錯誤的作文600字匯總8篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的錯誤的作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
錯誤的作文600字 篇1
一夜無云，天空中散落著幾顆睡眼惺忪的星星，我抬頭仰望，不曾想犯了一個小小的錯誤，引得無限遐思。
我仰望星空，稀落的星散發著柔和的光，點綴著星空，讓他不顯得寂落。不過我竟瞧出了星空的幾絲不同。大多的星發著白光，安靜樸素，宛若端坐的琴師，一動不動地釋放自己的美。而卻有那么兩三顆，像頑皮的孩子，總忽閃忽閃眼皮，一會紅，一會綠，折騰你的眼睛，在黑夜中顯得極不合群。
我不知為何有這種現象，一時解釋為大氣原因，一時解釋為星之本身，最后竟歸為不解之謎。我欲揮掉心中的疑惑，最后又瞟了一眼，沒想到“無心插柳柳成蔭”，竟看出了什么。
想拿“星”是個玩笑，我的思慮也是個玩笑。那哪里是星，分明是飛機的信號燈。我不想幻想出一幅場景，滿天都是飛來飛去，紅的綠的“星星”，該是多么好玩。我傻笑了幾聲，但隨后卻是一陣驚悚。
倘使滿天都是飛機燈，那真正的星星去哪了。那時黑夜該有多寂寞呢？也許從人類的視角來看，這些偽星也能點綴黑夜一二，但它們永遠不是一體，永遠是貌合神離。恰如塑料的花貼近不了自然，家養的動物不會適應野外，燈紅酒綠滿足不了人的精神。
只想說我們被所謂的時尚沖昏了腦，被別人一次又一次引誘到欲望的沙灘上狂歡，只留下了琳瑯滿目的泡沫，時間的海水一來，又是一片烏有。
人類真正該擁有的，該抓住的，應該是精神的�？奎c，是像星星那樣柔和不變的，而不是閃爍不定，終將落地的虛偽。杜甫的茅房，李白的酒，蘇軾的月，這些都是精神的停靠點，都能提升人的精神境界。
而如今星散了，所謂的精神也散了。
人們常說，一個錯誤引起另一個錯誤，那引起我的錯誤的是什么？想必也是個錯誤。那閃爍不定的偽星，恰好一個失主�？康男≈�，風雨飄搖，漸漸遠去，隱沒。
錯誤的作文600字 篇2
一天，天氣格外晴朗，陽光暖暖地照著大地。森林里，花兒在爭奇斗艷，她們把綠油油的草地裝飾一新。這時，一頭大象在森林里悠閑地走來走去，他不時停下腳步吃一點路旁的樹葉。他像個不可一世的大將軍，他身材高大，耳朵像一對大扇子，也許扇一下就能把動物們扇出九霄云外，身子像一堵墻，腿像四根柱子，似乎輕輕用力就能把一棵小樹給踩倒。
大象在森林里走著，他突然想出了一個主意：我這么強壯，一定要和森林里的動物比力氣，如果我贏了，動物就必須稱我為王，而且要給我們100個金幣。如果我輸了，我就給動物們每人一百個金幣。他這樣想著，就在路邊栽了根木樁，接著叫森林里最好的木匠釘了一個蹺蹺板。動物們從四面八方來了，一個個上了蹺蹺板，可是大象一上來，大家就被蹺了起來。就這樣，大家一次又一次地被蹺了起來。大象很得意：“快點認輸吧，別白費力氣了�！笨蓜游飩冋f：“我們是不會放棄的，我們一定會把你給蹺起來的�！闭f完動物們全都走了，一會兒，大家帶著新的一批動物來了，漸漸地，上蹺蹺板的動物越來越多，大象和動物們一樣重了。在這關鍵時刻，一只小鳥飛來加入了動物的集合體，大象一下子被蹺了起來，大象只好給了所有的動物園100個金幣。大象問：“你們是怎么把我給蹺起來的呢？”大家說：“因為團結力量大嘛�！贝笙舐犃艘院�，慚愧地低下了頭。
又有一天，大象正在運木頭，可是有根木頭，比它還大，正在發愁的時候，木頭被抬了起來，他也幫著抬，木頭放下來的時候，他發現了是那些動物，他又一次低下了頭，問：“你們是怎么抬起木頭來的？”因為“團結就是力量嘛�！睆拇艘院�，大象和大家一起干活，一起生活了。
大象想：以后我要改掉驕傲的壞毛病，要和動物們一起干活，一起努力，有什么困難我幫助他們，還要向他們學習。從此以后森林里的動物們就和睦愉快地生活在一起了。
錯誤的作文600字 篇3
當學生犯了錯誤的時候，我們往往首先想到的是批評。有耐心的老師可能會苦口婆心的指出學生的錯誤，督其改之，學生也許表面上答應了但內心還是不痛不癢的，也許是一只耳朵進一只耳朵出了，根本沒聽進去；脾氣大些的老師可能當場就會火冒三丈，嚴厲訓斥、勒令改正，否則如何如何，結果學生表面上順從了，但內心卻有可能更加不服氣。還有的老師上述兩方面都不管用時，就會采取：一是罰站，站在墻角不許坐著上課，或者干脆到辦公室罰站；二是上交學校教務處；三是請來學生父母（或著打電話讓其父母來領回家教育）。結果這幾種方法有可能都起不到很好的教育作用，學生反而更加變本加厲，不服管教。所以，學生有了過失，最好讓其“將功補過”。這樣不至于讓其放縱或內疚下去。教師在傾聽學生訴說中明白真相，便于找到教育的切入點，以便對癥下藥。當學生敘述錯誤的過程，本身就是認識、承認錯誤的開始，有時就是良心發現的具體表現。不要希望過失學生能一下子改掉缺點錯誤，要給他們臺階，一步一步地讓他們下來，使他們的心理狀態有個調整的過程。
教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我們深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我們的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我們要更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。
錯誤的作文600字 篇4
“你不就是小小的班長嗎？有什么了不起，只會說長道短，指東畫西�！�
“我有責任管你們，你應該認真地看書！”
“別拿紅蘋果威脅我，你除了會威脅人，還會干什么……”
……
我呆坐在座位上，想起剛才和班長吵架的一幕，心里直生悶氣，她只不過是一個不起眼的`、小小的班長，有什么權力奪走我的自由，老師讓她每天監督，看好我們每天的早午讀，我剛才只不過和同學小聲的說話而已，就把我辛辛苦苦得來的紅蘋果給撕掉了一顆，管我就算了，還撕我的紅蘋果，想到這，我的火氣直線上升。心想，如果我也當上了班長，不管她做什么，我也要把她的紅蘋果親手撕掉。
當我想得正起勁，老師把我請到了辦公室，訓起了我：“班干部為同學們服務，都是一心為集體著想，以身作則，任勞任怨，你卻和班干部對著干，這樣是不對的……”聽了老師的一番話，我差點兒沒哭出來，只是和班長吵了個架，也用不著大動干戈，是不是老師偏愛班長。當時的想法讓我被心里的黑洞給卷了進去，在里頭一直掙扎，難受極了……
當周一我們班迎取第一面“五星班”時，全班同學心中涌起了一種集體榮譽感�；氐浇淌遥瑓抢蠋熖貏e表揚了班長一星期的盡職盡責，我們的榮譽離不開她的辛苦付出，老師建議我們用熱烈的掌聲對班長表示感謝，也希望我們全班下周繼續努力，聽到這一番話，我慚愧極了：平時，班長早讀、午讀管理班級總是以身作則，希望我們辦的紀律得滿分，我呢？錯了還與她頂撞，認為班長一直和我作對，其實，她是為了集體的榮譽啊，當時的我，沒有認錯，卻還是錯誤地對待錯誤，真是太不應該了。
于是，早讀一下課，我主動向班長負荊請罪，一聲“對不起”是因為我真正的知道了我的錯誤，班長笑著說：“沒什么�！�
“每個人都會犯錯，但可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤，”將伴隨我長大。
錯誤的作文600字 篇5
俗話說得好，“吃一塹，長一智”在我成長的過程中，總會犯很多小錯誤，但是“人孰能無過，過而能改，善莫大焉”。
今年的期中考試中，因為成績在我理想的范圍內，所以對學習有所放松。下午放學后，我和同學們高高興興的奔跑到車站，坐上車之后，有一個同學提議說：“咱們去盛世廣場玩玩玩吧�！薄鞍�，我得回家做作業，恐怕不能玩了”，而我的其他同學齊聲說：“走吧！走吧！白自涵，去玩一小會也沒有關系，然后再回家寫作業也不遲。”我在想，到底去還是不去呢？如果我去了作業有可能會寫的很晚，而被爸爸打，但是這也是建立同學之間友誼的好機會，最后我還是說服我自己去玩一小會，我們玩的很開心，我也就不知不覺的忘了時間。
玩的正開心的時候，我突然摔了一跤，但是這一跤也把我給摔醒了，呀！現在都5：30了，我背上書包一路狂奔往家趕。
終于到家了，我快速的拿出作業寫了起來，這時爸爸回來了，爸爸問：“叮當，作業怎么才寫了這么一點，干什么去了？是不是玩去了？”我見瞞不過去，我回答說：“沒有啊，剛才放學我和同學在圖書館看了一會書”，爸爸聽到我這樣的解釋就沒有繼續追問我，我竟然撒了一個謊，雖然這樣會免了一頓皮肉之苦，但是我還是覺得心里不踏實，媽媽經常教導我要做一個誠實守信的好孩子，我竟然怕被責罰而騙了父親，心里有一點點不安。
第二天，我因為這件事上課都沒有認真聽講，我一回到家就給爸爸說了實話，爸爸不但沒打我而且摸著我的頭說：“孩子，知錯能改就是好孩子。”
每當我想去玩的時候，我都會想起這件事對我的教訓。通過這件事也讓我明白了，“不管遇到什么事情，都要做一個誠實守信的好學生。”
錯誤的作文600字 篇6
錯誤一、審題不抓關鍵詞
在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如“動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆。有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套。不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里�！背跞龑W生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。
審題時還要注意文章體裁和字數要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字數不要超出或少于要求字數太多。
錯誤二、語言貧乏缺少文采
有的初三學生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分�？忌谄綍r就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關文章時就可以參考借鑒;另一方面，初三學生還可多關注同齡人的優秀文章，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當地運用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。
錯誤三、文章較“平”缺少細節
一些考生寫的文章沒有細節，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三學生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的文章才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。
錯誤的作文600字 篇7
望著眼前的那一個個上面刻著年輪的樹樁，我想起了以前那些英姿颯爽的樹，又想到了那片原本茂密的森林是如何變成這個樣子的。
當年，我是一株扎根泥土的小草。我親眼目睹了工人砍伐樹木的整個過程。
那一天，一個身穿工作服，頭戴一頂帽子，嘴里叼著一支快熄滅了的煙頭，手里握著一把大斧頭的工人。朝一棵已經生長了幾十年的大樹走去，掄起大斧頭，重重地看了下去。一道深深的口子落在了大樹身上，大叔痛得落下了一滴淚。那一種鉆心的痛，那一滴晶瑩的淚，我從來沒有見到大樹如此傷心，因為以前大樹都是嘻嘻哈哈的，暴風雨來了，它也是頑強地挺立著，不倒下。我想：這一次，工人的舉動真的讓大樹感到傷心吧。
森林中的啄木鳥醫生聽見了一顆大樹轟然倒下的聲音。匆匆的整理好衣服，趕緊飛了過來，停在了砍伐工人的肩頭，使勁啄他的腦袋。
啄木鳥認為“這段木頭里一定有一條貪婪蟲”這條貪婪蟲正一點一滴的控制他的意識，使他成為一個亂砍伐樹木，讓森林毀滅的兇手。啄木鳥努力地想要阻止這一切的事情發生，但是利欲熏心的他已經被錢財蒙蔽了雙眼，良知被貪婪蟲慢慢地掩蓋，他已經到了無可救藥的地步了。
他不聽任何人的勸說，因為他認為錢財比家園重要，只要能夠賺錢，哪怕世界毀滅也沒有關系。面對這個人啄木鳥也沒有辦法，因為啄木鳥覺得：再高明的醫生來拯救他也是于事無補，他的貪婪是常人不能比的。
眼看著，為我們遮風擋雨的大樹一棵一棵地倒下，我們生活多年的家園被毀，憤怒·悲痛涌上我的心頭。我不禁想：我們從來沒有冒犯過人類，大樹還吸收二氧化碳吐出氧氣，對人類有這么大的好處，人類還要砍伐大樹真是太沒有良心了。緊接著大樹被一棵一棵地拉上車，車載這大樹開向遠方。
森林沒有了，失去家園的我們該何去何從呢？
錯誤的作文600字 篇8
垃圾箱上，正面釘著一塊宣傳牌：“講衛生，愛清潔，垃圾入箱”白底紅字，十分醒目。我單手提舉著滿滿一簸箕垃圾，不知是簸箕太重還是懶得靠近，離垃圾箱僅差兩步遠，我就沖到箱口，用勁把簸箕一倒�！鞍取钡匾幌�，滿簸箕垃圾，一大半撒落箱外。
我剛要轉身往回走，突然發現風雨中一個飽經滄桑的老人正在埋頭苦干——認真地掃地。凌亂的頭發使她看起來更加年邁。我的心里就開始做斗爭了：一方面在說天這么寒冷，如果我再回去把它撿起來，不是又要喝“西北風”嗎？而且，路上的行人看著我撿垃圾的樣子該有多尷尬呀，多丟面子。而另一方面又在說看看人家老人多么辛苦啊，而我卻還這樣做不是更讓那個老人心寒嗎？快回去把它撿起來吧。這時那顆惰心又在做反駁了，大冷天的又跑回去，反正那個清潔工會弄干凈的，這又不是我應盡的義務。但又一想，老人在做著多么大的奉獻啊，我一個小學生成天在學校里學習高尚的品德，今天卻又不能實際的去做到，這不是心口不一嗎？惰性又講到，快回去吧，家里可有暖烘烘的空調，或許我還可以在溫暖的被窩里再躺一會呢，一切都是那么美好；而在外面我只能面對那冷酷無情的暴風雨。正當我想回去的時候，看見老人佝僂的背影一陣心酸，好容易她才掃了大半個小區，這一大堆垃圾不是又要她忙活半天嗎？我還是把撿起來吧，只是那么一點點時間，況且如果媽媽在身邊，她也會同意我這么做的。
我彎下腰去把垃圾一點一點的拾回垃圾桶內，突然間，我的心里涌上一股莫名的感覺，似乎有一絲熱量竄進了我的體內。風雨中，老人慈祥地看著我微笑，我明白這個微笑里面包含著老人對我的謝意和贊許�？衫先擞衷踔牢覂刃脑鲞^多么大地一次斗爭，剛才我幾乎就要走了。我要感謝老人，是她挽回了我的一次錯誤……
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