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《給家鄉孩子的信》讀書筆記（通用22篇）
認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。那么你真的會寫讀書筆記嗎？以下是小編收集整理的《給家鄉孩子的信》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 1
今日我重新拜讀巴老您的作品《給家鄉孩子的信》，被您真誠又廣博的愛深深地打動了。
在當今這個物欲橫流的社會，人們被自私、浮躁、功利蒙蔽了雙眼。經常聽到這樣說：給我多少錢，做多少事。每每聽到這樣的話，我就想難道真的是鳥為食亡，人為錢亡嗎？我們是賺錢的機器嗎？工作僅僅是謀生的手段嗎？如果答案是肯定的，那么人們活著到底有多少樂趣？我不愿意這樣做。我要將工作視為自己價值體現的橋梁，盡可能讓生命變得有意義。
我從事教師職業。這是太陽底下最光輝的職業。工作10年來，我真誠地對待每一位學生。當教學上出現種種無奈時，我的情緒很低落，覺得工作毫無意義，毫無樂趣。因為自己像您一樣，把滿腔熱情傾注給學生，然而他們無法理解我，絲毫沒有改變。就在我想放棄時，您的話語就在我的耳畔響起：我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。您雖然歷經艱難，但是由于您對祖國和同胞有無限的愛，所以您沒有放棄追求，一如既往地奉獻著。與您相比，我是多么渺小！于是我會重新振作，重新尋找學生的可愛之處。同時，我心釋然，寬容地對待學生的錯誤。他們畢竟是孩子，錯誤是他們成長道路上的經歷，也是一道又一道美麗的風景。孩子們就在這樣的道路上走向成熟。
也許自己沾染了現代人的浮躁，播下去的種子想立即讓它們生根發芽。要知道學生不是一般的'生物，無法用催化劑來助長，必須是一個漫長的發展歷程。這是自然之道。我為何要恨鐵不成鋼呢？相信用我的愛心與熱情澆灌這些幼苗，肯定會有所欣喜的。
我會追隨您的腳步，用滾燙的心，火熱的情呼喚藏在學生心靈深處對知識的追求，對學習的熱愛，對世間萬物的探索激情。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 2
最近，我們老師剛剛教了我們巴金爺爺的給家鄉孩子的信，讓我非常的有感悟。
給家鄉孩子的信這篇文章的大致內容是：感謝孩子們給我回信。我有病，寫字困難，寫信對于我來說十分困難。我很想回家鄉，但是我沒有這個精力做一次飛機或火車。
巴金告訴同學們：只要對文章有感情就絕對寫得好！巴金還要告訴我們：生命不不在于享受，而在于給予！希望我們要珍惜時間！
看了給家鄉孩子的信，我有一個問題。什么是讓生命開花結果？我圍繞這個問題有把課文讀了幾遍之后終于明白了。意思是：人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。
綜合生活和實際我明白了一個道理：我們活著就是要給我們生活其中的.社會添上一點光彩，不然就白活了。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。
巴金爺爺的給家鄉孩子的信非常值得每一個人去讀一讀。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 3
今天我們學習了《給家鄉孩子的信》這篇課文，從中我學到了許多道理。
巴金爺爺一生為孩子們寫了許多膾炙人口的文章，讓孩子們的童年充滿了色彩和樂趣。巴金爺爺不但關愛孩子們，而且十分珍惜時間，珍惜生命中的每分每秒他在晚年仍想著為社會，為孩子們做更多的事。在這封信里，巴金爺爺教育孩子們要好好學習，要學會利用寶貴的.時間。
這封信里巴金爺爺對孩子們說的一句話讓我回想起了一件事。那時候我剛上一年級，每天都被爸爸媽媽逼著看書學習，可我對學習根本不感興趣，也沒有好好學習的決心。所以爸爸媽媽不在家的時候，我就會出去玩，等他們一回來，我就裝模作樣地趴在書桌前。現在回憶起往事，使我感到很羞慚。
那時候，寶貴的時間就被我浪費了，但現在，我決心要珍惜有限的每分每秒，拿它們去做有意義的事情，于是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話時時刻刻地在我腦海中浮現，提醒我一定要珍惜時間，不要讓它們就白白地流走。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 4
《給家鄉孩子的信》這篇課文是巴金老爺爺帶病堅持寫給家鄉成都的孩子們的一封回信。文中通過五個方面，情真意切地表達出了巴金爺爺對家鄉孩子的關心與愛，也抒發了自己希望讓生命開花的情感。
巴金爺爺是一位跨世紀的老人，因此積累了許多的人生經驗。他說：“生命的意義在于奉獻而不在于享受”，我認為這是巴金爺爺通過一生的思索、追求而琢磨出來的，這不禁讓我想起了高爾基的一句名言：“要重返生活，就必須有所奉獻”。他們的兩句話使我深受啟發，一個人生命中的時間、精力、關懷與愛，出了用在自己的身上，還要懂得同情他人，給予他人，奉獻他人，為生活其中的社會添上一點光彩。巴金爺爺認為自己的一生平平凡凡，而我卻認為并不普通，他雖然已經辭世了，但卻為后人留下了許多文章，這一點一滴都像是點亮我們心靈的燈，使我們懂得了用感情與愛來寫作。
文中，巴金爺爺還寫到了珍惜時間。人的`一生時間是有限的，巴金爺爺也懂得自己剩下的時間不多了，希望家鄉的孩子能夠珍惜時間，好好學習，我認為，這也是對我們的一種勉勵。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 5
今天，我們上了一篇課文《給家鄉孩子的信》。上完之后，令我感受最深的是文學巨匠——巴金。
巴金爺爺為人淡泊名利，把自己的榮耀，成功，看的很淡很輕，認為自己只是一個普通人。可是實際上，巴金爺爺一生奮斗不止，激情不減，為人們留下了一部部優秀的作品。使人驚嘆，一個人活著竟然可以綻放出如此耀眼的光芒。使人的.價值不在于奉獻，而在于不斷的釋放自己的能量，貢獻自己的經歷。正是因為巴金爺爺那偉大的胸襟和高尚的靈魂，創造出那么名篇佳作來表達對祖國和同胞無限的愛的感情。
奮斗就是生活，人生只有前進。巴金爺爺是這么說的，也是這么做的。巴金爺爺一生對社會，對周圍的人貢獻一生，從不索取，不為一己私利，不貪圖便宜。巴金爺爺雖然辛苦一生，淡泊名利一生，但是他卻收獲了比這些更為重要的事物——他的內心是充實的，精神是富有的。
《給家鄉的孩子的信》這篇課文使我體會到人格的高尚，精神的偉大，魅力綻放的光彩，使我受益匪淺。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 6
信，是一架無形的橋，將你和遠方親人的心緊緊相連;信，是一雙無形的翅膀，將自己的祝福傳遞給對方;信，是精神的寄托，是愛的呵護。今天我學了《給家鄉孩子的信》后，感慨萬千。
巴金在信中這樣說道："……家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖”傳達出他對孩子們的`謝意; 他說："不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人" ，謙遜的姿態躍然紙上; 他說："……生命的意義在于奉獻而不在于享受……"，言談間盡是親切的勸勉; 他說："我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花結果"，抒發出對珍愛生命的禮贊!
雖然巴金爺爺已經是一個享譽世界的大作家了，還寫下了不少的傳世佳作，而他卻一點兒也沒有名人的架子，反而還說自己只是老老實實、平平凡凡地走過了一生。他的謙虛讓我敬佩不已。
其實像巴金爺爺一樣謙虛的人還有很多，我國著名的乒乓球運動員鄧亞萍就是這樣的人。她 歲開始打乒乓，先后獲得了多項亞洲冠軍和世界冠軍，被評為世界乒乓球頭號種子選手。面對一塊塊金牌和別人的稱贊，她卻說：“一切永遠從零開始，我必須在技術上不斷創新，爭取下一次讓對手見到一個新的鄧亞萍。”試想，如果鄧亞萍沒有像巴金爺爺那樣永不自滿的精神，怎能獲得累累碩果呢?
巴金爺爺的信，令我受益匪淺。它使我明白了：我們在面對成績和勝利時，要保持謙虛的態度，應該把成績和勝利當作前進的起點和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會像巴金爺爺那樣鑄就輝煌!
奉獻是一生中最大的財富，因為為他人付出了，就一定會感到快樂，而那些只懂得索取的人，一生只會一無所有，這種人的生命，永遠不會開花結果。人的一生有許多的愛、同情、精力、時間，除了為自己花費，也要為別人付出。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 7
他，曾是一位世紀老人。他生前凝聚了畢生的激情與智慧，寫下了千萬字的作品。他，就是人人敬佩的老人——巴金爺爺。
巴金爺爺是個特殊的老人。他尊受別人的尊重，卻不像有些人自高自大，我真想有像他這樣的好爺爺。他在文中說的話讓我很感動，他說：“今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡的.走過了一生”。這句話說得真好啊！巴金爺爺真謙虛。“但是我不可能再活一次，過去我浪費了不少光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經不多了。”這句話是巴金爺爺對人生感悟出來的，不照樣能令人感動嗎？而我們，現在不僅浪費時間，虛度光陰，沒有很好的利用時間來創造、做出貢獻，應該感到愧疚。如果我們像巴金爺爺一樣，熱愛寫作，那么我們一定會比以前優秀許多。
巴金爺爺，雖然您已經與世長辭了，但是我會牢記您的名字。因為，您身上那種優秀的精神，值得我向您學習。巴金爺爺，我會永遠記住您的！
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 8
一本普通的語文書吸引了我，我吧語文書翻開，里面有寫名人的，有寫人的精神的，有寫愛國的，有寫風俗習慣的，還有寫老師奉獻精神的……
從一年級到六年級，一定有數不清的故事或名人吧。特別是巴金的《給家鄉孩子的一封信》是我深受感動。
《給家鄉孩子的一封信》中，三，四段最能突出巴金高尚的品質。從“過去我浪費了不少光陰”就可以看出來了。從“我十分珍惜這有限的一分一秒”中可以看出巴金珍惜時間。巴金爺爺一生都追求自己，讓自己的'生命開花結果。我們可以在第五自然段看出巴金爺爺鼓勵我們要珍惜時間，好好學習，將來為祖國做貢獻。從第二自然段中看出巴金爺爺對家鄉孩子的感情和思念。
我知道巴金爺爺的一句名言是：生命的意義在于奉獻而不在于享受。
我在心里沉思著，巴金爺爺，您說自己為祖國做的貢獻還不夠，我認為您的貢獻太大了，您的精神和高貴品質永遠留在人們的心中。
這篇巴金克服困難，巴金的珍惜時間，無私奉獻的精神。我在心底吶喊：“我一定要向您學習的那種珍惜時間，無私奉獻的精神。”
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 9
前幾天。老師教我們學習了巴金爺爺寫的《給家鄉孩子的信》這篇課文。我學了這篇課文。受益匪淺。感慨許多。
巴金爺爺在信中感謝家鄉孩子們的來信給他帶來了溫暖。他告訴孩子們自己的身體情況和為什么要寫這封回信。還告訴孩子們生命的意義在于奉獻而不在于享受。他最后希望孩子們珍惜時間。好好學習。
作為一個學生。我認為我們應該珍惜這有限的一分一秒。謙虛地對待任何一件事。去年暑假。我在家里游手好閑。什么事也不做。只知道玩。媽媽說我現在是在浪費時間。而我總是一副無所謂的樣子。根本不懂得珍惜時間。有一次數學測驗。我考了98分。心里很得意。老師講試卷的時候。我一個字都聽不進去。心里老是在想。我考了這么高的分數。應該感到驕傲才對!學了這篇課文之后。我的感觸很大。我明白了"少壯不努力。老大徒傷悲"。"虛心使人進步。驕傲使人落后"這些道理。巴金爺爺說生命的意義在于奉獻而不在于享受。我對這句話的理解是：人生的價值不在于享受而在于奉獻。在于不斷地釋放自己的能量。貢獻自己的.精力。巴金爺爺也正是這樣做的。他一生創作了大量的文學作品。給人們提供了豐富的精神食糧。實現了自己的人生價值。巴金爺爺還說過："人活著不是為了白吃干飯。我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。"從這段話中。我感受到巴金爺爺雖然年事已高。但他壯心不已。仍在思索怎樣為社會添光彩。讓自己的生命開花。我常常問自己：我是不是一個謙虛的人。一個無私奉獻的人。一個像巴金爺爺一樣爭分奪秒的人。可是每次的回答都讓我低頭嘆息。
我以后一定要珍惜時間。好好學習。將來做一個對國家。對社會有用的人。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 10
讀了【給家鄉孩子的一封信】，是我記憶深刻。
文中的巴金爺爺在病重的情況下，仍然拿起在自己手里有“千斤重”的比，給孩子們回信，我看得出來，巴金爺爺多么善解人意呀！因為巴金爺爺有病，無法支持這樣一次長途的旅行，只好寄一封信給家鄉的孩子們，巴金就是巴金，信內還不忘教育人，令我印象最深的幾句話是：讓我的生命開花結果；因為我們每個人都有更多的精力，更多的時間，比維持我們生命所需要的多得多。只有為別人花費他們，我們的.生命才會開花。這句話是我最喜歡的，是呀！幫助別人是一種傳統美德，幫助是一朵花，一朵花語叫善良的花，我，曾經也幫助過別人。
有一次，我坐在公交車上，看見一位婦女帶著小妹妹上了車，投了錢，還沒站穩，司機就開了車，一個踉蹌，婦女顫顫巍巍的抓穩了欄桿，這一幕，被我看到了，這是我想，要不要讓位置，可是這個位置也是我好不容易等來的呀！糾結了好半天，決定讓位置，我是大孩子，碰了撞了沒關系，小妹妹可就不行了，我毅然的站起來，招手示意他們過來，她們坐下后，那個阿姨說：“謝謝小姐姐。”我回答了一聲，不用謝，其實心里早就樂開了花。
巴金爺爺在【給家鄉孩子的信】中說，生命的意義在于奉獻而不在于享受，這樣，自己才會獲得有價值，生命才會開花結果。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 11
讀了巴金爺爺寫的這封信，讓我受益匪淺。
這封信主要寫了巴金帶病回信給家鄉的孩子們，還把平生所悟全都總結給孩子們了，希望他們好好學習。巴金爺爺在信中，情真意切地表達了對家鄉的孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好感情，給人以人生啟迪。
巴金爺爺樸實的語言，真摯的感情，讓我明白了做人的道理：要做一個在寒天送炭，在痛中安慰的人。還要處處為他人著想。
以前，我是一個自私的人，處處為自己的好處著想，不去顧及他人的感受，老做傷人心的'事。但是，自從讀了巴金爺爺寫的這封信后，終于明白了要一心為別人，一生為別人。巴金爺爺真是用心良苦啊!把自己一生的心血都奉獻給了別人。
巴金爺爺說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停追求，你們就會沐浴在理想的光輝之中。”說的不錯。每個人都應該要這樣堅持不懈。因為堅持是成功的首要，貴在堅持嘛！
文中還有一句話，讓我覺得記憶猶新，就是“人活著不是為了白吃干飯······”這句話表明了我們要為社會做出貢獻，讓人生放出光彩。
只有為別人貢獻愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人……生命才會開花結果，人生才有價值，有意義！
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 12
前一段時間，我讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》這本書，使我感觸許多，更深地領悟到了生命的價值。
這本書主要寫了巴金爺爺在大病之中給家鄉孩子們的回信，他在信中告訴孩子們生命的意義在于奉獻，要珍惜自己現在寶貴的時間，要用自己的努力使生命開花......
巴金爺爺的`一句話讓我十分感動：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”這句話我看出了巴金爺爺雖然為祖國做出了許多不求回報的奉獻——在汶川大地震中，他幾乎捐出了自己全部的積蓄，卻不讓記者報道。在他工作之后，沒有領過國家的一分工資，而是靠自己的稿費生活，卻為國家留下了那么多佳作......我們一定要學習巴金爺爺的這種精神，即使不能為國家做出大的貢獻，但是我們可以做一些力所能及的事。
在我的生活中，我也為我生活的班級做出了一些貢獻。在運動會上，我參加了籃球運球這一項目。在家里我每天都練習拍球，自己在空地上拍著球奔跑，每一天都使自己的速度快一點，使自己把球脫手的幾率少一點。在比賽當天，我的心撲通撲通的跳著，我緊緊的盯著籃球。到我了，我迅速接過籃球，使出了吃奶的勁兒，只聽見風在我的耳邊呼呼作響。我往前拍著球，腳飛快的跑著，伴隨著“啪，啪”的籃球落地的聲音，我眼中的終點越來越清晰，越來越大了，我開啟了沖刺模式，以最快的速度前進，把球傳給下一位......這場比賽，我們班得了第一名，同學們都夸我是這次比賽的功臣。
生命的意義在于奉獻而不是在于享受。同學們，讓我們向巴金爺爺學習，讓生命在奉獻中開花結果！
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 13
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時間，正如一條匆匆流淌的小河，流過每個人的身邊，知道珍惜的人能從河里撈出無窮的寶藏，浪費時光的人只能從河里撈出后悔和失望。今天學了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》，使我對這句名言有了一定的感悟，讓我受益匪淺。
《給家鄉孩子的信》通過巴金爺爺給家鄉孩子的一封回信，情真意切地表達了巴金爺爺對家鄉孩子真誠的關懷、親切的勉勵和無限的希望，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生的啟迪。
“我十分珍惜這有限的一分一秒。”巴金爺爺在信中這樣說到。巴金爺爺是如此地珍惜時間，以至于精確到了分秒，我們能嗎？時間也許是永恒的，任何時候，任何地點，但是對于一個人來說，它又是短暫的。我們要牢牢記住，時間一逝去，就不復返了，我們從呱呱墜地起，每分每秒都在花費時間，消耗生命。笑，時間從嘴邊溜過；跑，時間從腳上躍過；揮，時間從手指縫中鉆過……這么多的時間被浪費掉，如果把它們集中在一起，足以讓所有人驚訝。巴金爺爺對時間、對生命的感悟是如此深刻，他能讓人生無悔，為什么我們不能也抓緊時間，好好學習，讓自己的人生放出奪目的光彩呢？
俗話說“花有重開日，人無再少年”。是啊，花凋零了，它還有機會重開，綻放自己；但是人不行，人到中年，就再也回不到風光的少年時代了，即使你悲傷也好，后悔也好，時間也不會因此而倒流。
我國偉大的思想家、革命家、文學家魯迅先生從小就懂得時間的“不易”（逝去易，返回難），因此，他堅持“時時早，事事早”，一生都在奮斗，也奮斗了一生。他抓緊每一分每一秒，伏在書桌前忘我的工作，終于成為我國著名的思想家、文學家及革命家，為我們親愛的祖國作出了卓越不凡的貢獻。
相對于懂得珍惜時間的魯迅先生，我就是一個十足的“窮光蛋”。這“窮光蛋”不指別的，是指我的時光“一無所有”。我是個拖拖拉拉的`人，一點也沒有時間的概念。假期的作業不拖到最后一刻絕不動筆，為了“交差”，我是經常深夜“加班加點”，埋頭苦干，奮筆疾書，雖說是寫完了，但是作業的質量可以說是“慘不忍睹”。一行行字潦潦草草，一個個字“龍飛鳳舞”，甚至有時候連我自己都分辨不出是什么字。為此，我還得付出腰酸背痛、手麻指僵的代價。經過多次反思，我決心“洗心革面、改過自新”，重新感悟時間的珍貴及重要性，現在的我已是煥然一新了。
我們現在的時間，說多，不多；說少，也不少。但是只要我們努力爭取，好好珍惜，認真學習就能體現人生的價值，讓我們的人生無悔。我們不能做顏真卿所說的“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，這樣的人生是毫無意義的人生，一無是處。
“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”這首漢樂府的《長歌行》人人皆知，但是，有幾個人是懂得它深藏著的含義和孤楚寂寞呢？我們前面有無比寬廣的道路，我們心里有美好的事物，讓我們向巴金爺爺學習吧，學做一個“珍惜每一分每一秒”的人，學會愛惜我們可以使用的寶貴時間，學會好好學習，因為，希望就在我們身上。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 14
今天，我們學習了語文書上的第18課——《給家鄉孩子的信》。這篇課文主要講了：有一次，巴金爺爺家鄉的孩子們給巴金爺爺寫了信，巴金爺爺受到信后非常高興，十分感謝給他寫信的同學們。
巴金爺爺在信中這樣寫到：我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我愿意在活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。但是，我不可能再活一次。過去，我浪費了不少光陰，現在我、快走到路的.盡頭，剩下的日子已經不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有多么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。
通過讀課文，我知道：珍惜時間就等于珍惜生命。這讓我想起一句名言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間和生命都是不可能重來的，一定要在自己擁有的有限時間里多做些事，多學些知識，充實自己。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 15
今天，老師布置我們回家讀一讀巴金爺爺《給家鄉孩子的一封信》，我一口氣讀完了這封信，心里涌起了許多的感受。
巴金爺爺在信中告訴我們小朋友，他有病，寫字很困難，提筆的手不聽使喚，可為了不使家鄉的孩子失望，他終于拿起了筆，給家鄉的孩子寫回信。讀到這里，我心里是多么感動啊！同時，我也深深地知道，巴金爺爺是多么的關心祖國的下一代呀。他在信中說，他雖然不能回家鄉，可是，卻多么想看見孩子們天真的笑臉，多么想聽見孩子們歌唱般的話語。可見，他和家鄉的.孩子感情是多么深啊！巴金爺爺在信中還說，他不是什么杰出人物，只是一個普通的人。他寫作不是他有才華，而是有感情，對祖國萬物充滿了無限的愛，他只是用作品來表達了這種愛。我想，他取得了那么大的成就，寫出了那么多的有名的作品，還這么謙虛，真不愧是一個偉大的人。
想到這兒，我感到很慚愧，平時考試自己成績稍好一點，就自高自大，就目中無人，不思進取，與巴金爺爺相比，真是太慚愧了。今后，不管在學習上取得多大的成績，我要戒驕戒躁，要想到學海無涯，知識是人永遠也學不完的。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 16
他，曾是一位世紀老人。他生前凝聚了畢生的激情與智慧，寫下了千萬字的作品。他，就是人人敬佩的老人——巴金爺爺。
巴金爺爺是個特殊的老人。他尊受別人的尊重，卻不像有些人自高自大，我真想有像他這樣的.好爺爺。他在文中說的話讓我很感動，他說：“今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡的走過了一生”。這句話說得真好啊！巴金爺爺真謙虛。“但是我不可能再活一次，過去我浪費了不少光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經不多了。”這句話是巴金爺爺對人生感悟出來的，不照樣能令人感動嗎？而我們，現在不僅浪費時間，虛度光陰，沒有很好的利用時間來創造、做出貢獻，應該感到愧疚。如果我們像巴金爺爺一樣，熱愛寫作，那么我們一定會比以前優秀許多。
巴金爺爺，雖然您已經與世長辭了，但是我會牢記您的名字。因為，您身上那種優秀的精神，值得我向您學習。巴金爺爺，我會永遠記住您的！
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 17
今天，我們學習了第四課，《給家鄉孩子的信》。這篇課文寓意深刻，讓我受到了不少啟發，對生命的意義有更深的理解。
第四課講的是：家鄉孩子給巴金爺爺寫了四十封信，巴金爺爺在手有疾病的情況下抽出時間，拿起筆，寫了一封回信，信中提到：生命的意義在于奉獻，而不在于享受，奉獻了的人，生命會開花結果，而享受的人，生命中就會什么也得不到。這就是巴金爺爺所理解的“生命的意義”。
剛開始學這篇課文時，我還不能十分明白巴金爺爺所說：“生命在于奉獻，而不在于享受。”為什么生命的意義是奉獻呢？原來，我所理解的生命的意義就是：要考高分，得好成績。從來沒有想到為他人，為社會奉獻點什么。隨著年齡地增長，我讀了許多勵志的課文和課外書，發現了許多有名的人，有學問的人，都是在為國家，為社會做出貢獻后，才找到自己的價值。比如：周總理所說：“為中華之崛起而讀書。”實際上，就是為國家做貢獻而讀書；又比如巴金爺爺說：“生命在于奉獻，而不在于享受。”實際上就是要幫助別人，對社會做有益的事，才能找到自己的.價值。
老師還告訴我們：“生命的意義是要珍惜時間，不斷地進取，這樣才能為他人，為社會做貢獻。”我覺得老師說得非常對，我們現在還沒能力為社會做貢獻，還沒有真正體會生命的意義，只有珍惜現在的時間，努力學習，長大后才有機會為社會做貢獻。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 18
今天，我讀了《給家鄉孩子的信》這篇課文，深有感觸。
巴金爺爺在信中說道：“我愿意在活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”是啊！人活著就一定要給生命增添光彩，努力學習努力工作，為社會做出貢獻，為國家做出貢獻；只有為別人花費他們，我們的生命才會開花，但是一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。
現在，我們前面的道路無比寬廣，如果需要培養特長的話，就只有去藝術班培訓，便就有一技之長。我們必須珍惜時間，不能讓寶貴的`時間白白溜走，好好學習，天天向上，只有這樣，我們的生活才能充滿希望，長大后才能為祖國，為社會做出貢獻。
最后，我告訴大家，巴金爺爺留下了千萬字的作品，同時他也希望我們努力學習，早日成為國家的棟梁。為生活有困難的人奉獻愛，為學習困難的人付出精力，為更多的人花費時間，同情別人……這樣，生命才會開花結果，人才有價值，有意義。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 19
前幾天，老師教我們學習了巴金爺爺寫的給家鄉孩子的信這篇課文。我學了這篇課文，受益匪淺，感慨許多。
巴金爺爺在信中感謝家鄉孩子們的來信給他帶來了溫暖。他告訴孩子們自己的身體情況和為什么要寫這封回信，還告訴孩子們生命的意義在于奉獻而不在于享受。他最后希望孩子們珍惜時間，好好學習。
作為一個學生，我認為我們應該珍惜這有限的一分一秒，謙虛地對待任何一件事。去年暑假，我在家里游手好閑，什么事也不做，只知道玩。媽媽說我現在是在浪費時間，而我總是一副無所謂的樣子，根本不懂得珍惜時間。有一次數學測驗，我考了98分，心里很得意，老師講試卷的時候，我一個字都聽不進去，心里老是在想，我考了這么高的分數，應該感到驕傲才對！學了這篇課文之后，我的感觸很大，我明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”這些道理。巴金爺爺說生命的意義在于奉獻而不在于享受，我對這句話的理解是：人生的價值不在于享受而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。巴金爺爺也正是這樣做的，他一生創作了大量的文學作品，給人們提供了豐富的精神食糧，實現了自己的人生價值。巴金爺爺還說過：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。”從這段話中，我感受到巴金爺爺雖然年事已高，但他壯心不已，仍在思索怎樣為社會添光彩，讓自己的`生命開花。我常常問自己：我是不是一個謙虛的人，一個無私奉獻的人，一個像巴金爺爺一樣爭分奪秒的人，可是每次的回答都讓我低頭嘆息。
我以后一定要珍惜時間，好好學習，將來做一個對國家、對社會有用的人。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 20
“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜……”我的耳邊又響起了奉獻，這不禁讓我想到了巴金爺爺。巴金，一個如雷貫耳的名字。今天，我有幸在課本中學了他的《給家鄉孩子的信》。
著名的作家巴金在《給家鄉孩子的信》中說過：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”巴金爺爺一生為我們創作了許多精神食糧，但是，他并沒有因此而滿足，依舊筆耕不息，奉獻著一切，他的字里行間滲透了他對祖國和同胞無限的愛，他把滿腔的熱忱和奉獻的果實，灑向人間。
“生命的意義在于奉獻而不在于享受！”雖然只短短的.一句話，背后卻蘊藏著深刻的道理。這句話闡明了人生的真諦，不時地如閃電般在我腦袋中劃過。它時時刻刻都在提醒我，使我在迷霧籠罩的森林中找到方向，使我在荊棘叢中開拓新路，使我向奉獻這個目標又進了一步。
奉獻，是一個人的心靈財富；奉獻，是快樂的根源；奉獻，是崇高的精神寫照。不要在心靈上灑下自私的種子，讓奉獻這股愛的源泉注入你的心田，讓奉獻這束光芒照亮你的心房。
奉獻是一個創造奇跡的字眼，它如同和煦的春風，喚醒沉睡的心；如同美麗的飄帶，把愛貫穿世界。奉獻你的愛心，奉獻你的熱情，奉獻你的關懷，你會發現，奉獻是快樂的。我們正在享受著前人的奉獻，同時我們也應該要擔負給后人以奉獻的重任，難道這無私奉獻，不求回報，不是生命的意義嗎？
奉獻是金啊！學巴金爺爺，沒有自私自利，沒有一心為自己，一生為自己，只有無私的奉獻，處處為別人著想，這才是我們每個人都需要的！
巴金爺爺的信，令我受益匪淺。它使我明白了：只要去為他人奉獻，我們才會快樂，奉獻自己的人永遠值得我們學習！讓奉獻成為我們奮斗的目標吧！
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 21
這學期，我們學了一篇課文——《給家鄉孩子的信》，我深深地被巴金爺爺得了重病，還堅持給家鄉的孩子寫信所感動。
從巴金爺爺的這種行動，能看得出來，巴金爺爺為了不讓家鄉的孩子失望，就克服重重困難，拿起筆給家鄉的孩子回信。當然，令我印象最深的還是“只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的.人什么也得不到”這句話。是啊！為別人著想、幫助別人是一種傳統美德。我曾經也幫助過別人，快樂自我。
有一次，我坐公交車回姥姥家。上車不久，到了黃山區站，上來了一位老人，這位老奶奶看上去有60多歲，滿頭白發，滿臉皺紋，手上還拎著一個大西瓜，看起來好像很痛苦的樣子。我心里不禁猶豫了一下：給不給讓座？這可是我好不容易等上的，怎么辦？這時，我突然看到了車窗上的標語：主動給老人、婦女、兒童讓座。我又想：老奶奶要是沒扶穩，摔跤了怎么辦？想到這里，我趕緊站起來，扶著老奶奶走過來，對她說：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶連忙說：“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子！”我又回答說：“不用謝，這時我應該做的。”其實，我心里早就樂開了花，像吃了蜜一樣甜。
從這篇文章中，我明白了：生命的意義在于奉獻而不在于享受。我們一定要學習巴金爺爺的這種奉獻精神，長大做一個對社會有用的人。
《給家鄉孩子的信》讀書筆記 22
讀了《給家鄉孩子的信》這篇文章后使我受益匪淺。巴金爺爺在給家的孩子回信中用了大量的筆墨寫了 許多想讓孩子們珍惜時間的句子，他說：“我不可能再活一次。過去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經不多了。”巴金爺爺已經那么成功了，他寫了大量的小說，卻還覺得自己浪費了很多光陰，如果巴金爺爺是在浪費光陰，那我們呢？每天我們都在不停的玩耍，在學校里玩，在公園里玩，晚上回家還要玩，用這些時間去做一些有意義的事，那么，我們會節約多少光陰啊！正如魯迅所說：“時間就像海綿里的'水，只要愿擠，總還會有的。”我們不能浪費任何一分一秒。我們要從平常所用的時間里，擠出一點點，用來學習，用來讀書，都是在節約時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一寸光陰和一寸長的金子一樣昂貴，而一寸長的金子卻難以買到一寸光陰，可見時間是多么的寶貴，過去了，就沒有了。
從現在開始，我們一定要珍惜時間，不能虛度年華，更不能讓一分一秒從我們的生命中“逃走”。
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