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我的專屬家庭教師作文（精選23篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的專屬家庭教師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的專屬家庭教師作文 1
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著。這個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該是午餐的準(zhǔn)備時(shí)間，可他們?nèi)谶@里，而且，神情十分嚴(yán)肅。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過去，疑惑的問道“爸，怎么了？”爸爸站起來，清了清嗓子，對(duì)我一字一頓地說：“是這樣的，你初一下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個(gè)月打算幫助你鞏固初一數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)初二的內(nèi)容，這段時(shí)間你要比平時(shí)用功百分之兩百。”
提到數(shù)學(xué)，我只覺得頭瞬間大了，心頭也好像壓了塊大石頭，我喘不過氣來。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數(shù)學(xué)家教老師就這樣走馬上任了。我按照爸爸的指示打開書和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的`肩膀，溫柔地說“沒關(guān)系，慢慢來，你先預(yù)習(xí)一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開始進(jìn)入數(shù)學(xué)天地——相交線與平行線。這是七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。我用心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識(shí)像潮水般向我涌來，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著。
我抬頭望向爸爸時(shí)，爸爸手里多了一疊白紙和一個(gè)文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點(diǎn)筆記都記錄在白紙上，每寫完一張就放到文件袋里。”爸爸鄭重地對(duì)我說“還要溫故知新”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里好像有一顆力量的種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判斷平行線與相交線呢？只要記住三點(diǎn)……”爸爸邊說邊用筆流暢地畫著圖，版面美觀，線條規(guī)整，真不愧是當(dāng)年的學(xué)霸。我常聽奶奶提起爸爸，說爸爸當(dāng)年很勵(lì)志，學(xué)習(xí)很努力，尤其是數(shù)理化每次基本上都是滿分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學(xué)霸的女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。如果再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著圖，繼續(xù)給我講解平行線與相交線，遇到難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，還不時(shí)問我一個(gè)問題，我的思維隨著爸爸的講解逐漸明朗起來，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽光下閃爍著金燦燦的光芒。
要開始檢測(cè)了，爸爸拿了一張?jiān)缫褱?zhǔn)備好的測(cè)試卷給我。我信心十足地做起題目來，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，沒過多久，我完成了所有的題目。爸爸接過卷子，用紅筆勾畫起來，我看到他的臉上漸漸浮現(xiàn)出我期待的表情，我懸著的心慢慢放下來，最后，爸爸笑著對(duì)我豎起了大拇指：“非常不錯(cuò)，全對(duì)！”
爸爸的表揚(yáng)讓我覺得有一股熱血在我身體里沸騰。我對(duì)爸爸說“爸爸，你先休息一會(huì)兒吧！我自己預(yù)習(xí)一會(huì)兒，有不會(huì)的題目再問你。”爸爸欣慰地笑了。看到爸爸深陷的眼框，我心里了涌起一種從未有過的感覺。
為了我的數(shù)學(xué)成績(jī)，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專屬家庭教師，其實(shí)爸爸不只是教會(huì)了我知識(shí)，更多的是讓我從他身上學(xué)到了向著理想的奮斗的決心、毅力和精神。
我的專屬家庭教師作文 2
何天――一個(gè)讓老師頭痛的學(xué)生，一個(gè)讓高阿姨煩心的兒子，一個(gè)這周末將要和我一起做作業(yè)的成績(jī)差的同學(xué)。
我們都是住讀學(xué)生。一提到何天我就頭痛。他呀，這周要到我家來做作業(yè)，有什么辦法呢誰叫我媽媽何高阿姨是好朋友呢？哎！媽媽又開始對(duì)我百般叮囑了，說：“何天來了，不能玩，要幫助他快點(diǎn)完成作業(yè)！”我只能無奈地聽點(diǎn)著頭。看樣子，今天的家庭教師可是當(dāng)定了。對(duì)了！用用羅老師的高招。“激勵(lì)法”！于是，我心里踏實(shí)了許多。
何天來了。還總那么隨隨便便、大搖大擺的樣子。我急忙熱情地走上去，笑著說：“哎呀何天！今天穿得好流行哦！快來坐，快坐！”何天笑了。我趕忙說：“我們先來寫周記吧！”
一聽這話，何天的臉突然晴轉(zhuǎn)多云一臉不高興。我早就知道他最怕寫作業(yè)所以連忙說道：“何天快寫――加油、加油！”何天拿著本子，捏著筆仍然無動(dòng)于衷。看著他那無所謂的`樣子我就生氣，但我還是忍住怒氣，好心腸地說：“快寫――快寫――你會(huì)成功的！”終于，“他老人家”動(dòng)筆寫了一個(gè)字。我見有點(diǎn)兒成效，又鼓勵(lì)道：“這個(gè)字寫得真好！”何天瞟了我一眼，又慢吞吞得寫了兩個(gè)字......
我做完作業(yè)了，又去看何天的。我怒氣沖沖，心想：“啊！他怎么才寫這么一點(diǎn)啊！看來軟的不行得來硬的！”我又在心里暗說。于是，板起臉，提高嗓門兒：“必須再寫三排！再不寫，下次不要到我家來了！等著被老師罵吧！”何天本想理直氣壯，可被我給壓倒了。只好再寫三排。看樣子挺
管用！
第二步的計(jì)劃就是聽寫。“馬上聽寫！字寫得不好全部重寫！”我鄭重地說。何天還有點(diǎn)不理不踩。聽寫完了，我去給他批改。他寫得一塌糊涂，完全沒按我的要求做。現(xiàn)在，我終于忍不住了，火冒三丈！
“你怎么能這樣對(duì)待聽寫呢？全部重新聽寫！”我生氣地說。
“啊？我才不重新聽寫了！”何天也生氣地說。
“必須！不然你下次不要來了！”我怒氣沖沖地說。這下可把他給氣死了。
拿著何天的本子，看著向上還算工整的字跡，可把我壞了。心里得意地想：“我這家庭教師還挺夠格！
星期一，老師表揚(yáng)了何天，我覺得那其實(shí)是在表揚(yáng)我――一個(gè)了不起的家庭教師！
我的專屬家庭教師作文 3
今天開始我要當(dāng)?shù)艿艿募彝ソ處熈恕５艿茉趺催�沒來？都要上課了!于是我去他家看看。（弟弟家離我們家很近，就在旁邊一幢房子里。）到了以后，我問舅媽弟弟在哪里，她說在臥室。我心想:弟弟還沒起床嗎？我上了三樓，進(jìn)了臥室，果然，他還在呼呼大睡呢！我大喊了一聲：“起床啦！”它才迷迷糊糊地醒了過來。我以老師的模樣，叫弟弟起床、穿衣、刷牙、洗臉、上廁所。所有工序完成后我就拉著他到我家。
我說：“上課!”
他說：“起立！”
我說：“弟弟好！”
他說：“姐姐好！”
我說：“請(qǐng)坐!”
他馬上坐下了。
我說：“今天我們來學(xué)第一課，請(qǐng)把書翻到第4頁，請(qǐng)你跟著我讀:“春節(jié) 餃子 拜年。”
他說：“春節(jié) 餃子 拜年。”
……
下課時(shí)我說：“下課!”
他說:“起立!”
我說：“弟弟再見！”
他說：“姐姐再見！”
我說：“解散！”
他直奔門外。
后來，他天天都過來上課，看來是已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習(xí)慣了，學(xué)習(xí)也有了很大的`進(jìn)步。依我看呢，他在這個(gè)寒假里上課還算挺認(rèn)真的。上個(gè)學(xué)期以前弟弟的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，快開學(xué)了，我希望他在新學(xué)期里繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能得到“三好學(xué)生”，我也會(huì)繼續(xù)當(dāng)好一名小老師。
我感覺做老師挺辛苦的，看來以后我上自己老師的課時(shí)還得再認(rèn)真點(diǎn)，尊重老師的勞動(dòng)果實(shí)，會(huì)顯得很有禮貌哦。
我的專屬家庭教師作文 4
媽媽今天給我請(qǐng)了位家庭教師，我還不知道他長什么樣了，會(huì)不會(huì)像我們班主任那樣嚴(yán)肅，看起來兇巴巴的呢？我充滿了好奇，期待快點(diǎn)見到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門外響起了敲門聲，媽媽走過去開門了，我站在旁邊看見一個(gè)長得和爸爸一般高的哥哥，他戴著眼鏡，禮貌的向媽媽問好，媽媽說道：“張老師你來了，快請(qǐng)進(jìn)。”然后跟我說：“小美，快叫張老師，這就是我給你請(qǐng)的家庭教師。”
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著張老師那么文質(zhì)彬彬的，應(yīng)該不會(huì)很兇吧？
然后我和張老師來到了我的書房，張老師給我講解題目的`時(shí)候，很簡(jiǎn)單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補(bǔ)習(xí)，這時(shí)我趁著吃水果的空檔問了張老師，為什么你能把我原來不懂的題目講解得這么簡(jiǎn)單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當(dāng)年某一位老師的方法學(xué)習(xí)的。
等張老師走后，我就問媽媽，這個(gè)張老師看起來年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對(duì)我說，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來做兼職。
聽了媽媽的話后，我覺得張老師好了不起啊。
我的專屬家庭教師作文 5
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，我想你一定會(huì)問，你家雇了家庭教師啦？這個(gè)問題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
這位“老師”對(duì)我的學(xué)習(xí)極為重視。每當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候，她總要我再查一遍，以求萬無一失。要是我不依，她便毫不留情地請(qǐng)出屢試不爽的`“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰(zhàn)績(jī)”太多了。
記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠(yuǎn)，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了。可萬萬沒料到，“老師”的火眼金睛正注視著我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)。”我聽了馬上收回腳，吞吞吐吐地說：“我，我檢査過了。”我本以為這樣可以瞞天過海，可“老師”早看穿了我的伎倆，一把抓住我的手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的作業(yè)。可我哪靜得下心啊，于是不耐煩地說：“唉呀，那么簡(jiǎn)單的題目，肯定對(duì)，干嘛還費(fèi)勁去檢查？”“老師”沒看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時(shí)，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計(jì)算題錯(cuò)了好幾道……
同學(xué)們，說了這么多，你們一定知道“老師”是誰了吧？對(duì)，她呀，就是我家的“棟梁”——我那親愛的媽媽。在她的教育下，五年來我在學(xué)習(xí)上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對(duì)，得歸功于雞毛撣子。
我的專屬家庭教師作文 6
我爸爸在別人眼里平平常常，但他在我眼里，那可重要得不得了。他有一雙會(huì)說話的眼睛，眼神里透著鼓勵(lì)、質(zhì)疑，當(dāng)然也流露著滿意。爸爸的眼睛還能看出我心里想什么，什么事也瞞不過他的眼睛。我爸爸就是我的家庭教師，他雖然不是教師，卻勝似教師。
有一次，爸爸出差，我被一道數(shù)學(xué)題困擾了兩天。爸爸一回來，我就立刻拿著這道題來請(qǐng)教爸爸。
爸爸接過題一看——一杯咖啡……一包方糖……雖然只有四五行，但的的確確是一道難題中的難題。但是，再難的.題也難不倒我爸爸。只見他仔細(xì)讀了讀題，認(rèn)真地算了算，就給了我整整一篇紙的三元一次方程組。
天哪，中哪是一般人能做到的啊!我連看都看不懂，更別說要做出來了。全都是讓人眼花繚亂的字母和數(shù)字，我只好又一次去請(qǐng)教爸爸。
爸爸拿著那張寫滿方程的紙，對(duì)照著題目向我講了起來：“X就代表題里說的咖啡，Y就是方糖，Z當(dāng)然是數(shù)量。這是它們之間的關(guān)系……”看著爸爸專注的眼神，我更專心地聽，努力地記了下來。從此，凡是這種題，我就按照爸爸說得做，老師還表揚(yáng)了我呢!
這就是我的爸爸，一位優(yōu)秀的“家庭教師”!
我的專屬家庭教師作文 7
在學(xué)校，老師教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個(gè)家庭教師就是我的媽媽。
小時(shí)候。每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，我的媽媽都會(huì)督促我，完成每一天的家庭作業(yè)。在平時(shí)的生活中，我媽媽更像一個(gè)家庭教師。在學(xué)校老師教的我們的是知識(shí)，我的家庭教師教我的.卻是如何講道理，平時(shí)放學(xué)回家后，媽媽看到我不寫作業(yè)時(shí)，媽媽就會(huì)說：你現(xiàn)在還不開始努力，到以后再想學(xué)習(xí)就晚啦。媽媽以前也想好好學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在想學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的辛苦工作，你現(xiàn)在還不快去努力的學(xué)習(xí)啊！每當(dāng)媽媽說到這話時(shí)，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的計(jì)劃了。
在平時(shí)的生活中，我的媽媽也像一個(gè)家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時(shí)當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，媽媽你不會(huì)打我，最多也就是罵我?guī)拙洹．?dāng)媽媽的氣消以后，就會(huì)和我坐下來心平氣和的跟我講道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個(gè)愛講道理的家庭教師。
我的專屬家庭教師作文 8
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰嗎？且聽我慢慢道來吧。他可是個(gè)幽默的人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺了。我一會(huì)那走走，一會(huì)這走走，沒事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來說：“原來是你在玩啊，我還以為是大狗熊來了呢？”說完，就回去睡了，聽了他的話，我笑了。但從此在別人睡覺時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門，見沒人開，就用力的用腳踢門，“佛山無影腳”用力的用手打門，拍門，可沒人開門。“排山倒海”，還是沒有聲響。“可惡，還不開門。”我生氣地說。我更加用力的用手打門，踢門。這時(shí)！門開了，他探出頭來說：“哦，原來是可愛的你啊，我還以為是一群強(qiáng)盜來了呢？”我哈哈大笑起來。后來我知道他是批評(píng)我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門了。
聽了我的.講述，你猜出那“家庭教師”是誰了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
我的專屬家庭教師作文 9
我家有“家庭教師”天天陪伴著我，它們就是“字典”和“書”，當(dāng)然還有一個(gè)我最不能缺少的老師，就是“參考書”了。它們雖然一言不發(fā)，安靜的等著我發(fā)問，只要有什么不了解，認(rèn)真的翻一下書，就可以很容易的找出答案了。
我媽媽的“家庭教師”是犯案的`偵探小書。我的媽媽超級(jí)喜歡看這種書，只要有一上市，我的媽媽一定會(huì)看，她說每一本都很好看，不僅可以訓(xùn)練自己推理的能力，也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，跟著不說話的老師沉迷在劇情里。
爸爸的“家庭教師”是跟電腦有關(guān)的書。我看得一個(gè)頭兩個(gè)大，但是爸爸三兩下就解決了，一本有時(shí)候會(huì)到五千頁，有時(shí)候會(huì)到一千頁，爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽，讓我很羨慕。
每一個(gè)人“家庭教師”都不一樣，你老師的專長又是什么呢？
我的專屬家庭教師作文 10
我叫幾米·卡薩爾，我來自美國，我隨爸爸生活在中國，我在中國讀小學(xué)四年級(jí)。
爸爸卡特·卡薩爾是一名飛行員，工作非常忙，沒有時(shí)間照顧我的學(xué)習(xí)，而且他的脾氣非常暴躁，他經(jīng)常訓(xùn)斥我。但他很有錢，經(jīng)常給我請(qǐng)家教。寒假到了，他又為我請(qǐng)來了新的家教。我們剛剛送走了第10位家教，迎來了第11位家教。第11位家教是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的.小女生，第一次來我家，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見我在朗誦“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”
小女生家教被感動(dòng)了。于是她發(fā)誓要永遠(yuǎn)留在這里，她說道做到，于是她每天都來為我講課，不知過了多長時(shí)間，有一天小女生家教沒有來，我看見外面有一個(gè)紙箱，上面寫著：“我不在了，這是我送給你的禮物，我希望你好好學(xué)習(xí)，天天向上。”我看后嚎啕大哭，可是死人不能復(fù)活，于是我就天天讀書來報(bào)答永遠(yuǎn)的第11位小女生家教。
我的專屬家庭教師作文 11
我有一個(gè)家庭教師，他教會(huì)我的，比任何老師都多；他教我的時(shí)間，比任何老師都長。他是誰呢？他就是我人生的第一個(gè)老師——我親愛的爸爸。
我的爸爸，是個(gè)才華橫溢的人。他工作閑下來的時(shí)候，總是端來墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開電燈，在燈下看一些最近購買的書籍。我望著他那充滿文采的背影，心里不禁也十分開心。
爸爸教會(huì)我很多東西。就從小時(shí)候的繪畫說起吧，爸爸又會(huì)書法，又會(huì)畫畫。而且素描畫的超棒。他經(jīng)常讓我看他畫畫，我也經(jīng)常鬧著讓他教我畫。漸漸的，我會(huì)畫了一些東西。只不過，這些東西其實(shí)算不上是畫，應(yīng)該是“涂鴉”。后來，我開始畫那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著兩條特別細(xì)的'辮子。經(jīng)過爸爸的指點(diǎn)，我漸漸畫成型了。爸爸說：“畫畫要用心去畫，才能達(dá)到至高無上，爐火純青的境界。”并且鼓勵(lì)我，一定要超過他。所以，我朝這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫畫，所有跟優(yōu)雅藝術(shù)有關(guān)的，他都一一交給了我。比如，從三年級(jí)我就開始練習(xí)毛筆字。其實(shí)，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規(guī)作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開始，字寫得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢(shì)也不對(duì)，身體總是偏向一側(cè)。爸爸糾正了好幾次，我才改正過來。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來越好，越來越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫。在紙上寫的感覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如字帖。爸爸說：“堅(jiān)持下去，就能勝利了。”所以，我一直堅(jiān)持不懈的練字，不氣餒。現(xiàn)在，我的字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對(duì)圖書的興趣。圖書對(duì)當(dāng)時(shí)還年幼的我來說，不僅乏味，而且單調(diào)。我總是認(rèn)為，書是人類的一種累贅，背著它，就像是背負(fù)著一個(gè)很重的包袱。當(dāng)時(shí)，我擁有的書可以說不上二十本，而且那些書，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫書，要不然就是上面有許多貼畫的小人書。可以說，小時(shí)候，我是個(gè)極其不愛學(xué)習(xí)的女孩。后來，那時(shí)的班主任借給我一本書。二年級(jí)的我生字都沒學(xué)幾個(gè)，更別說看懂這本書了，再說了，我可不想看書。可是，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著我，把每句話都講透徹，用常用語言把意思向我敘述清楚。當(dāng)我把這本書讀到一半時(shí)，我已經(jīng)對(duì)書很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”后來，我可以自己讀書了。再后來，我可以跟著爸爸去書店買書了。再后來，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著了。現(xiàn)在，我的書柜已經(jīng)是滿滿的了。并且，我從各種書籍中，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒請(qǐng)過家庭教師，不是請(qǐng)不起，而是現(xiàn)成的就有一個(gè)。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
我的專屬家庭教師作文 12
在生意場(chǎng)上，不少人因?yàn)橹v究誠信而贏得信譽(yù)，最終獲得成功。在學(xué)校，教師因?yàn)檎f到做到而取得學(xué)生的絕對(duì)信賴。這說明誠信既是一種美德，也是一種需要。我們?cè)谏钪校瑫?huì)遇到很多的承諾，但是這些承諾能否兌現(xiàn)，就要看許諾人的誠信度了。所謂投之以桃，報(bào)之以李。如果我們對(duì)別人講信用，別人就可能信賴我們，就會(huì)愿意和我們打交道。反之，別人就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
也許是天性使然，女兒從懂事起，就非常守信。再加上我們做家長的經(jīng)常施以影響，孩子就更堅(jiān)定不移地相信“一諾千金”之說。同學(xué)到我家玩，她總是要提前半小時(shí)在門前等著；她說好9點(diǎn)睡覺，不用催促，肯定能夠準(zhǔn)時(shí)上床；她自己規(guī)定每天練琴半小時(shí)，一般都會(huì)照計(jì)劃完成。
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子愛之唯恐不及，所以不自覺地就會(huì)對(duì)孩子許下許許多多的承諾，有時(shí)候鄭重其事，有時(shí)候則是隨口說出。見得最多的就是：這次考試你考了第一名，我獎(jiǎng)勵(lì)你一輛玩具車；今天如果你認(rèn)認(rèn)真真地寫完作業(yè)，我?guī)闳ス珗@玩；生日那天我要送你一輛自行車等等。至于這些許諾最終兌現(xiàn)了沒有，只有家長自己知道。如果你每一個(gè)許諾都能兌現(xiàn)，那么孩子的成長過程中不但也會(huì)誠實(shí)守信，而且會(huì)特別的省心好管。反之，可能就會(huì)出現(xiàn)孩子“不聽話，難管教，氣死人”的現(xiàn)象，甚至還會(huì)小偷小摸，說謊騙人。
我知道身邊就有很多家長為孩子不聽話而無限煩惱。他們只是一味地怪孩子不好，卻很少去分析其中的原因。人非圣賢孰能無過？孩子固然有不對(duì)的地方名，但是我們家長也不妨經(jīng)常反思一下自己的行為。孩子之所以“不聽話，難管教”，我認(rèn)為多半是與家長的教育有關(guān)。曾經(jīng)有家長問我：你的.女兒很聽話，很懂事，如果她是個(gè)男孩，會(huì)怎樣呢？言外之意，還會(huì)這么省心嗎？對(duì)此我不敢斷言，但是我可以肯定，不管是什么樣的孩子，只要通過正確的方法進(jìn)行教育，我相信他（她）都不至于“氣死家長，氣壞老師”。這“正確的方法”，其中很重要的一條就是言必信，行必果。
我在日常生活中，時(shí)時(shí)注意言出必行。答應(yīng)孩子星期天下午去公園玩，屆時(shí)必定會(huì)去。我說晚上講兩個(gè)故事，絕不會(huì)因?yàn)槔哿死Я说仍蛏僦v一個(gè)。孩子要求早晨6點(diǎn)鐘叫她起床，雖然我很心疼，想讓她多睡一會(huì)，但我還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫醒她。吃飯時(shí)幾聲叫不出來，我只管去拎耳朵。因?yàn)橛醒栽谙龋粫?huì)提出異議。很多事情只要事前說好的，我都會(huì)如數(shù)踐行。孩子已經(jīng)熟悉了我的做事風(fēng)格，所以極少在我跟前哼哼嘰嘰地撒嬌耍賴講條件。
但是，有時(shí)候未必就能“言必信”。爺爺哄孫子說：“不要鬧了，早點(diǎn)睡，今晚爺爺上天給你摘月亮。”爸爸說：“這次考過90分，我?guī)闳ケ本！蔽乙渤３Ｂ犚娪械募议L訓(xùn)斥孩子：“再這樣貪玩，把腿給你打斷了！”“你再淘氣，我把腦袋給你擰下來！”爺爺當(dāng)然摘不來月亮，去北京也不是說去就去的，媽媽也不可能因?yàn)楹⒆犹詺饩痛驍鄡鹤拥耐然蛘邤Q下孩子的腦袋。正是因?yàn)檫@些落實(shí)不了的哄騙之言或者威脅之話讓孩子對(duì)家長漸漸失去信任，從而不愿聽從家長的的任何勸告。所以說，我們?cè)诮o孩子許諾時(shí)要先考慮一下自己是否可以踐行，這個(gè)許諾是否合乎實(shí)際情況。不能夠兌現(xiàn)的事，家長就不要輕易出口。免得到時(shí)候落得個(gè)“說話不算數(shù)”不說，還會(huì)讓孩子對(duì)家長失去應(yīng)有的信賴。
不過我們也要幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中也有不守信和不懂守信的人。女兒有幾次約同學(xué)到家里玩，她坐立不安地長等短等，卻總不見同學(xué)到來。最后打電話一問，不是同學(xué)貪玩忘了，就是家長不當(dāng)回事，自己忙起來顧不上送孩子來。對(duì)此，我給女兒的說法是：她可能并不想失約，只是玩起來忘記了，對(duì)于小孩子來說也很正常；有時(shí)候它們不是不守信，只是家長不夠重視。你只要知道并不是所有的人都會(huì)做到言而有信就行了。也不必苛求人人都一樣。
總之，如果家長言出必行，孩子就會(huì)充分相信家長，那樣也就可以相互監(jiān)督，相互信賴，相互交流，相互了解。孩子肯定會(huì)好管教得多。
我的專屬家庭教師作文 13
我媽媽是一個(gè)好老師，她教的是語文，很受學(xué)生的歡迎她教過的學(xué)生都說她是個(gè)好老師，為此，我感到非常自豪和驕傲。
她長得非常漂亮，身高高一米六八，身材苗條，局部豐滿，留著一頭的長飄的卷發(fā)，被修剪過的眉毛，彎彎的、細(xì)細(xì)的，白皙的皮膚掩蓋不住滿臉的笑容。每當(dāng)她要出街時(shí)，喜歡穿黃色的連衣裙，再穿上高跟鞋，這樣她就滿意地出門了。
媽媽愛看書。無論是在我無錫的家，還是上海的家里，書架上都放著滿滿的書，有《斯佳麗》、《簡(jiǎn)愛》、《西游記》、《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》、《班主任實(shí)例與導(dǎo)行》等。近來，她特別喜歡看有關(guān)作文的書。有一天晚上，我睡覺前想找那本《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》，可是，卻怎么也無法找到，原來媽媽也在看這本書呢!于是，我向她要這本書，只聽媽媽說：“別跟我搶書了，找你自己的書去。”說完，又津津有味地看了起來。
除此以外，媽媽還有三愛。一愛干凈，每天的'早上一起床，她都會(huì)拖地，拖得干干凈凈的;二愛漂亮，每次跟媽媽出街時(shí)，她總愛進(jìn)衣服店試衣服，穿著新衣服后問我：“美不美?”我回答道：“美，是臭美。”于是，兩個(gè)人都哈哈大笑起來;三愛學(xué)生，她除了在學(xué)校時(shí)愛跟她的學(xué)生在一起，連放假了也喜歡把學(xué)生留在家中。這個(gè)暑假里，她讓鐘達(dá)興住在我家，讓劉坤到我家吃中午飯。劉坤雖然只是說在我家吃中午飯，但是每次他吃過早餐來我家，媽媽也要求他跟我們一塊再吃一次早餐。中午，總愛煲些我們愛喝的湯，做些我們喜歡吃的菜，讓我們無論如何也要吃兩碗飯才行，就怕我們吃不飽。
我愛我的媽媽!
我的專屬家庭教師作文 14
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“這是對(duì)老師的贊美，而我的媽媽就是這樣一名好老師。
每天早上，媽媽天不亮就開始起床，接下來便是忙碌一天的工作。備課、寫教案、批改作業(yè)、開會(huì)，從來都是瑣事不斷。
作為她的孩子，我是幸運(yùn)的，同時(shí)也是“不幸”的。記得有好幾次，媽媽一接到學(xué)校的電話連早飯也顧不上吃就匆匆跑向?qū)W校。每天放學(xué)后，媽媽都很晚回來，還經(jīng)常帶一疊考卷回來批閱，都沒有時(shí)間陪我。有一次，我做完作業(yè)想讓媽媽陪我看一會(huì)兒電視，就對(duì)身邊正在批改作業(yè)的媽媽說：“媽媽，今天是周末，你就陪我看會(huì)兒電視嘛！”媽媽頭也不抬地說：“沒看我正忙著嗎？你自己看吧。”我知道，我的媽媽是個(gè)好老師。她沒有時(shí)間陪我，是因?yàn)樗褜氋F的時(shí)間留給了她的'學(xué)生。
我的媽媽不僅是個(gè)好老師，還是一個(gè)能干的好媽媽。媽媽每一天都是忙忙碌碌的，就算放假她也沒有閑著，周末經(jīng)常一大早起來去采購各種食材，給我們包各種口味的包子、餃子，我最喜歡吃媽媽包的酸菜肉包子了！有時(shí)候她還會(huì)給我們煮好吃的酸菜魚，那酸爽，美味極了！我想，媽媽的手真像一位魔法師，能變出各種各樣美味的食物，以后我也要像媽媽一樣做個(gè)“廚神”。
我的媽媽還是一位健身達(dá)人。一有時(shí)間她就去我們家樓下跑步，每次回來都跑得滿頭大汗，滿臉通紅。媽媽也很愛臭美，天天都稱體重，不吃垃圾食品，我的媽媽是個(gè)愛美又自律的人，我一定要向媽媽學(xué)習(xí)這種健康的生活方式。
媽媽，您不僅是一位受人尊敬的好老師，還是我人生道路上的引路人，我為有您這樣的媽媽感到驕傲。媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！
我的專屬家庭教師作文 15
我的承受老師是我的媽媽她學(xué)我很多故事的情理，讓我蒙用畢生。
小時(shí)候，媽媽就跟告知我 干我要有禮貌睹到長輩，要自動(dòng)答佳，我每次見到前輩們，都會(huì)鳴一聲“叔叔賴”或“阿姨惡”。現(xiàn)在，己人都夸我有禮貌。昔年春節(jié)， 外公外婆去我野，我主動(dòng)給外私外婆倒水喝。外公外婆連聲稱頌：“佳好長大了”。
上一年級(jí)的時(shí)候望到別的孩子學(xué)鋼琴，我也很想教媽媽就迎我往學(xué)，學(xué)鋼琴天天皆要練一個(gè)多小時(shí)，甚至多少個(gè)小時(shí)，又單調(diào)又累味。我學(xué)了幾個(gè)月，就不想學(xué)了。媽媽跟爾說：“凡事都不能關(guān)途而廢，只有保持才會(huì)成功。就這樣，我始終學(xué)到了當(dāng)初。現(xiàn)在我不感到干燥乏味了，而是認(rèn)為輕松乏味”。
三年級(jí)，我看到他人跳繩，本人也很想跳，媽媽購了一幅繩給我，可我不懂跳，媽媽示范給我瞅，可我總跳不美，媽媽耐必的'給我作示范，激勵(lì)我試著跳，并說：“世上無難事，只有肯攀緣”。在媽媽的勉勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了跳繩。也曉得了碰到艱苦不要怕，只要盡力，就能戰(zhàn)勝。
我的開蒙老師——媽媽給了我很大的輔助。
我的專屬家庭教師作文 16
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，這首詩是清朝鄭燮的《新竹》。
做電視的朋友，邀請(qǐng)我參加一檔“教師節(jié)”的節(jié)目，我欣然應(yīng)允了。于是，我的腦際不時(shí)地浮現(xiàn)啟蒙老師的音容笑貌。她叫吳福英，我不叫她吳老師，而是叫“老師媽媽”,四十多年過去了，還這樣。
我七歲入學(xué)，那時(shí)候的老師二十多歲，是兩個(gè)孩子的母親。一頭濃密而花白的卷發(fā)，紋絲不亂;觀世音菩薩一般慈愛的眼神，想想心里都是甜甜的。她是我的第一位老師，語文老師，她那淡淡的笑容刻印在我的血脈里，那是飽含肯定與鼓勵(lì)的笑容。
七十年代的農(nóng)村，談不上學(xué)前教育，學(xué)齡前孩子在野地與泥水中泡大，基本不識(shí)字兒，也不講衛(wèi)生，而且頑劣無比。我的老師卻一年又一年，把一群又一群野孩子，教化成一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生。
童年的我也頑皮，卻特別懼怕父親。一次，由于頑皮我把衣服弄破了，懼怕父親責(zé)罰，放學(xué)后沒敢回家，一直趴在課桌上哭。冬天里紅石做的課桌，冰冷，冰冷。老師知道后，來到我的身邊，從“洋布”提袋里拿出針線和一疊布頭，一番拾掇后，我淚人變笑臉。我母親是斷然不舍得在舊衣服上用新布頭縫補(bǔ)的，何況這么一大塊。純樸的農(nóng)民不會(huì)隨便接納他人的財(cái)物，而且這種思想還在子女的教育中潛移默化，老師為了不讓父母對(duì)我誤解，便陪同我一起回家。父母面前，老師拉著我依在她的懷里，她一邊簡(jiǎn)述事情的原委，一邊找出我的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)。母親為了感激老師對(duì)我的寵愛，讓我面對(duì)老師改叫“老師媽媽”。在母親看來“老師媽媽”的稱呼是一份由衷的敬意;在老師看來這個(gè)稱呼是一份珍貴的褒獎(jiǎng)。之后我都這么喊著，喊著“老師媽媽”，原來對(duì)老師的敬畏之心化作了愛戴之情。
許多年了，每每見到老師我都這么喊著，喊的時(shí)候心中便會(huì)涌起一份甜甜的幸福，老師媽媽應(yīng)的時(shí)候是那么和藹，那么慈愛。老師媽媽用她母愛一般的情懷，博愛與細(xì)膩，感化教育著每一個(gè)學(xué)生，她就像黑夜里的一盞燭光，點(diǎn)亮了每一顆懵懂的心。
每次上課之前，老師都會(huì)讓同學(xué)們舉起小手，比比誰干凈。講衛(wèi)生的學(xué)生能得到她最高的獎(jiǎng)賞，那就是請(qǐng)他上臺(tái)展示，然后摟在懷中輕摸頭頂?shù)囊淮螕釔郏鞘敲恳粋�(gè)同學(xué)都想往的撫愛。下課后，那些不敢舉手的同學(xué)便會(huì)被留下搞衛(wèi)生，完了，老師會(huì)從她的提袋里拿出一層層薄膜包裹的香皂，洗凈一雙雙臟兮兮，黑乎乎的小手。那個(gè)香留在手上，駐在心里許久，許久。老師對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生贊而不捧，對(duì)頑劣的行為教而不辱，在她面前從來不會(huì)有壓力，即使惹了事端，也沒有過指指點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵。她總是與學(xué)生保持一般的高度，或者老師蹲在面前，或者讓學(xué)生坐上她的椅子，老師的行為我不懂，卻會(huì)讓犯錯(cuò)的學(xué)生羞愧，更會(huì)銘記老師的教誨。老師的言傳身教讓一個(gè)個(gè)頑童變成學(xué)子，也影響著學(xué)生的家人，原來的邋遢爛衫，變成干凈整潔的衣服。
中華文明博大精深，每一個(gè)漢字都寓意深刻。她是我的語文老師，她的每一堂生字教識(shí)課都是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的故事會(huì)，每一個(gè)漢字在老師的講解中都那么地鮮活。一個(gè)“人”字，在她的課堂里不僅僅是一個(gè)字，而是上下均衡，撇捺有度，堂堂正正，頂天立地的人;一個(gè)“團(tuán)”字兒，她說，學(xué)習(xí)好，有才華的人才能團(tuán)結(jié)他人領(lǐng)導(dǎo)他人。雖然老師的“說文解字”與我后來讀過的《說文解字》出處不同，說法不一，卻不相悖。老師媽媽培養(yǎng)了我對(duì)文字的興趣，這種興趣提升了我的學(xué)習(xí)能力與理解能力，更提升了溝通能力。
歲月流沙，風(fēng)橋易老，老師媽媽的頭發(fā)也從花白到現(xiàn)在的銀白，我也閑怡弄孫了。最近拜見老師媽媽，看到她依然神采奕奕。那滿頭白發(fā)紋絲不亂，那是浸染了月華的輝影，這一根根銀發(fā)呀，一頭是老師，一頭系著學(xué)生。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。一位西方著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家說過這么一段話：“上帝的預(yù)言不是深不可測(cè)，只要科學(xué)的思考，科學(xué)地學(xué)習(xí)就能聽懂”。這些都在老師的教育中認(rèn)知，在人生的.閱歷中認(rèn)可。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?” ，人的一生，是一段時(shí)時(shí)、事事尋惑解惑中過程。人為師，物為師，史亦為師。愛人人，人人愛之，所以師之眾，惑之渺;心思通暢了，前路就寬廣了。
偶爾，也會(huì)有人叫我作老師，我都會(huì)感動(dòng)，欣慰，也誠惶誠恐。因?yàn)椤袄蠋煛保瑹o論是個(gè)詞眼，還是人人心中幾位銘記的恩師，都是美麗而高尚的。
雖然當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師對(duì)教育有不少非議，當(dāng)然也有偏頗。是的，個(gè)別老師道德淪上，個(gè)別行為有悖教書育人的風(fēng)范，那只是個(gè)例。由于人們心中的“老師”太完美，所以苛求也多，老師也是人，是人都會(huì)有瑕疵。何況，在圣潔的課堂外，作為學(xué)生或者家長的人們，又是否有過不合理的企求，或者骯臟的行為?何況，網(wǎng)絡(luò)的透明與信息的快捷，瑕疵也會(huì)的無限地?cái)U(kuò)大，只是“前事不忘后事之師”。
前人與后者或者活在當(dāng)下的人們，哪一位心中都會(huì)有幾位銘記在心，時(shí)時(shí)感恩，讓人感動(dòng)的恩師。他們是一個(gè)個(gè)“一日為師，終生為父”老師，她們是一個(gè)個(gè)可親可敬的“老師媽媽”，因?yàn)樗麄兊牟⿲W(xué)與博愛，人們心目中的“老師”永遠(yuǎn)高尚。
“ 綠野堂開占物華， 路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。讀著白居易的這首《奉和令公綠野堂種花》，我百感交集。社會(huì)呼喚師德，我們是否恪守師禮?
我的專屬家庭教師作文 17
這學(xué)期，我們班的音樂老師是鄭老師，她剛給我們上了兩節(jié)音樂課，大家都很喜歡她，巴不得上音樂課的那天馬上來到，我心里美滋滋的，很自豪，因?yàn)樗俏业膵寢尅?/p>
鄭老師個(gè)子不高，一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛顯得很有精神，她有一雙靈巧的手能彈奏出美妙的音樂。（外貌描寫很精煉，同時(shí)又抓住了人物的特點(diǎn)！）
她給我們上課，大家都很守紀(jì)律，和以前上音樂課完全兩樣，那動(dòng)聽的琴聲加上嘹亮的歌聲讓大家聽得如癡如醉，她彈琴的時(shí)候由于琴技很嫻熟，眼睛不用看書，隨時(shí)看著我們，她的眼睛就像孫悟空的“火眼金睛”一樣，無論你坐在哪兒，手和腳在干什么，她的'眼睛都能看到，所以平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)一點(diǎn)兒都不敢做小動(dòng)作。如果違反了鄭老師規(guī)定的三條紀(jì)律，就要扣掉本大組的五星。大家都想得第一名，因此都很自覺的遵守紀(jì)律。（抓住老師“眼睛”的特點(diǎn)，突出老師的嚴(yán)厲！）
鄭老師上課有一個(gè)讓同學(xué)們感到既新鮮又佩服的地方，那就是在課堂上做事情都是用悅耳的琴聲來指揮的。比如中途唱歌唱累了，就彈一曲柔美的音樂，表示休息，每當(dāng)這時(shí)，教室里便鴉雀無聲。如果彈的是鏗鏘有力的樂曲，表示馬上坐好，顫音表示關(guān)書、收書。同學(xué)們既興奮又迅速地完成每一項(xiàng)任務(wù)，連陳祖祥、唐宇森這些平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的同學(xué)都坐得端端正正的，絲毫不敢松懈，如果廖老師來聽課，看到我們像解放軍叔叔般嚴(yán)明的紀(jì)律，她一定會(huì)豎起大拇指說：“你們真棒”！（通過不同琴聲的描寫，既顯示老師教學(xué)方法的新鮮，又表明同學(xué)佩服的原因，真是一舉兩得！）
課堂上，如果我們表現(xiàn)好，鄭老師還會(huì)做一些關(guān)于音樂的小游戲，如：通過音樂猜森林里的小動(dòng)物，這種新穎的游戲，讓大家非常開心，愉快的音樂課一眨眼的工夫就結(jié)束了，同學(xué)們都意猶未盡，戀戀不舍。
我喜歡上音樂課，更喜歡我多才多藝的媽媽。
我的專屬家庭教師作文 18
今天一放學(xué)回家，我看到媽媽就說：“媽媽，你為什么不是老師呢？”媽媽說這是為什么呢？
我就告訴媽媽今天在學(xué)校里發(fā)生的事情：我的同學(xué)李一銘的媽媽是我們學(xué)校的老師，她今天在她們班上沒收了一個(gè)五元、一個(gè)十元、一個(gè)二十元的玩具，還沒收了兩個(gè)三十元的悠悠球，全都給了李一銘。我看到李一銘手上拿著這么多玩具，我又羨慕又吃驚，要李一銘送我一個(gè)玩具，李一銘不同意，我只好一直看著李一銘手中的玩具，這時(shí)候我多么想有一個(gè)當(dāng)教師的.媽媽呀。聽到我說這些，媽媽笑起來了，說我就指望有免費(fèi)的玩具，天上不可能掉餡餅。可是我真的覺得李一銘好爽呀！我也好想要那些玩具。媽媽問我：“你覺得那些帶玩具的同學(xué)對(duì)不對(duì)？”我覺得不對(duì)，“那你就守株待兔呀，等著別人犯錯(cuò)誤，老師沒收的東西應(yīng)該看同學(xué)們表現(xiàn)好了之后再歸還給他。”可我覺得李一銘還是很爽，
至少他可以玩那些玩具呀！我多想要一個(gè)當(dāng)老師的媽媽呀！
我的專屬家庭教師作文 19
爸爸媽媽小時(shí)候的理想是什么呢？他們兒時(shí)的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)呢？這不，今天趁著爸爸有空，我采訪了他。
爸爸兒時(shí)的理想是做一名教師，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師。假如爸爸真的當(dāng)上了一名教師，他會(huì)毫不猶豫地去那些貧困山區(qū)，不論條件有多么艱苦，環(huán)境有多么惡劣，他也要把自己的'知識(shí)傳授給他們。因?yàn)樗麄兌际亲鎳奈磥恚麄兛释R(shí)、渴望學(xué)習(xí)。
爸爸的理想是來源于一篇小說，一個(gè)大學(xué)生去山區(qū)做教師，那時(shí)候他是堅(jiān)定的。山區(qū)的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對(duì)山區(qū)的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是一個(gè)月后，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境，他認(rèn)輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，趁村民們睡意朦朧的時(shí)候，他離開了大山。孩子們醒來后去找他們的老師，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經(jīng)結(jié)束了。
但是，爸爸抵擋不住玩耍的誘惑，開始貪玩，不好好學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致成績(jī)下降，做不成老師，沒有考上師范院校。爸爸希望我不要像他一樣貪玩，要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長大也做個(gè)教師。
爸爸媽媽在我身上寄托了許多希望，我一定好好學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生，長大做一名好教師。
我的專屬家庭教師作文 20
我的爸爸是藝術(shù)小學(xué)的教師，他教六年級(jí)語文，又兼任校長助理工作特別特別忙。我告訴你們一個(gè)秘密，他笑起來可厲害了!
有一次，我在給他開玩笑，結(jié)果他笑得連整棟房子都要震塌了。他煩的時(shí)候也喜歡笑，他摸一摸后腦勺，再笑一會(huì)兒，他的煩惱就解除了。他還會(huì)笑著向人打招呼，讓人感到特別關(guān)切。
我爸爸最大的優(yōu)點(diǎn)是動(dòng)作快，如打字，批作業(yè)。
有一天，楊老師讓我把備課本交給我爸爸，我接過本子，跑向校務(wù)辦，哎呀!別說是關(guān)著門，連一個(gè)人影也沒有，好，不想那么多了，我又火速趕到了爸爸一直去的六年級(jí)辦公室，里面有很多人可就是沒有我爸爸。我氣喘虛虛地問屠老師，他說：“你爸爸剛才還在批作業(yè)，我看一看，如果沒有批完，他是肯定回來的`!”結(jié)果他翻了一下，對(duì)我說：“哇!你爸爸動(dòng)作這么快!”我想他一定在教師里訂正作業(yè)。我走到爸爸的教室，沒有爸爸，就一個(gè)大姐姐，她說：“他剛才還在，現(xiàn)在把我們的作業(yè)訂正完后就走了!”我跑到下面，看到爸爸走得風(fēng)風(fēng)火火，手里提著手機(jī)，我聽到爸爸在說：“喂，是王老師嗎?我第三節(jié)課要去開會(huì)，請(qǐng)你幫我代上一下，謝謝了!”我急忙追到了校務(wù)辦，看見爸爸在電腦前打印什么東西，我把本子給了爸爸說：“你走得這么快，都要把我累死了!“
我的爸爸就是這樣。
我的專屬家庭教師作文 21
我爸爸不是我們學(xué)校的老師，但他很會(huì)給小朋友輔導(dǎo)作文，所以他是給我們上作文課的業(yè)余老師，我叫他“爸爸老師”。
爸爸老師個(gè)子高高的，長的白白的，看起來文文靜靜的。他很愛笑，一般不生氣，可是如果我浪費(fèi)時(shí)間，他有時(shí)就會(huì)大發(fā)雷霆。爸爸老師沒事的時(shí)候喜歡玩電腦游戲，他很喜歡閱讀和寫作，因?yàn)樗侵苯釉陔娔X上寫的，所以，有時(shí)候我突然問他字，他都不會(huì)寫了。
爸爸老師上課很好玩，我們非常喜歡他上的課。他經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話，笑得我們前仰后合，不過我們感覺他是故意的。他還經(jīng)常讓我們觀察東西，好讓我們寫出真實(shí)的日記和作文。他上課也是讓我們邊玩邊上的。上一周，為了讓我們寫好作文，竟用了一個(gè)多小時(shí)帶我們?nèi)ネ妫⒔形覀兠咳诉x擇一種東西進(jìn)行觀察。我觀察的是一棵病歪歪的楓樹，“師姐”吳子溪觀察的是四塊石頭，“師弟”吳昊天觀察的是一個(gè)游樂場(chǎng)。爸爸老師告訴我這棵爛楓樹怎么寫，可以先寫樹枝，再寫樹葉，為什么我要給它取名字叫爛楓樹，這棵樹長在哪里，和周圍的小樹比較它是什么樣子。爸爸老師還告訴“師姐”如果想寫石頭要怎么寫，它是什么顏色、形狀、氣味等。這一周爸爸老師本來要帶我們到田野里去觀察高粱、紅薯、蘆葦，還有牛的，可惜老天下雨了，我們就沒去成。爸爸老師說如果下周天氣好，他一定要帶我們到田野里去，因?yàn)樗现芫桶崖肪�看好，并已經(jīng)走過一次了。
我和小伙伴都覺得上他的'課是一件很幸福的事。要我說對(duì)他的評(píng)價(jià)呀，那可不是一般的好，那是相當(dāng)?shù)暮谩Ｎ覀兌己芟矚g我的爸爸老師。
我的專屬家庭教師作文 22
小時(shí)候，我有一些題目不會(huì)做，都是爸爸手把手的教我。可到了現(xiàn)在，有些問題我會(huì)做，可爸爸卻不會(huì)做了。這就還得我來給爸爸當(dāng)老師了。怎么，你不相信？那你就看看下面的故事吧！
這是一個(gè)陽光明媚的早晨，我拿出一本“數(shù)學(xué)奧林匹克天天練”走到陽臺(tái)，拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地做了起來。做著做著，不知道爸爸什么時(shí)候走到了我的背后，輕輕地對(duì)我說：“琦琦，這些題你會(huì)做嗎？”我聽到了聲音，不覺的轉(zhuǎn)過頭去，看見爸爸已經(jīng)站在我的身后，不由的嚇著了。我回過神來，說：“這些題我都會(huì)做，爸爸，你什么時(shí)候站在我后面的？”爸爸笑著說：“我早就站在你后面了，只是沒有打擾你，你可能太認(rèn)真了，沒有察覺到。”說完，就低下頭去幫我撿剛才被嚇得掉到地上的筆。我把頭有轉(zhuǎn)回去，繼續(xù)做我的題。爸爸又發(fā)話了：“這第二題我怎么看也看不懂，你會(huì)做嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸笑著對(duì)我說：“那你跟我講講吧。”隨后就做出一副古時(shí)候?qū)W生向老師請(qǐng)教的姿勢(shì)，好象很有誠意。我不由地笑了起來。
因?yàn)檫@到題目的內(nèi)容比較復(fù)雜，我教了幾便爸爸都沒有懂。我有點(diǎn)想放棄了，可又一想，爸爸原來教我的時(shí)候也是不厭其煩的教我，直到我懂了為止，我現(xiàn)在是爸爸的'老師了，我就因該給爸爸做出點(diǎn)榜樣來。想到這里，我就又把放下的筆重新拿了起來。幫爸爸分析題目里他不懂的地方。終于，黃天不負(fù)苦心人呀，我終于把爸爸給教會(huì)了。爸爸也顯出一種恍然大悟的樣子。我的工作終于告終了。我給爸爸當(dāng)一回老師真是比登天還難呢！爸爸也笑著說：“現(xiàn)在我們女兒長大了，懂得的知識(shí)倒是比我還多了呀！說完就大笑著走了。就留我一個(gè)人在那里莫名其妙地站著。
我的專屬家庭教師作文 23
爸爸來南通已經(jīng)四年多了，可我從來沒有聽爸爸說過一句標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就連在公司，爸爸也是一口家鄉(xiāng)方言。有一次，爸爸工作太忙，請(qǐng)公司同事幫忙買菜。爸爸說：“幫我買兩斤‘海交’，配把‘要死’。”“海交”？“要死”？同事們都很迷惑，連問幾遍也沒人聽明白，最后還是動(dòng)筆寫出來，大家才松了口氣。唉，兩斤好好的辣椒，一把完好的鑰匙，從爸爸的嘴里說出來，還真是嚇人啊！
為了讓爸爸學(xué)會(huì)說普通話，我決定給爸爸當(dāng)老師。
第一天的課程是學(xué)說數(shù)字，我首先耐心地做示范：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，預(yù)備讀”“1、2、3、4、5、‘陸’、7、8、9、‘死’。”爸爸很快就讀完了，讀完后還心虛地沖我笑了笑。我聽了裝出滿意的樣子，寫了個(gè)數(shù)字“6”問爸爸：“請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字怎么讀？”“陸。”連續(xù)幾回，回答都是一樣。這下我裝不下去了，氣得直跺腳，咬著牙說：“６！”“陸。”唉！依舊如故。
這樣教下去可不是辦法，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。家鄉(xiāng)方言中“又”字的發(fā)音與普通話中的數(shù)字“6”相同。于是我寫下“又”字，教爸爸念。沒想到爸爸卻提出了抗議：“小周老師，不是學(xué)數(shù)字么！怎么又學(xué)起生字了？”我瞪大眼睛說：“我是為了幫你找竅門啊！”這下爸爸不說話了，只好乖乖跟著念。功夫不負(fù)有心人，爸爸終于會(huì)讀了！我趁熱打鐵又教起了“10”的`讀法：“十，舌頭翹起來。”爸爸剛會(huì)讀了個(gè)“6”，就以為自己立了大功，滿臉不在乎：“死。”“是‘十’！sh，shi。”“sh，shi……”。
就這樣，爸爸的學(xué)習(xí)普通話之路充滿了艱辛。不過經(jīng)過我的指導(dǎo)，如今爸爸的普通話已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)多了，不再那么讓人費(fèi)盡心思去猜想了，這可都是我這位小老師的功勞哦。
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