高考作文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)指導(dǎo)
[概念詮釋]
標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。
[擬題原則]
怎樣把小標(biāo)題式作文寫(xiě)得新穎別致呢？應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路
小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，在擬標(biāo)題時(shí)應(yīng)該抓住這一部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分內(nèi)容。每個(gè)小標(biāo)題都要圍繞中心，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。比如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇一片快樂(lè)的晴空》，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，選擇意味著放棄、選擇是意志的較量、選擇也可以很溫暖，都圍繞著心靈的選擇這一話題，揭示了文章主旨。
二、小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。
幾個(gè)小標(biāo)題要多角度、多側(cè)面地體現(xiàn)中心，不能隨便湊合、不能同類(lèi)內(nèi)容重復(fù)使用。小標(biāo)題要典型新穎、具有個(gè)性。小標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系常有并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系兩種。
并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。如：以真情告白為話題，有篇文章擬的題目是《成功的告白》，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚(yú)和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面。
層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以友善為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍(lán)天》。三個(gè)象征意義的小標(biāo)題：起風(fēng)啦、下雨啦、云散啦。通過(guò)天氣的變化寫(xiě)出了友誼從發(fā)生裂痕到恢復(fù)的過(guò)程，告訴我們友善是友誼的保護(hù)傘的道理。
三、小標(biāo)題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。
小標(biāo)題要盡量做到格式相仿、字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成一種排比關(guān)系，寥寥數(shù)語(yǔ)，展示提煉的簡(jiǎn)潔美，給人一種整齊優(yōu)美的感覺(jué)。如：以興趣為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之趣、風(fēng)雅之趣、水墨之趣。再如：以污染為話題，有篇文章擬的題目是《無(wú)能》，三個(gè)小標(biāo)題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無(wú)法。
[方法引領(lǐng)]
小標(biāo)題的擬定也有多種方法：
1、可根據(jù)文章內(nèi)容提煉，這種方法最常用。如《最美》的三個(gè)小標(biāo)題：雪、彩虹、五指山。（字?jǐn)?shù)遞加）《三個(gè)先生》的三個(gè)標(biāo)題：我不行先生、我試試先生、我最棒先生。《走進(jìn)鏡子》的四個(gè)小標(biāo)題：樂(lè)觀點(diǎn)好嗎、踏實(shí)點(diǎn)好嗎、大膽點(diǎn)好嗎、補(bǔ)充點(diǎn)好嗎。
2、可呼應(yīng)擬定的文題，如：《走進(jìn)生活的旋律》，六個(gè)小標(biāo)題是：《搖籃曲》、《健康歌》、《薄浪鼓》、《快樂(lè)指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，與題目中的旋律相應(yīng)。再如：《校園十大名曲》的十個(gè)小標(biāo)題：高山流水語(yǔ)文課、平湖落雁音樂(lè)課、十面埋伏小考、江河水成績(jī)公布、梁祝分?jǐn)?shù)、蘇武牧羊掃地、漁歌下午活動(dòng)、漢宮秋月晚自習(xí)、寒鴉戲水搞笑蔣才智、西廂記早熟的故事。十個(gè)學(xué)校生活片段都與名曲相聯(lián)系，可謂別具一格。再如：《寢室三色》，三個(gè)小標(biāo)題：紅色興奮不眠夜、灰色時(shí)時(shí)心無(wú)奈、黑色夜深人靜時(shí)。井然有序。
3、可與相關(guān)的詩(shī)文結(jié)合，如：《我的寫(xiě)景作文》，四個(gè)小標(biāo)題：春紅豆生南國(guó)、夏春來(lái)發(fā)幾枝、秋勸君多采擷、冬此物最相思。再如：《水祭》，四個(gè)小標(biāo)題：清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂、借問(wèn)酒家何處有、牧童遙指杏花村。再如：《天才八步》八個(gè)小標(biāo)題：第1步苦其心志、第2步勞其筋骨、第3步餓其體膚、第4步空乏其身、第5步行拂亂其所為、第6步動(dòng)心、第7步韌性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于憂患、死于安樂(lè)》中的'文句。
4、可借用攝影、電視劇、音樂(lè)等形式，如：鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三；第一集、第二集、第三集；第一樂(lè)章、第二樂(lè)章、第三樂(lè)章等構(gòu)思小標(biāo)題，也可以收到很好的效果。也可用相關(guān)成語(yǔ)做小標(biāo)題。
[例文賞析]
懷想天空
倉(cāng)皇南飛的大雁不知又帶走了誰(shuí)的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛(ài)點(diǎn)亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛(ài)。
一個(gè)人的天空
在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛(ài)筑起了一個(gè)舞臺(tái)，用這個(gè)舞臺(tái)的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個(gè)在與癌癥作斗爭(zhēng)的男子，捐出了自己的所有，卻沒(méi)有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對(duì)失學(xué)兒童的愛(ài)飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說(shuō)：叢飛的所作所為，并不能讓每一個(gè)孩子的眼中都鋪滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。但是，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門(mén)逐漸開(kāi)啟。這是愛(ài)的天空。
三個(gè)人的天空
你能想象一個(gè)人從萬(wàn)丈懸崖跌落下來(lái)，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車(chē)事故，至今讓人歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂(lè)的三口之家的纜車(chē)從纜繩上跌落的時(shí)候，只見(jiàn)四只手同時(shí)托起一個(gè)不大的身體，也同時(shí)托起了一個(gè)脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無(wú)返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說(shuō)：那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動(dòng)。是的，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時(shí)候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開(kāi)來(lái)。這也是愛(ài)的天空。
一群人的天空
為什么這個(gè)古老國(guó)度的慈善指數(shù)總像一個(gè)不想長(zhǎng)大的孩子？為什么人們總是在一張張充滿(mǎn)中彩希望的小紙片上去關(guān)注福利事業(yè)？為什么人們總愛(ài)追問(wèn)一個(gè)個(gè)富翁的資產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對(duì)慈善事業(yè)的捐款？但是，青島出現(xiàn)的那個(gè)愛(ài)心團(tuán)體，卻努力地改善著這一切。微塵，這個(gè)愛(ài)心團(tuán)體見(jiàn)證了一張張不同的面孔，
卻有同一個(gè)名字微塵！人們?cè)缫巡蝗プ肪课m到底是誰(shuí)，他究竟捐了多少錢(qián)。因?yàn)椋私膺@個(gè)團(tuán)體的人都成為了微塵的一員！微塵，尋覓不到卻又隨處可見(jiàn)，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個(gè)城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚(yú)肚白。這更是愛(ài)的天空。
一個(gè)人的愛(ài)是渺小的，但是兩個(gè)人、三個(gè)人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛(ài)匯聚起來(lái)，天空就被人們的愛(ài)點(diǎn)亮，同時(shí)，這由愛(ài)點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更多人心中的愛(ài)。
評(píng)點(diǎn)：此文系2007年江蘇高考滿(mǎn)分作文。作者精選三幅畫(huà)面，添加了三個(gè)小標(biāo)題：一個(gè)人的天空三個(gè)人的天空一群人的天空。這三個(gè)小標(biāo)題呈遞進(jìn)式展開(kāi)，逐層深入地論述了用愛(ài)點(diǎn)亮天空的主題。，層層推進(jìn)，將愛(ài)的天空拓展到了極致。在一篇高考作文中，如果用例超過(guò)兩個(gè)，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)此文的構(gòu)思和技巧。
[練習(xí)平臺(tái)]
請(qǐng)你以留個(gè)缺口給別人生活需要經(jīng)常地清點(diǎn)為題，寫(xiě)一篇議論文。
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