關(guān)于狼圖騰的小學(xué)生作文（通用34篇）
《狼圖騰》是一本非常值得一看的書，不但寫了令人害怕的狼群，還寫了蒙古大草原的美麗景色。那里美如仙境，羊群在茂盛的草叢中吃草，不時，去湖里喝水�，F(xiàn)在是小編為您整理的關(guān)于狼圖騰的小學(xué)生作文，希望對您有所幫助。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇1
今天讀了狼圖騰第一章，不愧是一本好書，才看到第一章就帶給人如此的震撼，其實很早以前就知道這本書了，那是去年九月份在北京，我媽媽看了這本書，跟我說這本書不錯，表面寫狼，實則寫人。當(dāng)時我很不以為然，后來又聽文學(xué)院一個同學(xué)盛贊這本書，才有了想看看這本書的愿望，今天總算看了這個第一章。
表面寫狼，實則寫人。其實我覺得狼比人還要優(yōu)秀，突出的戰(zhàn)斗技巧，完美的團隊精神，精確的作戰(zhàn)指揮，人恐怕也比不上，其實狼好比商場上的人，商場上的戰(zhàn)士正是需要這種精神才能戰(zhàn)無不勝。正如張瑞敏所說，擁有狼的精神的團隊是可怕的，因為他是最勇敢，最厲害的。以前總覺得江狼尊為圖騰是可笑的，世界上又有什么動物比得過人呢?不過現(xiàn)在明白了，狼豈止是狼，他簡直是神!
通過看這本書，我對草原上終日和狼打交道的人有了崇高的敬意，他們并不是一個因為閉塞而落后愚昧的群體，二是一群偉大的衛(wèi)士。與狼作斗爭，保衛(wèi)自己的家園，在與狼作斗爭的過程中，他們形成了我們自以為天之驕子的學(xué)生所無可比擬的智慧和勇氣。
向狼群學(xué)習(xí)吧，向草原衛(wèi)士學(xué)習(xí)吧!
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇2
第一次看到，是在初中，至今還記得，因為那暗黑的封面，還有狼，他那雙綠瑩瑩的眼睛，眼神恐怖卻帶有威懾力。
而后，無意中在書店看到，便買了下來。初次翻閱并沒有想象中那么好看，開篇就是一段關(guān)于狼的文言文介紹，大致瀏覽了一下，讓人失去了看下去的興趣。
靜下心來，再去看的時候，卻發(fā)現(xiàn)許多精彩之處，那是不同于其他書的。當(dāng)狼集體捕殺黃羊，那種恢宏，令人咋舌。還有那些被偷走了孩子的母狼，為了自己的孩子，冒著被人殺死的危險，闖入蒙古包，那種母愛令人肅然起敬。還有草原上的人，雖然恨狼，但卻一直信奉者狼圖騰。
海爾集團的董事長曾說狼的那種團隊精神，在商場上尤為可怕。是的，當(dāng)人們掠奪了自己的食物，它們攻擊馬群，甚至以死來換取馬的死亡，一直共進(jìn)退，不曾拋棄伙伴。
當(dāng)然，書中的內(nèi)容不只這些，那需要自己去品讀，這部精彩的書。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇3
狼，你身上那與天俱來的優(yōu)秀特質(zhì)，離現(xiàn)代文明似乎是那么遙遠(yuǎn)。在草原不斷沙化，冰山不斷融化，莫名的瘟疫不斷蔓延的今天;在火山、海嘯、泥石流、地震頻發(fā)的災(zāi)難面前;在人類面對大自然的懲罰，顯得如此渺小和無助的現(xiàn)實中，這些特質(zhì)顯得更為稀有和可貴。
閱讀此書，將是我們這個時代享用不盡的關(guān)于狼圖騰的精神盛宴。因為它的厚重，因為它的不可再現(xiàn)。因為任由蒙古鐵騎和蒙古狼群縱橫馳騁的游牧草原正在或者已經(jīng)消失，所有那些有關(guān)狼的傳說和故事正在從我們的記憶中退化，留給我們和后代的僅僅是一些道德詛咒和刻毒謾罵的文字符號。如果不是因為此書，狼——特別是蒙古的草原狼——這個中國古代圖騰崇拜和自然進(jìn)化的發(fā)動機，就會像某些宇宙的暗物質(zhì)一樣，遠(yuǎn)離我們的地球和人類，漂浮在不可知的永遠(yuǎn)里，漠視著我們的無知和愚昧。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇4
讀《狼圖騰小狼小狼》有感 我在假期讀了《狼圖騰小狼小狼》這本書，它是姜戎寫有，這本書厚2厘米半，共345頁，我用了好長時間才看完。
這本書的主要內(nèi)容是：有一個大學(xué)生，他對草原狼非常著迷，就想掏一窩狼崽，經(jīng)歷了千辛萬苦，終于掏到了。他掏到了以后，就細(xì)心地對待它，小狼就開開心心的生活著。一養(yǎng)就是好幾年，這時小狼已經(jīng)長大了。人們要搬遷，小狼因為不喜歡被人牽著走，所以用力站著不動，用車來拉，一不小心，拉破了小狼的喉嚨，小狼死了。埋葬它時，大學(xué)生看見小狼動了一下，他覺得自己看到了真正的狼圖騰。后來，草原沙漠化了，小狼故洞也被埋沒了。
我們在這里要學(xué)習(xí)小狼智慧、尊嚴(yán)、獨立、堅忍、強悍的精神，也做一個像小狼一樣勇敢的人。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇5
中國和外國從來都是討厭狼的。中國用“狼來了”來騙孩子，而外國也有“小紅帽”。而蒙古全把狼視為自己的圖騰，我很奇怪，為什么蒙古民族的圖騰不是馬而是狼，看過了這本書我才知道。
漢族對狼有太多的偏見，畏狼如虎，憎狼如災(zāi)。好像狼對人一點用處都沒有，其實不是狼吃的是病羊，反倒對羊群好，不會整群的生病。
這本書讓人有閱讀的快感，欲罷不能。狼的聰明使人無法琢磨的，狼的視死如歸和不屈不撓是不是區(qū)區(qū)十幾萬蒙古騎兵橫掃亞歐大陸的原因呢？狼對蒙古鐵騎的訓(xùn)導(dǎo)對草原生態(tài)的保護(hù)；游牧民族千百年來對狼的尊重的結(jié)果。這也就是為什么蒙古人把狼視為圖騰的原因吧！
在文章末尾草原變成了黃沙和現(xiàn)在的沙塵暴，也是殺狼和農(nóng)耕勢力發(fā)展破壞草原原有的生態(tài)平衡的結(jié)果吧。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇6
這個暑假，我在老師的推薦下看了一本書名叫《狼圖騰小狼小狼》。
這本書主要講的是：一個叫陳陣的知青在他的朋友的幫助下，“狡狼三窟”。成功掏出了七只小狼崽。同時，陳陣也非常喜歡狼狗，所以，他準(zhǔn)備把其中一只小狼崽養(yǎng)大和狗在一起，生出狼狗崽。小狼被選中，于是，它就在陳陣的照顧下長大了。它在夜晚學(xué)會唪叫，在被馬倌打后學(xué)會打洞，在金花鼠、老野兔的攻擊面前毫不退縮……它歷經(jīng)苦難，在搬家時傷了喉嚨。最后，它不行了，但它卻想像戰(zhàn)死的狼一樣光榮的死去。陳陣看出了他的心思，完成了他的心愿……
通過書里的故事，我看到了了狼身上的特性和性格，小狼對陳陣的影響：對它好的人忠誠，對陌生人兇殘是他的性格；陳陣既是小狼的主人又是小狼的朋友，這種復(fù)雜的關(guān)系令他最后做出了令他愧疚的事。本書中小狼的自由獨立、強悍卓越、超常的智慧才能給我留下了深刻的影響。我要向小狼學(xué)習(xí)。
這是一本好書，推薦大家去看看哦。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇7
我先給大家講講圖騰是什么意思：原始社會的人認(rèn)為跟本氏族有血緣關(guān)系的某種動物或自然物，一般用做本氏族的標(biāo)志。蒙古族就認(rèn)為狼是他們的標(biāo)志。
狼很像狗，是群居動物，很團結(jié)。狼群可以按捺住暫時的饑餓和貪欲，耐心地等到最佳戰(zhàn)機，等候狼王發(fā)出信號，再輕而易舉地捕獲食物。狼和人類是怎么相處的呢？當(dāng)然是人不犯我我不犯人，狼本來只吃野生的黃羊，野兔，鼠類，但是人類擴張領(lǐng)地，又為了防止狼的傷害去掏狼崽，祭天神騰格里侵犯了狼群，破壞了狼群的生存環(huán)境，它們一定會對人類進(jìn)行攻擊，人類也必將為自己的錯誤付出代價。
主人公陳陣為了了解狼，偷偷的養(yǎng)了狼崽，給他喂肉，教它游泳，識破陷阱，他說自己像是狼奴，但是有智慧的村長卻說陳陣侮辱了狼的驕傲，剝奪了狼與生俱來的天性。
我覺得媽媽就像是陳陣所說的奴，為我做的太多了，又很嘮叨！狼渴望自由，不要把動物與生俱來的能力給破壞，也不要囚禁他們，控制他們！
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇8
如果說人是萬物之靈，那么狼就可以毫無愧色地被稱為萬物之杰。
假期我有幸拜讀了《狼圖騰》一書。從而，我被狼的忍耐力。戰(zhàn)略戰(zhàn)法以及團結(jié)精神所震撼。
有一次，一個年輕的蒙古漢馬倌在深夜里趕著馬群回馬倌站路上遇到了來報復(fù)的狼群，狼群用其最殘暴的戰(zhàn)略來攻擊馬群——自殺式攻擊。好象每頭狼都不怕犧牲都是為一個堅定的目標(biāo)而來。大狼們四爪朝天待馬奔來時用爪子抓住馬皮，撕開馬肚子使馬自己拌在自己的腸子上劇痛而死，而狼也被馬群在慌亂中踩死�？墒撬鼈儏s絲毫也不怕死亡。
狼群在伏擊黃羊時更是有超乎想象的忍耐力，它們可以在零下40多度下靜呆十個多小時。雖然忍耐了多時，可是狼心中那團火卻絲毫沒有因忍耐而熄滅。狼可以忍耐，但是只要迸發(fā)起來，它們的殺傷力卻是不可估計的。
這就是狼的野性，不服輸，懇忍耐，懇犧牲的野性。
這就是狼的野性——能征服草原的野性。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇9
狼有什么好寫的?剛剛拿到這本書時，我不屑地想著。然而，誰能料到我竟情不自禁地沉浸到這本書中。主人公的一顰一笑，都深深地印在我心中。
草原，一直是令人神往的地方，象征著自由與廣闊。北京青年陳陣，被吸引住了腳步，狼的尊嚴(yán)與精神深深地震撼了他。于是他養(yǎng)了一只小狼，想要追尋狼的哲學(xué)。最后，他在悲痛之中殺了小狼，因為他想讓小狼有尊嚴(yán)地死去。農(nóng)耕文化殘酷地侵蝕著草原的綠色,甚至想把狼——蒙古族人崇拜的對象趕盡殺絕。在此之下，黃沙漫天，遮天蔽日。不知是否能聽見草原——一位掉光頭發(fā)的美麗女孩憂傷哀怨的哭泣聲。
狼在我心目中一直是十惡不赦的大反派。這種偏激的觀念是在兒時聽《狼外婆》的故事時形成的。而美麗的大草原向我展現(xiàn)了世界的另一面。在那里，狼們崇尚自由、頑強，有著永不屈服、決不投降的高尚精神。
農(nóng)耕文明讓人類失去的不只是草原和狼，還失去了早期人們的勇敢與堅強不屈。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇10
同學(xué)們，當(dāng)你們翻開字典去找以“狼”為首的詞，字典老師會告訴你們，狼心狗肺、狼子野心、狼狽為奸等等詞語，這些詞在你我的腦海里一定留下了深刻的印象，大家一定會想到狼的形象是狡猾、奸詐、兇惡、殘暴的，可自從媽媽給我買了《狼圖騰—小狼小狼》這本書后，把我對狼的壞印象徹底改變了。
這本書主要講了在西藏的北京知青陳陣和楊克對狼充滿了好奇，想要了解狼，所以非常想養(yǎng)一只，于是兩人千辛萬苦的去掏了一窩狼崽，用殘忍的手法將其中五只摔死，留下了兩只最為強壯的小公狼，自己養(yǎng)了一只，另一只給了打狼高手道爾基。他倆對小狼癡迷到了極點，發(fā)誓要養(yǎng)活小狼，平時給它喝狗奶、喂肉粥，吃飽后給它按摩，還要每天帶它出去玩，對它的照顧可以說是盡心盡力、無微不至�？伤麄儧]想到的是，小狼長得越大，野性也越足，最終，小狼的性格決定了它的命運，它用暴力來掙脫一直剝奪它自由的鐵鏈，小狼為此付出了生命的代價。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇11
我讀了《狼圖騰小狼小狼》這本書，我覺得我又增長了許多知識。
狼是維護(hù)生態(tài)平衡的動物，沒有了狼，草原、樹林就被食草動物占領(lǐng)了，這些地方的植物被吃光了，這些地方必定得沙化，就像蒙古老人說的：“狼是騰格里(天)派下來保護(hù)草原的，浪沒了，草原也就保不住了�！蔽覀�?nèi)祟愑性S多兵法，可是狼比我們?nèi)祟愡�早就會兵法了，他們會打近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)、奔襲戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)，還會打地道戰(zhàn)和青紗帳戰(zhàn)，狼可是天下第一兵家呢!我們漢族人恨狼，有許多詞語都這樣子，比如：狼心狗肺、狼子野心、野心狼、狼來了…….可是蒙古人卻把狼像神一樣供起來，我覺得因為狼是維護(hù)生態(tài)平衡的動物，才會這樣的。蒙古草原狼拒絕服從，拒絕被牽，才是一條好狼，我覺得如果狼做不到這一點，豈不是成了狗了嗎?看到書中末尾故事的結(jié)局是不好的，小狼死了，我欲哭無淚，它提醒人們要保護(hù)大自然!
這本書使我受益無窮。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇12
自從上次讀完了《狼圖騰》，我就愈發(fā)地喜歡上了這本書，于是，我就拋開所有的書，再次專心致志地看了一遍此書。
在看《狼圖騰》的三天時間中，我讀懂了草原老人敬狼、拜狼和對大浪的無奈的心情；讀懂了草原狼至死不屈、熱愛自由的精神；也讀懂了蒙古牧民敬狼、拜狼的心；還讀懂了滿清政府對草原的管轄方式……
“狼圖騰，草原魂”，狼圖騰就是草原魂。有了狼圖騰的代表物——狼，才會有那生機勃勃的草原和那健步如飛的蒙古馬；沒了狼，就只剩下死氣沉沉的草原，而馬，也正如馬倌巴圖所言：“狼沒了，草少了，馬懶了，跑不快了，個頭也沒從前大了，額侖馬沒人要嘍�！�
“狼圖騰，草原魂”我喃喃自語道，“曾經(jīng)影響過蒙古一代天驕的狼圖騰，影響過一代又一代的蒙古人，影響過美麗的草原的狼，如今，又已消失在人們的手中……”
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇13
記得蘇軾說過：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書�！笔茄�，我正津津有味地看著姜戒寫的《狼圖騰》。
這是一本關(guān)于蒙古小狼的奇書。全書由幾十個世人難以精度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時隨處都能從書中呼嘯而出。作者在蒙古草原長期與狼共舞，曾與心愛的小狼結(jié)下了生死之情。在書中，狼的自由獨立，狼的強悍卓越，狼超常的智慧與才能，狼不屈不饒高貴的靈魂時時激勵著我。
其中最讓我感動的就是小狼對它的主人陳陣養(yǎng)育它多年而心懷感激，所以每次和陳陣一起玩耍時小狼的眼睛里總會流露出感恩的眼神。既然小狼能夠做到感恩，那我們也可以做到感恩的。
看了這本書后，書中的小狼是我不禁想到了在現(xiàn)實生活中的自己：父母已陪我過了十一個春秋，給我們好吃的,好穿的.我應(yīng)該像小狼一樣學(xué)會感恩。
培根也曾說過“書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干�！睍肋h(yuǎn)是我最好的伙伴!
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇14
今天，我將《狼圖騰》這本書讀完，對于書中包順貴“不惜一切代價打狼”的做法，我很反對。
首先，草原狼是減緩草場沙化的一大屏障。它們可以將草原四害——黃鼠、旱瀨、黃羊、野兔的數(shù)量控制住，有效地控制草場沙化。當(dāng)草原狼被消滅后，“四害”沒了天敵，就會拼命繁殖，把草啃得不成樣子。這樣一來，牛羊馬還怎么吃？這也是生物多樣性能生態(tài)平衡的道理。
其次，草場狼的出現(xiàn)，培育出了優(yōu)秀的草原馬。要不然，成吉思汗的鐵騎兵從哪兒來？軍隊的戰(zhàn)馬從哪兒來？這不都是草原狼的貢獻(xiàn)嗎。草原狼消失后，草原馬也懶的跑成了懶馬，就連騎馬也改成騎摩托了。
包順貴一舉滅狼，但對于滅鼠只是撒毒藥！老鼠一吃草就死的毒藥，牛馬羊還能吃嗎？人要是再吃了病牛、病羊、病馬，那不也得生�。孔詈筮�是害了人們自己嗎？
滅狼運動從哪個角度來說，都是不對的，這畢竟在破壞生物多樣性。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇15
寒假里我讀了一本好書，名字叫《狼圖騰》。
在這部書里，主要描寫了蒙古草原狼怎樣圍獵、進(jìn)食等等一些生活習(xí)性。
在這部書里，主要講的是陳陣和一些北京知青們一起來到了額侖草原，畢格利老人讓他們慢慢地懂了一些草原的規(guī)矩。而陳陣那些知青也帶給了畢格利老人很多快樂與知識。
在這本《狼圖騰》里狼的生存之道就是：吃飯得搶，吃多少是多少，時間就是食物。學(xué)習(xí)也是時間積累出來的，如果錯過了這個學(xué)習(xí)機會，你就少了許多新東西的學(xué)習(xí)時間了。人生經(jīng)歷都是從嬰兒————幼兒————少兒————少年————青年————成人————老人，在不同的時期，人也在學(xué)著不同的東西，誰學(xué)的認(rèn)真了，誰就可以得到更多的星星和月亮，最終取得優(yōu)異的成績。在班里，有的小朋友會跳繩，有的小朋友會扔鉛球，還有的小朋友會跑步。大家都有不同的才能，有時候我好羨慕他們，但人家也是鍛煉出來的呀！
《狼圖騰》是一本好書，大家一定要讀哦！
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇16
我認(rèn)為，姜戎的《狼圖騰》是一部深切關(guān)注人類土地家園，以靈魂回應(yīng)靈魂之書。
書的主體部分陳述了原本的內(nèi)蒙古草原既受狼害又與狼不可分離，既恨狼又敬畏、崇拜狼，所謂“學(xué)狼，護(hù)狼，拜狼，殺狼”的圖騰崇拜和精神悖論，描繪了幾十次驚心動魄、傷心慘目的人狼戰(zhàn)爭，寫了能夠在幾天幾夜里洪水滔天般把幾千匹馬從肉體到靈魂徹底瓦解的蚊災(zāi)，也寫了黃災(zāi)、白災(zāi)、鼠災(zāi)。
在暴烈的血色場景的間隙，作者用另一副雄渾而柔情的筆調(diào)，描繪了蕩人心魄的草原之美，那翡翠般的聚寶盆，那美麗的天鵝、野鴨、大雁、那色彩斑斕的大鳥小鳥、那嬌艷欲滴的白芍藥、那滿地的無名野花、那清苦的草香，令人沉醉，讓人心胸浩闊。
當(dāng)然，狼才是《狼圖騰》這本書的精神主載體，狼的狡猾，狼的智慧，狼的生命強力，狼的團隊精神，以及狼性，狼眼，狼嗥，狼煙，狼旗等等，是全書的看點所在。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇17
從蒙古草原的食物鏈上，我們看到了蒙古狼的自然價值。狼是捕殺大批黃羊、旱獺、老鼠的殺手，從而保護(hù)了草原上最珍貴的草資源。狼對動物的腐尸也是樂此不疲，既清潔了草原，也預(yù)防了病菌的傳播。草原有草，才能抵御風(fēng)沙、大旱；草原有草，才有牛羊的食物，才有人的生存啊！
所以，在草原上，狼殺黃羊不殺絕，狼打旱獺專打大不打小。蒙古人打狼、打獺子更是不趕盡殺絕。這些草原的規(guī)矩，都是為了更好的生存。
連狼都知道保護(hù)的草原生態(tài)平衡，我們聰明的、高智商的人類不是更應(yīng)該保護(hù)生態(tài)平衡，為我們后世的子孫留下美好的家園嗎？
有樹才能抵御風(fēng)寒，有水才能凈化空氣，有草才能減少風(fēng)沙，我們的地球，就是我們美麗的家園。生長在地球上，我們就有義務(wù)讓這自然的生態(tài)平衡更趨于自然啊！
狼圖騰，我學(xué)到了很多我應(yīng)該具備的品格。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇18
草原上，草原狼是最團結(jié)的群體。這種團結(jié)是在千百年實地作戰(zhàn)的經(jīng)驗中得出的生存之道。因為在強者生存的大草原上，孤軍奮戰(zhàn)只能是自取滅亡。蒙古狼爭奪食物的戰(zhàn)場就是死亡的前線，群狼有組織、有紀(jì)律、有忍耐、有章法、有配合，在頭狼的指揮下，從容作戰(zhàn)，不搶功，也不貪利，個個兇猛強悍，殺氣騰騰，這種氣勢就壓倒了弱者。
從書中的描寫中可以看出，狼的集體作戰(zhàn)攻勢銳不可擋，對戰(zhàn)果也是力求最大，也決不盲目貪多戀戰(zhàn)，不亂陣腳。狼群在頭狼的統(tǒng)一指揮下，進(jìn)則同進(jìn)、退則同退、協(xié)同作戰(zhàn)、無往不利。
為了集體的勝利，狼的犧牲精神更讓人欽佩有嘉。當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人時，為了保護(hù)大批的狼群，會有兩只狼做誘餌把獵人引開，以犧牲自己來保全集體；還有喪子的母狼，可以用自殺式的攻擊方式重重的懸掛在馬的側(cè)腹做最后的殊死的拚殺。這種不計較個人利益，把生死置之度外的高度集體主義精神真是可敬可佩。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇19
讀過了《狼圖騰》，我心情久久不能平靜，草原狼把我從平靜的生活一下子帶到了西部草原的深廣與另類的生活感受，讓我覺得我的血液在擴張、在膨脹、在向往……
在環(huán)環(huán)相扣的“狼故事”的緊張氛圍中，蒙古狼卓越的智慧、機警的作戰(zhàn)、堅強的意志、忘我的忠義、濃厚的親情歷歷在目，還有以畢利格老人為代表的蒙古草原的游牧文化也是文明悠長。
主人公陳陣養(yǎng)的小狼活靈活現(xiàn)，把狼性的熱愛生命與頑強的忍耐力更刻畫的栩栩如生：在對待食物上，小狼對喜愛的食物居然可以先觀察在偷襲；對烈日的暴曬，小狼能想出用挖洞的方法隱藏身體；對脫離家園的遷移小狼可以一次次寧死不屈的和牛馬車抗?fàn)幰膊煌讌f(xié)。對著野性十足的小狼，我卻油然而生敬意與憐愛之情。
難忘《狼圖騰》中狼的自由強悍的進(jìn)取精神，也更難忘狼為了勝利寧可玉碎不可瓦全的犧牲精神，在狼性中，我感悟到了人性生存的精神意義。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇20
《狼圖騰》讓我認(rèn)識了草原，認(rèn)識了草原狼，認(rèn)識了我們?nèi)祟愖约�。書中幾十個狼的故事有機連貫，一氣呵成。情節(jié)曲折緊張，場面宏大而神奇。有大青馬勇敢鎮(zhèn)定地獨闖狼陣，狼口脫險；有蒙古獵人坐山觀狼群設(shè)伏黃羊，漁翁得利；有石圈里飛狼之迷，驚人推斷；有狼群與軍馬慘烈的生死決斗，同歸于經(jīng)…
在學(xué)習(xí)中，我們要了解自己的環(huán)境。只有像狼一樣熟悉草原，才能因勢利導(dǎo)的運用各種戰(zhàn)術(shù)捕獲自己的“獵物”。作為一名學(xué)生，必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。才能做到張弛有度，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
在生活中，我們要對未來充滿信心和勇氣，保持旺盛的前進(jìn)動力。為什么幾千年過去了，只有草原狼頑強的活下來？靠的是什么？是必勝的勇氣，戰(zhàn)斗的決心。
人生總有困難和挫折，如果沒有應(yīng)對困難的勇氣，你就很難生存下去。有了勇氣，還要有像狼一樣的血性。只有不斷的迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。我們才能進(jìn)步。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇21
這個觀點更不新鮮，早在二戰(zhàn)時的納粹德國就有臭名昭著的血統(tǒng)論。猶太民族是低賤劣等的“渣滓”、“寄生蟲”，必須要被鏟除，由高貴的雅利安族日耳曼人統(tǒng)治世界。我沒有發(fā)現(xiàn)作者大力贊美的游牧民族高等論與納粹的血統(tǒng)論有何本質(zhì)區(qū)別。而且作者一再提及，華夏文明綿延之功全在于狼性的游牧民族對羊性的農(nóng)耕漢族不斷“輸血”，就差直接道出“血統(tǒng)論”三字了。
漢族的確有很多缺點，需要深刻反省。然而，這種批評反省是否就意味著對游牧民族的極力贊美呢?作者把一切正面事物都?xì)w功于血液中有狼性的游牧民族的貢獻(xiàn)，而把一切負(fù)面情形都?xì)w罪于所謂羊性的農(nóng)耕漢族。漢唐的強盛，是因為“狼性”，尤其是李唐統(tǒng)治者的游牧血統(tǒng);宋明的軍事軟弱，則是“羊性”太重，而近代清政府對西方殖民者的軟弱表現(xiàn)，也是因其狼性退化。
作者對于這種武斷簡單到荒謬可笑程度的邏輯觀點所使用的論述方法
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇22
狼與黃羊一戰(zhàn)，悄無聲息卻也看的人驚心動魄，而草原人對絕境中黃羊的狩獵也是發(fā)人深省。
將找到的幸存的黃羊放生，老人說：“為了來年也有豐盛的收獲�！�
凍的半臭的羊是狼的美味，于是留在雪地里讓狼來年開春可以飽餐一頓 人畜便能免受一災(zāi)。
只在當(dāng)天狩獵，狩得多少便要多少，絕不多貪，剩余都留給狼，也是感謝。沒有狼羊之戰(zhàn)草原人連黃羊皮都摸不著。
對草原人來說，騰格里(天)是至高無上的信仰。騰格里為父，草原為母，草原狼受到騰格里的庇護(hù)。黃羊是災(zāi)，狼是他們的圖騰。人、草原與狼必須共存，這是蒙古草原上游牧民族的智慧。
而漢族的農(nóng)耕文化卻習(xí)慣將一切趕盡殺絕，將眼前的利益盡收囊中 。
農(nóng)耕民族捍衛(wèi)的是“小命”——天下最寶貴的是人命和活命;游牧民族捍衛(wèi)的是“大命——草原和自然的命比人命更寶貴”。
要說人之初性本貪，也是在理。要讓漢人也能明白蒙古草原上共存的道理，恐怕也難。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇23
前日晚在電影《狼圖騰》全球首映禮上先睹為快，著實心生敬畏。這敬畏一來是對生命的尊嚴(yán)肅然起敬，二來是對自然的平衡法則嘆為觀止，三來是對“萬類霜天競自由”的頂禮膜拜。我始終相信，一部蕩氣回腸的佳作不僅會在細(xì)節(jié)上做足功夫，更會令觀眾在欣賞之余接受價值觀的傳遞。這些，該片都完美地做到了。
我印象深刻的記得，電影正片結(jié)束時，大廳里的燈光并未如往常那般亮起，觀眾們在黑暗中靜靜地看完了所有主創(chuàng)人員字幕。其間，全場爆發(fā)過一陣掌聲，那是因為屏幕上出現(xiàn)了每一只“狼演員”的名字。的確，在這部片子里，“狼馬大戰(zhàn)”之類的段落讓人震撼不已。也許不是導(dǎo)演“駕馭”了狼，而是一如這部影片想要傳遞的哲學(xué)——是狼與人平等協(xié)作，共同完成了出這部杰作。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇24
這幾天，我看了《狼圖騰》一書，對狼有了新的認(rèn)識。在人的眼里，狼往往是壞與惡的象征。像狼心狗肺、狼狽為奸、鬼哭狼嚎、虎狼之勢、虎穴狼巢、進(jìn)退狼狽等詞，都說明狼是卑劣的生物。其實，狼是一個豪邁的動物，它頑強的毅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人們的想象。遇到危險時，它們可以咬掉斷腿逃生，疼的受不了也能保持沉默。他們還會把剛吃的東西吐出來以減輕體重便于逃命。不僅如此，狼群有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，撤退時猛狼沖鋒，狼王靠前，巨狼斷后，完全沒有鳥獸散亂的情況。撞上大批獵人時，一兩只狼就會引開獵人來保全集體。給我印象最深的是一些軍人開著大馬力的吉普車肆意殺狼，其中一只狼為吸引軍車被狂追了數(shù)十里耗盡了最后一口氣轟然倒地，以自己悲壯的死換來了狼群的安全。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇25
草原上，草原狼是最團結(jié)的群體。這種團結(jié)是在千百年實地作戰(zhàn)的經(jīng)驗中得出的生存之道。因為在強者生存的大草原上，孤軍奮戰(zhàn)只能是自取滅亡。蒙古狼爭奪食物的戰(zhàn)場就是死亡的前線，群狼有組織、有紀(jì)律、有忍耐、有章法、有配合，在頭狼的指揮下，從容作戰(zhàn)，不搶功，也不貪利，個個兇猛強悍，殺氣騰騰，這種氣勢就壓倒了弱者。
“在雷電和黑暗的掩護(hù)下，狼群以飛箭的速度直插馬群中央，隨即中心開花，然后急轉(zhuǎn)掉頭，又沖向四周的馬群，把馬群沖的七零八落，沖成了最有利于狼群各個擊破的一盤散沙。”
“暫時后撤的狼群行動有條不紊，它門不急于去吞食已經(jīng)倒斃的獵物而是趁馬倌和兒馬子重新整隊的時候，分頭追殺東南方的散兵游勇。”
從書中的描寫中可以看出，狼的集體作戰(zhàn)攻勢銳不可擋，對戰(zhàn)果也是力求最大，也決不盲目貪多戀戰(zhàn)，不亂陣腳。狼群在頭狼的統(tǒng)一指揮下，
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇26
古老的民族，古老的生物，相互依存，結(jié)伴而行。額侖草原給了他們生存繁衍的空間，騰格里是他們身體與靈魂的歸依。
想一直走下去，輾轉(zhuǎn)來回的疲憊，夢也易碎。只能揮淚，命運里鑄就的.悲哀卻無法挽回。只有淚，陪他們走過沙化的草原干涸的水。千百年縱橫草原的圖騰夢中飛。
走過千年寂寞千年綠色纏繞千年的沙，有誰能記得馳騁草原的蒙古馬，成群結(jié)隊的野雁與野鴨，以及“天鵝湖”畔嬌艷奪目的芍藥花。
蒼白的尸骨，雪血交融的路，白毛風(fēng)肆虐的夜幕，狼嗥犬吠的山谷，都隱匿與望不盡的沙土。僅留下不再游牧的民族，踩著大片金黃，只是它再也托不起昔日的希望與夢想，還有長嗥的狼。
……
黃沙覆蓋的額侖草原和消失的狼是劃過記憶猙獰的傷，也是心中永遠(yuǎn)的痛。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇27
書已讀完，可心中仍然回蕩著草原狼那蕩氣回腸的嚎叫。一聲接著一聲，久久不能平息。
草原狼是蒙古的漢子，是蒙古的神。正是草原狼養(yǎng)育了蒙古人剽悍的性格;正是草原狼這最原始的教官，教授了蒙古人的詭道兵法;也正是因為有狼的性格與智慧，蒙古的鐵騎才得以踏破中原，踏破亞歐的界線。每個蒙古人都有狼的精神，它與蒙古人永遠(yuǎn)都在金戈鐵馬中狂舞。他們永遠(yuǎn)用生命奮斗，用生命征服!
野蠻的民族以武力征服文明;文明的民族以文化同化野蠻。不知從何時起，在草原上再也見不到狼了，碧綠的草原逐步為黃沙代替。缺少了狼，缺少了綠色，草原也就缺少了活力。
耳畔，每當(dāng)響起那蒼涼而又令人沖動的嚎叫聲，心中陡然升起一幅狼圖騰。生命瞬時有燃燒起來。只是，再也不會見到草原狼了……
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇28
今天，我讀了狼圖騰這本書。只讀到了第一章。
這本書第一章1主要描述了陳陣第一次遇到狼群。主要原因是陳陣沒有聽畢利格老人的話，沒有走大道而走了近道，不過有驚無險，這是讓人松口氣的。功勞都是畢利格老人的大青馬的。在遇到狼群前，他幾次提醒主人，前方有狼，有一群巨大的蒙古狼！但是陳陣沒有聽大青馬的話，繼續(xù)往前走。就在遇到狼群的時候，大青馬反而冷靜了下來，小心翼翼的從狼群中間走了過去。
雖然只是第一章，但是他給我的其實并沒有減少。大青馬的冷靜是我最大的啟示。在被狼群擋住去路時，大青馬并非驚慌失措，而是鎮(zhèn)靜的面對狼群。因為他知道，此時此刻，背上的主人已經(jīng)魂飛魄散，嚇得不知如何才好。大青馬的實際告訴我們，面對困難時，不要驚慌失措，要鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，在鎮(zhèn)定，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
狼圖騰第一章給我的啟示很大，我還要繼續(xù)讀這本書，領(lǐng)悟其他的道理。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇29
這個寒假我讀了一本書，它的名字叫做——《狼圖騰》。
《狼圖騰》描寫了內(nèi)蒙古草原狼的生活。講述了從北京來到大草原的知青陳陣的所見所聞，以及牧民們對狼和對騰格里的敬畏。
通過這本書我知道狼并非是十惡不赦的。相反，如果沒有了狼，那么黃羊等食草動物就會泛濫成災(zāi)，用不了幾年，草原就會被啃得一干二凈。
狼是草原生物鏈中重要的一環(huán)，所以不能過度捕狼，因為如果沒有狼，草原就會面臨沙漠化危機，而以速度和耐力著稱的蒙古馬失去了天敵，得不到鍛煉，體力必然下降。但也不能放任狼群發(fā)展壯大，否則牲畜便會遭殃。
在陳陣二十年后回到草原時，看到的不是欣欣向榮的景象，而是草原退化的衰敗場景。再沒有了他當(dāng)年看到的一人多高的牧草了。狼也早已跑得無影無蹤了。
這一切都在提醒我們，如果再繼續(xù)破壞下去，那僅剩的綠草也會不復(fù)存在！現(xiàn)在我們只能守住那最后的綠草和“狼圖騰”。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇30
五、六歲的時候，媽媽就用算盤和我玩狼吃羊的游戲，聽媽媽講狼吃羊的故事，媽媽教我狼吃羊的漫畫，從小就認(rèn)為狼是兇猛可惡、專吃小孩、與人為敵的。我六歲那年的夏天，巷口圍觀了好多人，小孩子像泥鰍一樣在大人堆里穿梭。原來是一條好大的狼被打死吊在巷口，身長足有一個大個壯漢那么高，第一次近距離看到一匹狼，主要的感覺是新鮮�，F(xiàn)在，去動物園看狼，幾乎分不清與狗的區(qū)別。
出于對狼的敬畏和電影的經(jīng)典，我推薦給北京的一位課友看這部電影，結(jié)果課友已經(jīng)早早看過。俗套的分享觀后感是小學(xué)時候的事情了，年齡越來越大，心也越來越硬。我們不會多愁善感，聯(lián)系自我，促進(jìn)行動一樣去對待一部電影�！安贿^這部電影讓我感覺沒有捕捉不到的獵物，就看你有沒有野心去捕;沒有完成不了的事情，就看你有沒有野心去做�！闭n友的用心回復(fù)，我覺得非常給力，重在“捕捉”、“野心”“獵物”三個詞，還有背后的認(rèn)真勁兒。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇31
今天沒有出去的計劃,我要求在家看一部電影,媽媽幫我挑了狼圖騰。
電影中講了草原上的蒙古人民一直與狼互相制約,但漢人來了以后,發(fā)起了的滅狼運動讓狼與人之間的關(guān)系陷入緊張的狀態(tài)、其中的片段讓我感觸很深,甚至潸然淚下、
漢人把狼辛苦凍死的黃羊全帶走了,與此同時,生產(chǎn)隊又接到命令,掏小狼,把小狼全部殺死、狼群失去了來年的食物和幼崽,就開始瘋狂地圍剿軍馬,襲擊羊群、最后,馬群被逼入冰層凍死,狼也全被殺死、這是一個大大的悲劇,看著讓我揪心不已、
大自然的生態(tài)是一個嚴(yán)密的食物鏈,缺一不可、其中一環(huán)中斷,勢必影響另一環(huán)的生存、動物與人,自然與人的相處不應(yīng)該是兩敗俱傷啊、當(dāng)草原不再碧綠,天空不再湛藍(lán),河水不再清澈,人類會不會為往日的破壞悔恨不已呢?
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇32
今天我去看了電影《狼圖騰》。
我從狼的行為中看到了我所知道的幾乎所有的軍事策略。狼是等獵物吃飽后跑不動了才出擊，它們分工明確，進(jìn)退有據(jù)。對馬群的攻擊又是另一種戰(zhàn)法。那是在拼速度、拼耐力、拼遠(yuǎn)見。狼群的目的就是把馬趕至冰湖，將馬淹死。此外，狼群的團結(jié)協(xié)作的精神也令我印象深刻。
狼似乎不善于表達(dá)自己的感情，起碼從人類的角度是可以這樣理解的。但狼又不缺乏母愛，影片中母狼為了自己幼崽的安全，使用計謀來迷惑獵人。
令我印象最深刻的畫面是：為了不讓自己的皮毛被人剝掉，狼跳下山自殺了。這種追求完美，不惜犧牲自己的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
總之，通過觀看電影《狼圖騰》使我對狼的特征有了充分了解，狼的一些優(yōu)秀品質(zhì)是值得人類學(xué)習(xí)的。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇33
電影結(jié)束后，影院開燈了，我還是聽完了汪峰的《滄浪之歌》再走的。當(dāng)馬頭琴響起，回想剛才電影中蒼茫的草原，心中升起對草原人、對蒼狼的敬畏。
在那場場面恢弘的狼馬大戰(zhàn)中，我們看出狼是具有智慧的。它們的每一次進(jìn)攻都堪稱經(jīng)典。它們不打無準(zhǔn)備之仗：踩點、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組織嚴(yán)密，很有章法，好像在實行孫子兵法。它們又是團結(jié)的、勇敢的。在草原上，人類成了名副其實的學(xué)生，人從狼那里學(xué)來了智慧，團結(jié)和勇敢。
可是人類為什么不能和動物和平共處呢？過度開發(fā)，過度放牧。人類其實又是殘忍的，剝奪了狼的生存空間。草原的牧民說過，狼的有效數(shù)量可以抑制黃羊的無序繁殖，是黃鼠狼和田鼠的天敵。殺死狼就破壞了自然界的生物鏈。
我們的大草原已經(jīng)退化得很少了，這跟人類破壞動物界的生物鏈分不開的。古人描述的風(fēng)吹草低見牛羊，已經(jīng)很少看到了。
狼圖騰的小學(xué)生作文 篇34
狼，是一種怎樣生物？
以前我也許會認(rèn)為它是危害于人類的，它是可怕的，可是，如今，我卻改觀了對它的看法。
看了《狼圖騰》這部電影之后，我感到的是巨大的震撼，不僅僅是狼的品性，更是對人性的貪婪，我感到是如此可悲，為了利益竟不惜一切撲殺動物，無所顧忌的肆意橫行，此時此刻我已想不出更多的詞來形容人類，狼的品性深深的吸引著我，當(dāng)它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子義無反顧的反擊時，黑夜里的那聲狼嚎令我無比心酸，那聲嚎叫到底包含了多少多少的感情，竟令人淚流滿面，人類的貪婪與自私讓多少無辜的生靈死去。
也許，最后，結(jié)局是圓滿的，但是我仍心有不甘，我想看了這部劇我們應(yīng)該學(xué)會反思。
靜靜的深夜里，我似乎看到一只威武的狼在草原上恣意的奔跑，我仿佛聽到狼群莊嚴(yán)肅穆的嚎叫……
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