課堂上的兩面派

　　我現(xiàn)在是畢業(yè)班的學(xué)生了，一切生活[替]學(xué)習(xí)都不象以前那樣輕松了。在過(guò)去的幾年里，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹩羞^(guò)悲傷，也更有過(guò)歡樂(lè)。

　　我們?cè)谀感Ｒ还捕冗^(guò)了6年。每一年，都是老師陪我們度過(guò)的[刪]這句話(huà)沒(méi)有用的我們從無(wú)知的小孩變成了有知識(shí)的大孩子。逐漸的開(kāi)始有了自己的想法。不象以前那么聽(tīng)話(huà)了。低年紀(jì)的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)都坐的得腰板挺直，背著小手加：像一排排整齊的小樹(shù)。而現(xiàn)在呢？我們?cè)谡n堂上，成了兩面派。喜歡上誰(shuí)的課就認(rèn)真上，不喜歡上誰(shuí)的課就不認(rèn)真上。在班主任的課上我們一點(diǎn)聲都沒(méi)有，一個(gè)個(gè)都是乖乖的小孩。可一到了英語(yǔ)課大部分的同學(xué)都不聽(tīng)課，自己玩自己的經(jīng)常令老師生氣。

　　這還不算氣人的呢！更可氣的是我們一到了科學(xué)課，同學(xué)門(mén)都張牙舞爪的，像要攻擊老師似的只有可憐巴巴的幾個(gè)同學(xué)在聽(tīng)老師的講課，其他的同學(xué)打的打，說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧。無(wú)視老師的存在。我有時(shí)候真佩服老師，就這樣的環(huán)境中老師還能講下去，真是難得啊。要我是老師，我絕對(duì)沒(méi)有心情講下去。要是[替]如果你是老師，下面沒(méi)有人聽(tīng)你講課，只有可憐巴巴的幾個(gè)同學(xué)在聽(tīng)課，你的心情又會(huì)如何呢？

　　上品德課的時(shí)候，我們都由張牙舞爪變得文靜起來(lái)，有時(shí)候我真想問(wèn)自己人與人的差距怎么就這么大呢？品德老師還夸我們表現(xiàn)好，是他教的8個(gè)班中最好的我想問(wèn)問(wèn)老師，這是真的嗎？我們哪里值得老師表?yè)P(yáng)呢？其實(shí)我們不需要很多理由來(lái)證實(shí)我們是好學(xué)生，但是我們的確沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在真正的聽(tīng)老師講課，全都是為了我們的虛榮心。每當(dāng)學(xué)校廣播播音的時(shí)候說(shuō)我們班好時(shí)，是文明班級(jí)。每當(dāng)品德老師表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候，我都感到羞愧，感到這個(gè)榮譽(yù)不是真正的只是我們表面帶的一個(gè)面具，大家認(rèn)為成天帶著面具生活好嗎？

　　為了我們的前途，我希望大家要去掉面具真真實(shí)實(shí)的做人，要擺脫我們的陰影，重新奔向新的學(xué)習(xí)生活，不在[錯(cuò)]再當(dāng)老師眼中的兩面派，大家說(shuō)好嗎？[評(píng)]用請(qǐng)求的口氣完成全文，表達(dá)出誠(chéng)懇的態(tài)度，讓人感動(dòng)。

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