初三作文我的九年級
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初三作文我的九年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三作文我的九年級1
傳統(tǒng)永遠是一個民族無法回避的話題。時間的流沙通過層層篩孔沉淀下一組的記憶。在城市化的洪流下，越來越多的人不再為傳統(tǒng)節(jié)日的靈魂而悲傷。“保護”成了主旋律。
但是，我們緊緊抓住的，真的值得我們?nèi)ヅ幔?/p>
平心而論，對傳統(tǒng)節(jié)日的保護已經(jīng)逐漸滲透到社會的骨髓中。在一幫所謂“有識之士”的號召下，從上到下的人們對傳統(tǒng)習俗充滿了留戀。各地興起的節(jié)日活動，各大電視臺新裝修的節(jié)日專題節(jié)目，似乎都預示著傳統(tǒng)的“新世紀盛世”。但是，興奮的背后，卻反映出對文化缺乏信心。我們渴望用甚至已經(jīng)從上一代人的記憶中消失的習俗形式來裝飾窗戶，并展示給別人，當然也包括我們自己。在外來文化的反復轟擊下，我們害怕了，于是我們餓著肚子去尋找傳統(tǒng)中的養(yǎng)分，精致而有毒，不顧三七二十一攪成一鍋，大吵大鬧，你開心我也開心。誰在乎！傳統(tǒng)的是民族的，民族的是世界的，但是時不時有幾個外國大人來拜神，把群眾嚇壞了，但是越吵越?jīng)]主見。這種文化保護的態(tài)度自然合理，但在某些人的幫助下，逐漸演變成一場又一場的鬧劇。如今的文人，不論名利學識，都喜歡涉足傳統(tǒng)節(jié)日的渾水。你唱我上臺給點建議。內(nèi)容無非是“保護傳統(tǒng)，傳承精神”。同樣的話題在無數(shù)中學生的文章中呈現(xiàn)，無論他們是否真的錯過。反正幾個對傳統(tǒng)的擔憂總是很深刻的，閱卷老師愛深刻的思考，最后一起深入。傳統(tǒng)成了媚俗的工具，節(jié)日成了經(jīng)濟的附庸。
這種明顯的繁榮不僅在人民中間，而且在官員中間繼續(xù)存在。比如一些地方政府開始在端午舉行龍舟競渡，看似欣欣向榮，形態(tài)良好，給人留下了“熱鬧”二字。主辦方賺了不少錢。說到底，傳統(tǒng)節(jié)日習俗只是為了追隨gdp，明明是尊重卻實際使用。這其實把大眾引向了浮華的方向。所謂“護災”，大概是這樣的。或者找于丹、易中天這樣的胡侃傳統(tǒng)文化的幾句話，就能忽悠很多。這是一種褻瀆。
我們真的應該放手。事實上，對傳統(tǒng)的人為破壞很小。為什么那些習俗還在一天天離我們而去？誰在大聲喊叫的同時真正意識到了這一點？我們的保護力度不夠嗎？黑格爾說：“存在即合理”。推而廣之，只要一切都失去了“理性”，就不再有存在的價值。這是歷史的自然選擇。就像一艘船，乘客多的時候，要及時掉一些不必要的東西，不然船就沉了。人力財力的投入，換來的春節(jié)，還是年年冷清，可見這種必要性。今天，隨著生活節(jié)奏的加快，人們被要求像在農(nóng)業(yè)社會那樣行事，這在文化世界中只是海市蜃樓。不管是精華還是糟粕，不是我這一代人能評判的，但只要跟不上時代，就必然會被群眾拋棄，無意識，快速，適度。所以，再怎么緊抓不放，也只能浪費金錢和勞動力，不如放手。當然，我不是主張完全自由放任，而是反對過度的人為干預。無論是保護還是破壞，都可能適得其反。在這個社會轉(zhuǎn)型時期，我們面臨著太多的變化，以至于來不及接受。但無論如何，這一切和從竹簡到紙的過渡沒有太大區(qū)別。
這種變化已經(jīng)開始加深，只要我們注意，就會發(fā)現(xiàn)之前的想法只是危言聳聽。只能看到春節(jié)越來越冷。為什么我們看不到無數(shù)人在機場站努力工作只是為了聚在一起投一票？我們只看到端午節(jié)不掛愛普，不賽龍舟。為什么我們聽不到屈平的辭賦仍然是口耳相傳的？我們只看中秋，沒人欣賞。為什么我們不能看到成千上萬的家庭在團聚的桌子旁，圍著天空中美麗的花朵？是的，我們還是我們，永遠不會改變。這些才是真正的傳統(tǒng)，值得一個民族永遠銘記。而那些亂七八糟的表格，隨他們?nèi)グ桑撟吡耍覀兞舨蛔。矝]必要留著。
正如孫文先生所說：“世界趨勢是強大的，跟隨它的人繁榮，而反對它的人死亡。”我想，還是試著放手吧！
初三作文我的九年級2
不要以為我是音樂人，不要以為我是未來的歌手，不要以為我是音樂癡呆。我只是一個剛接觸音樂一年半的'朋友。——喜歡聽音樂！說到音樂，我根本不懂音樂；沒有樂感，連樂譜都不懂；我喜歡聽音樂的原因很簡單；音樂節(jié)奏柔和，主要像音樂中的歌詞；文字簡潔明了，內(nèi)涵豐富，表達的意思非常簡潔。詞與句之間有一種柔情；默念，語速長，把思想的每一個字都加到單詞后面，然后慢慢閉上眼睛；這個時候你會覺得世界是你的，很大！你會覺得此刻進入了一個歌詞描述的境界，很美好！
小時候，音樂是什么？不知道！我上學的時候，老師從來沒有認真上過一次音樂課。那時候?qū)W校里只有一個很老的腳風琴；學前班到六年級大概有16個班，用在音樂班；有時候，兩三個班同時競爭；當然，學長才是老大！想起當時的音樂課，可能是我們最喜歡的課；這時候，不管什么課，鈴聲都響了；整個校園只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有合唱，有混亂的聲音，有高聲歌唱，有低聲哼唱；這是學校的要求，這種教學模式一直延續(xù)到現(xiàn)在！這樣的教育模式能培養(yǎng)出什么音樂人嗎？什么歌手？我覺得只有學生改變主意，活躍課堂氣氛。再難聽，至少也是一種音樂，在一定程度上發(fā)揮了它的作用！音樂課，老師教我短譜上的7個數(shù)字和8個音符符號；其他什么也不能！后面只教歌詞。老師坐在風琴前，雙腳有節(jié)奏地踩在風琴上，手指以有節(jié)奏的節(jié)拍反復彈奏七個數(shù)字的組合，嘴里用風琴的老音質(zhì)和有節(jié)奏的節(jié)拍唱著歌詞。老師教一句，我們唱一句；這是我小時候的音樂課；童年音樂，我沒有特別留戀！
后來到了五年級，我去了另一個城市，那個城市不是很好；但是學校里有各種樂器，還有學生樂團；但是一上音樂課，我就又擔心又害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識；我教樂譜，我聽不懂五線譜，音樂課有作業(yè)！我最怕的是考試。想唱歌！因為我更看不懂音樂；但還是過得去！不僅過了五六年級；連中學的音樂課都一樣！就是怕混！回頭看，太虛偽了！最后我太過分了，漸漸害怕音樂課，對音樂沒興趣了！一個混合詞就足夠表達我的中學音樂了！其實我不想用這樣的詞來表達；很無奈！是小學遺傳的！很難改變！我慢慢失去了音樂！
考學，到了天津，到了北京，告別了害怕，擔心，迷茫的音樂課！對音樂的恐懼慢慢消失了；之后，由于音樂的魅力，你可以在周圍的世界里無時無刻不看到音樂的魅力；為了趕時髦，我逐漸開始通過各種渠道學習了解音樂文化和娛樂文化；無論走到哪里，都能聽到耳邊小河流淌的音樂聲，豐富、優(yōu)美、時尚；或許，可以說這個世界現(xiàn)在也可以稱之為“音樂世界”；不虛偽！有沒有關(guān)注過自己這邊？你在乎你的生活嗎？但是音樂一直在看著你的身邊！我一直在關(guān)注你的生活！你出門，無論是上班、上學、逛街、玩耍還是坐車或者自己開車；你還不如多注意耳朵呢！你會覺得你的耳朵里總有一種很流行、很有活力、很熟悉、很時尚的聲音；就在你旁邊！很近，很近！你的生活也一樣。現(xiàn)在有電視、家庭影院、dvd、電腦、cd機、vcds、錄音機、隨身聽等。在你家里，你會讓他們給你的生活增添一種“噪音”!開心的時候，對你來說更開心；當你慶祝時，它給你一種更快樂的氣氛；當你難過的時候，它會傾聽你。音樂告訴你：“生活是一個有聲音的世界！”
音樂，我喜歡聽，我喜歡唱歌：很精粹！音樂，我喜歡聽，我喜歡輕柔的節(jié)拍：很溫柔！音樂，我喜歡聽，我喜歡和諧的旋律：很浪漫！我現(xiàn)在幾乎每分鐘都陶醉在音樂中。我很難過。我向它投訴！我很孤獨，我?guī)е∥液軙r尚，我擁有它！我很開心，我分享給它！
我愛上了音樂！打開電腦，第一件事就是鎖定自己喜歡的音樂；然后讓它陪著我工作，學習，寫作，放松！出門，第一件事就是帶上我最新的mp3。隨著音樂的關(guān)注！我快樂，時尚，自由！生活與音樂有關(guān)。我快樂，滿足，浪漫！
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