有關道德作文集合5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的道德作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
道德作文 篇1
教師的幸福是相對的。它相對于教師的付出，相對于教育的辛苦，相對于微薄的收入，相對于社會發展的苛求，相對于教育改革的催促。教師的勞動是辛苦的、清苦的，更是細膩的、嚴謹的。因而，只有那些勤于思索的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不斷進取的教師才能體驗到教育的幸福。
教師的收入雖然微薄，卻時刻對學生懷有教育責任，他們才能苦中作樂；教師的工作雖然面對無盡的困惑，卻時刻胸懷教育良知，他們才能默默無聞于紛雜的浮躁之世，辛勤地耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業！
教師的幸福就是教師在自已的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師職業的'特殊性決定了教師幸福的精神性——學生的道德成長、學業進步，進而對社會做出的貢獻，都是教師生命意義的確證；教師幸福的給予性與被給予性——在給予與被給予的中體驗精神性的“雅�！�；教師幸福的集體性——任何一個學生都是教師集體勞動的結果，也是學生集體勞動的結果；教師幸福的無限性——教師對終身學生的影響，并贏得自己終身的記憶。這一切注定教師只把教師僅作一種職業看待，對教育缺乏一種事業的追求與理想是無法實現自己的幸福的，朱永新教授提出“教育理想”為什么那么倍受關注？我想也足以說明教育理想的缺失對教師幸福是“致命性”的打擊。對信仰和幸福的關系研究也表明，有信仰的人比沒有信仰的人更有幸福感。
因此我們呼喚教育理想的回歸，唯有懷有教育理想的教師才能真正體會到教師的幸福。作為一名教師，懷抱著教育理想踏上教育工作，需要保持一份靜心，慧悟妙思；保持一份良心，教書育人；保持一份真心，實現理想；保持一份幸福，體驗生命。
獲得與感受幸福就是一種需要磨礪和培養的能力，這份能力來自于對事業的追求，對自我的完善，對境界的提升。這時，幸福不再是經濟的豐厚回報，不再是職位的逐步提高，不再是別人的點頭肯定，它是我們心中懷著的夢想，是實現夢想的每一種體驗，是感動生命的每一個細節，是超越自我的每一點進步。心若在，夢想在，夢想在，則幸福在。
當然，教師的幸福是要有人來關心的。關心教師的身體健康，關心教師的學校生活，關心教師的成就需要。我真想奉勸教育行政官員們，你們在苛求教師的時候，是否也該給教師們多點關心，多點理解，多點尊重？
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福！那么，親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。
道德作文 篇2
道德，這兩個簡短易懂的字眼，卻是構成如今文明社會所不可缺少的基石，回首過去，有多少古人曾經贊頌過高尚的道德精神，又有多少文人墨客曾經用筆硯來描繪著心中的神往---德。一如那時，現在的人也開始將道德，誠信譜寫進意境優美的詩歌散文中，以此來表達自己心靈的純潔，但是，往往有的人卻一定要把道德深深地埋葬于墳墓，踐踏在腳下
英國哲學家弗蘭西斯 培根曾說過：“美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，該幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也�！� 而在我的記憶里，就有過這樣一件看似平凡的`小事，它像浪潮般久久地沖擊著我的心房，不肯退去
那年冬天，是南方城市從來沒有遇到過的寒冷，像鉤藤的彎刺，隱藏在翠碧的葉片下，其實又硬又干，能一直戳到骨子里的。和往常一樣，我散步公園里，這時視線中突然出現一打扮時髦漂亮的姐姐，白皙的皮膚，碎碎的栗米色劉海從耳邊掛了下來，大大的墨黑色眼睛，忽閃忽閃的，她的手里拿著一包瓜子，邊走邊磕著，原本干凈的林陰小道上，此刻卻被留下了一些細微的垃圾，在她身后不遠處，一位老人正默默地用枯枝似的雙手撿起瓜子殼，一聲不吭，拘僂著腰，穿著軍綠色的過了時的大呢襖的老人的形象在我眼中立刻高大了，不由得，我又撇向了那個時髦的姐姐，依稀看見她耳旁戴著一對小巧精致的耳機，好像是在聽音樂，但是這便能成為理由嗎，而我卻清楚地看見在她的前方，樹著一個牌子，禁止隨地亂扔垃圾……
道德真的不難，只要做每一件事前都用心想想，為他人考慮一番。讓我們從最小的事做起，一起共創美好的明天吧
道德作文 篇3
剛下完一場大雨，小樹耷拉著腦袋，花兒漸漸拾起殘缺的葉兒，連太陽也遲遲躲著不肯出來，但隱藏不了天邊的一抹紅暈。
他的身影又出現在山間的小路上，他背著沉沉的背包，一步一步艱難的走著。巨大的背包使他不能安穩的行進，泥地上散落著他深深的.足跡，他的腳幾乎要陷進泥里，可他沒有停止前行，停止他頑強的腳步。但他不知她的鞋襪早已被泥漿浸透，褲子上早已布滿泥跡。他已經汗流浹背，衣服上都是他無意間掉落的汗水。在這孤僻的山間，連太陽也不愿將一絲陽光照到這，可他沒有止步，因為他知道在那大山的深處，在哪間破舊的瓦房里，有幾十雙渴望的眼睛在眺望遠方，在等候著他的身影，孩子們渴望知識的目光折射過田野、大山平原，映到了他的心里
這里除了山就是山，沒有一絲生機愿意降臨到這里。他停下來了，他無力再前行。他拿起那僅剩的半瓶水，卻又放了下去，他是到她不能再耽擱，不能再浪費一滴水，孩子們喝的水是黃色的，沉淀著大量的泥沙，他想讓的孩子嘗到城市的甘甜。他還答應過孩子們，給他們帶來書本和文具。他看看身后的背包，想到她的包是那么重，那么沉。她會心地笑了，他那廋弱的臉上有了一抹紅暈，他又有力量了，邁著堅定的腳步向著大山深處走去。
漸漸的他累了，覺得腿里灌滿了鉛，他不愿再走了。忽然，他看到了熟悉的村莊，歡快的身影，燦爛的笑容。他接受這孩子們的歡迎，他看著孩子們的笑臉，他也笑了，臉上布滿了包含幸福的汗珠，所有的疲倦頓時煙消云散，他知道他所付出的一切都是值得的。他用自己的堅持與行動譜寫著一份人生道德的作業。雖然沒人批閱，但是孩子們的笑容已經給了他滿分。
看，太陽出來了！整個山充滿著孩子們歡快的笑聲與瑯瑯的讀書聲。
道德作文 篇4
記得史襄哉說過“仁義為友，道德為師�！边@句話一直深刻地印在我的腦海當中。
古往今來，“德”一直被人們作為一個永遠不變的品質。一個人可以沒有知識但絕對不能沒有道德。無論何時何地，只要具備了“德”，所有人都會尊敬你;只要具備了“德”，你就會得到無窮的力量;只要具備了“德”，你離成功就更進一步。所以道德，是件無價之寶，是一件不可用金錢來稱量的寶物。假設這個世界上沒有道德。那么，社會甚至是整個地球將會變得黑暗、混亂、慘目忍睹……
在三月雷鋒月這個文明的`月里。我和媽媽去了順峰山公園游玩。這天，春光燦爛，我們走了許久，看到了遠處有個乘涼亭，便向那個方向走去。休息了一會兒，準備繼續走。剛站起身來，一位叔叔，走了進來，他嘴里叼著半根煙，但不一會，就把煙頭隨手一扔就拍拍屁股走人了，我嚇得連忙去踩滅它，這人怎么這樣，我想著�？吹竭@個叔叔即將走遠，我便鼓起勇氣上前勸說道：“叔叔，你怎么這樣，這樣會引起火災的。”沒想到那位叔叔卻說道：“沒關系!小孩子別多管閑事!”話音剛落，便走遠了。我沒辦法，只好讓這位叔叔走遠。
但是，沒過多久，我們在一家小賣鋪前又一次碰見了這位叔叔。只見他，拿著錢，到小賣鋪里買了一瓶礦泉水。我睜著眼睛，盯著這位叔叔生怕這位叔叔又做出沒有道德、公德心的事。果然，我預料到的事情發生了，叔叔喝完了自己的礦泉水，就將空瓶子扔進自己腳下，抬起腳來，用力一踢，“嗖”地一聲，旁邊的湖面上又多出一只瓶子的身影。其實，在小賣鋪的旁邊，就有一個垃圾桶……
道德是通往成功的墊腳石，一個不經意的小動作將會決定你的品質，你的人生……道德它可以凈化我們的心靈，豐富我們的情感，開拓我們的眼界。
道德作文 篇5
從“最美教師”“最美孕婦”，再到“最美司機”“托舉哥”，近來，社會上涌現出不少這樣的感人之舉。其實，在很多時候，哪怕只是一個無心之舉，不知不覺中都將使自身人格得到升華；哪怕只是一個細微之處，都可能成為推動這個社會發展的精神支柱。
一位新搬來的中年人，不忍心踐踏那片草坪，便選擇繞了點路�；蛟S在大多數人看來，這是一件小到不起眼的事，可是你曾試問過自己：如果是你，你會怎么做？是毫不猶豫地踏過這片草坪，還是和這位中年人一樣，繞路而行？我想，大部分人是屬于前者。
可見，“知易行難”，道理人人都懂，可鮮有人能真正做到。兒時，老師教會你過馬路時要等待綠燈，你每一次都小心翼翼地遵守；可長大后，你卻發現這根本就是在浪費時間，明明沒有車，為什么就不能通過呢？你總是在為自己的行為找借口，說服自己，正因如此，你會覺得根本無需在意生活中的這點小事，草坪不就是在讓人嬉戲打鬧的嗎，踏過去又如何？
這根本就是“無稽之談”。在這個社會上，“坐在路邊鼓掌的人”實在太多，但是躬身踐行的人卻少之又少。我們需要的不是只會在“路邊鼓掌的人”，而是行動者。扶起摔倒的老人，不隨意采摘每一朵花，不任意踐踏每一寸草地。就像這個中年人，哪怕只是一個很小的舉動，卻足以感化人心。
誠然，我們身邊有著不少超出想象的丑惡。不得不說，我們不需要那種所謂的贊美；不需要那種通過消費別人美德，來滿足自己的人；更不需要那種為自己的冷漠尋找借口，為自己推卸責任而去尋找所謂的“正當性”。我們需要的是道德的生產者，而不是消費者。
鄰居老太太的這番話，顯然是對這個中年人的.肯定，是對他的贊美，更是對這個道德缺失的社會的無情鞭笞。
讓我們帶著崇敬之心，望著這些做好事者默默離去的背影。在今后的生活中，想著他們依舊會這么做，并做一個像他們一樣有責任、有擔當的路人。即使這個過程，沒有鮮花、掌聲與紅地毯，沒有喧囂的贊美；但是這種靜默無聲的道德感化，更能抵達并觸動人心最柔軟處。
所以，請做道德的生產者，而不僅僅是消費者。
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