有關錯誤的作文匯總六篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的錯誤的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
錯誤的作文 篇1
我相信每個人都犯過錯誤，我也犯過錯誤，數(shù)不勝數(shù)。有句名言是這樣說的：“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”——這是《左傳》里的話。意思是這樣的：人都會犯錯，不過能改就好。我印象中的大錯是把同學的玻璃杯摔破了，事情是這樣的……
“走了，去值日。”我拉著她的手說。
“等一下，我作業(yè)還沒寫完，你先去吧。”她一邊寫作業(yè)一邊說。
“你先去掃地，一會兒再寫作業(yè)唄。”我催促著她。
“哎呀，你先去唄，我一會兒再去。”她還是邊寫作業(yè)邊說。
“現(xiàn)在去和一會兒去不一樣嗎？”我大聲吼道。
我這一吼，她也生氣：“喂！我都說了一會兒去，田思怡，你煩不煩呢？”
她抬頭對我吼道：“我跟老師說你不掃地，害我們班扣分。”我叫不動她，我就搬出老師這尊“大佛”，沒想到她還不去掃地。
“你去說唄，我怕你哦。”她站起來推我，我也站起來推她。
我看見她的水杯放在桌上，我拿起她的杯子往地上摔，“啪”的一聲，她的杯子破了，同學們以為我們只是小打小鬧。結果是在打架，他們都去告訴老師了。
過了一會兒，老師來了，問：“怎么回事？”老師指著地上的玻璃片說。
同學們異口同聲得說：“老師，她們在打架，把杯子弄破了。”
“咋了，誰和誰呀？為什么打架？”老師問道，同學們都指向我和她。
“為什么打架？”
她先對老師說：“老師，田思怡把我的杯子摔破了。”
還沒等老師問，我就說：“老師，是她先不去值日，我才把他杯子摔破的。”
“好了，不管是你不去值日，還是你摔他杯子都給對方道歉。你們都犯了錯誤，知道嗎？”
“對不起。”我先給她道了歉。
“對不起。”她也給我道了歉，“沒關系。”
我們同時說出這句話。“好了，道完歉了吧？以后不管是什么事都不能打架，知道嗎？”
“知道了，老師。”我們異口同聲回答。
不知道為什么到了下午，我們又變成吸引不離的好朋友了。放學都是一起回家的，下課也在一起玩。
哎！可是她現(xiàn)在已經(jīng)回老家了。讀書了，我也很想念她，我也有好久沒有跟他她見面了。
錯誤的作文 篇2
我清清楚楚地記得，上學期期末考試的前一周，我被叫進了老師的辦公室。
那天下午，我剛來到班里，竇老師就對我說：“孟子菡，下午放學之后，來我辦公室一趟。”我原本快樂的心，一下子沉了下去，整一個下午，我都悶悶不樂。
終于挨到了放學。我忐忑不安地走進了辦公室，進來一看，咦，爸爸怎么在這里？我意識到事情很嚴重，心里更加不安了。
我?guī)缀跏且徊揭徊降嘏策M了辦公室。
“來，咱談談數(shù)學學習的問題。”竇老師開門見山。
我想起來了。昨天下午，史老師給我開小灶輔導數(shù)學，可我心不在焉，一個小時沒做幾道題。史老師生氣了，竇老師也生氣了。
竇老師把情況一五一十地告訴了爸爸。我瞟了一眼爸爸，他的臉色不好看，我心里更加撲騰撲騰跳得厲害。
“這個孩子，看起來很精神，可是不知道為什么，學習就是踏不下心來……”竇老師話題一轉，“子菡，聽說你在家很厲害，不怎么聽話。是這樣嗎？”
是吧……我想了自己在家里的厲害勁兒，誰的話也不聽，總是把大人氣得無可奈何。
“孩子的霸道任性都是大人慣出來的。您得多陪伴她，多引導她。”竇老師把目光投向了爸爸，“孩子出現(xiàn)了問題，根源在大人身上……”
我默默地聽老師和爸爸聊著，當聽到“作為爸爸要好好陪伴對孩子”的時候，心里突然變得憤憤不平了：平時在家時，爸爸只知道每天捧著手機看，一年和他玩上幾次都特別難。我有些委屈了，淚水一下子涌了出來。“爸爸對我不好，平時不管我，現(xiàn)在有了弟弟，更不關心我了……”我是那樣的傷心，仿佛遭遇了多么不公平的對待。
說到弟弟的話題，我一直耿耿于懷。我一直不怎么喜歡弟弟，他總在我作業(yè)本上亂涂亂畫，然后再撕掉。用完我的彩筆后，不蓋上筆帽，爸爸媽媽總是怪我粗心。我心里一直很難受，為什么不管我做沒做，弟弟做的壞事都要我來承擔，我又不是個扶弟魔！
“爸爸媽媽不喜歡我。”我更加傷心了，我是一個沒人疼的孩子。
“子菡，不該有這樣的想法。”竇老師一邊安撫我的情緒一邊說，“你是姐姐，要照顧好弟弟，而不是和弟弟爭寵。你們都是爸爸媽媽的孩子，他們怎么會不疼你呢……”
“有了老二后，我們把大部分的時間和愛都給了老二，確實對不起老大。而且，我忽視了孩子的感受，也沒做好榜樣……”爸爸開口說話了。我沒想到，平時一言不合就暴跳如雷的爸爸此時變得這樣心平氣和，他看我的眼神里，是疼愛吧，是愧疚嗎？爸爸給我擦著眼淚，“不哭了，爸爸改。”
聽了爸爸的話，我的心情莫名地好轉了，剛才的氣憤一下子憑空消失了。辦公室里的話題輕松起來了。
慢慢地，我們聊到了興趣。
“聽說子菡學了鋼琴，”竇老師看著我問，“現(xiàn)在還在堅持練習嗎？”
“剛開始的時候感覺很有意思，可是后來就感覺越來越無聊。”我越說，聲音越小。我意識到自己的問題了，做什么事三心二意，不能堅持。我想到了數(shù)學，不也是一個道理嗎？
“不能認真地堅持做好一件事，你的學習的問題和興趣的問題一模一樣。”話題回到了學習上，想著昨天的事情，我的心里有一種說不出來的愧疚。說心里話，我從沒有把學習真正放在心上，但又不能不學，爸爸媽媽不會同意，老師也不愿意。這么想，我明白了，原來，我是“被迫”學習的。
“學習是你的‘工作’，你要認真對待它。”竇老師語重心長，“你還小，正是學習的時候，不然怎么實現(xiàn)你的夢想呢？”
……
那天放學后，我、爸爸、竇老師，我們聊了兩個多小時。我忽然明白了很多事情。以前，很多事情，我知道自己做錯了，但是我總是不愿意承認，總是和爸爸媽媽對著干……
“子菡，今晚回家，敞開心扉，和爸爸媽媽好好聊聊。”竇老師又對爸爸說：“尊重孩子的想法，大人錯了也要承認的。”
那天回家后，我們一家人坐在了一起。我認真反思了自己的學習的問題，向爸爸媽媽承認了錯誤。我還制定了學習計劃，每天按照計劃表做好每一件事。“我長大了，要讓爸爸媽媽不操心，少操心”。我暗暗對自己說。
媽媽說得對：犯錯誤并不可怕，可怕的是，在同一個地方再次跌倒。勇敢承認并改正錯誤、懂得反思、總結，才是好孩子。這一刻，我在錯誤中成長。
錯誤的作文 篇3
每個人都會犯錯誤，不用說你和我了。犯了錯誤不重要關鍵是改了就好。
做事撒了謊，要及時承認；打鼓落了拍，要及時改正；
學習狀態(tài)不好，要及時調整；忘記做作業(yè)，要及時補上；等等，等等……
我也經(jīng)常犯錯，有一次陳老師讓我?guī)退阉砗玫目ㄆ诺睫k公室去，在路上我卻把卡片弄亂了，我害怕極了，只好站在辦公室等著挨罵。
這時陳老師來了，她果然很生氣，質問道：“是誰弄的？”我本想說不是我弄的，但是我想我不能說謊，于是就說：“是我不小心弄的，請你原諒”陳老師的氣一下子就沒了，對我說：“下次小心點！希望沒有第二次！”
走出辦公室時，我暗暗高興，如果我采用逃避的辦法，想必會找招來更大的麻煩呢！
從此以后，我便知道了一個道理：凡事都有它的重要性，錯誤也一樣，如果采用逃避的話，會招來更多的麻煩，對自己也是一件不好的事情。
親愛的同學們，你懂了嗎？
錯誤的'作文 篇4
無論是什么人都會犯錯誤,當然有輕有重。就說我吧,講起誰犯的錯誤最多,那我可是當之無愧啊!但是使終有一件犯錯的事,深深的扎在我的記憶里,讓我無法抹去,拔掉。
因為小的時候很調皮，不聽話，所以爸爸媽媽都拿我沒辦法，也就不在管我了，于是我更加肆無忌憚，事情也就這樣拉開序幕.....
那年我才7歲，已經(jīng)記事了。有一天，我放學回家走到媽媽跟前說：“媽媽，今天的作業(yè)很多，而且大部分都不會做，幫幫我好嗎？”我仰起紅撲撲的小臉，兩只眼睛放射出懇求的光，皺起臉。媽媽似乎看出來了，把我拉到桌子旁，我剛翻開作業(yè)本，突然爸爸和弟弟來了，他們走過來，坐在我身旁。（那時我最害怕爸爸）“你怎么不去做飯啊，都幾點了，快去。”爸爸不耐煩的說著。媽媽怎么能反抗。“怎么辦，本來就不會做，爸爸又在這不是更難做了嗎？”我心里想著。我拿起筆半天沒寫一個字，爸看見了開始了他的破口大罵：“這道題多簡單啊！連你弟弟都會，你怎么就這么笨呢....”我很傷心，爸爸從來沒有這樣對待過弟弟，他好象對我有很大的意見，很討厭我似的，我覺得這不公平。腦子里閃出了這樣一念頭：反正你們又不關心我，以后我想干嘛就干嘛。我乘著爸媽不在家，大膽的玩起了我從小很怕的火，我看火很小很小，就往里加紙，后來火愈來愈大最后......當睜開眼睛時爸爸一把把我摟住說:“沒事吧，哪疼，哪里不舒服。”我驚呆了，爸爸應該打我的，怎么會......”我沒再多想，后來媽媽告訴我，那間房子燒掉了，不過只要你沒事就好。
我立即面紅耳赤想：張杰啊，張杰，你犯了一個天大的錯誤，世界上哪有不愛自己孩子的父母呢？
錯誤的作文 篇5
錯誤一、審題不抓關鍵詞
北京八中語文老師劉艷認為，在近幾年的中考評卷中，發(fā)現(xiàn)相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如動力來自這個作文題的關鍵詞是來自，考生只有將來自作為重點才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆。有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套。不仔細審題，這樣最容易下筆千言，離題萬里。初三學生要養(yǎng)成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。
北師大附中老師高超提醒考生，審題時還要注意文章體裁和字數(shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字數(shù)不要超出或少于要求字數(shù)太多。
錯誤二、語言貧乏缺少文采
劉艷說，有的初三學生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關文章時就可以參考借鑒;另一方面，初三學生還可多關注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當?shù)剡\用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。
錯誤三、文章較平缺少細節(jié)
一些考生寫的文章沒有細節(jié)，沒有重點，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節(jié)的文章才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個精彩的細節(jié)就夠了，這需要考生平時苦練。
錯誤的作文 篇6
上三年級的時候，我是一個又傻又幼稚的小女孩，就在那個年少無知的時候，我干了一件特顯出我傻又幼稚的事情，這件事情，至今叫我記憶猶新… …
那天，我在校門口買吃的，被同學發(fā)現(xiàn)了（只要被同學發(fā)現(xiàn)買吃的都會告訴老師）回家后，我心里特別緊張，怕第二天去學校被老師批評。于是我就想出了一個既不被老師批評，又不讓媽媽知道的辦法，裝病！可裝什么病好呢？頭痛？不行，吃幾片藥就ok了。肚子痛？不行， 每次我肚子痛都要帶病去上學，這招不靈。感冒？不行。每次感冒我都會咳嗽，一咳嗽就要去醫(yī)院，要是被醫(yī)生查出來怎么辦？就算不被醫(yī)生查出來也要喝那苦苦的中藥，我現(xiàn)在只要一想到中藥肚子都要抽筋；一聞到中藥那味兒我就想吐。發(fā)燒？這主意不錯啊？這樣既可以不喝中藥，也可以不被老師罵，兩不誤。好，就這么辦！
于是，我立刻為自己這場“戲”準備道具了。把水壺接上水，放在爐子上去燒，然后打開冰箱冷藏柜，翻出不知凍了N多年的冰塊，裹在毛巾里。我躺在床上，蓋上被子，再把裹有冰塊的毛巾搭在額頭上，等待媽媽的歸來。
一會兒，我聽到鑰匙洞里發(fā)出“吱吱”的聲音，媽媽回來了！
媽媽一進門就喊道“玥兒！玥兒！”而我卻用病怯怯的聲音回答到：“媽媽，我在床上!”媽媽趕忙跑過來，看見我的樣子，大驚失色，急忙去摸我的頭。嘿嘿！幸好我早有準備----把裹有冰塊的毛巾搭在額頭上，要不然媽媽在額頭上發(fā)現(xiàn)問題，就……媽媽急忙把體溫表拿來，就往我膈肌窩里塞。她一邊塞一邊自言自語道：“玥玥，你這是怎么了？”我害怕露出破綻，對媽媽說：“我要去上廁所。”于是我來到了衛(wèi)生間，偷偷的把燒好的開水倒入杯子里，帶進了衛(wèi)生間。我美滋滋的想：我終于可以不上學被老師罵了！趁媽媽做飯時，我把體溫表的大頭往杯子里一放，突然，“啪”的一聲，體溫表爆炸了… …
到時間了，忙著做飯的媽媽來看體溫表，我支支吾吾說：“體溫表破了。”“怎么破的？”媽媽偵探般的眼神問我。紙始終是包不住火的，我這才一五一十告訴媽媽，媽媽氣得都發(fā)青，眼看著我就要挨一記“五指山”，說時遲那時快，我巧妙地躲過了媽媽的巴掌，和媽媽玩起了貓捉老鼠的游戲，可媽媽體力不如我，才跑了兩圈就沒力氣了。媽媽座在沙發(fā)上沉思起來，我則在一旁小心翼翼地觀察著媽媽。突然媽媽“撲哧”一聲笑了，說“玥玥啊，我都不知道怎么說你好，體溫表最高溫度只有42度，開水多少度？！這樣多危險，你今天給我寫一份600字的說明書，外帶賠一個體溫表！”我哭喪著臉問：“必須今天嗎？”“沒錯。”之后，媽媽臉上掛著勝利的微笑去做飯了，只剩下我在作業(yè)堆里發(fā)愁。
從那以后，我再沒干這種傻事了！
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