道德作文

時間：2022-04-25 15:30:46 道德我要投稿

實用的道德作文匯編7篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的道德作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的道德作文匯編7篇

道德作文篇1

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”所謂讀書，就是為了厚積薄發，更為了尋其根本，而道德的根本，又是什么呢？近來翻閱了一本書——《我身邊的好人》，剛看了封面，我就起了一陣欽佩之情，那一個醒目的標題，不正彰顯了我們中華人民的和諧與優良傳統嗎？

　　一張張照片，扣人心弦；一個個事跡，震撼人心。這時道德也就變得易解了，他是吳仁寶奮斗換來的華西村，他是田小猛勇救人民收獲的感恩，更是鄰居們面對熊熊燃燒的大火而不顧自己贏得的道謝……從一個人到一個團隊，從一個團隊到一般群眾，又從一般群眾到一個國家，這樣延續下去，還會有任何一個人處在水深火熱之中嗎？延續的是信仰，是助人為樂的信仰，千千萬萬個信仰筑造成的便是恒久不滅的道德。

　　書中，令我印象最深刻的便是最美老人陳根清。他身體狀況本就不好，卻還能不顧自己的安危，跳入冰冷的水中，前去救人。他所擁有的是一顆救人的心，一顆將所有人都一視同仁的心。他眼里沒有富貴低賤之分，見人有難，就是去幫助，去付出，沒有一絲猶豫。故事簡短，卻講述了深長的道理。

　　我心中感慨萬千，對那些人物起了深深的敬佩之情，但轉而一想，我們不也可以這樣助人嗎？劉備說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一個個小善積累起來，不也能像積沙成塔，蓄水成海般化為大善與道德嗎？我們可以撿一張廢紙，綠一點城市；我們可以扶一位摔倒的人，創一顆感恩的心；我們可以節省一滴水，留一些資源……我們可做的，遠不止這一些，又怎能說自己不能為道德化出一份力呢？

　　我們攜起手來，不同的人，卻定下了同一個目標，朝著同一個方向努力，道德，將不再遙不可及。

道德作文篇2

　　上個星期五的一節班會課，我們班級體看了一部道德模范的紀錄片。

　　片首，一個身穿校服，領系領巾的孩子昂首獨立于長城，嘴上念著的是幾句孔子的經典名句。孩子獨有的純凈聲音回蕩在教室，心中似乎隱隱受到一種浩然的正氣。接著又出來一批孩子重復著那幾名言，從此處開始正片。

　　在助人為樂這段中出現了好幾件事例與人物，記得最清楚的是一位七十好幾的老爺爺，名字我確是不記得了。片中介紹說這位老人專門幫人指路，一直就是30來年。這種毅力與精神我做不到。風雨無阻，七十好幾，助人無數這些詞無一不在刺激著我的神經，我心中是敬佩的。后來這位老人病了，期間他還在擔心沒人去指路了，等好些了到醫院門口一看，一群孩子手持指路牌奔向他。看到這里，我心中微微一暖，也許是因為這種品質似乎能夠得以傳承的感慨吧。后來有介紹了以助人為樂的熱心人，詳細的我也記不清了。

　　在助人為樂之后是見義勇為，這個也經常在新聞聯播里出現，也就沒留心。

　　最讓我有所感觸的是誠實守信這一塊兒。其中最突出的一個例子是一個賣x的大叔幫朋友代買了一張x，好巧不巧就中獎了。他完全可以再換一張給朋友，這張自己留著，在這個利欲熏心的社會中不是不可能，換做是我，一定會猶豫。驚訝也不驚訝的是他真的將中獎的x給了朋友，要知道580萬不是小數目。當這個平凡淳樸的大叔憨笑著說：是誰的就是誰的.。時候，我心中一頓，沉思了一會兒，想了挺多。這樣的人是真正配得起誠實守信這四個字的。

　　看完這部道德模范后，我原來認知中真實冰冷的社會似乎有點暖了，不可思議的，心中真實的感到有些發燙，腦海中閃過一張張普通的面孔，想想這些人也就是在茫茫人海也許會與我們擦肩而過的平凡人，我們不會去注意也不會認識。但就是這些人卻帶給我一些感觸：這個社會是有好人的。

道德作文篇3

　　何為道德？回答者眾說紛紜。

　　有人說：“由個體自我意識為起始，引影到群體當中，形成的《精神》《語言》《行為》宏觀性微略統一，即為道德。”

　　也有人說：“道德就是脫離人的自然屬性而適應人的社會屬性。”

　　還有人說：“道德是一種社會意識形態，它是人們共同生活及其行為的準則和規范。不同的時代、不同的階級有不同的道德觀念，沒有任何一種道德是永恒不變的。”

　　亦或有人說:“道德，指衡量行為正當與否的觀念標準。一個社會一般有社會公認的道德規范。只涉及個人、個人之間、家庭等的私人關系的道德，稱私德；涉及社會公共部分的道德，稱為社會公德。”

　　而我要說：“道德不僅僅只為意識，它存在于任何事物之中，它極容易于凈化，也極容易于玷污。它是被玷污還是凈化，只在于人的一念一間。”

　　那么怎么才算是被玷污呢？

　　在一個幸福的家庭里，小李的成績非常優秀，到高中以后，還加入了共青團，但學習成績絲毫沒有減弱，但他業余時間里，卻沉溺于游戲，父母考慮他快高考，沒有答應他買游戲機的請求。結果一天下午小李到一個同學家玩，在找游戲卡是，將同學家的一個厚信封偷走。在小李知道信封里有2950元的情況下，他也后悔了，但他后悔的不是自己犯了法，而是因為錢太多了。他懷著僥幸心理，并沒有將錢送回。結果失主報案。在時候小李才得知：個人盜竊公私財物500-3000元，已屬于“數額較大”，將被判處三年以下的有期徒刑。小李那時候真是悔不當初啊。

　　道德是什么？道德的前提是守法。但法律只是道德的一部分。有的人能嚴格自律，明白什么事能做，什么事不能做。這樣的人活得有價值，也幸福。而有的人卻放任自己，無視道德的基本原則，無視法律法規，結果栽了跟頭，如故事中的小李一樣，追悔莫及。

　　見過這樣一群人嗎？在汶川大地震中，他們——只是一群普通的青年；他們——同樣是血肉的身體；他們——隨時都有著生命危險。但他們的腦海里沒有這些，他們腦海中只有那些還被困的人們。在長達54小時的偵查中，這群由8名隊員組成的“特工拯救隊”沒有吃過一口飯，喝過一口水，隨著一個又一個的群眾被拯救出來。他們笑了......在接受記者采訪時，他們說出了這樣一段話：“我們的確想過逃跑、放棄，但我們的朋友——道德不允許我們這么做。搜尋過程中，1分鐘可能就是一個生命。如果停頓一分鐘，那我們就可能是沾滿鮮血的屠殺者。”他們的做法及品質難到不值得我們學習嗎？我們不應該做這樣有道德的人嗎？

　　道德是一滴水，滋潤我們心田；道德是一盤棋，走錯一步滿盤皆輸；道德是一陣風，來無影、去無蹤。

　　人生在世不稱意，道德說起來容易做起來難。但是，只要能夠自律、自強、守法。相信道德就會陪伴你我身邊。

道德作文篇4

　　我常常坐在桌前想，道德是什么？起初模糊的概念就是父母教育下做個聽話的孩子。上學以后，老師的教導使我由模糊變得更加清晰起來。從身邊做起，從小事做起，你就發現做一個有道德的人原來是那么的簡單。

　　那天天氣很好，我跟媽媽去一個大樓辦事。說笑間我們進了電梯，后面陸續也有人跟了進來，我跟媽媽站在門口，看到一個快遞員叔叔也想緊跟著進來的樣子，但他手上拿了不少快件和包裹，邁步的同時一只包裹掉了下來，低頭撿的時候，另一個文件又掉落在地下，看著他手忙腳亂尷尬著急的樣子以及即將關上的電梯門，在短短的幾秒鐘內發生這樣的情景，再等一部電梯或許也是再平常不過的了，但就在那時媽媽突然伸出一只手，擋在了即將關上的電梯門上，讓快遞員叔叔走進了電梯，我和媽媽相似一笑。那天到底去辦什么事我已經想不起來，但是媽媽伸手的動作和叔叔樸實滄桑的的臉上那充滿感激的眼神我是記的非常清楚的。日常生活中，不需要虛偽的客套和寒暄，多一些這樣自然的動作，帶給人內心的溫暖我想是不需要用言語來表達的。由此，我也常常會學一些媽媽的動作，當然沒有那么多電梯門等著我去擋，偶爾我會低下頭順手撿起一個垃圾扔進垃圾桶；在過往的人行天橋上盡量靠邊站，讓一些著急趕路的人能順利通過；回家的樓梯上看到鄰家阿婆先咧嘴一笑，輕叫一聲伸手過去。

　　“學習雷鋒，好榜樣。”這首歌大家都會唱，讓我們在這歌聲中，一起將道德之花綻放！

道德作文篇5

　　意大利詩人坦丁說過：“一個知識不全的人可以用道德來彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”今天，我們不去討論道德與知識的重要性，但是我相信，我們的國家需要的是具有高尚道德的知識者，而不是單純的知識者。

　　我們總是把知識放在第一位，而忽略了道德的培養。而做人之本不是知識，而是道德。

　　列寧的故事大家是否聽過呢？列寧，他是蘇聯首要創建人，一天，列寧去理發，大家看到是列寧，便紛紛讓座，怕他耽誤了工作。可列寧卻笑著謝絕了，說，“我們應遵守公共秩序，按先后順序理發。”說完排到了最后。

　　又有一次，列寧下樓，在狹窄的過道上，碰見一個女工端著水上樓。那女工一見是列寧，就要給列寧讓路，準備退回去，列寧忙阻止道：“不必這樣了，你端了東西走了半截了，我卻沒有拿著東西，請您先過去了吧！”他把“請”說得很響亮，很親切，然后自己緊靠著墻，等女工上了樓，他才下了樓。

　　讀了列寧的故事，大家一定也有所感悟吧？是呀！道德是一種修養，是一種人人都該遵守的社會規范，它是文明程度的標志，是人際溝通的橋梁呀！作為一位偉人，列寧不因為自己身居高位而傲慢無禮，不把別人放在眼里——而這，正是我們需要學習與稱贊之處呀！

　　尊重也便是一種道德，尊重沒有低賤高貴之分，尊重便是做到人人平等，考慮對方的感受，不要因自己比別人略高一籌，便自命不凡，自高自大。

　　一次，一個“巨象集團”某部門經理領著孩子來到花園，見一老人正修剪草叢，于是就扔了一團紙在那老人腳下，老人撿起丟入了垃圾桶。婦女趁機教育孩子：“你不好好學習，將來就跟他一樣沒出息！”老人這時走了過來，告訴她這只有巨象員工才能進來。婦女驕傲得掏出一張證件，說：“當然了！”

　　“可以借你的手機用一下么？”婦女不情愿的將手機給了老人，同時教育孩子：“你不好好學習，將來和這窮人一樣，這么老了還沒手機！”這時老人打完了電話，很快，一名男子過來了。老人說建議免去這婦女職位。那男子對老人很是恭敬。原來那是總裁大人！老人對孩子說：“要高貴，便得學會尊重每一個人！”說完揚長而去。

　　道德，是遵守公共秩序，是禮讓，是尊重每一個人……

　　也許以上例子大家都不可能親身體會，但是在日常生活中，又何嘗沒有過道德？也許，大家還沒遇到過這些事吧，那我們就拿班級來說說吧！在班級的走廊與教室中，自然不會缺少垃圾與紙屑，而當你看見這小小的東西時，你是否彎腰撿起它，并丟入垃圾桶？或者你想著這不是自己扔的，不關自己的事，便不屑的走開呢？也許有人會想：反正老師也不在，我撿起來也沒人夸獎我，我不撿也沒人批評我，那我干嗎要去撿呢？是的，確實是這樣的，但這一念之差，其實便是道德的分界線。

　　“……。”有時同學生氣了，便隨便罵人，罵別人一些不堪入耳的話，心里也許爽一些了，可被罵的人呢？他們心里會多么不高興呀！說到底，做到不隨便罵人，文明說話，也是一種道德！

　　公共場合不喧鬧，不亂丟垃圾，不隨地吐痰……這些都是道德呀！

　　讓我們做一個有道德的人，擁有了道德，便擁有了做人之本！讓道德陪伴在我們身邊，讓世界都因道德的存在而熠熠生輝！

道德作文篇6

　　孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)，名丘，字仲尼，中國春秋末期思想家、教育家，儒家學派的創始人。春秋魯國曲邑人。孔子十五歲立志求學，年輕時做過幾任小官，但他一生大部分時間都是在進行教學，“桃李滿天下”就出自此處。

　　在教育目的和教育對象上，孔子主張“以德為教”。他認為德治具有感化力，可以影響人們的心靈，人才必須經過教育培養。他最早討論了人性問題，認為人的天賦素質是相似的，個性差異是后天造成的。所以主張“有教無類”。這是一個故事：

　　子路曾經問孔子：“聽說一個主張很好，是不是應該馬上實行？”孔子說：“還有比你更有經驗、有閱歷的父兄呢，你應該先向他們請教請教再說，哪里能馬上就做呢？”可是冉有也同樣問過孔子：“聽說一個主張很好，是不是應該馬上實行呢？”孔子卻答道：“當然應該馬上實行。”公西華看見同樣問題而答復不同，想不通，便去問孔子，孔子說：“冉求遇事畏縮，所以要鼓勵他勇敢；仲由遇事輕率，所以要叮囑他慎重。”

　　在道德教育思想方面，孔子的學說以“仁”為核心的最高道德標準。“仁”的含義包括“克己”、“愛人”兩方面，而以“禮”為準則。他是中國古代倫理學和道德教育理論的奠基者。

　　孔夫子用仁義禮智信的犁鏵躬耕了民族的荒蠻意識，走近孔子，走近《論語》，走進中國燦爛的春秋。