《從百草園到三味書屋》的詞語詳解

　　《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。下面是小編收集整理的《從百草園到三味書屋》的詞語詳解，希望對大家有幫助！

　　詞語詳解

　　【確鑿】

　　非常確實。

　　【輕捷】

　　輕快敏捷。

　　【攢】

　　湊在一塊兒。

　　【斂】

　　收攏。

　　【鑒賞】

　　鑒定和欣賞。

　　【人跡罕至】

　　少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

　　【方正】

　　正直。

　　【人聲鼎沸】

　　人聲喧鬧的意思。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。

　　【倜儻】

　　灑脫;不拘束。

　　【敬】

　　對尊長或賓客嚴肅有禮貌。

　　【纏絡】

　　纏繞在一起。

　　【覓食】

　　尋找食物。覓，尋找。

　　【淵博】

　　(學識)深而且廣。

　　【宿儒】

　　讀書很多，學問很豐富的老學者。宿，年老的;久于其事的。儒，指讀書人。

　　【菜畦】

　　菜地。畦，園地里劃分的小區。

　　【長吟】

　　長聲鳴叫。動詞，偏正合成詞，在課文原句中作謂語。同義詞：長嘯。

　　【云霄】

　　極高的天空;天際。霄，云。

　　【倘若】

　　連詞，表示假設，基本上同“如果”，用于書面。

　　【后竅】

　　肛門。

　　【擁腫】

　　也寫作“臃腫”，過度肥胖，轉動不靈。課文中形容何首烏的塊根肥大粗壯。

　　【納涼】

　　乘涼。納，享受。

　　【機關】

　　計謀;心機。

　　【道】

　　說。

　　【無妨】

　　沒有妨礙;不妨。

　　【高枕而臥】

　　成語。安然而臥，謂無所顧慮。高枕，枕著高枕頭。《戰國策·齊策四》：“今君有一窟，未得高枕而臥也。”同義語：高枕安寢、高枕安臥。

　　【豁】

　　象聲詞。漢劉勝《文木賦》：“乃命班爾，載斧伐斯。隱若天開，豁如地裂，花葉分披，條枝摧折。”

　　【髓】

　　形聲字。本指骨頭里像脂肪樣的東西。課文中指像骨髓的東西。

　　【陌生】

　　生疏，不熟悉。

　　【叢】

　　本義是聚集。課文中是指聚在一起的人或物。

　　【塑】

　　用泥土等做成人物的形象。

　　【相宜】

　　適宜。

　　【和藹】

　　態度溫和，容易接近。

　　【薄】

　　厚度小的。

　　【覓】

　　找，尋求。

　　【篩】

　　用竹子等做成的一種有孔的器具，可以把細東西漏下去，粗的留下。

　　【秕】

　　子實不飽滿。

　　【系】

　　結，扣。

　　【得失】

　　所得和所失;成功和失敗。

　　【緣由】

　　原因。

　　【間】

　　不連接，隔開。

　　【無從】

　　沒法。

　　【Ade】

　　德語，再見。是告別時的簡單口語呼號，多用于兒童語言中，類似于英語中的“bye—bye”，表示一種親昵，隨意的語氣。

　　【方正】

　　指人行為、品性正直無邪。形容詞，并列式合成詞。在課文原句中作定語修飾“人”。同義詞：正派、正直。

　　【質樸】

　　樸實;不矯飾。

　　【消釋】

　　消溶，融化。動詞。同義詞：消解、消除、溶解。

　　【畢竟】

　　到底。副詞。在句中強調原因。不要寫成“必竟”。

　　【上】

　　教授;學習。

　　【所謂】

　　所說的，用于復說、引證等。

　　【者】

　　助詞，用于標明語音上的停頓，并引出下文，常表示判斷。

　　【乃】

　　就是;原來是。副詞。

　　【習字】

　　練習寫字。

　　【對課】

　　舊時私塾中的一種功課，即對對子。

　　【三言】

　　三個字。言，字。

　　【蛻】

　　蛇，蟬等脫下來的皮。

　　【同窗】

　　同在一個學校學習的人。名詞，偏正式合成詞，“同”修飾“窗”。在課文原句中作主語。同義詞：同學、學友。

　　【戒尺】

　　舊時對學童施行體罰的木尺。也可用作鎮紙。名詞。同義詞：戒方、戒飭。

　　【竇】

　　孔、洞。

　　【潛】

　　本義是隱在水面下活動。

　　【苞】

　　本義是花苞、苞片，植物學上稱花或花序下面像葉的小片。

　　【叵】

　　不可。

　　【拗】

　　轉折，彎轉。

　　【入神】

　　對眼前的事物發生濃厚的興趣而注意力高度集中。

　　【繡像】

　　明清以來章回小說卷首的書中人物圖畫像或每回回首前的故事情節插圖。

　　【影寫】

　　摹寫，描摹。

　　【博學】

　　學問廣博精深。

　　【片斷】

　　整體當中的一段(多指文章、小說、戲劇、生活、經歷等)。

　　【寇】

　　盜匪，侵略者。

　　【箔】

　　敷上金屬薄片或粉末的紙。

　　【紳士】

　　舊稱地方上有勢力有地位的人。一般是地主或退職官僚。紳，古代士大夫束于腰間，一頭下垂的大帶。垂帶按等級有長有短。紳士，束紳的人士。

　　拓展資料

　　作品原文

　　百草園我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草 ；但那時卻是我的樂園。

　　不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡 著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫 的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

　　長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

　　長媽媽曾經講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

　　結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。

　　這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

　　冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的`“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。

　　這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”

　　我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

　　出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

　　第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。

　　不知從哪里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。

　　“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

　　“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

　　我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

　　我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

　　百草園三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

　　“人都到哪里去了！”

　　人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

　　“讀書！”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

　　“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

　　我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來， 像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了，這東西早已沒有了罷。

　　創作背景

　　這篇散文寫于1926年9月18日。“三·一八”慘案以后，魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作斗爭，被迫于1926年應廈門大學的邀請離開北京。魯迅到廈門大學時正值暑期，學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙，心情苦悶的時候經常回憶起少年時的往事，就寫了這篇散文發表于《莽原》上，發表時加的副標題是”舊事重提之六“。

　　寫作特點

　　1．本文采取由遠及近、由高到低、從靜到動、先從百草園到三味書屋夏后冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠遠望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態的，如叫天子；先寫生機勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季。

　　2．運用對比方法，突出文章的中心思想。

　　3．用詞準確、鮮明、生動，突出了景物的特點。如作者用“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉、”等一連串的動詞，清晰、準確地寫出捕鳥的全過程，表現了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好。

　　4．課文描寫滲透著作者的思想感情，狀物、敘事、寫人都真實具體，放得開，收得攏。

　　5．第2自然段順序鮮明，視覺==>聽覺==>味覺

　　作者簡介

　　魯迅（1881年－1936年）是我國著名的文學家、思想家、革命家。原名周樟壽，后改為周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日出生于一個逐漸沒落的封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙臺醫學院學醫，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905～1907年，參加革命黨人的活動，發表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安，1909年，與其弟周作人一起合譯了《域外小說集》，介紹外國文學。同年回國，先后在杭州、紹興任教。他的作品有數十篇被選入中、小學語文課本，并有多部小說被先后改編成電影。其作品對于五四運動以后的中國文學產生了深刻的影響。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰斗一生，被譽為“民族魂”。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。

　　短篇小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》等（《阿Q正傳》等皆收于《吶喊》中）；散文集：《朝花夕拾》（原名：《舊事重提》）。

　　文學論著：《中國小說史略》；

　　散文詩集：《野草》、《故鄉》；

　　論文集：《門外文談》 ；

　　雜文集：《墳》、《熱風集》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《華蓋集續編的續編》、《南腔北調集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》、《花邊文學》、《偽自由書》、《附集》、《準風月談》、《集外集》、《且介亭雜文集》、《且介亭雜文二集》、《且介亭雜文末編》等18部。

　　《從百草園到三味書屋》和《社戲》被收入人教版初中一年級下學期課本第1課和第16課。《社戲》被收入到蘇教版初中一年級上學期課本。《從百草園到三味書屋》被收入了蘇教版初中一年級下學期課本、人教版初一上學期課本第九課和滬教版初中預備年級上學期第五課，語文版初一上學期第2課。

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