（薦）寫風(fēng)景的作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的寫風(fēng)景的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫風(fēng)景的作文 篇1
河岸對(duì)河流說(shuō)：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。”
——泰戈?duì)?/p>
循著那條蜿蜒崎嶇的羊腸小道向前去，路旁的柳樹已抽出新芽，嫩綠的仿佛可以掐出水來(lái)，徐徐的微風(fēng)，吹動(dòng)著她們婀娜的身姿，不愧是“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”啊！不時(shí)傳來(lái)一陣一陣的鳥鳴伴著潺潺的溪水，給這美麗的山水增添了無(wú)限情趣。
再往上些空氣變得更清新了，嗅著這沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)的空氣，再想想我們平時(shí)的環(huán)境，車水馬龍，污水成片，樹木銳減，廢氣排放……就連空氣都有一種怪怪的味道，簡(jiǎn)直跟這里沒(méi)法比啊！如果我們平時(shí)再不注意保護(hù)環(huán)境，毀掉這么一個(gè)干凈的地方也是遲早的事了……
越往上走，山路就越陡峭，人煙也越來(lái)越稀少，站在巖石上，緩緩的閉上雙眼，風(fēng)兒從耳邊輕輕吹過(guò)，像一雙纖細(xì)的雙手柔柔的撫摸著我，風(fēng)穿過(guò)樹梢，一絲絲，一縷縷，帶著泥土的氣息，帶著花的芬香，也帶著小草的清香……輕輕張開(kāi)雙手，任憑風(fēng)吹起我的頭發(fā)，讓風(fēng)吹透我的身體，像一只風(fēng)箏一樣在天空自由的飛翔……
再前行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)兩座山夾著一個(gè)湖，走近后站在湖的岸邊，靜靜的看著清澈見(jiàn)底的水下成群結(jié)隊(duì)的魚兒在一起快樂(lè)的`嬉戲，歡慶春的到來(lái)，陽(yáng)光灑在湖面上，好像給寬闊的湖面上涂上了一層美麗的色彩，又像把一些亮晶晶的彩色玻璃片灑在湖面上，閃爍著，跳躍著，好似萬(wàn)花筒里變化無(wú)窮的圖案，扔進(jìn)一粒石頭，湖面像突然碎了的玻璃，讓我不禁想到“奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙……”
沿途的風(fēng)景很美，美的頑強(qiáng)，美的堅(jiān)定，美的久經(jīng)不衰，美的溫暖如春，沒(méi)有刻意的雕琢，沒(méi)有刻意的修飾，就單單憑那自然的美，就足以打動(dòng)每個(gè)人的心靈。
不要總在乎終點(diǎn)，沿途的風(fēng)景同樣可以給你美的感受，成功的激勵(lì)。
對(duì)著風(fēng)兒說(shuō)：“我不能留住你的腳步，那就讓你永遠(yuǎn)留在我的心里吧。”
寫風(fēng)景的作文 篇2
故鄉(xiāng)在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下沒(méi)有公園。村舍，菜園，鄉(xiāng)親，還有風(fēng)景樹，是故鄉(xiāng)長(zhǎng)留在我心目中的印象。
風(fēng)景樹有先人留養(yǎng)下來(lái)的，也有后人栽種的。樟樹，楓樹，松樹，柳樹，柏樹，榕樹，竹林，以及本地的一些雜木，全是中國(guó)式的，傳統(tǒng)的，本土的，在村前屋后，在地頭墳前，或是古樹叢林，或是獨(dú)木成蔭，或是三兩為伴，每一個(gè)村落就有每一種風(fēng)景樹，它是立在村民心目中的一面旗幟，是一種中國(guó)式的鄉(xiāng)村文化。
我的故鄉(xiāng)是浙西南山區(qū)中的一個(gè)普普通通的小山村，它坐落在一個(gè)山坳里，土房擠著木屋，橫豎穿插，錯(cuò)落有致，像是在草地上踩出的一褡拉牛蹄印。記憶中的故鄉(xiāng)，除了像牛蹄印的房子外，還有滿嶺的整片的竹林、油茶和沿土坡而下的梯田和旱地。這是我們賴以生存的物質(zhì)資源，是我們祖先和上輩經(jīng)過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)文明。它是汗水和心靈抗?fàn)幍囊环N物化，它給我幼小的心靈是一種辛酸的體驗(yàn)。
而不同于這些的，就是村子周圍的風(fēng)景樹了。在村前有一塊土丘，上面是我們好幾家的墾種地，旁邊五棵高大虬勁的松樹成弧形挺立著，日夜守衛(wèi)著進(jìn)村的路口，聽(tīng)說(shuō)那是太公種植的。太公有五個(gè)兒子，他就種了五棵松樹。我們未曾見(jiàn)過(guò)太公的模樣，但去合抱過(guò)五棵青松，兩個(gè)人或者三個(gè)人，牽手合抱那粗大的樹桿，然后抬頭仰望，看它直上云霄。早上走出家門，第一眼看到的就是這五棵粗大的青松，幼小的心靈就有了力量。后來(lái)，五棵青松被砍一棵，死了一棵，剩下三棵依然傲立在風(fēng)雨中。
在村的水口有一塊陡坡，坡上有一片茂密的樹林，樹桿粗壯，枝丫交錯(cuò)。每當(dāng)大風(fēng)從山外翻騰著滿山的竹林，若千軍萬(wàn)馬馳過(guò)瓦背時(shí)，我們?nèi)南Ｍ谀且黄芗乃陲L(fēng)景樹了。山上的`千萬(wàn)畝樹林都砍完了，祖上有意留下這片樹木，為的就是借它為村子擋風(fēng)的。林子中有一株楓樹，每至秋天，風(fēng)葉紅艷，跟晚霞交相輝映，是我一生難忘的最美的風(fēng)景。
保留最好的一叢原始古樹在村后，它們是故鄉(xiāng)的象征。它們雖然腹中空洞，古態(tài)龍鐘，但還是依然保持著倔強(qiáng)的生命力。貓頭鷹卻尋著它的樹洞筑巢，在夜深人靜的時(shí)候，為我們唱響最純真的兒歌。貓頭鷹還會(huì)像公雞打鳴，在凌晨不斷地提醒我們?cè)缙鹕蠈W(xué)。無(wú)論我走到哪里，每當(dāng)我在睡夢(mèng)中聽(tīng)到那優(yōu)美的天籟之音時(shí)，我就像回到故鄉(xiāng)的懷抱，就會(huì)感受到故土的溫暖和踏實(shí)。
故鄉(xiāng)的風(fēng)景樹，它古老，高大，結(jié)實(shí)，像一位堅(jiān)強(qiáng)的山神，在暴風(fēng)驟雨中守護(hù)著我們的村子；它蔥郁，寧?kù)o，體貼，在風(fēng)和日麗的時(shí)候，又像一位美麗的女神注視著我們。外出讀書，每每回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到村前五棵古樸的青樹，心里就像看到親人一樣，變得無(wú)比的感動(dòng)。是啊，那是生我養(yǎng)我的故土啊。
走進(jìn)村口，眼前便是村后那叢古樹和古樹俯視下的村莊。村莊已經(jīng)空洞無(wú)人，老屋已經(jīng)倒塌，菜園荒蕪，看不到往日那裊裊的炊煙，所有的門緊鎖著，所有的鄉(xiāng)親，不管是前程似錦的，或者無(wú)可奈何的，都一律的早已離開(kāi)了故鄉(xiāng)。這是留在百年山村心頭的一個(gè)難以挽回的痛。
只有我的祖先和祖先們養(yǎng)植的風(fēng)景樹還留守在故土上。十多年來(lái)，我一次次地在紛紛春雨中踏上故鄉(xiāng)的路，為的就是趕回去看望他們。我一次次地把故鄉(xiāng)攝入我的相機(jī)里，為的是怕故鄉(xiāng)會(huì)在我的眼里我的夢(mèng)里消失。故鄉(xiāng)也只留下那幾叢風(fēng)景樹了。可是我怎么能想到呢，我僅隔了一年回去，眼前已變得那么凄愴，茂密的風(fēng)景樹也已斷肢缺臂，殘敗不堪。是被大風(fēng)刮掉得否？是被冰雪壓垮了嗎？似乎不可能。記的小時(shí)候，風(fēng)是多么的大，天是多么的冷，雪是多么的厚，風(fēng)景樹卻堅(jiān)忍不拔，依然如故。可是今年這些風(fēng)景樹怎么了呢？或許是真的老了罷！我想是它們心死了。
只有村前那三棵青松依然如故。
寫風(fēng)景的作文 篇3
青城山是一座可以修煉身心的好地方，也是很多武俠大師修煉的長(zhǎng)居之地。也許因?yàn)樗c世隔絕卻又不失情趣，給人身體的享受和心靈的熏陶。
夏季爬青城山，就像走進(jìn)一間冰室，沁人心脾。當(dāng)我們從悶熱的成都趕往青城山，一進(jìn)景區(qū)，慢慢地心靜了，身體涼爽了，心靈清逸了。若不是一直爬一直動(dòng)，休息一會(huì)渾身清涼。爬山的疲憊感瞬間變成了前行的動(dòng)力，讓身體的每個(gè)細(xì)胞動(dòng)起來(lái)，才能保持身體正常的體溫。
踏著青石路，穿梭在崇山峻嶺之間，仿佛進(jìn)入了魔幻3D世界。青苔在古樹上，休養(yǎng)生息。蒼翠的樹干和靈動(dòng)的'青苔，相得益彰。偶爾樹間灑落的陽(yáng)光就像來(lái)自天堂的一道霞光，給這片古樸的樹林增添了神秘的氣息。置身其中，用人眼貪婪地欣賞著，享受著，共存著，似乎自己也成為其中的一員。隨著山勢(shì)的轉(zhuǎn)動(dòng)，水聲的變化，時(shí)而人多時(shí)而人少，每逢大的瀑布，兇險(xiǎn)的地勢(shì)，人們總忘不了要多待一會(huì)，畢竟這種親臨其境的感覺(jué)，不是任何圖片與視頻所能替代的。我想，這也是游山玩水的魅力所在吧。出去走走，總能收獲，或視覺(jué)，或心靈。
青城山最曼妙的風(fēng)景就是水，山與水的配合與修煉，形成了各種形態(tài)的水。地勢(shì)平緩處，溪水與巖石纏綿婉轉(zhuǎn)；地勢(shì)陡峭處，溪水變成匯成一股清泉，在山澗飛揚(yáng)跋扈，給平靜的山間多了一絲靈動(dòng)。那一絲絲的水，像霧，像雨，撐著油紙傘，忽遠(yuǎn)忽近，也能讓人在這大山深處產(chǎn)生文藝和浪漫情懷。水的化學(xué)性質(zhì)是無(wú)色無(wú)味，然而這里的水，用它的聲音，用它的溫度吸引著我們，感染著我們。它于大山深處，卻自由自在，玩得多姿多彩。時(shí)而成片，就像一簾幽夢(mèng)；時(shí)而溫順，像在悄悄訴說(shuō)；時(shí)而奔放，像一個(gè)野孩子；時(shí)而閑散，噴發(fā)出細(xì)碎的水珠，像自己發(fā)動(dòng)的噴泉；這里的水，不是水，像極了一個(gè)調(diào)皮的孩子，給人無(wú)限歡快和希望。有山有水，必然也有橋。正是因?yàn)檫@一座座的橋，把這些山群連在一起。這里的橋配合著山的古樸幽靜，顏色和形狀都是樹皮紋路，走在這樣的橋上，就像身處電影橋段，在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人也成了別人眼中的一幅美景。
坐在臨河而設(shè)的小客棧，吃著當(dāng)?shù)氐囊吧耍惺艽蠛訐浔堑那邲觯?tīng)著涔涔水聲，每每走過(guò)橋上的人都能成為別人相機(jī)里精彩的瞬間。坐在纜車上，開(kāi)始的很擔(dān)心覺(jué)得一根繩索一個(gè)框不結(jié)實(shí)，但是看著纜車慢悠悠卻極有力道地前行，我知道我的擔(dān)憂是多余的，適應(yīng)之后，索性享受群山環(huán)繞，一個(gè)神秘的世界就在我們腳底，感慨人類的偉大。
寫風(fēng)景的作文 篇4
春天來(lái)了!花兒開(kāi)了!操場(chǎng)的花特別美我們?nèi)ゲ賵?chǎng)看花。
我們隨著樓梯慢慢地走下去，進(jìn)入后花園。我們一邊仔細(xì)看，老師一邊給我們講解。老師講得可詳細(xì)了，一會(huì)講這朵花的特點(diǎn)，一會(huì)講那朵花的特點(diǎn)，后花園有水晶蒲萄、茶花還有李樹等。我們一邊看一邊沿著小路來(lái)到了小路上，那兒有薔微、石榴等。隨后我們就到了操場(chǎng)，操場(chǎng)有小葉榕、迎春花和桃樹。
操場(chǎng)的迎春花和桃花風(fēng)景如畫，美麗動(dòng)人，小葉榕一棵棵的真是高大壯闊。
迎春花現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)了一朵朵美麗動(dòng)人的花，花是黃色的，花蕾是黃青色的，整朵花都很美!在墻上粘著的那些細(xì)細(xì)的土色的繩，多么像柳樹的柳條呀!
這些花一看就美極了，迎春花真是風(fēng)景如畫的`美，讓我們?cè)趺纯匆部床粔颍娇丛较褡哌M(jìn)了人間天堂一樣。隨后我們跟著邊沿上了梯子就到了操場(chǎng)邊的主席臺(tái)旁，一看，我就被這美麗的桃花吸引住了，讓人忍不住想摘幾朵這美麗的桃花。桃花它是粉紅色的，它的一片花瓣那么柔軟像是一只柔軟的手在撫摸我的手一樣。
小葉榕的葉子是橢圓形的，很大，像字典一樣大，下面帶有黃色，其它地方是深綠色的，幾乎每片葉子都那樣精神。小葉榕的樹干高長(zhǎng)粗壯像一位巨人。
這就是我們校園的花，有著絢麗的色彩。我真想把這幾種花帶入我們教室和同學(xué)一起分享這美麗的花。
這些花兒真漂亮真美呀!
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