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關(guān)于錯誤的作文：對與錯
生活中是否真有對與錯呢?我想應(yīng)該是有的吧!我們不是經(jīng)常聞聲有人說這是“對的”，那是“錯的”嗎?今天小編就來分享關(guān)于錯誤的作文：對與錯，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
關(guān)于錯誤的作文：對與錯(一)
在現(xiàn)實生活中，人們總愛對事物的發(fā)展做一個絕對的“對與錯”的判斷�？墒�，事情真的有那么絕對嗎?
記起有一次看《家有兒女》聽到這樣一段問話。孩子問父母：“做好人就是為了有好報嗎?”這個問題常常使人們啞然無語，讓人深思。如果一個人做好事僅僅是為了得到他人的回報，那，這還是對的嗎?
所以我覺得，對與錯并非是絕對的。
如果說，說謊是錯誤的，那么一個善意的謊言呢?記得有這樣一個故事：一個男孩從小很頑皮，每次開完家長會，老師總是批評他。男孩的母親聽后很難過，但回家總是鼓勵 兒子，跟他說：“老師告訴我，你雖然頑皮，但十分聰明，只要你努力就一定有希望!”終于，十幾年后，兒子拿著清華的錄取通知書，熱淚盈眶地跪在母親面前，感謝母親這么多年來的鼓勵與理解。難道你能說這位母親善意的謊言是錯誤的嗎?我相信，沒有人會否定她的做法。
還有一個同樣讓人深思的故事。有一次，蘇格拉底正在集市上演說關(guān)于“對與錯”的話題。一個狂妄的年輕人插口道：“偷盜，殺人就是錯，團(tuán)結(jié)互助就是對。這個太簡單了。”蘇格拉底聽后笑著問：“你說只要偷盜就是錯，那我問你，如果在敵軍侵略我國時，這正是兩軍交戰(zhàn)的重要時刻，我方有人偷偷進(jìn)入敵軍，偷出敵軍軍旗，你說這是對還是錯?”青年人聽到后，又駁道：“這偷的是敵人的物品，我指的盜，是不能偷親人朋友的物品。”這時，蘇格拉底又問道：“那如果我的一個朋友想不開，要自尋短見，他買了把刀，把刀藏在枕頭下，如果我把刀偷走了，使他保留了珍貴的生命，這又是對是錯呢?”年輕人啞口無語。
由此可見，對與錯，不是絕對的。有時候，對與錯的判斷在于做事的目的，根據(jù)不同的情況去分析。
由于愚蠢與保守思想的存在，一些真理不幸被掩蓋。試想，如果沒有伽利略勇于推翻大科學(xué)家的理論，人們又怎會認(rèn)識到自己的錯誤?再者，當(dāng)哥白尼推出“日心說”時，又有多少自以為是的貴族嘲笑他的白癡，甚至有人認(rèn)為他有精神病。如果500年后的人們來回想我們這個時代，我們又該有多少愚蠢的行為呢?或許正把被若干年后的人們發(fā)現(xiàn)是錯誤的理論與事實當(dāng)成真理在信奉著。也許，正如我們現(xiàn)在看古人的一些錯誤覺得可笑一樣。
是啊，世間沒有絕對的對與錯，事物總是相對存在的。對與錯可能會隨著時間的變化而變化，會因為某種因素而發(fā)生令人想不到的轉(zhuǎn)變。所以，我們一定要理性地去面對事情，不能過早的下結(jié)論。
關(guān)于錯誤的作文：對與錯(二)
飄飛的雪花從不認(rèn)為自己是錯，所以他永遠(yuǎn)不明白大地的悲哀;綿延的春雨從不認(rèn)為自己是錯，所以她永遠(yuǎn)不明白江流的廣闊;枯萎的落葉從不認(rèn)為自己是錯，所以它只得遍嘗世間的孤廖寂寞……其實世間早已沒有真正的對錯，是與非，不過是世間洪流中的浪花一簇。對與錯，也許并不是那么的執(zhí)著盲目。世間人多，自然也多紛擾。動物純真，是因為他們懂不了人類世界的勾心斗角;植物不插手紛擾，是因為他們想懂也懂不了。所以造物主一直是公平的，對于她來說什么都不重要，對與錯，也不過是一時快樂。對了如何?錯了又如何?生命結(jié)束的方式是死亡，而生命卻并沒有結(jié)局。
人人都想做對一件事，因為我們需要來自別人的肯定與贊美，當(dāng)我們自以為我們做對的時候，當(dāng)我們即將得到贊美與夸獎的時候，是否也會有不同的聲音響起?他們會說你自以為是的“對”其實是盲目的“錯”。因此人們常常犯糊涂，為等不到這些持反對意見的人們的認(rèn)同而產(chǎn)生苦惱。當(dāng)時過境遷回頭細(xì)想，那又何必呢?世間本沒有真正的對錯，而那些所謂的對與錯，不過是立場不同，思想不同，職業(yè)不同而產(chǎn)生的差別罷了。
因為立場不同，所以對方即便是對的也會下意識地反駁;因為思想不同，即便對方是對的也難以接受;因為職業(yè)不同，即使對方是對的也不會輕易放棄自己的堅持。而這些在對方眼中又何嘗不是錯的呢。就像喜歡春天的人會認(rèn)為春天是生機(jī)勃勃的，而不喜春天的人又會認(rèn)為它霧氣糟糟;喜歡蓮花的人會認(rèn)為她出淤泥而不染，而不喜歡它的人則認(rèn)為它近朱者赤，近墨者黑，同污泥一樣罷了……
對與錯，是與非，千百年來就存在于世間，早已密不可分了。冬天感覺到冷，你會說天太冷，還是感嘆心太寒?對與錯，也不過是無謂的爭執(zhí)罷了，因為它們的起點都只是為了紅塵中個人心中的牽掛罷了。
暫時的迷茫只是人生中的插曲，就像船在海中航行，不能也不會遇不到風(fēng)浪;就像燦爛的陽光偶爾也會有烏云的遮擋，對與錯也不過是人們一時的迷茫，當(dāng)云開月明，人們會發(fā)現(xiàn)對與錯早已不再重要……
關(guān)于錯誤的作文：對與錯(三)
上數(shù)學(xué)課，老師布置了一道題，我剛寫第一步，老師低下頭來說了一句“瞎做!”。嚇的我不敢再寫，感覺沒問題后鄭重地寫下了第二步，老師剛好完一圈來到我的位置，道：“繼續(xù)瞎做!”
我迷惘了，我不知道老師是怎樣從一步就看出我的思路，從而判定為瞎做。我不聽了，按照自己的思路把題做完。事實上，我做對了。
可能老師的意思是：你跟我的思路不一樣，所以這是瞎做。我不明白了，老師天天教育學(xué)生要創(chuàng)新思維，不要死做題，我只不過用了另一種方法，這有什么錯?并且，老師還要規(guī)定解題的步驟，說什么，規(guī)范步驟不容易出錯。我不按照老師的步驟解題就是錯，我想，考試時想步驟的時間要比解題的時間還要長。老師這樣做，只會禁錮學(xué)生的思維，而不能教會他們活學(xué)活用。老師說數(shù)學(xué)能鍛煉思維，我怎么感覺學(xué)到現(xiàn)在，卻越來越笨了?
學(xué)生明明有自己的思維模式，老師非得把自己的思路強(qiáng)加于學(xué)生，還非得和高考掛鉤。其實老師那只能算作一種解題方法，而不能說是什么標(biāo)準(zhǔn)答案。我想，只要能把題解出來，不管什么方法都應(yīng)該是正確的。好比一碗大米，你用筷子吃完就滿分，我用勺子吃完就零分?
關(guān)于錯誤的作文：對與錯(四)
月有陰晴圓缺，人有紅黑之別，好壞是非也便隨著紛紜指點而生。世上有些事，有時還真讓你對錯辨不清:期望的偏不遂人愿，美麗卻不能長遠(yuǎn)。面對平平常常的兩個字，凝視簡簡單單的筆畫，有個女孩陷人了疑惑困倦。
綠娃生在水鄉(xiāng)。媽媽不想把貧窮、痛苦延續(xù)給孩子，為她勾畫了生命的藍(lán)圖:希望她像春草一樣生機(jī)盎然、像春花一樣美麗鮮艷，像鳥兒游魚一樣自由幸福，像蒼鷹一般翱翔藍(lán)天。她為孩子起了一個希望的名字—綠娃。
然而綠娃并不像媽媽期望的那樣，她偷偷地哭了好多次，無奈拗不過貧窮，被迫與父親一起擺渡營生。她常將水中的銀魚想成文字，將天空的星星月亮想成圖畫……有一天，渡船上走上幾個人，一個少年犯被警察押解至縣城去勞教。不知為何，綠娃的眼睛忽然變得明亮了，··…又是一天，綠娃在偷人家東西被警察詢問的時候，她有一個出人意料的回答:“……只有到了監(jiān)獄里，我才能學(xué)文化。”
試問，父親錯了綠娃錯了我的山鄉(xiāng)啊，還是那般模樣是是非非，究竟“誰解其中味"
傍晚時分，晚霞映紅了遠(yuǎn)處的天空，美麗極了。一個梳著羊角辮的小女孩正走在回家的路上。忽然，她發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個黑色皮包·”…那里面裝有很多東西。女孩矛盾了，把它拿回家去，還是交給警察叔叔都不。她小心翼翼地將皮包放在懷里。漫長地等待過去了，當(dāng)兩位老外從路旁蹲著的小女孩懷里尋回皮包時，才知道，那里面有出國護(hù)照和很多美鈔……當(dāng)老外連聲的時候，小女孩卻笑著跑開了。這時天邊的晚霞更濃更美了。
后來，小女孩漸漸長大了，但她一直都保存著那段美好的回憶，總也忘不了爸爸聽了她的講述后說的那句話:“你做得對，真是個好孩子。”可是，當(dāng)小女孩真正長成大女孩時，發(fā)生了那樣的事……
幾個同齡人在樹蔭下一起談?wù)撝磥�、社會與人生，發(fā)表著各自的看法。不知什么時候便到童年趣事這個話題上。于是今天的大女孩無比自豪地講述了自己一直珍愛的故事。本以為講完后，會博得同伴們青睞的目光，可沒想到聽到的卻是一陣大笑，女孩總覺得笑聲不對，以下的話便證實了她的感覺。“你好可笑，夠傻……我怎么碰不到這樣‘走運’的事"女孩迷惑了，不明白自己所保存的美好回憶為何就這樣輕易地被奚落、被否定。難道自己真的錯了嗎
大女孩又獨自走在回家的路上。寬廣平整的油漆路上，一隊隊結(jié)伴而行的靚女飄過她身旁。她不用擔(dān)心會漏下什么……
今天的傍晚不再有晚霞。
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