我的家庭初中作文

時間：2025-11-26 02:50:24 家庭我要投稿

【推薦】我的家庭初中作文4篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的家庭初中作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】我的家庭初中作文4篇

我的家庭初中作文篇1

　　我有一個幸福美滿的家庭，我深深地愛著我的爸爸媽媽。

　　我的媽媽勤勞善良。她個子高挑，一雙不大不小的眼睛里充滿了對我的期盼。兩道彎月眉，一個大鼻子，放在圓圓的臉上湊成了媽媽那張和藹的`臉。媽媽最大的特點便是幽默，被她的朋友稱為"幽默大王"。一個字、甚至一個標點媽媽都能編出一個搞笑的故事。胖這個問題一直苦惱著媽媽，媽媽再沒工作前十分瘦弱，像根黃瓜，可有工作后竟像個胖冬瓜。愛美的媽媽為了保持身材，每天吃完晚飯，就會繞著小區跑三圈。好不容易瘦了五斤，可媽媽又不跑了，說什么夠瘦了，再跑變成紙片了。哎，媽媽做事真沒長性！

　　我的爸爸常年出差在外，過去是一年回家一次，后來是一個月回來一次，現在在媽媽的三寸不爛之舌地說服下，每星期回家一次。爸爸在家，我特別高興，因為爸爸能陪我游泳打球。爸爸戴著一副正方形的眼鏡，顯得十分斯文。爸爸平時愛玩電腦游戲，一玩起來就十分著迷，媽媽也多次批評他，可都無濟于事。爸爸真是一個網蟲啊！

　　幽默媽媽結合網蟲爸爸生下了我這個聰明乖巧的小精靈。我是爸爸媽媽的潤滑劑，當他們吵得不可開交時，我便會擋在中間給他們評評理，這個說兩句，那個哄兩句，不一會兒矛盾就煙消云散了，兩人化干戈為玉帛了。有時候，媽媽還會把她的煩惱向我傾訴，我像她的朋友一樣傾聽，有時還給她一些建議，我成了她的知心朋友。不過，爸爸媽媽還是很少吵架的，他們倆總是親親熱熱的。

　　我們一家三口常常搞一些小活動：詞語接龍、猜字謎、羽毛球比賽等等。最熱鬧的是每年我們家舉辦的中秋節晚會，已經是第三屆了。我是主持人，爸爸媽媽既當觀眾又當演員。我把現場布置得像歌舞廳。媽媽歌唱得很好，那婉轉動聽的歌聲迷倒了我和爸爸；爸爸用那低沉的嗓音朗誦詩歌，令媽媽如癡如醉。對表現好的我會獎勵他（她）一個月餅。我也會給他們講些小笑話，把他們逗得捧腹大笑。當然我也會得到一個小獎勵——月餅。

　　看，這就是我和我父母那幸福美滿的小家庭，充溢著溫馨與快樂。我愛爸爸媽媽，我愛我家！

我的家庭初中作文篇2

　　我夢寐以求的智慧家庭是一個居住舒適，生活方便，有利于身心健康的人間仙居。

　　我的智能房子是會受我的意念控制的。我想去海邊度假，它就會自動行走到海邊，讓我領略到浩瀚的.大海的美好風景。我想觀賞奇山異石，它就會送我去黃山，觀賞奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”。

　　我的房子會跟著季節的變化而變化。室內溫度始終四季如春、冬暖夏涼，空氣濕度自動調節，人住在這樣的環境里，舒適無比。

　　我的房子有自動提供能源的功能。水、電、氣各種能源取之不盡，用之不竭。生活綠色、環保、節能。

　　我的家庭環境就是一個功能齊全的療養院。它會根據我的健康狀況，顯示出各種健康指數，提出改進方案，使我身心健康成長。

　　這個房子不僅是個功能齊全的療養院，還是一個幫助我學習，提高我的智商的好學校。

　　我的家庭環境會根據家庭人員結構狀況，給人創造意想不到的驚喜。在我寂寞時，它會說個笑話讓我解悶。在爺爺想了解新聞知識的時候，它就會提供各種信息任他挑選，真正能做到“秀才不出門，便知天下事。”它能讓所有成員都能輕松、愉快的過好每一天。

　　每個人都希望自己幸福，我更希望我的父母，爺爺奶奶和我都能幸福。如果真有這樣的智慧家庭，那該多好啊！

我的家庭初中作文篇3

　　家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰，所以，不妨多施些小計，家庭教育敘事。講究點策略。

　　我女兒今年9歲，愛吃羊肉串，隔幾天就想去吃一次，自謂“解讒”。

　　一天，要吃中午飯了，女兒突然說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”

　　“不行，飯做好了，不能吃那個！“我斷然拒絕，可孩子仍然要吃。爸爸說：“太臟了，不衛生，不能當飯吃！！”女兒拿眼瞟了一下奶奶，態度強硬起來，“不，我就吃，不吃羊肉串，我就不吃飯。”

　　奶奶心疼了，“別讓孩子上火，吃什么不都一樣！”

　　爺爺說：“能花幾個錢，走，爺爺領你去吃！”

　　女兒歡天喜地跟著爺爺走了。父母的“教育”都無濟于事，徹底失敗。

　　我坐在桌邊反復思考，總結了一下失敗的教訓：無論是我對孩子強制式的命令造成和孩子之間關系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子遷就，都犯了同一個毛病，都是以“孩子為中心”，家長被孩子所控制了——我面對孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺少方法。看來我該多想想應對的招數了。

　　其實這也是一場戰爭——心理戰，所以要講究策略，女兒聰明伶俐，很會揣摩大人的心理，更會鉆空子。所以對于每個家庭成員，雖然角色不同，表達方式可以不同，但要達到共識，目標一致，才能真正達到教育孩子的目的.。因此，首要的任務是統一戰線，可老人雖然認同道理，卻總是心太軟，這時就要多動點腦筋了。

　　不久之后，在爺爺奶奶家里，女兒又犯癮了，哼哼著要吃羊肉串，奶奶雖然知道害處多，但被孫女軟磨硬泡，不免動了心。我心生一計來了個“調虎離山”，和顏悅色地找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度呵護。

　　回到家里，為了避免和孩子“唱一臺戲”我沒有對她發脾氣，因為那樣不但解決不了問題，反而會強化孩子愛發脾氣的毛病，另外，有時候孩子遇到不愉快的事或某種精神壓力也會找借口發泄出來，要想孩子保持心理健康，就必須讓孩子適度宣泄，舒散、吐露心中的積郁，讓孩子淋漓盡致地吐露自己的委屈，憂慮，牢騷，怨恨等不快，使其達到心理平衡。所以我就“以逸待勞”，讓孩子盡情發泄，冷漠地應對，沉默是金，巋然不動，照樣該干什么干什么。果然，我的沉默起了作用，孩子鬧得沒勁了，主動向我承認錯誤，并表示她最近練琴有些累。我也給她個臺階下，“你餓了吧，快吃飯，動畫片快開始了。”女兒聽話的拿起筷子。

　　可是，這羊肉串的小攤就擺在家門前不遠處，來回經過，看到正在烤著的羊肉，聽到叫賣聲，女兒的腳步又遲緩了，這對于她來說是極大的誘惑，如果簡單的制止，會造成心理壓抑，嚴重時會導致心理疾病。我靈機一動，“聲東擊西”轉移女兒的注意力，“你看，那個人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看----”直接讓孩子看到了后果。然后“投其所好”，“你看，那邊的書店搞什么活動呢？那么熱鬧，咱們看看去！”女兒高興地說“好，去看看。”一邊走我又告訴孩子，我學會了“炸羊肉串”，可以在家里自己炸，既衛生，又好吃，還可以多吃其他蔬菜，我這招“暗渡陳倉”女兒果然中計。

　　又一日，我和女兒下樓時遇見鄰居帶兒子去醫院，仔細一問，正是吃了羊肉串，拉肚子。鄰居愁眉苦臉地說“恐怕是痢疾，要打針。”女兒大驚，我則因勢利導地述說了羊肉串的危害：1不衛生2含致癌物3易肥胖---- 然后又乘勝追擊，領孩子上網查閱科學的飲食搭配，讓她明白只吃肉，不吃水果，蔬菜，會使身體易困倦，疲勞，注意力不集中，影響學習精力，易引起肥胖等。所以不能常吃。另外，還會養成不知節儉亂花錢的壞習慣。女兒信服地點了點頭。

　　那天以后，女兒再沒要求吃羊肉串，每當路過買羊肉串的小攤前，我故意逗她“吃不吃了？”女兒總是很堅定地搖搖頭“太不衛生了，又沒營養，不吃了！”

　　此后，我也經常將這些計謀應用到教育孩子的其他小事上，并且屢戰屢勝，其實，家長對孩子的教育占盡天時、地利、人和。（天時——孩子和父母相處時間長，地利——熟悉的家庭環境使孩子的精神松弛，人和——遺傳因素以及父母和子女之間密切的親緣關系，使家長的思想道德，言行舉止會給孩子留下深刻的印象。）有效地利用這樣的優勢，結合孩子的個性特點，抓住日常生活中點滴小事作為教育契機，體察孩子的情感，深入孩子的內心世界，改變說教責罵的態度而代之以更靈活的教育方式，家庭教育還是“有計可施”的，范文《家庭教育敘事》。看來，家庭教育也要學學兵法，有策略才不會亂了陣腳。

我的家庭初中作文篇4

　　家，是幸福的港灣；家，是我們的避風港；家，是給予我們溫暖的地方。

　　每個人都愛自己的家，而我也不例外，因為家給了我溫暖。晚上，媽媽為我蓋上踢開的被子；每天，我都吃著媽媽做的豐盛的飯菜；冷天，爸爸每天接送我上學……這都是家的溫暖。

　　還有一件事，也讓我感到了無限的`溫暖。那是一個平常的下午，我正做一件不平常的事——領期末分數。數學、語文、綜合還都不錯，就差英語了。英語會考多少分嗎？這時英語組長遞來了一份英語卷紙——那是我的！我抽來卷紙一看，大吃一驚！什么？才考94分！這個晴天霹靂實在讓我高興不起來。回到家，爸爸媽媽看了我的試卷后，有點不太滿意。對于我這個英語從來都是滿分的學生卻考了94分，換誰都不會滿意吧？我以為要面臨一頓批評，可誰知，爸爸心平氣和地說道：“一次考不好沒關系，只要下次努力，注意這些題就行了。”媽媽也說道：“你對這種補充句子的題有點吃不消，你在復習時就不太能掌握。過兩天我給你找些這樣的題多做做，你也問問老師做這類題有什么技巧，多做做說不定就會了。不過，你可不要灰心，下次注意些就可以避免錯誤了。”我連忙點頭。接著，媽媽又把題給我講了一下，我也把錯的題改了過來。我那顆沮喪的心，也在父母的疏導下變得“陽光明媚”。

　　因為有家，所以我感受到了家的溫暖；因為溫暖，所以我十分幸福。

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