（推薦）實用的溜冰的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的溜冰的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
溜冰的作文 篇1
我的課余生活像一座彩虹橋，豐富多彩。有畫畫、唱歌，還有彈古箏······沒有什么我不喜歡，但我還是最喜歡溜冰。
有一次，我看見同學們在廣場溜冰，一會兒溜成“五角形”，一會兒溜成“花朵”，真羨慕。我想：如果學會了，全班同學都會羨慕我。于是，我對爸爸說：“爸爸，我想學溜冰�！卑职终f：“學溜冰，可不是一件容易的事，要堅持不懈，才能學會。你能行嗎？”我自信地說：“我可以的�！卑职志徒o我買了一雙溜冰鞋，他先扶著我學走八字路，一開始我一站起來就摔倒了，后來爸爸告訴我：“重心放前，要有耐心，慢慢地時間練久了，就自然而然地學會了�！卑凑瞻职值腵方法，果真我會熟練地走八字形了。爸爸還教我剎車和滑步走。一天天過去了，我的溜冰進步了不少。
通過這件事，讓我明白了世上無難事，只要肯攀登這句名言的道理。
溜冰的作文 篇2
星期五晚上，媽媽帶我去人民廣場溜冰。
我整理好東西，坐著媽媽的車出發了。我欣喜若狂，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我望著車窗，樹挺著筆直的腰，鄭重嚴肅地站在那里，好像一位士兵，守護著城市的安寧。
到了人民廣場，我大步流星的走到空地上，把溜冰鞋從袋子里拿出來，穿上去。我站了起來，溜冰鞋就像一頭大黃牛。我剛向前做一步，就被“大黃�！敝刂氐厮υ诹说厣�。我雙腳跪地，兩邊的膝蓋都被劃出血來了。我嚎啕大哭起來。媽媽看見了便以“迅雷不及掩耳之勢”的速度跑過來。媽媽和藹可親地對我說﹕“沒事的，剛剛開始都會摔倒的，后面就會好的�！边�用紙巾幫我把膝蓋上的.血，輕輕地擦掉，紙巾上滲透到殷紅的血。我火冒三丈的地脫下溜冰鞋，怒氣沖沖地說﹕“我不滑了，這么難學。”媽媽連忙回答道﹕“做事要有始有終，不能半途而廢�！蔽蚁肓讼�，嘴角浮起一絲微笑﹕“好吧，我在試試�！蔽铱戳丝粗車惺畮讱q的大哥哥大姐姐，有五六歲的小弟弟小妹妹，人山人海，不可計數。他們有的像神仙那樣騰云駕霧，有的像輕盈的燕子輕輕擦過，還有的像舞蹈演員那樣變換著各種各樣優美的姿勢。
媽媽把我扶了起來，我提心吊膽的在前面滑，媽媽在旁邊扶著我。我練習了好久，卻仍是竹籃打水——一場空�。�
媽媽只好下定最后一個辦法�！跋葘W基本‘平衡’，如果平衡學會了，就可以了。你先保持平衡，要目視前方，放松，手臂張開，一步向前邁，另一部緊跟上去。”漸漸地我學會了溜冰，只是速度微慢了些。媽媽看見了眉開眼笑，豎起了大拇指說﹕“你真棒�！蔽乙埠芨吲d，原來溜冰這么簡單�。�
后來，我終于學會了溜冰，心里別提有多高興了，我盡情地享受溜冰的喜悅和快樂。
溜冰的作文 篇3
翻開兒時的照片，每一張燦爛的笑臉，臉頰邊的每一滴淚，背后都藏著歡笑和悲傷。瞧，這一張，全副武裝、全神貫注的小人兒正在學旱冰呢。雖然我學旱冰已經過去了這么多年，但回想起來，放佛還在昨天……
三歲時，我與爸爸媽媽在公園散步。一個女孩穿著旱冰鞋，優哉游哉地從我身邊滑過，我的注意力便死死地釘在了她的溜冰鞋上。閃閃發光的輪子對我有著巨大的吸引力，再看她那優美的滑姿。一剎那，我喜歡上了這項運動。
爸爸媽媽見我看得入神，便知道我對這感興趣。他們也想培養我的'運動細胞，為我報了名，買了旱冰鞋。
折騰半天后，我穿上了旱冰鞋。本想得意地站起來走幾步，腳卻不聽使喚，不是這只腳溜出去，就是那只腳滑出去了，腿也軟了，就像剛出生的小牛犢。只聽“哎喲”一聲——我摔個四腳朝天。
這下我可不敢亂動了，乖乖地坐在椅子上，呆呆地欣賞自己的旱冰鞋。
不一會兒，教練滑著優美的步伐來了。教練拉著我的手，顫顫巍巍地走到地毯上（因為地毯與輪子的摩擦比較大，站在上面不容易滑倒，所以初學者都站在上面練習）。教練扶著我，我不再害怕了，慢慢地保持了平衡。于是，教練放開了手�？墒墙叹殑傄凰墒�，我的腳就不聽使喚了，我不停地跺腳想站穩，發出“叩叩”的聲音�；艁y之中，我本能地張開手保持平衡，可是太遲了……我就這樣重復了幾次，都沒成功。甚至有一次，我好不容易站起來了，但是害怕再一次摔倒，剩下的一點勇氣也被磨沒了，又哆嗦地蹲了下去。我坐在地上，又疼又累，沒力氣再站起來了。當看到教練和其他孩子輕松地擺動著雙臂，在障礙之間穿梭自如，我心里滿是羨慕：瞧那優美的滑姿，他們的感覺一定很好�？墒俏疫B站都站不穩，還怎么學會呢？唉，要是我能學會那該多好……
對！我一定要成功！
不知道哪里來的一股力量，我咬著嘴唇，忍著痛，再一次堅強地站起來了。我放穩重心，張開雙手，馬上就要成功了，由于太緊張，我身子一仰，眼看就要倒了下去。在這危急時刻，我的腦海又出現那句話：我一定要成功！我腰部一用力，雙手使勁一揮，把身體撐了回來——這次，我做到了。我激動得壓抑不住自己的心跳，滿臉緋紅。
這次成功使我勇敢地邁出了地毯，一步步艱難地向前進，摔了，爬起來；再摔了，再站起來。漸漸的，我從走變為滑了。在我張開雙手滑行的時，我的心里在吶喊：我成功了，我做到了！那稚嫩的聲音，發自心底地叫道：“爸爸媽媽，我飛起來啦！”當我露出花一般的笑容時，汗珠仍然掛在紅撲撲的臉上。
如今我長大了，回憶起往事，從小小的我身上悟出了道理：學習應該腳踏實地，一步一個腳��；如果急于求成，那是學不出好成績的。通往成功的道路上，會跌倒、會受傷、會經歷種種磨難，但是，你不能放棄，要勇敢地克服困難，走向成功！
如今，那雙旱冰鞋我已經穿不下了，滑旱冰我也有些生疏了，但是，這個道理將永遠埋藏在我心中！
溜冰的作文 篇4
今天上午姐姐到我家來，跟我說今天下午我帶你去溜冰怎么樣啊，我聽了十分開心，我想如果學不會怎么樣呢？怎么辦呀到那邊看看再說吧，然后我就去拿溜冰需要的東西，過了一會，姐姐說：“好了 沒啊，快出來啊�！�
我連忙說：“好了好了。”
到了溜冰場，我換好了溜冰鞋，帶好護膝，開始溜冰了，姐姐扶好我，后來我再慢慢地放手，姐姐放了手后，我溜了一會兒，就摔在了地上，我又爬起來，我想只要堅持不懈，永不放棄就一定能學會的 ，我爬起來后，又溜了好一會兒慢慢的`掌握平衡，我想我終于可以自己溜了。姐姐說：“太好了，你終于學會溜冰了�！蔽衣犃诵睦锖荛_心。
原來溜冰這么有趣呀，我以后一定還要溜冰。
溜冰的作文 篇5
班上有好幾個學生每個雙休日都約好了去溜冰，因為有一耳聾的學生也跟去溜冰并且摔斷了手骨，家長要報銷醫藥費，我才知道這事。于是，一一教育去過的學生，不要去溜冰場，并一一打電話告訴每位家長，希望在雙休日管好自己的孩子。
一個學期過去，去溜冰的學生卻未見其少，大部分都在周六下午去溜冰，男男女女的很多很多。我本來也不知情，而且這是休息時間，學生不在學校，我也實在管不著他們。我是在偶然的情況下知道這事的。那時，我班有五個學生在一個自然老師（沒有教我們班）家補課，時間是每個星期日上午。有一次，因為星期日要進行電腦考試，老師就把補課時間改在了星期六下午，結果，那個下午，五人中有四人都沒有去補課，他們自己打電話向老師請假，說是家里有事情。這事被我無意中了解到了，就打電話去問他們的家長，家長全都說是去補課了，因為我的這個電話，其中一個家長怒火中燒，讓他的女兒跪了一宿（是否真實，我也只是聽說而已）。而后，有一學生把溜冰過的學生名單列給我，全班四十幾個學生竟有三十多都去過的，而且他們中不僅去溜冰，還上網，玩電子游戲等等，生活真是豐富多彩啊。我多次教育他們，希望不要再去了，也與很多家長聯系過，但多數家長的態度都不明朗，似乎是我管得太多了，休息日孩子出去玩玩也無妨。既然這是休息時間，既然家長知道這些事情，我也實在無法去限制學生的自由。此后，我了解到還是有學生我行我素，每周雷打不動，相約去溜冰。
這不，一天晚上，成的母親就打來電話，說她兒子昨天在溜冰場摔斷了手骨。當時，同學把他送到醫院，每人你兩元他五元的湊了十七元錢去拍片，后來醫生說是手骨斷了，要把片子拉出來，需要一百多元錢，他們才給她打電話，她去后，真的氣死了，那么多的學生都在溜冰，還有那么多不知羞恥的女同學，怎么現在的囡都如此的瘋。她說，她兒子本來不去的，就是這些同學總是打來電話，一個又一個，一接電話，什么時候出去的都不知道。在醫院里，她因為心痛，把這些同學都狠罵了一頓，說以后，再也不準他們來叫她兒子出去玩了。然后說到醫藥費報銷的問題，說是溜冰場的人說的，他們那里可以先報一部分，學校也可以報銷一部分。我告訴她可以直接去保險公司。
真的出了事情，可以把這作為一個教材教育其他學生，但我知道，受傷的人也許能從中得到一點教訓，痛苦是很直接的，家長既要出錢又增加了太多的麻煩，會每天不停地教育，總有作用。但那些沒有受傷的人，他們是絕對不會從中得到教訓的`，只是當時有點怕，過后還是會不計后果的。而這種事情，老師的教育總是蒼白無力，你能因噎廢食，難道還能讓沒有噎的人也廢食嗎？而且，在當前減負的呼聲中，學生去溜冰也未嘗不可吧，你能禁止他們嗎？安全教育要放在首位，但誰能擔保得了學生的安全呢？教師要引導，說歸說，學生不聽你，你也沒有辦法。所以，出了事情，只是當事人花錢付出痛苦買到一點教訓而已。
無人管教，哪個孩子會那么自覺地留在家里做作業呢？好多家長都忙于賺錢，把孩子的學習拋在一邊，認為賺了錢，給孩子買好吃的買好穿的就盡到了家長的職責了。外面的世界有如此多誘人的地方，孩子受了誘惑會誤入歧途，到時候，整個家庭都會受連累，后悔又有什么用呢？溜冰確實是小事，但孩子出去，僅僅只是溜冰嗎？
【溜冰的作文】相關文章：
溜冰的作文[精選]08-05
(精選)溜冰的作文08-10
溜冰作文08-04
溜冰的作文06-26
溜冰作文(精選)11-30
溜冰的作文（精選）08-13
（精選）溜冰的作文12-02
（經典）溜冰的作文09-22
【精選】溜冰的作文10-31
[精選]溜冰的作文11-02