關(guān)于定格作文(通用9篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于定格作文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于定格作文1

　　陽春三月，風(fēng)光正好。

　　江南告別了難耐的寒冬，天氣漸漸回暖，家門外的那條小河邊，一排野櫻花樹漸次開放，美得亂人心弦。

　　晨起，伴著雞鳴，你拉起不情不愿的我，洗漱整裝，開始了強(qiáng)化跑步訓(xùn)練。

　　調(diào)整好呼吸，不要跑太快，注意節(jié)奏！

　　你與我并肩，微涼的風(fēng)吹過臉頰，鼻翼間有似有若無的櫻花香，畫面唯美動(dòng)人，頗有意境。

　　可是，我卻有點(diǎn)不搭調(diào)，氣喘如牛，腳步凌亂，不要說節(jié)奏，就是邁開步子也成困難。

　　初二下學(xué)期開始，也許是老師提醒的次數(shù)越來越多，又或許是你突然意識到，體育在中考中真的很重要，而且，這對于我不是好事，因?yàn)樵隗w育這塊，我基本屬于殘次品。

　　令我難以置信的是，你放下了手機(jī)、窩被窩的習(xí)慣，帶著我跑步。我以為，你只是一時(shí)興起，可是，這幾天你似乎越跑越來勁，毫無懈怠的意思。你的身體有些發(fā)福，小肚腩腆著，認(rèn)真跑起來的姿勢有些滑稽。可是，你很認(rèn)真，那樣子似乎要考試的不是我而是你。

　　櫻花本來就很美，何況這樣的早晨，她們一定搞不懂我們這樣跑步的樣子，因?yàn)椋�她們似乎�?yīng)該從來沒有見過。是啊！有誰，在這樣的早晨，父女兩一前一后地每天認(rèn)真跑的呢？有些花瓣落下來，飄飄灑灑，落到我們的身上，腳上，似乎也要跟上我們的節(jié)奏。

　　我這才意識到，剛開始并肩的你，這會(huì)兒跑到了我前面幾步，你吼道：跟上，不許停！

　　我能聽出來，你也喘著粗氣，你似乎也跑不動(dòng)了，可是你寬大的身軀就在我前面，你有力的后背節(jié)奏分明的律動(dòng)著，我有些感動(dòng)：說到底，考試是我自己的事，我終究不愿意你來陪我承受這樣的痛苦。可是，你跑在我前面，我似乎有了動(dòng)力，我只要跟上你，跟著，跟著，就可以。

　　起來，剛跑完不能坐！

　　我被你拉著慢慢往家走，你的額頭都是汗，有些掛在短短的發(fā)梢，我囁嚅道：其實(shí)，我可以自己跑，我一定不偷懶

　　說什么呢！我這樣跑跑也好，權(quán)當(dāng)減肥了，我可不是為了你考試，你別有壓力。

　　一進(jìn)家門，妹妹撲了滿懷，媽媽已經(jīng)把早餐擺好，她們兩都一臉滿足的笑顏，我也受了感染，一臉燦爛。

　　陽光灑滿了餐桌，更顯得溫情，我想把這一刻定格！

關(guān)于定格作文2

　　時(shí)間的銷蝕作用不容小覷，但是想要銘記的須臾可以化為不朽。 ———題記

　　昨天是圣誕節(jié)，大約在11點(diǎn)左右的時(shí)候，小D打了電話過來：“小月，我好想我哥還活著……”她的聲音哽咽了。

　　我沉默著，因?yàn)椴恢�道該怎樣安慰她，平安夜的時(shí)候她說她可以很好的。最終她還是哭了。

　　當(dāng)記憶逆流的時(shí)候，才是悲傷的開始……

　　我想到了那篇關(guān)于5。12的報(bào)道：“搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她是被垮塌的房子壓死的。她的死狀可能會(huì)令一些不知情的人發(fā)笑：雙膝跪著，整個(gè)身體向前匍匐，雙手扶著地，支撐著身體，有些像古人行跪拜禮……”

　　是啊！

　　如果她真是在行跪拜禮，那她一定是在祈求上天保佑她的孩子能活下來吧！

　　孩子生存了，母親卻冰冷了。孩子睡著了，母親亦睡著了，可是不同的是母親已失去了原有的容光。這一切震撼了我身體里最柔軟的部分。

　　那條詮釋了她全部愛的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”如果我是這個(gè)孩子，我會(huì)……

　　“媽媽，對不起！媽媽，我恨自己帶給你的不是幸福和歡笑；我討厭自己沒能力阻止這個(gè)生命的交換；討厭自己還能那么安穩(wěn)的睡著。”

　　看見別的小孩牽著媽媽的手，撒著嬌要糖吃，我又怎會(huì)不羨慕呢？我看見的是一片片凋零的葉，被寒風(fēng)帶走，它打著旋飄在生硬的道路上，也許溫暖而美好的世界擋不住我心里飄著的雪，也許我唯有邁著步子朝不知名的遠(yuǎn)方行進(jìn)……我知道媽媽你會(huì)擔(dān)心我，你會(huì)好想用愛來溫暖我那飄雪的世界，會(huì)好想引導(dǎo)我走向那充滿愛與陽光的彼岸的，因?yàn)槲颐靼啄阌卸鄲畚摇?/p>

　　媽媽，我會(huì)的，我一定會(huì)的，前方的路不會(huì)一直不知名，就像我從沒覺得你離開過一樣，媽媽，我想成為你的驕傲。

　　那個(gè)嬰兒一定會(huì)成長的很好，因?yàn)樗�有一個(gè)偉大的母親！

　　定格之延，延續(xù)的是未完結(jié)的愛！

　　這個(gè)圣誕，我理解了什么是真正的愛。我的朋友請不要在傷悲了好嗎？你不該把自己封閉在那個(gè)已過去的須臾里。你哥哥的愛其實(shí)早已在你的心里化為了不朽了。

　　你不孤單的！

關(guān)于定格作文3

　　再平常不過的日子，似只是按部就班，投入無止境的課業(yè)大海，告訴自己，努力拼搏才有光明的未來。可總也有頹唐之時(shí)，厭倦俗世的暗淡乏味，迫切希望一個(gè)縫隙，讓我好生撕裂它，逃入另一個(gè)時(shí)空。于是乎，我成功地與母親爭吵，甩門而出，任憤怒無措將我滿懷。我知道她的辛勞，但礙于總也拉不下的面子，我更加暴躁悲觀。

　　正午，太陽無情地炙烤大地，將行人曬得行色匆匆，逼得肝火旺盛。騎車進(jìn)入校園，熱鬧的校道旁，粗壯的大樹圍成寬闊的隱蔽。停車場的斜坡上，如往常，我想擠過小樹與另一排車的中間空位，慢慢越過腳下樹的低欄，旁邊的同學(xué)三三兩兩做著自己的事兒，毫無交集。我一心匆忙，恨不得長出雙翅膀越過這，再飛出校園在天際翱翔一番。可現(xiàn)實(shí)總是充滿了戲劇化——第一次的，毫無預(yù)兆的，突如其來的，我感覺到重心的流失，就像蹦極前那一剎那，你的腳不再與地面接觸，整個(gè)人就那么傾斜著，任上帝掌控著，撲向前方……將要倒向右邊那排花花綠綠的自行車時(shí)，我聽到正后方有飛奔的腳步聲摩擦地面的干脆，更有背景式的嘈雜音響，但我無暇于此，我想狠狠摔向地面，把自己摔傷，結(jié)束這不受自我控制的內(nèi)心。

　　沒想到上帝老人家安排的劇場還未落幕。那一剎那，三件事情在毫秒之間飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著。首先，錐心的疼痛穿透了我的右腳掌；其次，一雙有力的手將我扯向身后，我茫然間松開了車把手，撞入一個(gè)寬闊的懷中，連連后退幾步；最后，我猛地抬頭向上，迎上了那溢滿關(guān)懷與緊張的淺棕雙眸。那是一雙多么深邃的眼睛啊，盛滿了璀璨星海的光芒，還擁有撫平毛躁的神奇功能。

　　剎那，我明白了，當(dāng)我破罐子破摔時(shí)，有人奮起拉了我一把。

　　不知名的，那瞬間我忘卻了正午的燥熱，全身流動(dòng)著感動(dòng)的暖流。那義氣的舉動(dòng)，真真地將我從混沌中拉了出來，大口大口呼吸著純凈的新鮮氧氣。他看著我抬起的右腳，搖搖欲墜的模樣，微笑著扶我蹣跚走向醫(yī)護(hù)室。淺金的暖陽掉在他墨黑干凈的發(fā)上，挺拔清瘦的身姿似白楊般正氣凜然，可讓人放心依靠的堅(jiān)定氣息縈繞著。我不顧幾十層樓梯上身前身后周圍同學(xué)悄悄窺探的目光，恰好他更是。

　　那是最真摯的同學(xué)關(guān)愛、人類關(guān)愛。現(xiàn)如今男女之嫌充斥著校園，男生避諱著與女生的接觸，女生更不想主動(dòng)，兩個(gè)類別似被劃下了難以逾越的鴻溝，又有多少人能夠像他那般義無反顧地關(guān)懷異性同胞？

　　那刻及至以后，我感謝他的壯義之舉，永遠(yuǎn)忘卻不了那純粹之眸，那浩瀚天際上閃耀的人性光輝！

關(guān)于定格作文4

　　“想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌……”每當(dāng)聽到劉和剛的這首《父親》。我就會(huì)情不自禁地想到我的爸爸。在我們每個(gè)人記憶中，都有對關(guān)心，疼愛你的畫面。而他們是誰？不就是父母嗎。就他們給我們的最多，而我們又給他們的又是多少？

　　從懂事起，我就覺得身邊有一個(gè)位了不起的人物。他便是我的父親，他那雙粗糙的雙手，和藹的目光，經(jīng)常閃現(xiàn)在我的眼前。他對我的愛撫和教誨，深深印在我的心上。

　　父親是一個(gè)貨車司機(jī)，開了十幾年貨車的老司機(jī)了。

　　上五年級的時(shí)候星期天在家沒事干，爸爸上班一天一夜回來一次，再休息一天再去上班。有一次周六日放假，正好趕上跟爸爸跑車。早上7點(diǎn)多車上的老板打電話讓我爸爸去跑車，爸爸急忙的洗刷好，他問我：說，孩，跟我玩去，你去不去？我急忙說：“去。那時(shí)的我不知道怎么回事，就想跟爸爸一起跑車，在途中，我坐在副座上，爸爸開著車，我看著看著就快要睡著了，而爸爸坐在那一動(dòng)不動(dòng)，專心開車，爸爸看見我的眼一眨一眨，就說：“你要是瞌睡就睡吧！”我就躺在后面，看著爸爸的身影，讓我淚流滿面，爸爸每次回家就會(huì)說一句話，"誒呀！我的腰疼了，我就會(huì)給爸爸捶捶背和腰，捏捏脖子，你想哪個(gè)開車的人腰不疼，一天坐在車上就不動(dòng)，除了上廁所和吃飯下車，其余的時(shí)間基本都坐在車上。那為家人奮斗，為我而努力，為家人賺錢的畫面永遠(yuǎn)的定格在我的記憶。

　　該上學(xué)了，早上下起了大雨，村門口那兒有一些坑，我想，就不騎車去學(xué)校了，我將要走到村頭的時(shí)候，我看見了一個(gè)身影，我仔細(xì)一看，是爸爸，我走上前去，我問他：“爸，下雨天你在這兒干啥？”他說：“這有幾個(gè)坑，不平，我怕你不小心再摔著，就來把它填平，當(dāng)時(shí)，爸爸說完，我就哭了，一下子抱住了爸爸。爸爸說：“別哭了，趕緊上學(xué)去吧，不然一會(huì)兒該遲到了。”我看著爸爸離開的身影，定格在我的身影。

　　這時(shí)，空氣中又傳來“摸到你的雙手，我摸到了艱辛……”父親給我們的太多太多，雖然我們長大了他們都老了，黑頭發(fā)變成了白頭發(fā)，我一定會(huì)記住父親對我關(guān)心愛撫的畫面。

　　點(diǎn)評：父愛無聲，父愛無形。父愛融匯在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。感激父親，祝福父親。

關(guān)于定格作文5

　　幾千年的紅塵輾轉(zhuǎn)，繁華散盡，風(fēng)裹滿月光的香氣，穿越古今，把歷史的天空吹得更高，更遠(yuǎn)。以花開的深情，十指交纏，用溫柔吻去眉間的傷感，拂落發(fā)上的清霜，在歷史的拐角處凝神佇望，眼前歷史的花蕾幻化成無盡的繽紛。

　　滕王閣江畔小舟，蘆葦輕搖。獨(dú)處滕王閣一隅，在清茗的氤氳煙氣和書香之中，游人的思緒如清冷的秋風(fēng)在江畔小舟上飛翔，依偎在他穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。“帝王君子猶不見，欖外長江空自流。”他的憂傷在空中彌漫。每一寸樓板，每一抹丹砂都在心弦上顫動(dòng)。江畔的孤鶩年年都要伴起王勃的心緒從天際劃過，托起無限秋水的萬般風(fēng)情。逍遙劍南三年的王勃，終不敵寂寞，抽身北上，卻惹龍顏大怒，心，亦冷了。

　　王勃如斷線的紙鳶，一頭扎進(jìn)江里了，靈魂可附在江中魚兒身上？誰會(huì)在撫琴時(shí)，將思緒定格在王勃的樓閣中？郁孤臺(tái)八百年時(shí)光銜枚疾走，耳畔依然有你深情的吶喊；眼前依然有你憑欄遠(yuǎn)眺的身影。你如浮萍一般身不由己，卻高呼一聲：“了卻君王天下事，贏得身前生后名”，宛若金石之聲，直沖云霄，響徹天宇。你還在傾聽對面的鷓鴣聲嗎？

　　在“郁孤臺(tái)下清江水”聲中相依著你去領(lǐng)略“青山遮不住，畢竟東流去。”的沉郁和蒼涼，更想象著那飛檐高高翹起，依舊孤傲，風(fēng)骨凜然，正如你——以天下為己任的精神在江風(fēng)中獵獵作響。 “可憐無數(shù)山”的情懷，“江晚更愁予”的思念，不正是中華文脈上那一串串激昂的音符嗎？ 風(fēng)波亭二十四個(gè)循環(huán)往復(fù)的節(jié)氣里，有你恒溫的氣節(jié)。一身盔甲出入千軍萬馬，卻經(jīng)不起背后的陰謀。一塊寬厚的背榜，針針見血的擔(dān)負(fù)起母親的叮嚀——精忠報(bào)國。你在歲月里出征；山河間布陣；天地里斯廝殺。

　　你醉心于將戰(zhàn)表化作捷報(bào)，卻不曾注意，金鑾殿不漏聲色的檐角，已勾勒出風(fēng)波亭的雛形。雨夜，陰謀連同十二道金牌一并出了皇城。不歸路上，佇立的性命同一柄短劍勃然相遇。刀落——宏文頓成斷章。你區(qū)區(qū)三十八度春秋，已驀然化作構(gòu)思之外的殘簡。而今，你睡了。西湖夢柳旁，可有八千里路芳草野花？讓我們抖摟一身塵土，遁入那永恒的古典……穿越紅墻黛瓦，飄過曾經(jīng)的風(fēng)花雪月。香一縷，用婉轉(zhuǎn)奏一首秋歌，攜來唐風(fēng)宋雨，在秦淮河畔獨(dú)品曉風(fēng)殘?jiān)隆��?/p>

　　煙雨樓臺(tái)，迷蒙了歷史。蕩一懷柔情，枕一袖輕盈，定格在眼眸深處。

關(guān)于定格作文6

　　夏日午后的陽光總是那么明媚，坐在書桌前的我，翻著眼前的畢業(yè)照，那時(shí)的畫面在我腦中一幅幅地浮現(xiàn)。

　　那時(shí)的你們，那時(shí)的我。

　　那也是個(gè)炎熱的盛夏，小學(xué)的各種花兒依然開著，那時(shí)候，我牽著父母的手走進(jìn)校園，興奮地看那開得妖艷的花兒，看那翠綠的草坪……不知不覺我來到了一年級的教室。

　　那個(gè)時(shí)候，我遇見了你們，你們遇見了我。

　　花兒落了又開，燕子去了又來，樹上的年輪又多了幾圈……我們都長大了。坐在教室里，聽著班主任的講話：“好，現(xiàn)在你們長大了，該進(jìn)初中了……”五年這么快就過去了嗎？我眨了眨眼，酸酸澀澀的，似乎有什么不明液體。“大家現(xiàn)在是不是挺開心的？終于不用再受我折磨嘍……”老師半開玩笑地說。我分明看見了老師眼中晶瑩的淚光，可他的臉上卻依然保持著笑容……

　　五年啊，多少次老師的教育，多少次大大小小的考試，又有多少次悅耳的歡笑聲從我們教室里發(fā)出呢？數(shù)不清了，也沒有機(jī)會(huì)再去數(shù)了。“到了初中以后，一定要好好學(xué)習(xí)，記得十年后回來讓老師看看你們都成什么樣了，你們還記不記得我啊……”

　　怎么可能會(huì)不記得呢，您對我們那么好。“叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲在耳畔響起，曾經(jīng)無數(shù)次盼望響起的鈴聲，此刻聽來卻那么刺耳，我們依然靜靜地坐著，沒有一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備起身離開。老師環(huán)視盯著他的三十幾張臉，沉默了半晌：“……走吧，下課了，放學(xué)了。”聽著這一聲宣告結(jié)束的話，班長終于忍不住哭出聲來，她抽噎的聲音終于讓我們的眼淚也奪眶而出，我們是多么舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得這個(gè)呆了五年的教室。

　　長達(dá)五年的`火車到站了，乘客們都得下車了，我們都想給對方一個(gè)擁抱。我們真想對老師說：“老師，其實(shí)你還有好幾張卷子沒有講完，這次……您可以拖堂，無論拖多久。”我哭了……下一個(gè)盛夏這個(gè)教室里又會(huì)坐滿人，又會(huì)充斥著歡笑，只是，那些人不再是我們。我擁抱了他們，以后或許都見不到了吧。

　　那年盛夏，我離開了你們，你們也離開了我。五年的光陰，三張?jiān)嚲肀憧忌⒘恕?/p>

　　“咔嚓”一聲，拍盡了我們五年的時(shí)光，拍走了光陰，拍散了我們，但拍不散我的心，更拍不散我們的情。我會(huì)把這一幕永遠(yuǎn)定格在記憶中，紀(jì)念你們，紀(jì)念過去。

　　“啪……”淚滴在桌子上的聲音打斷了我的回憶，我驚惶地抹去。卻抹不去那年的盛夏，那年記憶中的你們。我盯著那張畢業(yè)照，你們和我，這一幅畫面將永遠(yuǎn)定格在我的記憶中！

關(guān)于定格作文7

　　畫手背上的手表，我們兒時(shí)美好的歲月……

　　——題記

　　無意中在微博上看到了這句話，我原本沉靜的心變得飄渺起來，飛回到了那兒時(shí)的快樂時(shí)光。美一個(gè)人的童年都會(huì)有一個(gè)只屬于自己的包包，我們用這個(gè)包包裝下自己的回憶——那些或喜或悲的回憶……

　　小時(shí)候，我最喜歡做的事就是在手背上畫手表，輕輕閉上眼，那一個(gè)個(gè)“不成方圓”的手表依稀浮現(xiàn)，心中泛起了陣陣散發(fā)著柔光的漣漪。那時(shí)的我很天真，我一直傻傻的以為那就是真正的手表，時(shí)間會(huì)為了自己而被定格在某年某月某日某事某分某秒。長大后，我學(xué)會(huì)了唐詩、宋詞，學(xué)會(huì)了乘法口訣，爸爸和媽咪都告訴我：時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)為任何人停留，即使每天都成覆轍同樣的指針，但我仍固執(zhí)地相信時(shí)間一定會(huì)靜止。

　　剛上小學(xué)時(shí)，我每天都會(huì)努力的奮斗到很晚，即使那些知識很簡單，我也會(huì)提前預(yù)習(xí)下節(jié)課、下學(xué)期甚至下學(xué)年的知識，因?yàn)槟菚r(shí)，我覺得老師就是神，只要乖乖聽話，老師一定會(huì)讓時(shí)間停下腳步，永遠(yuǎn)也不會(huì)像以前那樣丟下我偷偷地溜走，現(xiàn)在想想真的很可笑、很荒唐。同時(shí)我也好懷念自己小時(shí)候的那種什么都不懂、什么都不用去想也什么都不會(huì)去想的“天然呆”。

　　不知從什么時(shí)候開始一切都變了。或許是四年級？亦或者是五年級！現(xiàn)在的我們早已沒了那份純真，說著各種傷人的話，做著各種傷人的事，變得自私自利、欺軟怕硬。有時(shí)我總在莫明的傷感，為什么我們會(huì)變成這樣？！

　　或許，在很多人眼里，我是一個(gè)懦弱的人，因?yàn)槲覍λ麄冋f過的話、做過的事總是一笑而過，甚至從未對他們發(fā)過火，但是人的忍耐是有限度的。有些人未免太過欺人太甚，平時(shí)我不想為自己樹立敵人，所以我笑，可是這并不代表我不在乎，并不代表我原諒，并不代表我懦弱，并不代表我可欺！我只是覺得小可以掩蓋一切，可以粉飾掉笑容背后的所有情緒，包括自己心中那份蓄勢待發(fā)的狂傲。更重要的是：笑可以擊敗敵人，也可以給自己自信。一直很懷疑“不以物喜，不以己悲”真的是人可以做到的嗎？不歷經(jīng)幾世風(fēng)雨，怎能看破紅塵，站在世界的巔峰，俯視眾生！

　　漫步踱到窗前，月色入戶，今晚的月亮很美，那是一種近乎朦朧的美，我將心思與目光一同收回，緩緩地在沒有戴手表的右手手背上畫上了一個(gè)小小的手表。希望今夜月亮可以見證，讓時(shí)光永遠(yuǎn)滯留在那個(gè)天真、爛漫的時(shí)刻。看來，今夜是無眠夜……

關(guān)于定格作文8

　　夏日，古街，人聲鼎沸。

　　蒸騰的暑氣讓眼前的空氣有些扭曲，令人期待的暑假終于來臨，我與母親來到西津渡。西津渡，這個(gè)前朝碼頭的遺址，現(xiàn)在成了人們游覽的名勝古跡。

　　夏日炎炎之下，我走在一條僻靜的石板路上，悶熱的空氣中不時(shí)傳來幾聲蟬鳴。忽然間轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一條小巷，巷子內(nèi)人影稀疏，于是我加快步伐走了進(jìn)去，不似外面的炎熱，由于兩旁建筑的遮擋，巷子內(nèi)格外清涼，此時(shí)，右手邊的一位老人吸引了我的注意力。

　　走近一看，老人正埋頭雕刻，滿頭的銀發(fā)在陽光的普照下顯得格外耀眼。他挽起袖子，安靜的從一旁的工具相中拿起一把類似錐子的器具，左手扶住右手手腕，右手握住錐子，緩緩的將錐子放在木板上，然后下移，神情十分專注，眉頭微皺，仿佛感覺不到身旁酷熱的溫度，老人沉靜在自己的世界里，是那么的安詳，那么泰然自若，這一刻似乎與喧鬧的城市隔絕。我竟看的入迷，不知過去多久，老人的額頭上已有了一層細(xì)密的汗珠。他停了下來，放下器具，將木板拿到自己唇邊，輕輕一吹，木屑如蒲公英般飄飛，又如花落般落地。老人抖了抖手，這才注意到我的存在，他微笑著看著我“小姑娘，我可得好不好?”我附身一看這才看清這是條龍，栩栩如生，惟妙惟肖，“刻的很精致，我很喜歡，老爺爺你手藝真好，曾經(jīng)我也嘗試過幾次，但后來感覺略微有些枯燥就沒再堅(jiān)持下去了。”老人依舊微笑著道，“雕刻，要的是耐心，它亦是中國的一種傳統(tǒng)手藝，可惜的是現(xiàn)在越來越少的人愿意花時(shí)間用來雕刻了。”聽到這里，我好像能捕捉到老人一絲失落的神情，畫面在此定格，展現(xiàn)給我的是一位老人迫切想要留住這門傳統(tǒng)手工藝的渴望。

　　幽幽的青石板道路兩旁開滿了店鋪，店鋪里賣的只是為了滿足大量游客的需要而由現(xiàn)代工業(yè)制造的所謂的特產(chǎn);而碼頭邊的游客更是無法靜下心來傾聽導(dǎo)游訴說過往歷史的沉淀，他們只是一味的拍照，然后匆匆趕去下一個(gè)景點(diǎn)……

　　老人看似簡單而又平凡的一句話令我思索了許久，當(dāng)今社會(huì)正邁著匆匆的步伐走在發(fā)展的道路上，可傳統(tǒng)手藝卻在被淡忘，直至消逝，如果我們可以停下腳步回頭看看沿路的風(fēng)景，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手藝背后的文化風(fēng)韻，并繼續(xù)傳承下去。

　　夏日，古街，一位頭發(fā)銀白的老人坐在長巷盡頭，滿臉笑意……

關(guān)于定格作文9

　　在我的腦海中，有一張定格的畫面。在我成功的時(shí)候，它告誡我不要沾沾自喜，驕傲自滿；在我失敗的時(shí)候，它鼓勵(lì)我不要垂頭喪氣，自暴自棄。這張畫面是羽毛球比賽后的頒獎(jiǎng)典禮。

　　在禮堂中，人頭攢動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都希望自己所在的羽毛球隊(duì)能得到冠軍，我也不例外。我咬緊牙關(guān)，小拳頭握得緊緊的。只見校長走上臺(tái)，鄭重地宣布：第十名，四（6）班；第九名，四（3）班我豎起耳朵，仔細(xì)地聽著。第二名，五（5）班；第一名五（3）班！請以上隊(duì)伍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我愣住了，許久才回過神兒來。許宸，快和我一起上去領(lǐng)獎(jiǎng)！同隊(duì)的小紅把我拉上臺(tái)。大喇叭里放起激昂的音樂。當(dāng)我接過校長遞給我的獎(jiǎng)狀，我感受到了它的份量。比賽時(shí)的場景歷歷在目，我的思緒又飄回了賽場上

　　那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我早早地來到賽場。微風(fēng)拂過我的臉，涼絲絲的，癢酥酥的。櫻花樹的花綻開了，調(diào)皮的風(fēng)像可愛的精靈，制造出了一場櫻花雨，又轉(zhuǎn)身逃走了。櫻花花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像一位位穿著粉色紗裙的仙女，飛翔著，舞蹈著。我把羽毛球拍放在一旁，做起了準(zhǔn)備活動(dòng)。加油！加油，加油怎么回事？原來是啦啦隊(duì)來了。我拿起羽毛球拍，向賽場走去。看著其他隊(duì)的成員精彩的表現(xiàn)，我在心里暗暗為自己捏了把汗。我緊緊握住球拍，回憶教練告訴我的要領(lǐng)，不知不覺中豆大的汗珠落了下來。許宸，加油，我知道你一定行！我為自己打著氣。2號選手準(zhǔn)備就緒。五、四、三、二、一。我邁著輕快的步伐上場。看到對手，我大吃一驚那是五（2）班的運(yùn)動(dòng)健將！加油！啦啦隊(duì)大聲喊道。我頓時(shí)覺得渾身充滿了力量，開始迎戰(zhàn)。我的分?jǐn)?shù)不停地往上升，可對手比我上升得更快！我咬緊牙關(guān)，開始努力地反超。終于，在離結(jié)束還剩十秒鐘的時(shí)候，我超過了對手。哨聲響了，比賽結(jié)束了，我居然贏了！

　　我告別了這段精彩的回憶，想象著回家后的畫面：

　　媽媽，我有驚喜要給你！我打開房門，喊道。是什么驚喜？媽媽好奇的問。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)我拿出了獎(jiǎng)狀，遞給了媽媽。媽媽看完后，像孩子一樣高興地一蹦三尺高，激動(dòng)地說：真棒，今天晚上給你做大餐！媽媽萬歲！我也很高興。

　　請向這些同學(xué)表示祝賀！我被校長那洪亮的聲音拉回了現(xiàn)實(shí)。咔嚓！攝像機(jī)記錄下了這個(gè)定格的畫面

【關(guān)于定格作文(通用9篇)】相關(guān)文章：

定格的記憶作文通用15篇12-20

定格的記憶作文(通用15篇)12-15

定格記憶作文12-20

定格在記憶的畫面作文通用5篇12-19

定格在記憶的畫面作文（通用14篇）12-20

定格的溫暖作文12-18

定格時(shí)間話題作文12-18

定格在記憶中的畫面作文通用3篇12-19

定格在記憶中的畫面作文（通用32篇）12-18

定格在記憶里的畫面作文(通用3篇)12-20