別樣的課堂作文

時間：2021-07-11 09:15:04 課堂我要投稿

別樣的課堂作文八篇

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的別樣的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

別樣的課堂作文八篇

別樣的課堂作文篇1

　　每當聽到要上公開課，我總是興奮不已，而星期二上午的那節數學公開課更是讓我記憶猶新。

　　那天上午第二節我們沒有在教室里上課，張老師帶著我們到多媒體教室。一推開大門，哇！觀眾席上黑壓壓的一大片，坐滿了來觀摩的老師；我猜想，大約有兩百人，一下子看到那么多人，頓時，我感到有點兒緊張。我們安靜有序地坐到了位置上，一堂神秘的公開課就這樣拉開了序幕。在雅雀無聲的氣氛中，一位留著長頭發，面帶微笑的女老師出現了，她手里拿著一盒黃豆，親切地問我們：“同學們，你們來猜猜我手中這盒子里有幾粒黃豆呢？”這個問題一下子就引起了同學們的興趣，大家七嘴八舌地議論開了，爭先恐后的舉起了自己的手。“180000顆”，張華偉第一個站起來發言。“我猜5000顆。”“我猜1826顆！”……原先平靜的課堂，此時已經炸開了鍋，我那緊張的心情，也已經消失得無影無蹤了。隨著課堂的深入，老師那一個個生動有趣的問題，一句句幽默風趣的話語和那深入淺出的講解，都牢牢地吸引著我們的眼球和耳朵，課堂上時不時爆發出一陣陣笑聲……

　　不知不覺中，下課鈴響了，時間過得可真快呀！同學們依依不舍地離開了多媒體教室。

別樣的課堂作文篇2

　　課堂!一個人盡皆知的詞，相信大家也不會陌生吧。這個禁錮我們自由的牢籠，怎能不熟悉呢？我渴望擁抱大自然，渴望享受微風的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現實石家莊治療癲癇哪家醫院好總是令人失望的，我苦苦掙扎在教室里，重復著那枯燥的三點一線；上學-學習-放學!終于，豐富多采的暑假來了，這也代表我自由了，能痛快地玩了!

　　天遂人愿!爸爸要帶我去旅游了，我忍不住歡呼雀躍起來。

　　每當駐足于山間田園時，明白了急流勇退。云淡風清，魚兒竟也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那么的安詳，大有讓人棄世從農的念頭。田園詩人范成大的“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”完全呈現其中，詩人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個安逸，只為聽一首鄉間小曲，只為品一杯濃濃香茶，只為賞一曲淳樸民舞。這樣與世無爭的生活，又何嘗不是我們所向往的呢？

　　每當游覽泰山時，學會了凌云壯志。是啊，泰山大有會當凌絕頂，一覽眾山小的磅礴氣勢，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰；只有泰西寧治療癲癇病要多少錢山，才能令大鵬在這里展翅；只有泰山，才能令山脈在這里綿延萬里。古往今來，有多少豪杰在這里論英雄；有多少文人在這里吟詩作對，冰封白里雪，更上萬丈云便是歷史的寫照。這樣堅韌不拔的精神，又何嘗不是我們所追求的呢？

　　每當踏進森林時，學到的是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林海”，言詠了古木的美；游人亦在這流連忘返。這里空氣清新，樹上不時傳來陣陣蟲鳴，更使這里變得勃勃生機，也不枉我們走這一遭!這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢？

　　這小橋流水，危峰兀立，萬木颯爽，使我想起了枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。身臨其境，我竟也想書寫一詩以抒情懷。

　　課堂，不單單局限于學校，而是無處不在。大家有空時，不妨親近大自然，走進大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，體會大自然的美，領悟大自然的情。

別樣的課堂作文篇3

　　我們是早晨八點鐘的太陽，充滿能量，蓬勃向上，混身散發著青春的光芒，理想在心中蕩漾。

　　早晨，新的一天，隨著鈴的響起，我們也要開始學習了……

　　教室中靜靜的，但是不一會兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是知識的聲音，小組開始討論了，每個人都投心于緊張而激烈的學習氛圍中去了，俗話說：“課堂如戰場”，每個同學都在爭先恐后的回答問題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過走廊，在校園中久久回蕩，老師嘴上說問題，我們就趕緊開動腦子，認真思考，搶上的回答問題，沒搶上的，有的屏住呼吸，有的目不轉睛的盯著，有的則躍躍欲試，都在等待那一個機會，等待回答完畢則立即補充，反駁，有的同學總能擠出一兩句很精辟的語言，我們便給予掌聲和鼓勵，總之，每位同學都在積極進取，積累知識，向理想的高峰攀登，在課堂上顯示自我。

　　看！老師的嘴在不停地說，我們的腦子也加快的火速運轉，耳朵大開著，收集著老師的話語。

　　鈴聲再次響起，下課了！但是每個同學還在緊張的思考，認真回顧，老師說一句，同學們就答一句，怎么也停不下來。

　　雖然鈴聲響了，但是“戰場”上的爭奪并未停止，同學們的筆尖與本子的摩擦聲越來越大了，看！筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫起來就發狠了，不停了，沒命了！

　　使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動山川！

　　使人想起：戰場上的英勇殺敵！

　　好了，掌握了，所有的“戰爭”結束了，知識已經被我們所收服，這下，任何聲音都消失了。

　　唯聞教室里汗水滴落的聲音。

別樣的課堂作文篇4

　　今年的寒假特殊、漫長而又難忘。“新型冠狀病毒”牽動著世界的目光，一場由此引發的肺炎疫情肆虐全國，我們期盼以久的校園、老師和同學們暫時不能如約見面了。我們響應“停課不停學，學習不延期”的防疫號召，無奈選擇了網上上課，這樣的學習不是在教室，而是通過智慧校園平臺，開展自主、網絡學習，通過名師課堂講解，開展線上教學活動。

　　和往常開學一樣，我和媽媽制訂了作息時間，學習計劃以及學習要求。第一天上課，我很興奮，以這樣的方式重返學堂還真的是頭一次。我早早地起床洗漱完，按照課表準備好書本耐心地坐在電腦前，等待一個別樣的課堂。開課了，我仿佛置身于教室一樣，那樣的專注，那樣的自律；屏幕里的老師依然親切，生動的教學、細致的講解、活躍的互動，處處扣人心弦。雖然一節課只有短短的十五分鐘，但課件內容豐富、精彩紛呈，老師講解思路清晰、重點突出。每節課我都能認真聽完，記錄重點，完成練習，拍照上傳，每天我都能按時獨立完成各項學習任務。

　　慢慢地我逐漸適應了網課，可是，我發現自己從一開始的新鮮、興奮變得有點惆悵，我突然感到孤單了。我不能與老師、同學面對面交流，疫情拉開了我們彼此的距離，讓我無法感受到在學校的那種踴躍發言、你追我趕的學習氛圍。我渴望見到我的老師和同學，我渴望呼吸校園的新鮮空氣，我希望這場病毒徹底結束，待到春暖花開，我們可以開心地重返校園。

別樣的課堂作文篇5

　　今天早上，第二節一下課我們班級就沸騰起來了。因為，第三節課我們班同學沈一涵的媽媽要來給我們上課。我們大家還都在猜測沈一涵的媽媽會給我們上什么樣的課呢!

　　上課了，她走進教室就對我們大家說食品安全非常重要，因為如果你挑食、偏食會導致營養不平衡。她還說了，你不把早餐吃完就去上課的話，上課時你就會感覺到頭暈、注意力無法集中，從而使學習成績下降。但是如果你把早餐拿著，邊走邊吃也不好，因為馬路上的車子很多，它們的排氣管經常會排除一些很骯臟的尾氣，從而污染的了面包。這時，如果你把面包吃進肚子里就相當于把污漬吃進了肚子里。而且，她還說學校里食物的營養是已經搭配好了的，所以要把它都吃完。

　　今天中午吃完飯后，飯桶里面的剩菜真的少了很多，這樣老師很開心!我們也非常健康，不是很好嗎?

別樣的課堂作文篇6

　　這一節課老師沒有直接說干什么，而是拿出了一袋不知為何物的東西，讓我們摸摸，我心生疑慮：葫蘆里賣的什么藥啊?我沖上前去摸了摸，未經思考邊便脫而出：“是紅豆!”接下來，許多人也摸了摸得出了不同的答案：紅豆、綠豆、黃豆、豆子......“對，今天的題目就是豆子進課堂!”。老師收官總結。

　　“第一關‘小試牛刀’!”老師面不改色的發碗。不知是何方神圣――任正帆“可以試一下嘛”,老師依然面不改色：“可以!”這一聲令下，大伙便沸騰了起來，夾豆子的夾豆子，想計劃的想計劃。“預備!”老師怪聲怪氣地喊。大伙忍不住了，都開懷大笑，課堂像是炒豆子的鍋，氣氛變得滾燙滾燙。正在歡笑的我們忘記了自己的處境，最意想不到的事發生了，老師瞅準我們放松戒備，時不知用哪個地方的語言說’了一句“開始”大家“撲哧”一聲，光顧著笑，動作落后了。我用筷子不緊不慢地夾，可我的同桌因為任正帆的干擾，幾乎是夾一顆笑十秒，所以我們的'最終成績為倒數第2名。

　　這節課雖然沒有收獲物質上的獎勵，可收獲到了無窮的歡樂。

別樣的課堂作文篇7

　　“叮——”清脆的上課鈴打響了，吳老師手提袋子滿面春風地走進教室。放下袋子，吳老師帶著慣有的笑容，從袋子里拿出糖果：“馬上就元旦節了，這是給你們的節日禮物！”頓時，教室里響起一陣陣歡呼聲。

　　吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發糖果。小涵笑容滿面地從前排走到后排，又從后排走到前排，為每個人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖，大家都迫不及待地撕開，喜笑顏開，一邊咂嘴，一邊和同桌討論分享各自的口味。最后，小涵也回到了座位，拿起屬于她自己的那一份。

　　正當大家還沉浸在糖果的香甜中時，吳老師開口了：“大家吃著小涵發的糖有沒有對她說‘謝謝’呀？”喧鬧的教室，漸漸安靜下來，只有少數同學舉起了手。

　　一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去，其中也包括我。我真想讓小涵再重新發一次糖，對她說一聲“謝謝”呀！同學們都停止吃糖，默默地坐好。

　　下課鈴打碎了沉默，大家一一走向小紅對她說“謝謝”！

　　上過那么多的課，這次是多么香甜多么深刻的語文課啊，它教會了我感恩一切幫助過你的人。

　　從那次起，每逢別人幫助我，我都會認真地對他說聲“謝謝”！

別樣的課堂作文篇8

　　上課鈴敲響，這節課是語文課，然而走上講臺為我們授課的不是語文老師，而是我們身邊的一位同學，我們在驚詫之余記起了一個承諾——語文老師前幾天說將會請兩個小老師為我們授課。

　　一陣熱烈的掌聲響起，第一位小老師舒埋著頭走上了講臺，她在同學們真誠的目光下打開了課本，面向大家靦腆的笑了笑，然后緩緩開始講課。她清了清嗓子，首先開始講作家的生平簡介，與她后面的內容比起來，反而像這篇文章的重點是介紹這個作家，她有些羞澀，似乎只是自顧自得一個人在講臺上夸夸其談，而有些不好意思向我們開口提問。她粗略的讓人讀了一遍課文，此后再也沒有賞析課文了。在她一個人單調的講聲中，她的講課接近尾聲，我們除了語文書上多了幾行筆記，其余的時間都像是在欣賞她一個人的表演秀，她匆匆鞠躬，逃下了講臺。我抬頭看鐘，時間大概只過了十幾分鐘左右。老師走上臺為她講課的不足做了補充。雖然這個小老師只是自己講自己的沒有管我們，但我還是挺佩服她的勇氣的，如若是我，我該連答應這件差事的勇氣都沒有呢。

　　那天過后，我們很快又迎來了璇的講課。她大大方方的蹦上講臺，以活躍的氣氛開始了她的講課。與老師上課的沉默不同，與舒上課的沉悶不同。在她的課堂上我們沒有任何隔閡，就像以往一樣輕松愉快的交談，氣氛活躍至及，“好，現在我們來品讀課文，誰先……”璇帶著大大的笑容問我們，她的話音未落，講臺下就“唰唰唰”的舉起了一大片的手。她在講臺上不緊不慢，緩緩的向我們揭示了幸福的含義，始終都帶著像燦爛的花兒一樣的微笑。同學們在下面回答問題時，她細細的聆聽，時而皺緊眉頭，時而滿面笑容，她指出同學回答中的錯誤，為我們進行詳細的剖析。語文書上，精悍的筆記卻包含了所有知識點，我們再底下聽的津津有味，一次走神也沒有，“我的講課到此為止，謝謝大家。”鞠躬，歡快的跳下講臺，依然是滿面笑容，當她回到她的位置上時，恰好，下課鈴響了……

　　在她的課上，我體會到了不一樣的風格的講師；在她的課上，我感受到了一種從未有過的，老師與同學前所未有的親近;在她的課上，我品味到了幸福的真正含義！這是一場別樣的課堂，這是一場師生之間的平等對話。在她的課堂上，我有一種前所未有的曼妙體驗。

　　這是兩種別樣的課堂，這是兩種別樣的體驗，這是兩種對幸福的別樣的感受。我佩服他們的勇氣，希望有一天，我還能體會這兩種風格迥異的課堂。

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