高二語文試卷作文指導

時間：2021-08-28 16:46:04 高二作文我要投稿

高二語文試卷作文指導

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的高二語文試卷作文指導，希望能夠幫助到大家。

高二語文試卷作文指導

　　作文是語文學科的重中之重，下面針對高二語文試卷中的作文為大家做一個分析。希望通過這個高二語文試卷作文分析事例，能讓更多的高中生，面對語文作文的時候不在迷茫和惆悵。

　　(一)題目解讀及評價

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

　　老板舍不得這位優秀的木匠離開，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。

　　“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

　　老木匠驚呆了。真遺憾啊!假如之前他知道蓋的是自己的房子，那他肯定是不會那樣馬虎的。

　　請針對上述故事及所反映的現象，以“給自己建一座房子”為題寫一篇文章。可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。

　　【注意】①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

　　題目“給自己建一座房子”中的”房子”有多重含義，不僅是實指的、物質上的，更是無形的，精神上的，也就是它的比喻義，如事業、人生、生活、理想、未來等等。所以，構思時不宜停留在現象的表面，記敘、描寫、議論要有一定的思想深度。可以從以下角度立意：在建筑自身精神家園的過程中要力求精益求精;堅守道德是一個人的底線;從善始善終的角度看，建房的過程不僅能夠體現一個人的品質，更是一種精神境界……其實，人生就像建一座房子，如果我們貪圖速度和小利，用的是軟料，出的是粗活，那我們的人生必將成為一座危房。當我們漫不經心地“建造”自己的生活，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力，積極進取，等我們驚覺自己的處境時，早已深深地被困在自己建造的這所“房子”里了。每一個人的生活都是自己一生唯一的創造，不能抹平重建，需要善始善終，始終如一。

　　總體來說，這次作文題有以下幾個特點。(1)明白易懂，不存在審題障礙。既具有使考生有話可說的廣泛的適切性，又要求考生不僅要關注個人的生活，更要關注深層次的社會問題;(2)難易適中，人人有話可寫。文題既有知性又富感性，情理兼長。寫作時不僅要重在感性抒情，抒發真情實感，更要注重對于人生和生活的理性思考，闡發思想認識，力求表現出高中生的理性思維水準。(3)本題也較好地體現了新課程的理念，表現出開放性與限制性的特點，既能防止猜題、押題和宿構，又可以使不同層次水平的考生發揮出各自不同的寫作水平。

　　(二)整體評價

　　從閱卷情況來看，整體情況還是令人滿意的。首先，多數學生的作文都能夠扣題，偏題的不多，離題的幾乎沒有。但平平之作較多，大部分同學寫出了主題雷同，缺乏創意的作文。這表明我們高二學生整體寫作水平并不高，平時需要加強訓練。前面平行寫三段加尾段點題這樣的作文泛濫成災，而且前面的三段往往都是這樣寫的：給自己建一座房子，以堅強(真誠、善良、堅持、信心)為地基;給自己建一座房子，以責任心(堅持不懈、追求理想、善始善終)為框架;給自己建一座房子，以信念為屋頂。

　　七大好方法助高二理科生學好物理

　　雖然高中物理很難，但是一旦找到正確的學習方法，一切難題便迎刃而解。下面講了七大學好物理的好方法，希望對高二理科生們有所幫助。

　　1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規律。

　　基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規律。必須做到如下幾點：（1）每個概念和規律是怎樣引出來的？（2）定義、公式、單位或注意事項各是什么？（3）其物理意義或適用條件是什么？（4）與有關物理概念、規律的區別和聯系是什么？（5）這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）適度訓練。

　　2.注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標。

　　（1）在閱讀能力訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內容高中地理，寫出讀書筆記；（2）在語言表達能力訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規律，能把一般的物理過程表達出來；（3）在觀察動手能力訓練上，能細致觀察物理現象，歸納出物理規律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數據。

　　3.獨立主動地歸納總結。

　　除課上認真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學完一章后，都要總結出詳細的知識結構，從中掌握知識的內在聯系和區別及其來龍去脈、縱橫關系，建立起完整的知識體系，有助于同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。

　　4.重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力。

　　建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。同學們必須要善于學習，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，并明確其產生的條件和特征。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，復雜的物理現象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯系起來，便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養了同學們良好的學習習慣。

　　5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維。

　　經常聽到學生反映“老師講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”，究其原因，就是學生還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以下三點：

　　（1）弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上；

　　（2）要按物理內在規律進行思維，學生遇到一個問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規律。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了；

　　（3）積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。

　　6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓練。

　　在學習中要經常做到，在表面上差異大的概念和規律通過“比較”找出他們的共性；對一些表面上相似的概念和規律，通過“比較”找出他們的差異，加深對概念和規律及物理現象的認識。例如“重力場”和“靜電場”，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點（同為勢場），即重力和電場力做功與路徑無關，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。

　　另外對抽象的概念和規律的學習，還可采用“類比”法。例如電場、磁場像風一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風時，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱；研究電場時引入檢驗電荷，研究磁場時引入通電導體，根據受力的大小、方向來研究電場，磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度，發展學生抽象思維能力。

　　7.強化思維訓練。

　　物理概念和規律建立之后，還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使同學們靈活運用物理規律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題，特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練，不斷歸納總結，才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達到“弄清一道題，明白一串理”的目的；運用“一題多變”可以培養同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力

　　高中語法：地點狀語從句和原因狀語從句

　　一、地點狀語從句

　　1.引導地點狀語從句的從屬連詞where，wherever指具體地點時，從句可用于主句之前或之后；表示抽象條件的含義時，從句須放在主句之前。

　　I have a simple philosophy：Fill what‘s empty.高中歷史Empty what’s full. Scratch（撓）where it itches.

　　我有一個簡單的哲學：空即添滿，滿即清空，哪兒癢癢撓哪兒。

　　注：一切隨緣的哲學。

　　Where there''s a will there''s a way，but what if your name is Will？

　　有志者事竟成，但如果你就叫WILL呢？

　　注：如果他叫Will，那他就路路通，什么事兒也難不倒他。這是根據俗語延伸出的好玩兒的思維，下面的句子也是這個俗語的好玩兒延伸：

　　Where there''s a will，there''s an Inheritance（遺產）Tax.

　　哪里有遺囑，哪里就有遺產稅。

　　注：遺囑留下了遺產，要交遺產稅。通常說Where‘s a will，there’s a way.有志者，事竟成。

　　2.區分where引導的定語從句與狀語從句：

　　You‘d better make a mark where you have any questions.（狀語從句）

　　You‘d better make a mark at the place where you have any questions.（定語從句）

　　化學離子共存講解

　　為你提供化學離子共存講解，希望對大家學習有幫助。

　　1．由于發生復分解反應，離子不能大量共存。

　　（1）有氣體產生。如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易揮發的弱酸的酸根與H+不能大量共存。

　　（2）有沉淀生成。如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能與SO42-、CO32-等大量共存；Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能與OH-大量共存；Pb2+與Cl-，Fe2+與S2-、Ca2+與PO43-、Ag+與I-不能大量共存。

　　（3）有弱電解質生成。如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、等與H+不能大量共存；一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能與OH-大量共存；NH4+與OH-不能大量共存。

　　（4）一些容易發生水解的離子，在溶液中的存在是有條件的高中政治。如AlO2-、S2-、CO32-、C6H5O-等必須在堿性條件下才能在溶液中存在；如Fe3+、Al3+等必須在酸性條件下才能在溶液中存在。這兩類離子不能同時存在在同一溶液中，即離子間能發生“雙水解”反應。如3AlO2-+3Al3++6H2O=4Al(OH)3↓等。

　　2．由于發生氧化還原反應，離子不能大量共存。

　　（1）具有較強還原性的離子不能與具有較強氧化性的離子大量共存。如S2-、HS-、SO32-、I-和Fe3+不能大量共存。

　　（2）在酸性或堿性的介質中由于發生氧化還原反應而不能大量共存。如MnO4-、Cr2O7-、NO3-、ClO-與S2-、HS-、SO32-、HSO3-、I-、Fe2+等不能大量共存；SO32-和S2-在堿性條件下可以共存，但在酸性條件下則由于發生2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O反應不能共在。H+與S2O32-不能大量共存。

　　3．能水解的陽離子跟能水解的陰離子在水溶液中不能大量共存（雙水解）。

　　例：Al3+和HCO3-、CO32-、HS-、S2-、AlO2-、ClO-等；Fe3+與CO32-、HCO3-、AlO2-、ClO-等不能大量共存。

　　4．溶液中能發生絡合反應的離子不能大量共存。

　　如Fe2+、Fe3+與SCN-不能大量共存；Fe3+與不能大量共存。

　　5、審題時應注意題中給出的附加條件。

　　①酸性溶液（H+）、堿性溶液（OH-）、能在加入鋁粉后放出可燃氣體的溶液、由水電離出的H+或OH-=1×10-10mol/L的溶液等。

　　②有色離子MnO4-,Fe3+,Fe2+,Cu2+,Fe(SCN)2+。 ③MnO4-,NO3-等在酸性條件下具有強氧化性。

　　④S2O32-在酸性條件下發生氧化還原反應：S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O

　　⑤注意題目要求“大量共存”還是“不能大量共存”。

　　6、審題時還應特別注意以下幾點：

　　（1）注意溶液的酸性對離子間發生氧化還原反應的影響。如：Fe2+與NO3-能共存，但在強酸性條件下（即Fe2+、NO3-、H+相遇）不能共存；MnO4-與Cl-在強酸性條件下也不能共存；S2-與SO32-在鈉、鉀鹽時可共存，但在酸性條件下則不能共存。

　　（2）酸式鹽的含氫弱酸根離子不能與強堿（OH-）、強酸（H+）共存。

　　如HCO3-+OH-=CO32-+H2O（HCO3-遇堿時進一步電離）；HCO3-+H+=CO2↑+H2O

　　高中物理學習方法總結

　　選一本好的參考書，適合自己能力的，一本就夠不要多買，否則絕對做不完。

　　上課跟著老師走，物理弱的話要更注重基礎，而老師講的基本上都是基礎的東西。

　　認真看書，最好能把書都再給它過幾遍，要有印象，尤其是實驗部分和公式，對所有實驗有個印象，重點實驗用VCM仿真實驗多做幾次（成績不錯的，建議從實驗領域拿高分，因為現在高考很注重考察實驗能力的題）；而公式在解答題時，就算你都不會只要列出對的式子最少一個有3分。

　　基礎很重要，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經典，尤其是選擇題和實驗題，不要隨便挑戰難題。

　　經常復習，回顧，力求知識點都記牢，一般來講高中物理比較簡單的是力學的相互作用，加速度，平拋運動，交變電流，萬有引力，變壓器，這幾個點一定要很熟，較難的部分你也要有個理解，動量和帶電粒子在復合場的運動一般都是難點，就算學不好也沒關系，當然你自己要認真學。

　　高考基礎題占60%以上，中等題有20%左右，全部對了你就有240分以上，這就是基礎的重要！要有信心！

　　高中語文知識點復習

　　高中語文在于平常的知識的積累，高中語文有很多知識點，需要大家進行總結，這樣方便大家的記憶和大家的復習。下面小編為大家提供高中語文知識點復習，供大家參考。

　　文學常識

　　[知識要點]

　　文學常識比較零碎，在學習和復習的時候需要整理一下。

　　一古典文學

　　(一)春秋時期

　　《詩經》，我國第一部詩歌總集，由孔子編輯。分風、雅、頌三個組成部分，使用賦、比、興的手法高中英語。《伐檀》《碩鼠》

　　《論語》，記載孔子和他的弟子的言論和行動，由孔子的弟子編纂。孔子(前551～479年)，名丘，字仲尼，魯國人，春秋時代的思想家、教育家，儒家學派的創始人。《論語》六則《侍坐》《季氏將伐顓臾》《荷丈人》

　　《左傳》，我國第一部敘事比較詳細的編年史，記載了春秋各國的政治、軍事、外交等方面的大事，相傳是左秋明所作。《曹劌論戰》《之戰》

　　(二)戰國時期

　　《莊子》，莊周及其弟子所作，道家學派著作。《庖丁解牛》

　　《孟子》，記錄了孟子的言行，為孟子及其弟子所著。孟子(約前372～約前289年)，名軻，字子輿，儒家學派代表人物之一。《齊桓晉文之事》《魚我所欲也》《莊暴見孟子》

　　《荀子》，作者荀況，戰國時代的思想家、教育家。《勸學》

　　《韓非子》，韓非和后人所作，法家的作品。韓非，荀子的學生。《扁鵲見蔡桓公》《智子疑鄰》《五蠹》

　　《呂氏春秋》，秦相呂不韋集合門客編輯而成，雜家的代表作，以儒家、道家思想為主，吸收了墨家、法家等各家的思想。《察今》《察傳》

　　《列子》，相傳是戰國時列御寇所作。《愚公移山》

　　《戰國策》，記載戰國時代各國游說之士的策略，作者不可考，由西漢劉向整理而成，共33篇。《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》《馮諼客孟嘗君》《荊軻刺秦王》

　　《楚辭》，西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品匯集而成，共17篇。屈原(約前340～約前278年)，楚國浪漫主義愛國詩人，《離騷》為代表作。《涉江》

　　上面的高中語文知識點復習，是大家學習語文的非常有效的復習資料，希望大家好好利用。

　　高二理科學習方法

　　數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

　　對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。

　　其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的.共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

　　最后就是要加強課后練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

　　【物理的學習】

　　曾經聽說過一個中學生總結的“多理解，多練習，多總結”的“三多法”。我覺得這個方法很能概括高中階段的物理學習要領。

　　多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

　　多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態，培養沉著、自信的心理素質。

　　多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。

　　【化學的學習】

　　學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。

　　關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中，經過思考提出存在于化學事物內部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學學習的一種基本活動方法，也是提高化學學習效果的一種基本方法。

　　【生物的學習】

　　基本方針：

　　1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。

　　2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。

　　運用方案：

　　1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。

　　（1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。

　　（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

　　（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。

　　3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。

　　4．把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。