改寫古詩作文

時間：2024-08-07 19:26:40 改寫我要投稿

有關改寫古詩作文集錦六篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？以下是小編精心整理的改寫古詩作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關改寫古詩作文集錦六篇

改寫古詩作文篇1

　　洛陽城里見秋風，欲作家書意萬里。

　　復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

　　秋風蕭瑟，讓人們感到刺骨又凄涼的感覺，樹上那一片片枯黃的樹葉，紛紛的落了下來，擋住了人們的`視線，有的落到了大地媽媽的懷抱里，而有的卻飄到了河面上，隨風飄動，如同一位漂流他鄉的游子久久沒有回到溫暖的家，此時此刻，被詩人張籍秦眼目睹了，他情不自x想到了自己，樹葉落在他的身旁，那么，我是否也該回家了呢？

　　詩人決定用信來代表他對家鄉的思念和懷念，他想：以前，我在家鄉過得無憂無慮的生活，它愛我，我也愛它，我們互相依賴。現在，我思念著家鄉，我思念親人，不知道父母，妻子，兒女，過得怎么樣，他們好嗎？我真的有好多話想跟他們說，可一言難盡，三天三夜也說不完的話，千愁萬緒一下子躍然心傷。張籍定了定神，鋪紙執筆，情訴著思念，一封飽含著詩人眷戀故鄉的信寫好了。詩人裝好信封，千叮嚀萬囑咐地對行人說；"一定要送到啊，有沒有在信漏寫了什么？不行，我得在拆出來看看。

　　張籍拆封看了又看，改了又改，最終，信送出去了。

改寫古詩作文篇2

　　洛陽城里，樹葉黃了，秋風瑟瑟地吹來，一片片無助的葉子，被那無情的秋風奪走了他們幼小的生命。天上那玉盤似的月兒發出皎潔的月光，灑滿大地。哦！今天是中秋節了！我不禁想起兒時全家坐在院子里，吃著母親親手做的月餅，看著天空中的月亮那幸福的情景。

　　眼下這凄涼的`情景，勾起了我的思鄉之情。我坐在窗前，想起了遠在家鄉的親人，黯然淚下。我的心里突然掠過一個念頭：不如我寫封信給家人吧！說干就干，我提起筆，洋洋灑灑地寫了起來，只是我擔心自己想說的實在太多，不知從何寫起。

　　“親愛的母親大人，您好嗎？親人們都好？不知道我的白白可好？”

　　這個白白是我的“好朋友”，它是一只被人拋棄的小狗，我見它十分可憐，把它收留了。想當年我離開家鄉的時候，白白還追著馬車跑了很長一段路，看著它那奔跑的身影，冰涼的淚珠從我的眼眶中流了下來。

　　“它是瘦了還是胖了？聽說爸爸因為整天在田里忙上忙下，累得生病了，現在好了嗎？需不需要從城里寄點藥來？院子里的那棵桂花現在應該開花了吧！我好想念以前我和您在院子里一起搖桂花的事兒，那時，我們整天沉浸在桂花的香氣中……”

　　“叮叮當當——”鈴鐺的聲音由遠而近，我知道捎信的人來了，只好擱下筆，把信疊得四四方方的，小心翼翼地交給他。當捎信的人正要出發之際，我喊住了他，他極不情愿地把信給我，我打開已封好的信，可不知再寫些什么，又把信封好交給他。看著他消失在茫茫霧氣之中，我這才松了一口氣。

改寫古詩作文篇3

　　春滿人間，綠草賞心，紅花悅目，江南的二月春色迷人。

　　幽靜的樹林里，百鳥齊鳴。微微濕潤的空中，醞釀著百花的芳香。

　　春回大地，春風喜人，溫暖的春風里，溢滿了濃濃的生機。

　　春和景明，藍天之下，花草樹木欣欣向榮，洋溢著抹不掉的春意。

　　蒙蒙細雨，滋潤著依依垂柳。楊柳長長的枝條，輕輕拂過堤岸，在水面劃開一道道波紋。

　　被劃開的水面，在陽光的.照耀下顯得波光粼粼。一道道波紋漸漸消失在平靜的水面，留下一條條細長的枝條。

　　清風陣陣，炊煙繚繞。

　　轉眼間，已經到了黃昏。夕陽將樹木的影子拉的老長.老長。

　　一聲“我回來了”打破了迷人的春天美景，將童真.童趣放了進去。

　　一群孩子歡呼著，蹦跳著從學堂回到家。急急忙忙地吃完飯后，又從家里跑到曠野。

　　他們又出來干什么呢?

　　哦，原來他們是想趁著暖和的春風，將風箏放上天空。

　　天空中，有著無數風箏：搖著尾巴的“大鯉魚”：活蹦亂跳的“小白兔”：高高盤旋在空中的“雄鷹”......

　　江南的早春，景美，人更美。

改寫古詩作文篇4

　　同學們，我們中國可以是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長，而且內涵豐富，美不勝收。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。多讀古詩能提高我們的文學功底是大有好處的。

　　雖然說古語有“熟讀百遍，其義自見”的說法，可是光靠背誦的方法來學習古詩是遠遠不夠的。今天我們來學習一種新的方法，這種方法把學習古詩和習作練習結合起來，就是“古詩改寫”。

　　改寫是改變原文的表現形式或部分內容的一種作文訓練。改寫的過程是一個新的構思過程，全新剪裁，全新布局的過程，是較有難度的寫作訓練。

　　改寫古詩，要做到“三要”。

　　1、要理解古詩的意境

　　2、要把握古詩的原意

　　3、要展開合理的想象

　　《宿新市徐公店》前兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶的背景。籬笆和小路，點明這是農村；“花落未成陰”和結句中的“菜花”都說明這是暮春季節。因此，在改寫的時候要把握住特定的時間和地點。

　　后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”詩人將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面，這是這首詩的傳神之處。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。因此，此處要展開合理的想象，抓住孩子的動作、神態，想象孩子的語言，讓古詩豐滿起來，這樣，才能讓古詩所表達的內涵凸顯出來。

　　改寫的時候要注意以下幾點：

　　（１）不要純粹翻譯詩句。

　　（２）改寫的內容不能脫離古詩詞原來的意境。

　　（３）在符合古詩詞原意的基礎上可適當地進行想象、創新。

　　（４）行文過程中適當運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫的文字更加生動。

　　（５）描寫人物可適當運用語言描寫、心理描寫、動作描寫。

　　（6）補充背景材料。在改寫一些古詩時，還可以根據詩的內容特點和自己的理解情況，適當地補充季節特征、天氣狀況、地理環境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來，就能進一步使改寫的內容更加具體，生動形象。

　　總的來說，在深入理解古詩的基礎上，只要能恰當地翻譯出詩的意思，充分地想象和領略詩的意境，和諧地融入人物的感受，并自然地添加有關背景材料，就一定能使改寫出的習作具體、生動。雖然改寫后已不再是詩的體裁，卻仍然充滿詩意，能給人以美的藝術享受。

　　例子：改寫《武陵春》

　　夕陽西下，今天又要過去了。而你依舊沒有梳理你那早已花白的云髻，縱然它是那么的凌亂不堪。你呆呆的坐在窗前，眉頭緊鎖，臉頰上掛者早已風干的淚痕。

　　窗外的風已停歇，花瓣零亂的撒了一地，只是塵土中花香猶存。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，淚水再一次從你的眼中滾落下來，多愁善感的李易安，你是在為這凋零已盡的百花，遍地的殘英落紅而善心嗎？或許是它們又一次觸動了你心中的哀愁吧？那國殤之哀，家破之痛，夫亡之悲一絲絲一縷縷纏繞在你的心頭，“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”。面對這景物依舊，人事具非的你，只能獨自分擔那滿腹辛酸，每每想到這些，眼淚就滾落下來，你仍憑淚水打落在桌上------

　　忽然你想起了聽朋友說雙溪河鳥語花香，陽光明媚，是給游玩的好地方，正打算去那里駕著輕舟泛游來排解心中的愁緒，你忽然又哀嘆道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”你心中的愁是多么的有重量呀，李煜寫過愁的.長度：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李白寫過愁的疊加：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”可愁在你的心中，卻有了如此的重量，重重壓在心頭。

　　剎那間，你再一次淚如雨下！

　　不朽的失眠

　　張曉風

　　他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字。啊！竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個字。

　　考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

　　離開京城吧！議好了價，他踏上小舟。本來預期的情節不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。

　　船行似風。

　　江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。

　　如果說白天有什么該做的事，對一個讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜晚該睡覺以便養足精神第二天再讀。然而，今夜是一個憂傷的夜晚。今夜，在異鄉，在江畔，在秋冷雁高的季節，容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。

　　這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過啊！

　　江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢。

　　起先，是睡眠排拒的他。（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）而后，是他在賭氣，好，無眠就無眠，長夜獨醒，就干脆徹底來為自已驗傷，有何不可？

　　月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

　　在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。

　　江上漁火二三，他們在干什么？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撒空網的時候嗎？世路艱辛啊！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在風波里吧？然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒福氣去睡眠的一個

　　鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面傳來，在別人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來。我說“照抄”，是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

　　月落烏啼霜滿天，

　　江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，

　　夜半鐘聲到客船。

　　感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。

　　一千二百年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那紙金榜）曾經出現過的狀元是誰？哈！管他是誰。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。

改寫古詩作文篇5

　　小兒垂釣

　　（唐）胡令能

　　蓬頭稚子學垂綸，

　　側坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，

　　怕得魚驚不應人。

　　在一個春光明媚，萬物復蘇的季節里，村頭的小河旁的綠草如茵，遠遠望去一片嫩綠。在這美麗的草叢中，朵朵野花五顏六色，有的好奇的伸著腦袋張望這個多彩而神奇的世界，有的則昂起頭，像是在向人們炫耀自己的美麗。旁邊的大柳樹在微風中開心地扭動腰肢，在和路人熱情地打招呼。再看小河里，不時會漾起陣陣微波，那正是可愛的.魚兒在湖中嬉戲。一切都顯得這么寧靜，這么祥和，又這么富有勃勃的生機。

　　就在這個清晨，一個蓬頭垢面的小男孩兒身著大人的灰布褂和灰布褲，拿著一個釣魚竿，匆匆忙忙地走過彎彎曲曲的鄉間小路來到這小河旁。小男孩兒穩穩地坐下來，調換了一個舒適的姿勢，然后用魚竿瀟瀟灑灑地一甩，兩只眼睛目不轉睛地盯著河面，嘴里還不時地哼唱著：“我是一個小漁翁，我是釣魚能手……”由于小男孩兒坐在草叢中，身材比較短小，茂盛的青草遮住了他的身子。遠遠望去，只露出蓬亂的頭發。小男孩兒憧憬著自己釣上了幾十條大肥魚，回到家和爺爺奶奶一同分享著美味的魚肉和魚湯，爺爺奶奶表揚了他……突然，漂兒輕輕地晃動了一下，小男孩兒內心一陣狂喜，猛地一掀魚竿，可惜的是，魚兒受驚逃走了。小男孩兒不禁懊悔極了。他又坐下來，心想：這回，我可一定得沉住氣，不能太心急。想著，他又繼續全神貫注的釣起魚來。

　　過了不大一會兒，漂兒有浮動了起來，并且向下沉去，小男孩兒熟練地拉出魚竿，就這樣，一條紅白相間的大鯉魚便成功地被他釣了出來。正當他繼續釣魚時，只見遠處來了一位身穿長袍的老先生經過此處，他凝視小何，好像若有所思。過了一會兒，老先生又露出焦急的神色，好像迷路了似的。正當他張望時，突然又望見坐在小河旁釣魚的小男孩兒，他禮貌地問：“請問，前邊的小朋友，張家莊怎么走？”小男孩兒高高地舉起手，往西南的方向指了指。老先生會心的笑了笑，輕輕地道了聲：“謝謝你！”然后，就揚長而去了。

　　夕陽西下，小男孩兒釣了一條又一條的大肥魚，看著滿滿的一簍魚，他高高興興地走回家了。