(熱門)舟過安仁改寫作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的舟過安仁改寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舟過安仁改寫作文1
夏天，楊萬里路過安仁縣，偶爾看到了有兩個孩子坐在一只小漁船上曬太陽。
在不知不覺中，船停了，這時楊萬里可清楚了，其中有一個小孩子穿著小紅衫，另外一個小孩穿著短袖短褲。他們的臉上洋溢著快樂的`笑容。
只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊萬里心想：咦，他們這是想干什么？現在又沒下雨，他們為什么要撐傘呢？這真是太奇怪了，楊萬里情不自禁地上前問了問：你們這是干什么？現在又沒有雨，你們為什么要撐傘呢？”哈哈哈，這你就不知道了吧，我們現在沒力氣搖船槳了，就用傘來借風力使船前進，嘻嘻。”小孩笑著說。
楊萬里望著他們的背影笑了，心里不禁感嘆：這兩個小孩真聰明！
舟過安仁改寫作文2
我有一天，在安仁的一個河邊。那里風景優美。河邊的小草出奇的綠，它們茂盛的生長著。一抬頭，就能看見幾顆小草正在挺直的向上長。小花面向太陽，微笑的對路過的每一個人。看到小華燦爛的笑容，心情不好的人也會格外舒暢，心曠神怡。天空湛藍深遠，無邊無際，更是給一種奇妙的感覺。
這時候，我看到兩個小孩子正在小船上。他們每一個人的.手里都拿著一個船槳。他們把手自然地垂在水里面，小魚在他們的手邊游過，他們也不去抓，只是玩笑嬉戲著。突然，他們覺得風向非常的順，應該應用一點點小聰明，節省力氣。他們想了想，就在手邊拿起了雨傘。他們把雨傘撐了起來，這樣，就算他們不動船槳，他們的小船也會動。
我看到心里面非常的好笑，這兩個調皮的小孩子，真是太聰明了！
舟過安仁改寫作文3
有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中，楊萬里看到了一只小船，小船上面坐著兩個可愛的'小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓小船前進。小孩子的話和幼稚的舉動，讓楊萬里想起了自己的童年。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文4
在一個晴朗的日子里，宋朝詩人楊萬里正坐在小漁船里欣賞著安仁美麗的風景。小船的影子倒映在河面上，船槳一撥水面，河水就在太陽的映襯下，泛起粼粼波光，這景色真美！忽然，楊萬里看見不遠處也有一只小漁船，船上坐著兩個小孩子。他們本是用槳劃著小船，可突然卻停下了。只見他們竹篙收起，也不劃船了，卻撐起一把傘，這是在做什么呢？楊萬里心想：他們是不是在遮太陽呀？要不，怎么沒雨也張傘？想著想著，一陣風“呼——”地吹來，吹著他們的傘，于是，他們的船就向前前進了。這時，楊萬里才明白：原來他們是借助風的.力量來讓船前進呀！這真是兩個聰明的孩子！楊萬里不禁連連夸贊他們的聰明才智。
到了碼頭，楊萬里下了小漁船，回頭眺望著那兩個還在撐著傘的可愛的孩子，不由地笑了。
舟過安仁改寫作文5
遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風舞動，想春姑娘長長的頭發，隨風舞動。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的旁邊，感受春風的溫暖。遠處傳來一陣陣動聽的聲音。難道這里還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的`湖面上行駛。這只小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。
小船里面坐著兩個漁童，兩個漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。
這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們為什么要撐開傘呢？楊萬里繼續在觀察著。
“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風讓船前進。這兩個漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了。”楊萬里贊嘆道！
舟過安仁改寫作文6
我因事來到了湖南東部的安仁縣。辦完事后，我和一同前來安仁的好友在湖邊散步。好友提議我們一起去湖上劃船，我欣然應允了。
我們坐在船上，我不禁被這美景吸引住了：平靜的湖水，一有船從湖上穿過，湖面上就會波光粼粼。湖岸邊綠樹成蔭，鳥兒們在枝頭歡樂的唱著悅耳動聽的歌，真是美極了！這美景就如同人間仙境一般。我正在被這美景所陶醉著，突然，好友在叫我，我情不自禁的扭過頭去，好友對我說：“楊兄，你瞧，那片漁船上的兩個小孩子，他們為什么要撐傘，你猜一猜，行嗎？”
我答應過后，便細細的思索起來，“嗯，他們因該是覺得好玩吧？對嗎？”好友微微一笑，得意洋洋地說道：“不是的`，他們才不是覺得好玩呢！你仔細看看，使船前進的竹篙和船槳都在船上，我想他們是在借助風的力量，逆風而行，讓船前進呢！”我定睛一看，果真是這樣，我雙手抱拳，說道：“佩服，佩服啊！”與此同時，我想借此做一首詩，于是，《舟過安仁》這篇詩便問世了。
舟過安仁改寫作文7
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風。
楊萬里坐在船中，欣賞著春天的美景，微風輕拂，柳枝搖拽。船隨著輕風，飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的'水面上有一葉小舟，上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木桿收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在干什么？”
“我們想利用風和傘，使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來：“你們是多么天真可愛的兩個孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”
舟過安仁改寫作文8
一天，楊萬里乘船來到了安仁(現湖南省東南部)。
忽然游到了一條河中。河里有一條小船，船上坐著兩個小孩，他倆在上面玩笑嘻戲。可船長收了上來撐船的'竹桿，停了船槳坐了上來。可是大晴天他打一把傘干什么呢?楊萬里上前問了問才知道不是拿傘遮陽光，而是把傘當成帆來使。
楊萬里心里想：這小機靈鬼真是機靈，不用竹桿不用船槳就能讓船緩緩行駛。
這時楊萬里的詩意大發，揮筆寫到：
一葉漁船兩小童
収篙停棹坐船中
怪生無雨都張傘
不是遮頭是使風
楊萬里高興地念著，想了想，寫了《舟過安仁》這個題目，為后人留下了他的詩!
舟過安仁改寫作文9
在一個陽光明媚的夏天，詩人楊萬里心情大好，準備去荷花池游覽一番。
到了荷花池后，遠遠地就望見了荷花池里的'荷花隨風搖曳。奇怪，怎么有一朵荷花飛在空中？原來是一葉漁舟上的兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢！
玩累了，他們 根本沒有力氣劃船了，怎么辦呢？這時，他們看到了荷花，想起了魯班造傘的故事。他們靈機一動，拿出了船艙里的傘，并撐開，輕輕松松地就使船移動了。
詩人楊萬里正納悶這時怎么一回事兒呢，他趕忙叫來艄公，請他把船劃到池中央，追上了那兩個小孩子。
楊萬里不解地問：“孩子們，你們為什么要這樣做呢？”
“因為這樣借助風力使船前進呀！”孩子眨巴著一雙天真無邪的大眼睛，回答楊萬里道。
“哦，多么可愛的孩子們呀！”楊萬里發自內心地感嘆道。
舟過安仁改寫作文10
“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使漁船慢慢移動。
忽然，他們好像想到什么似的，收起撐船用的竹竿和木桿，停止搖動船槳，坐在船里聊天。這是為什么呢？好奇心使我停下前進的腳步，站在原地，看個究竟。這是為什么呢？這是為什么呢？這令“我”百般不解。
只見，一個小童從身后拿了一把傘，“我”這才發現他背后有一把傘。這有是干什么呢？“我”好奇地想著。只見，他們又撐開雨傘對準天上，“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的'衣服全部都要濕透了。等“我”知道沒下雨時，才放心。“我”繼續好奇地看著他們，這是為什么呢？
看了一會兒，“我”終于知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童啊！
舟過安仁改寫作文11
在一個晴空萬里的一天，宋代詩人楊萬里到安仁游玩。見到這一景象，楊萬里馬上喜歡上了這個地方。綠草如茵，鳥語花香，湖光山色，真美呀！
楊萬里在一條清澈見底的`小河旁。看著這迷人的景色，聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。發現在不遠處的河面上，有一葉漁船。上面坐著兩個天真可愛的孩子，他們收起了撐船用的篙，停下了船槳，卻撐開了一把雨傘！楊萬里覺得非常奇怪，心想：今天陽光明媚，天氣很晴朗，無風無雨，干嘛要撐傘呢？真奇怪啊！讓人琢磨不透！他百思不得其解，走近一看，原來他們是想借著風的力量來駛船滑行。難怪沒下雨也張開傘，不是為了遮頭，而是為了利用傘使船前進。楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：這兩個小孩可真夠聰明的呀！
楊萬里悠然自得地漫步走著，觀賞這番美麗的景色，呼吸著新鮮空氣，真讓人心曠神怡。
舟過安仁改寫作文12
有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。
無意中，楊萬里看到了一只小船，小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓小船前進。小孩子的話和幼稚的'舉動，讓楊萬里想起了自己的童年。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫作文13
我坐著船享受著春天的風光美景，偶爾會有風吹來，傳來沙沙的聲音，河岸旁的柳樹婀娜多姿，擺動著細長的辮子。陽光在湖面上顯得波光粼粼......
船過安仁時，我遠遠地望見了一條小船，船上有兩個孩子，他們收了竹篙，停了船槳，一個孩子從船艙里拿出來了一把傘，另一個孩子將傘搶到自己手中，我覺得奇怪，就問：“孩子們，你們這是干什么啊?”拿著傘的.孩子搶著回答道：“我們想用傘使小船前進。”說完，他立馬撐開傘，高高地舉起來。我笑了笑，孩子就是孩子，無論干什么都是那么天真可愛的呀!
舟過安仁改寫作文14
一天，楊萬里乘坐小船去游玩，看見了一個小小的漁船上面坐著兩個小孩，他就把船劃到那兩個小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們在干什么呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就劃著船到別處看風景了，過了一會他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的'把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風讓船前進的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直夸兩個小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。
回到家后，他詩興大發，后來就寫了一首《舟過安仁》。
舟過安仁改寫作文15
現已是夏天，夏日的安仁仍很涼爽，我閑著的時候總愛到湖邊散步，湖邊柳樹成陰、鳥語花香、我靜靜地走在湖邊。感受大自然的寧靜和祥和。忽然聽到越來越近的.歌聲，漸漸地稍近地方的蘆葦從中出現了一葉小舟，舟上還坐著兩個小孩，正在唱著歌呢!
他們劃著船向遠方走去，突然他們指手劃腳地說把傘形張開，有風呵!這怪歷害呀，船自己跑了。
這是為啥我想了半天，還是沒有找出原因，看來只有不恥下問了，喂小孩，我趕緊叫住了他們。你們的船沒待我說完，小孩子接了上來，用高傲的眼神看著我，說：是不是納悶我們不下雨打傘呀?還有懷疑這船怎么會自己跑呀，我趕緊回答到：正是、正是。
說罷，他們就更驕傲了，說：連大人都不知道，你看，風吹著傘，傘帶著船，這不就行了!這可是我們最近發現的喲!
怪不得我心里想到，船栽著他們是越走越遠，一路上他們說說笑笑，今天是個大豐收呀!漸漸地那兩個可愛的孩子消失在我視線里。
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