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小學生細心觀察作文（通用15篇）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學生細心觀察作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生細心觀察作文 1
今天早上，媽媽買了幾條泥鰍回家，我把他們放在一個透明的玻璃缸里，開始細心地觀察起來。
泥鰍摸起來非常光滑，所以，想要捉住它，得輕輕地去抓它。泥鰍的眼睛特別小，像兩顆黑色的芝麻粒。嘴巴一張一合的，浮出水面時就會快樂地吐出一串串小泡泡。我向它們投食物時一小點一小點地喂，因為它們不象別的動物一樣搶著吃，狼吞虎咽的'。只是想吃的時候輕輕咬上一小口。
那些最小的泥鰍也許太貪玩了，對我投的食物一點都不碰，你看，它們在水里尾巴一搖一擺的四處亂竄，簡直像個頑皮的孩子，既活潑又可愛，多么自由自在呀！我學會了仔細觀察事物。
小學生細心觀察作文 2
你們穿襪子肯定要分左右吧！那你們穿絲襪分不分左右呢？要在以前，我一定會說：“不分�！币驗�，以前我都是隨便拿一對，管它是左、是右。可要是現在呀，自從那天以后我改變了我的看法。
那天下午，媽媽說帶我和弟弟出去轉一轉，我去換鞋穿襪時發現了一個奧秘。當我又隨便拿了兩個絲襪時，發現了他們的共同之處和不同之處。他們的共同之處是：都是一邊高，一邊低。不同之處是：高的一個在左邊，一個在右邊。經過我的觀察發現，高的是大拇指的所在地，低的是小拇指的所在地。我又問媽媽：“媽媽，難道絲襪分左右？”媽媽說：“當然分了，只是你不認真觀察。”
是啊，我們一定認真觀察，細心觀察，我們身邊的'每個細節，哪怕是很小很小的細節我們都要認真觀察。讓我們做一個細心、認真的孩子吧！
小學生細心觀察作文 3
蝸牛雖然是個又臟又丑的小家伙，但是它給我帶來了不少樂趣！我捉了好幾只蝸牛帶到家里玩兒，只見一只只小蝸牛都扭動著身子，趴在杯沿上，有的伸著脖子，好像在觀察周圍的動靜；有的動了動觸角，好像在跟我們鞠躬；還有的彎著頭嘟著嘴好像在說：“摳門！也不給點兒吃的。”我把蝸牛都放在了新鮮的菜葉上，瞧！剛才還嘟著嘴的那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來了呢！其中一只個頭大點兒的頭一晃一晃的，兩只觸角也緊跟著晃了起來，好像在給我打招呼，用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，像個害羞的`小寶寶。我去了趟臥室再回來發現剛才那只大蝸牛不見了。哇！原來它竟然爬到菜葉下面去睡懶覺了。
這一只只小小可愛的的蝸牛給我帶來了很多的樂趣，建議大家善待它，走到它小小的身軀旁邊，請您腳下留情哦。
小學生細心觀察作文 4
今天，我幫我心愛的螃蟹加水時，把一盆水往螃蟹盆里隨意一倒，只見一下子渾濁了，那時因為螃蟹盆底部被我放了許多淤泥的原故。當我放好盆子再來到螃蟹盆邊時，驚奇地發現了一件奇怪的事。
我看見泥中有一條明顯的水流，在泥水中顯得更加的清晰。我想：這水流從哪兒冒出來的？莫非是螃蟹？可螃蟹呼吸應該是一呼一吸，而不是只呼不吸才對呀？我為了弄清楚這件事，拿著夾子去試探，果真是螃蟹在作怪。我越來越矛盾，決定采取行動，便用兩個曬衣夾夾住螃蟹的“大鉗子”，就開始研究起來。
我仔細觀察螃蟹嘴部，看見螃蟹一直在吐泡泡，便隨著泡泡找，發現螃蟹嘴得來兩邊各有一個綠豆大的小孔，泡泡正是從里面冒出來的！螃蟹真的只出氣不吸氣？我更加奇怪：生物基本法則就是要呼吸，不吸，它怎么獲得氧氣呢？我再次認真觀察了螃蟹的嘴部，忽然發現稍稍偏下的地方又有兩個更小的孔，我想：這應該就是螃蟹的進氣孔。為了證明，我拿了一小片面巾放在螃蟹的`那兩個小孔上，真的吸住了。我終于弄清了！那就是螃蟹的進氣孔！
由此，我得出一個結論：大自然中有很多事物是不能，以常規的思維去想的，螃蟹就是一個最好的例子。
小學生細心觀察作文 5
世間有許多偉大的發明都離不開用心觀察，魯班觀察帶齒的樹葉，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了蒸汽機……我雖不像這些偉人一樣才華橫溢，卻也能細心觀察在生活中一些點點滴滴的小事，從而獲得一些啟示。
小時候就聽媽媽說：螞蟻最勤勞、最團結。當時就有一個問題纏繞著我，螞蟻那么小，它們是怎樣生活的？又是怎樣搬食的呢？雖然也查過科學書，但畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！彼自捳f：眼看為虛，要想明白事理還需去仔細觀察。
有一天，我拿了一些面包揉碎了扔在地上，不一會兒，看見幾只螞蟻就被吸引過來了。它們正像一個獵人尋找獵物，終于找到了它們豐盛的午餐。在確定了食物沒有危險后，它們大膽地爬上面包屑，在面包上爬來爬去。這情景活似一個考古學家在全神貫注地研究著一塊恐龍化石一樣。突然，它們中的一員爬下了面包迅速地離開了，我想：它可能是去找其他螞蟻了吧。
果然不出我的所料，一轉眼那只螞蟻領著“螞蟻軍團”朝這邊沖來，遠遠望去，黑壓壓的一片，陣勢好大呀！螞蟻們爭先恐后地爬上了面包，咬下了一口又一口堆成小山，然后大家咬緊了一起抬著走。也許是食物對它們來說太重了，把螞蟻們都壓得低低的，嘴上的.食物隨著它們的身體晃動在搖搖欲墜，好像要山崩地裂了。正在這千鈞一發之際，又來了一批小螞蟻，只見兩批螞蟻匯合在一起，它們不要指揮，不要領導，迅速爬到自己的崗位上，動作是那樣熟練和默契。很快就將食物運進了洞里。看完這一切，我不禁驚嘆：真是人心齊，泰山移�。�
這次親身體驗使我受益匪淺，我從中懂得了一個道理：我們不能一心只讀圣賢書，要想有所發現，必須要用心觀察。大千世界無奇不有，其實科學就在我們身邊，只要我們善于發現，仔細觀察，認真分析研究，今后我們一定是一個了不起的“小小科學家”。
小學生細心觀察作文 6
從幼兒園到現在，教過我的老師有很多，但有一個老師讓我印象特別深刻，他就是我那個書法培訓班上課的薛老師。
薛老師不但書法寫得好，而且特別善于觀察生活中的細節。記得有一次，我去上書法課，老師先給我們展示了要寫的書法。待我們所有人都寫完了，還沒下課時，老師就讓我們休息，并拿出了一個橙子問我們：“有哪位小朋友知道一個橙子有多少瓣？猜對的小朋友有獎勵哦！”教室里一下子變得熱鬧起來。同學們開始交頭接耳、嘰嘰喳喳議論起來，有的說“９瓣”，有的'說“２０瓣”，還有的說“1５瓣”。老師看著我們無奈地搖搖頭。我也蒙了，平時一到秋天，我都會每天吃一個橙子，可是我從來未在意過一個橙子有多少瓣？這時，老師剝開了橙子，給我們展示了答案“１１瓣”。
通過這件事情，我感觸很深。其實，生活中有很多知識可以學習，但是雖然每天我們都重復做著相同的事情，卻從來沒有靜下心來思考過什么。我們應該從細節做起，多留心，多觀察，這樣不但能變聰明，還能向成功更進一步。
小學生細心觀察作文 7
我喜歡很多小動物，其中我最喜歡的是小白兔。
小白兔的眼睛紅紅的，就像閃閃發光的'紅寶石，它的身上有著潔白而又柔軟的毛，讓你一看就忍不住地伸手去撫摸幾下，尾巴小小的，就像一個白絨球掛在小屁股上，耳朵長長的，跑起來緊緊地背在腦后，很可愛。
有一次，我喂小白兔吃它最愛吃的青草，它嘖嘖地吃了起來，那聲音就像一首快活的樂曲一樣動聽。別小看它的三瓣嘴，吃起東西來快極啦，很快青草就被它消滅干凈了。我想摸摸它，便把手小心翼翼地伸進了兔籠里，它似乎也想和我玩玩，就來到我的手邊，用身子緊緊貼著我的手心，那感覺癢癢的，真想和它玩上幾天。第二天，我來到了兔籠邊，發現兔子的白大衣上血跡斑斑，我心疼極了，問過媽媽才知道，原來是鄰居的王叔叔想讓家里剛買的小狗練習捕捉兔子，就好奇地把我家的小兔帶到他家里試一試，本想小狗還不會下口，誰知小狗看見獵物，一下子撲了上去……
從那以后，我就更心疼這只可愛的小兔了，我發誓以后一定要好好保護它，再也不讓它受到傷害。
小學生細心觀察作文 8
秋天到了，我家門前的桂花全開了，香味能飄出十里呢！
桂花的葉粗糙又厚實，還四季常綠，從正面看葉子呈好看的墨綠色，由一根大莖脈和無數根小莖脈細細的分割開來。從反面看，那根大莖脈和一些小莖脈明顯地凸了出來，摸起來非常舒服，跟按摩機似的。
再看那小巧玲瓏，飄香十里的小桂花，由四片花瓣組成，中間是黑黑的花蕊，花瓣很厚實，但汁嘗了下有點微苦，會讓人想起曾經嘗過的水草味道，花瓣兒很小很小自然的皺起。花蕊很香很香，香得似乎那小小的花蕊想用無毒的香氣把每個人熏得昏倒。但它真的.是很香�。∧腔ū且桓毜貌荒茉偌毜男【G絲，嫩得好像一就掐能掐出汁兒來的樣子，連接著淡黃色的花和淺褐色的莖，那莖上還有迷你梅花鹿似的圓點斑紋，樣子十分可愛。一陣風吹過，桂花紛紛飄落，站在樹下有種飄飄欲仙的感覺，好像來到了天堂一樣。
秋天，是一年四季中桂花樹最美的時候，金色的桂花把桂花樹裝點得很漂亮，雖然桂花沒有梅花那么有姿態，沒有牡丹那么富貴，可是它有自己獨特的香味使我不得不喜歡它。
小學生細心觀察作文 9
在郁郁蔥蔥、樹木茂盛的山林間，有一只愛細心觀察的小松鼠，他在當地聞名遐邇，方圓百里的動物們都知道。
有一天，他遇到了一身漆黑，耳朵尖銳又狡猾的狼。狼信心滿滿地說：“聽說你很厲害，我想跟你較量較量，比賽車，怎么樣？”小松鼠爽快地說到：“好呀！”可小松鼠又細心地回憶到，森林里面四面八方都沒有一個賽車場，怎么比呀？狼說：“我是大富翁，怎么會沒有一個賽車場呢！”浪得意洋洋地說：“有錢就是任性呀！我前不久剛好建了一座賽車場�！�
離比賽開始還要過半響，小松鼠圍著跑到跳來跳去，準備開始賽車前熱熱身，活動活動筋骨。忽然，小松鼠發現，自己這個賽車道上有數不清的籬笆，按一定規律擺放著，而且兩個泥巴中間剛好可以通過一輛車，有些時候還會發現賽車道上有一些黑石子，隱隱約約，看起來像安全兩個字。小松鼠自言自語地說：“哼哼！他這是要干什么東東？”
小松鼠恍然大悟！他準備教訓教訓狼。他故意把賽車道上的泥巴換個位置，讓狼自投羅網。開始比賽了，狼按老方法走有安全兩字的賽道，泥巴上的'圖釘以為是松鼠來了，說：“快點兒，松鼠來了！”“咚！咚！咚！”
人啊！不要耍小聰明，想要成功，就得努力，拿出真本事。小松鼠的細心告訴我們，一定要努力觀察，不要學狼一樣自己搬著石頭砸自己的腳。
小學生細心觀察作文 10
一天下午，我剛吃完了午飯，為了上腸胃更便于消化，并且，想讓自己呼吸一下新鮮空氣，就到了陽臺上來玩兒。在玩兒的同時，我忽然想起一個新的想法，那就是來細心觀察一下螞蟻，好更多的去了解一些關于螞蟻的事情。
在這里，我要告訴大家：自己想要了解一些事物，不一定去一本一本的翻書，可以通過自己的觀察，自己親眼所看見的，在和書一去結合，那也是去了解。除非自己觀察不了、干不到的事物，那就要多翻一翻書了。我了解螞蟻就是先通過自己的觀察和一些自己的想法，再去結合著書本一對照，就大部分了解的差不多了。
我蹲下來觀察，我連一只螞蟻的影子都沒看見，我沒有辦法，在我最焦急的'那一時刻，我想出了一個好辦法，我立刻去執行了。
這個辦法是什么呢？那就是——在一個地方撒上一些小米，肯定有不少螞蟻來，我有兩種想法，第一種想法就是：想看一下螞蟻的洞穴在哪里，第二種想法就是：想看一下螞蟻是怎樣搬食物的。
果然，這個效果特別有效，不一會有一只螞蟻急匆匆的跑了過來，用激動和高興的眼神看著這些小米，爬到小米的上面，仔細的檢查了一下，連忙走了，干嘛去了？去找同伴的了，它告訴了自己的一個同伴讓自己這一個同伴告訴其他所有的同伴，都到一個地方去抬小米……
不一會，來了一大群螞蟻，我的目光跟隨著這些螞蟻走，我發現了他們的洞穴。
……
這些螞蟻很辛苦的搬運著著一些小米，我深深地被它們的精神感動了。我被大自然感動了……
小學生細心觀察作文 11
我觀察的植物是吊蘭。一天，媽媽從單位掐了一支吊蘭回來，把它種在花盆里，我想：根也沒有，還能活嗎？結果，我們經過半個月的旅游回來后發現吊蘭長大了。是因為這段時間，小周阿姨給它澆水，好好照顧它，它才長得那么大，真該謝謝小周阿姨。
我媽媽每天把吊蘭放在太陽下，希望能長得更大。沒想到，卻害了它。早上它還亭亭玉立，嬌嫩無比；中午它就被曬的無精打采的'；晚上它又恢復了生機，精神飽滿。
我喜歡吊蘭，因為它有一種頑強的生命力。
小學生細心觀察作文 12
帶著感情，細心觀察，深入體會這是感受生活，形成體臉，獲取第一手寫作材料的過程。人凡被人們稱之為旅游勝地的地方，大都在險遠而人們很少到過的地方，具有某種神秘的色彩和豐富的美質。只有不怕艱難險阻，敢于探嘖索隱的人才能看到不同尋常的景觀，并取得令人欣喜的收獲。
這就告訴我們，旅游要有熱愛生活和吃苦耐勞的精神。同時，生活中的一切事物（包括自然物）都有著各自獨特的外觀形態，又包含著一定的思想意義，具有某種社會價值。只有帶著強烈的感情，五官并用，把我們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺都調動起來，遠看近看，粗看細看，正看反看側面看，還要加上歷史考查和悉心體會，鋪開一張捕獲各種寫作村料的羅網，才能取得豐富的感性材料，并通過分析比較，發現它們的內在意義和價值，引發寫作沖動。
例如北京的劉珊同學游萬里長城，“踏著石階，一步一步向上爬……累得腰酸腿疼”，才領略到“向前望去，長城不見頭；向后望去，長城不見尾”，“近處青草微微地點頭，花兒不住地招手”，“蝴蝶撲打著閃閃發光的翅膀”，山谷里“云霧繚繞”的壯美景致，從而深深感到“祖國悠久的`歷史，燦爛的文化”和“錦繡般的山河”，由此寫成了一篇較好的游記。
可見，感受是在看的基礎上有所頓悟，是對生活的把握和發現，是寫好游記的基礎。
小學生細心觀察作文 13
觀察體驗是寫景的前提和基礎。沒有認真觀察和體驗，從何下筆描寫呢？會寫景的人，肯定是會觀察和體驗的人。觀察和體驗時，要確立觀察點。觀察點就是觀察者觀察的位置。觀察點有兩種，一種是動的，如爬泰山，觀察者從山腳到山頂，所觀察到的景物是不斷變化的，這叫移步變形；另一種是不動的，如俯瞰泰山，這叫定點觀察。
如果作者想把所描繪的景物完美的展現在讀者的眼前，給人如臨其境的感覺，首先作者就要親身經歷景、物之美，把自己看到的、聽到的、觸到的真實的記錄下來。自然界中的景物，往往既和時令相關，又和地域相關。一年四季，一日之內，時間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會一樣。即使在同一時間、同一地方，有時由于自然現象的互相影響，景物也會發生變化。由此可見，寫景，要符合當時當地的真實情況。有一位同學寫了一篇描寫夜景的文章，用上了月圓如鏡，繁星滿天這樣的語句。其實，這是不符實際情況的，因為自然現象中，月一明了，星自然就稀了。寫景不真實，不僅會鬧笑話，還會使人對文章的思想內容產生懷疑。要想把景物寫得真實可信，平時就要留心觀察，以免出現錯誤。
細心觀察，多做思考，不僅能幫我們把握文章的準確度，還能幫助我們更好的抓取景物的'特征。世界上的景物千差萬別，各有姿態，只有抓住所寫景物與眾不同的獨特之處，才能繪出它特殊的形象，寫出它內在的韻味；才能找到別人沒有的感受，而將景物別致新穎的描繪出來。朱自清的散文《春》描繪了春天里的種種景物：山、水、草、花、雨等等。對于春草，作者抓住了以下幾個特征：一是萌動的幼芽，擠破泥土的阻礙露出地面的一個鉆字，二是初生的小草嬌柔的神志、嫩嫩的，三是春草的色澤綠綠的，四是人的觸覺所感軟綿綿的。
觀察和體驗景物時要做到條理清晰，層次分明。景物在觀察者的頭腦里是一幅幅變動著的甚至互相重疊的圖景。尤其像山峰云霧這樣大范圍的，不斷變化著的景物情況就更復雜了。那么，怎樣寫才能使它給讀者留下既清晰又有條理的印象呢？這就有一個景物和體驗的順序問題。對景物的觀察和體驗一般的順序可分三種：
�、侔凑諘r間順序來觀察和體驗。一處景物，不同時間有不同的景象，為了把它們全面地介紹給讀者，那就應按照時間順序觀察和體驗；就能依次描述不同時間出現的不同的景象。
�、诎凑湛臻g順序來觀察和體驗。一個景物總是由各部分組成的。各個部分又按照一定的關系聯結在一起。景物和各部分都占有一定的空間和位置。為了把一個景物完整地表現出來，可以按空間順序來觀察和體驗。
�、郯凑沼^覽路線來觀察和體驗。按照觀覽的路線寫，就是觀覽者走到哪里，就描寫到哪里。隨著觀覽者立足點的變化，一個個新的景物或景象不斷出現，依次描寫這些景物，就如作者帶領讀者一同參觀游覽一樣。還應指出，這三種方法，在具體描寫時還可以交互配合使用。
如此的細致觀察，目的就是要抓住景物的特點，為寫作積累素材，這樣才能在寫作時基本做到成竹在胸。
小學生細心觀察作文 14
美，其實就在我們身邊。著名的雕塑家羅丹說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛�！�
常平第一小學是一所平凡的學校，可是我在這平凡中看到一種和諧動人的美。大課間的時候，操場上的小朋友們盡情地玩耍，他們揮舞著手中的羽毛球棒，高聲歡笑，在操場上展現著他們靈活的身姿；女孩子三五成群地跳橡皮筋，在操場樹蔭下拉開架勢就賽了起來，她們那輕快的跳躍就像一只只輕盈的小燕子……晨光熹微伴隨著校園音樂廣播，整個校園都充滿笑聲，洋溢著孩子們的歡聲笑語，玩耍時大家都露出幸福的笑臉，那是一種多么自由快樂的美！
放學的時候，燦爛的黃昏照耀著校園，落日的霞光為校園鋪上金光閃閃的衣裳，美麗得使人陶醉！霞光透過云彩，傾瀉著淡淡的.霞光，使整個校園美不勝收。不管是背著書包準備回家的學生，還是下班漫步在校園里的老師，他們的臉上都被霞光染上緋色的紅暈，那是一種和諧溫暖的美，使我陶醉在這美麗的晚霞中。
在我們飯堂的不遠處，有一個神秘的生物園。生物園里面栽著各種各樣的花木，知名的，不知名的，色彩艷麗，姹紫嫣紅�；▋洪_得艷麗，時時迎來蜂蝶流連，翩躚起舞。
“生活中并不缺少美”，只要你用眼仔細觀察，用耳靜靜聆聽，用心細細感受……你就一定能發現其中的美！
小學生細心觀察作文 15
在四年級，有一道數學簡便運算的題目，雖然現在對于我們來說很簡單，可是當時，這道題目是有難度的。
“在二千以內所有偶數的和與所有奇數的和之差是多少？”搞什么東西？這種題誰會啊？老師出了題后，同學們都認為自己解不出來，所以目光呆滯，等待著老師的答案。
只有我還在思考。突然我好像想起了什么，于是我對同桌說：“請你相信我，答案是一千，我看一眼就知道了�！蓖罌]有理會我，他還在等待老師的答案。
老師終于開始講題了，這既讓大家等到了，也讓我等到了。
老師的方法就是用公式，把兩邊得數之差求出來就行了，答案是一千。
我有些失望，老師的方法不是我所想的`�？晌彝绤s目瞪口呆地看著我，然后指著我，對老師大喊：“老師！他、他一看就知道答案了，而且是對的！”
老師走到我面前，笑瞇瞇地對我說：“你的方法是什么？”我把我的方法說了出來：第一個偶數減第一個奇數是一，第二個偶數減去第二個奇數還是一，一共有一千個偶數和一千個奇數，所以是一乘以一千等于一千。
大家都在目瞪口呆地看著我，其實這些題需要觀察，發現，是不會太難的。
生活也是這樣，只要你善于發現，細心觀察，你就一定會有收獲。
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