【精品】和平的作文匯總五篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的和平的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
和平的作文 篇1
我出生在一個(gè)和平的年代，我們的國家日益強(qiáng)大。在我身邊有父母的呵護(hù)，有老師的關(guān)愛，我的童年無憂無慮。“核武器、戰(zhàn)爭…”似乎離我們很遙遠(yuǎn)，直到我上了小學(xué)，漸漸地我從書本上了解了戰(zhàn)爭的殘酷，核武器、生化武器對(duì)人類的威脅，恐怖主義活動(dòng)給無辜的人們?cè)斐傻膫Α?/p>
上個(gè)世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。在第二次世界大站期間，1945年8月6日，美國把一顆代號(hào)叫“小男孩”的原子彈投在了日本的光島。熊熊大火過后，整個(gè)城市變成一片廢墟，造成20萬人死傷。三天后，第二顆原子彈扔在了長崎，造成十幾萬人死亡。
為什么原子彈有這么大的威力呢？通過書本我了解到原子彈和氫彈是利用原子核裂變或聚變反應(yīng)放出的能量，產(chǎn)生爆炸作用，這也是它又叫核武器的原因，它的力量比普通炮彈大千百萬倍。二戰(zhàn)以后，美國和前蘇聯(lián)進(jìn)行核軍備競賽，研制了氫彈、核導(dǎo)彈等。現(xiàn)在世界上還存有3萬多個(gè)核武器。一旦使用，將是我們?nèi)祟惖木薮鬄?zāi)難。原子彈是個(gè)壞東西，是一種破壞力極大的大規(guī)模殺傷性武器。但是原子能也是個(gè)好東西，和平利用它可以發(fā)電供給我們?nèi)祟愂褂茫覈呀ǔ纱髞啚澈穗娬竞颓厣胶穗娬尽?/p>
最慘無人道的是第二次世界大戰(zhàn)期間日本占領(lǐng)了我們國家的東北，在哈爾濱建立了大規(guī)模生產(chǎn)生物武器的工廠，代號(hào)731部隊(duì)。工廠專門生產(chǎn)各種傳染病菌，為了傳播病菌還培養(yǎng)了許多小動(dòng)物。日軍把帶病菌的小動(dòng)物放到中國各地，很多人因此得了傳染病而死亡。為了達(dá)到研究制造細(xì)菌武器的目的，他們甚至用活人作細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，有幾千中國人被殘害。1982年，在731部隊(duì)原址建立了“侵華日軍731細(xì)菌部隊(duì)罪證陳列館”揭露日本軍國主義侵略中國進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)的罪行。現(xiàn)在，陳列館被列為愛國主義教育基地。我們少年兒童應(yīng)牢記中華民族曾經(jīng)經(jīng)受的痛苦，努力學(xué)習(xí)，讓我們的民族不再受欺辱。現(xiàn)在，我們的國家擁有了自己的核武器。但是中國擁有核武器是為了自衛(wèi)，在任何時(shí)候、任何情況下，中國都不會(huì)首先使用核武器。目前，世界許多國家的核武器都有了很大的發(fā)展，我們國家遭受核攻擊的危險(xiǎn)仍然存在，我們必須提高警惕。新的世紀(jì)，世界人民要求和平，希望合作，共同發(fā)展，堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭。雖然現(xiàn)在發(fā)生新的世界大戰(zhàn)的可能性越來越小，但是發(fā)生在世界各地的局部戰(zhàn)爭依然存在。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至冷戰(zhàn)結(jié)束，全球共發(fā)生局部戰(zhàn)爭和武裝沖突190起，年均4起；1990年至今，全球共爆發(fā)武裝沖突和局部戰(zhàn)爭508起，年均39起，其中新爆發(fā)146起。戰(zhàn)爭使無辜平民生命財(cái)產(chǎn)蒙受損失、積聚持久仇恨、造成環(huán)境污染。和平是人類的美好愿望，但和平需要人類的長期艱苦奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)。戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。戰(zhàn)爭給無數(shù)幼小的心靈烙下了永遠(yuǎn)無法彌合的傷痕，但無數(shù)個(gè)純潔的呼喚卻在硝煙中湮沒了。在這世界上有多少人能夠體味出和平的份量與貴重！！！大家是否想過，當(dāng)我們的世界變成一片廢墟，那我們?cè)撛趺崔k呢？
我真的希望不再發(fā)生戰(zhàn)爭。和那些仍在忍受戰(zhàn)爭痛苦的孩子們相比，我們現(xiàn)在的生活多么幸福，社會(huì)和平穩(wěn)定，國家發(fā)展強(qiáng)盛，給我們小朋友營造了一個(gè)安寧舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們要倍加珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，長大了報(bào)效祖國，讓我們的國家更加強(qiáng)大。強(qiáng)大了，就不會(huì)有侵略者欺負(fù)我們。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，我們才有力量保衛(wèi)自己的和平生活，將來才能為維護(hù)世界和平作出自己的貢獻(xiàn)。
和平的作文 篇2
魚兒喜歡清澈的河水，那是它們的家園。花兒喜歡肥沃的土壤，那是它們的家園。鳥兒喜歡澄澈的天空，那是它們的家園。人類需要沒有硝煙味的世界，需要一個(gè)和諧美好的家園。
可是，是誰把清澈的河水變得混濁?是誰把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪?又是誰把祥和的世界攪得如此不安?是人類!那些利欲熏心的人們!可曾看到“9·11”事件后人們恐慌的神態(tài);可曾看到伊拉克、阿富汗戰(zhàn)爭中那些難民憤怒的眼睛。利欲熏心的人啊，你可曾看到?和平之花被無情地折斷，和平之鴿被箭無情地射下，和平之舟被無情地?cái)R淺在荒灘上。和平，和平……曾幾度在電視上看到阿富汗戰(zhàn)爭、巴以沖突中那些孩子們呆滯的目光，他們也想上學(xué)，他們也向往美好的生活，可在他們幼小的心靈里，戰(zhàn)爭已打下了深深的烙印。戰(zhàn)爭給他們太多的悲傷，戰(zhàn)爭的炮火把他們純真的夢(mèng)想擊得粉碎。他們不曾展開笑顏。哦，戰(zhàn)爭，哦，戰(zhàn)爭……“人可以被消滅，但不可以被打敗。”海明威在《老人與海》中寫下這句哲語。
然而，我深深地憂慮人何時(shí)將被大自然消滅?人類，如果繼續(xù)破壞世界的安寧，我想，最終將受到大自然一次次的懲罰。何時(shí)停止這一切，讓天使展開笑顏;何時(shí)停止這一切，不要讓悲傷占滿純真的眼;何時(shí)停止這一切，讓戰(zhàn)火不再燃燒;何時(shí)停止這一切，讓戰(zhàn)爭畫上悲傷仇恨的句號(hào);何時(shí)停止這一切，讓和平之花芳香四溢，讓和平之鴿展翅飛翔，讓和平之舟盡情蕩漾。
人類，覺悟吧，有朝一日，我們可以：讓天使睜開雙眼打量這絢麗的景色;讓我們搖蕩著旗幟諦聽那迷人的天籟;讓人類的靈光照亮黑暗的幽谷;讓智慧的火焰燃盡以往的悲哀;讓世界變得和諧美麗。
和平的作文 篇3
戰(zhàn)爭是一個(gè)多么可怕又多么熟悉的字眼啊。人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭走向文明的。可不管在什么年代，人們從未從心底受過它。人們渴望從戰(zhàn)爭中走向和平。“和平”是世界上最美麗的文字。可是，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭的忠實(shí)仆人——野心和利益！所以，即使到了高度文明的現(xiàn)代，我們也躲不開戰(zhàn)爭。也就是說戰(zhàn)爭與和平是矛盾的兩個(gè)方面，人們渴望和平，但又離不開戰(zhàn)爭。
其實(shí)，不管給戰(zhàn)爭加上什么理由，戰(zhàn)爭始終是戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭可以帶來很多：它可以帶來鮮血，可以帶來死亡，可以帶來親人的眼淚。一旦被戰(zhàn)爭洗禮，田野會(huì)變成荒原；文明會(huì)變成廢墟；更何況國家會(huì)變得支離破碎。例如，1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園。這里的金銀財(cái)寶讓侵略者驚呆了。他們爭先恐后，掠奪珍寶，后來他們把所有搶不走的東西，全部砸碎。并且為了掩人耳目，他們又放火焚燒，大火燒了三天三夜，圓明園里的所有東西全部都化為灰燼。在無數(shù)次的戰(zhàn)爭中，多少人死于它的'手里，多少人都在希望
和平快些來臨，希望世界永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭，讓和平永存。雖然戰(zhàn)爭掠奪了無數(shù)條人命，但在我們現(xiàn)在這個(gè)年代，和平還是在我們身邊的。現(xiàn)在我們老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，住有所居，無處不體現(xiàn)和諧。在公交車上老人上車，有年輕人給讓座；在馬路上，有些盲人想過馬路，路邊交警立即過去攙扶老人過馬路。這里處處烘托著一片祥和的氣氛。人們可以巧妙地不去面對(duì)自己想不通、自己無法解決的事，可是人們卻無法不去詮釋自己靈魂深處真正的邪惡的骯臟的東西。
戰(zhàn)爭啊！你何時(shí)才能結(jié)束？和平啊！你何時(shí)才能永駐？
和平的作文 篇4
翻開史書，會(huì)發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭這一魔鬼已伴隨人類走了數(shù)千年。
千年來，多少次人類在睡夢(mèng)中看到一只白色的和平鴿銜著嫩綠的橄欖枝在天空中翱翔；多少次，人類聽著那槍聲炮聲，只能無助的嘆息；又有多少次，人類在戰(zhàn)爭中受傷，失去親人，卻只能默默流淚
戰(zhàn)爭，是由統(tǒng)治者引起的，去只能因百姓流離失所、家破人亡而告終。那為什么要發(fā)起戰(zhàn)爭呢？是為了是自己的國家領(lǐng)域更大，還是為了向別的國家證明自家的強(qiáng)大？
可戰(zhàn)爭究竟能帶來什么？百姓的無家可歸，妻離子散；還有那幾萬、幾十萬甚至幾百萬的生靈化作冤魂。那些發(fā)起戰(zhàn)爭的統(tǒng)治者們，天天看到這些，難道不會(huì)做噩夢(mèng)嗎？
而和平又是什么呢？
和平就是和平鴿在藍(lán)天的背景下形成一幅幅美麗的圖畫；和平就是黎明的花蕾在晨曦的風(fēng)中搖曳；和平就是沒戰(zhàn)亂，全世界的小朋友手拉手一起游戲。
對(duì)和平的追求，是人類的天性；對(duì)和平的維護(hù)，是人類的天職！
和平的作文 篇5
1937年8月28日的一天，在上海的火車站前人山人海，人們匆忙的行走著。
突然，一陣轟隆隆的聲音讓人們心里非常不安，他們仔仔細(xì)細(xì)的聽，猛然發(fā)現(xiàn)原來是日本侵略者的飛機(jī)來轟炸了。人們聽到炮彈的爆炸聲就四處躲避，頓時(shí)，哭聲、呼救聲四起。
日本侵略者的飛機(jī)把四周的房屋和橋梁一瞬間炸成了一片廢墟。
有一個(gè)一兩歲的孩子，坐在火車鐵軌上，喊著：“爸爸，你在哪兒?媽媽，我好害怕呀”此時(shí)此刻，孩子可能還不知道他的爸爸媽媽已經(jīng)死亡了，而且他不知道即將就變成孤兒。
孩子悲傷的哭著，沒有親人的照存和關(guān)愛，他就會(huì)面臨著饑餓或死亡的命運(yùn)。
經(jīng)過了八年抗戰(zhàn)，中國人民用自已的鮮血和勇氣打敗了日本侵略者，換來了和平。今天的和平生活來之不易，我們要更加珍惜。
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