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材料作文題目
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的材料作文題目，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
材料作文題目1
1. 根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
明末清初著名書畫家傅山在《作字示兒孫》小序中寫到，寫字要注意“寧拙毋巧，寧丑勿媚，寧支離勿輕滑，寧直率無安排”。魯迅對于作文白描法，也曾談過十二個字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”
其實，這何止是對寫字作文的要求，做人做事亦理應如此。
2. 根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
越是忙碌，就越會有閑暇。（海斯利特）
我空閑的時候，常常是我最忙的時候。（西塞羅）
3. 根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
有一次，歌德和貝多芬在路上并肩行走。突然，對面來了國王的儀仗。貝多芬昂首挺胸，從國王的儀仗隊面前挺身而過。歌德退到路邊，摘下帽子，在儀仗隊面前恭敬肅立。
4. 閱讀下面的文字，根據要求作文。
《呂氏春秋》里記載著一則楚王失弓的故事，講的是楚王去云夢澤打獵，不小心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路尋找，楚王說，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了別處的。孔子聽聞此事后說，這句話如果去掉“楚”字就好了，不妨說“人失之，人得之。”老子聽說了孔子的評論后，也發表了自己的看法。他說再去掉“人”字會更好。那樣就是“失之，得之”。
要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于800字。
5. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位著名作家近日在自己的一篇作品中寫道：“在寧夏的西海固，在貴州的偏遠山區，在四川的小涼山深處，到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會很安詳地坐著曬太陽，甜蜜地打盹，萬事不掛心，目光溫和得如新生羔羊。……”這位作家用很抒情的筆調描繪了一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”的畫面。
你同意這位作家的抒情嗎？請自擬題目，寫一篇作文，談談你對這位作家的抒情的看法，文體自選（詩歌除外）。
6. 閱讀下面的文字，根據要求作文。
只管走過去，不必逗留著采了花朵來保存，因為一路上花朵自會繼續開放的。——泰戈爾
生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發覺到達一個荒漠。——薩拉 以上材料引發了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
7. 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
有一位牧師奉派到新教區，他發現前任牧師種了數百株郁金香，然而附近學校上學的學童走過花園，見花便摘。
一天早上他站在花園里，有個上學的學童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝。現在采摘，只能活數小時。你把它怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再看它。”
當天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免
得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結交了大批朋友。
8. 閱讀下面一段材料，按要求作文。
風靡全球的冰桶挑戰賽要求參與者在網絡上發布自己被冰水澆遍全身的視頻內容，然后該參與者便可以要求其他人來參與這一活動。活動規定，被邀請者要么在24小時內接受挑戰，要么就選擇為對抗“肌肉萎縮性側索硬化癥”捐出100美元。該活動旨在讓更多人知道被稱為漸凍人的罕見疾病，同時也達到募款幫助治療的目的.。該挑戰賽已擴散至中國。一時間，雷軍、陳光標，章子怡等公眾人物紛紛響應。
當“冰桶挑戰”如火如荼進行的時候，也引發了許多爭論：有人說：冰桶挑戰是一場作秀，名人高舉冰桶的背后，是不是暗含炒作？但也有人說，北京瓷娃娃罕見病關愛中心在短短兩天時間里收到了130多萬元捐款，這是過去幾年捐款的總和，并且這項活動使和漸凍人，瓷娃娃一樣的罕見病開始走入公眾視野。
那么，“冰桶挑戰”活動到底是慈善，還是作秀；是真正的公益，還是全民的娛樂？對此，你又是如何看待的呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
9．閱讀下面的文字，根據要求作文
1992年柏林墻倒塌兩年后，守墻衛兵因格〃亨里奇受到了法庭的審判。原因是在柏林墻倒塌前，他射擊了一名意欲翻墻而過的年輕人克里斯 格夫洛伊。……因格 亨里奇的律師辯護稱：“這名衛兵僅僅為了執行命令，別無選擇，罪不在己。”然而法官西奧多 賽德爾并不這么認為：“作為警察，不執行命令是有罪的，但打不準卻是無罪的。作為一個心智健全的人，那時你有把槍口抬高一厘米的權利，這是你應該主動承擔的良心義務。這個世界，在法律之外還有良知。當法律和良知沖突之時，良知是最高的行為準則，而法律卻不是。尊重生命，是一個放之四海而皆準的原則。”最終，因 亨里奇因蓄意射殺格夫洛伊被判三年半徒刑，且不予假釋。
請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
10．閱讀下面的材料，按要求作文。
很多年前路過一個無名小鎮，隨便去了一家旅館，店主的相貌平常得令人過眼即忘，但待人不錯，那夜我睡得很香，次日天亮，又乘車繼續趕路。或許今生我再也不會到那個小鎮，再也見不到那位店主，但那些燈火、那個小鎮、旅館及店主……這些殘缺不全的美好記憶，卻構成了我一生中最大的想象空間。
請根據你對材料的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
11．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移植到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次修剪，它不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環境！”一個說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應環境，一定是要付出代價的啊！”一個說“是金子在哪里都會發光，何必要離開自己的故鄉呢？……
讀了這段文字，你有何感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
12．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
有人說，“人總是期盼得到不可能發生的事情”；也有人批評說，“期盼得到不可能的事情，這是很荒謬的”。在成長的過程中，或許，你就期盼過得到發生不可能的事情；也或許，你當時認為不可能發生的事情，后來竟然得到了；還或許，你對人總是期盼不可能發生的事情這一現象有自己的思考和見解。
請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
13.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。
人生像曲曲折折的山澗流水，斷了流，卻又滾滾而來。——波普
對此，你有什么感想？圍繞材料，請自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。
14. 閱讀下面文字，按要求作文。
最近，一篇題為“原來這些名言還有后半句”的文章在網上引起了熱議。文中列出了許多常掛在人們嘴邊的名言的完整句，還原了這些名言原本的意思，顛覆了很多網友以前的認識。
比如愛迪生的名言“天才就是1%的靈感加99%的汗水”，其實后面還有半句：“當然，沒有那1%的靈感，世界上所有的汗水加在一起也只不過是汗水而已。”
又如盧梭的名言“人是生而自由的”，其實后面還有半句：“卻無往不在枷鎖之中，自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。”
又如《論語》中的名言“三思而后行”，其實原文是：“季文子三思而后行。子聞之曰：再，斯可矣。”孔子認為做事不能過于謹慎多思，考慮兩次就可以行動了。
……
這些曾被斷章取義和被還原了本來面目的名言，引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）。不少于800字。
材料作文題目2
閱讀下面的文字，根據要求作文。
達爾文說過：“物競天擇，適者生存。”有人認為，人生在世，有個很重要的問題就是適應環境。他們認為，人不可能要求環境來適應你，而只能是你去適應環境。這是自然規律，也是社會規律。也有人認為，人最重要的是保持自我，隨波逐流容易，潔身自好、保持獨立完善人格難。
“適應環境”與“保持自我”都有成為偉人的。那么，你是怎樣看待這個問題的呢?
請以“適應環境與保持自我”為話題，寫一篇議論文。立意自定，標題自擬，不少于800字，不得抄襲。
范文：“質本潔來還潔”行
寒冷的秋風在勁吹著,選擇掛在枝頭,還是飄落?紅葉告訴你,選擇那最后的灑脫，舞出動人的一刻;溫暖的陽光在傾瀉著，選擇被泥土包裹,還是突破?石縫中的種子告訴你，選擇頂起重壓,把綠意傳播……面對著紛繁的世事，大千世界中無盡的'風波，選擇消極遁世，還是選擇一生的紅火?聰明的人告訴你，必須投身于其中，適應環境，保持自我。
柴禾成了你的床鋪，苦膽懸在你的床頭，為著江山日出的噴薄，為了洗雪亡國的恥辱，你知道“知行知止唯賢者，能屈能伸是丈夫”，于是，你俯下了你高貴的頭顱，做前馬，甚至嘗夫差糞……因為你篤信真正的英雄永遠沒有“末路”，于是，十年，你苦苦地忍耐，不，在保持著心中不變的信念的同時，苦苦地適應著給自己的敵人做“階下囚”的苦難環境，終于，迎來了你平生最輝煌的時刻，你又昂起頭來，重新登上了屬于你的寶座。
勾踐，是你告訴了我，適應環境，保持自我并非懦弱，而是一種人生真氣節，大氣魄。
“問汝平生功業，黃州惠州儋州”，面對著一次次突如其來的的人生變故，真的，你有足夠的理由哭天搶地，你也有足夠的理由在哭過之后，消沉淪落，但你沒有，只是用淡然的口氣，用自己被貶的三個地名，抒寫了自己與眾不同的抱負與落寞。那是在惠州吧，你請朝云唱你的《蝶戀花》時，朝云卻“淚滿襟”說“奴所不能歌，‘枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草’也”，好一個“天涯何處無芳草”!胸襟能像你如此這般的寬闊，人生還有什么樣的險峰陡坡不能越過?
東坡，是你告訴了我，適應環境，保持自我并非茍且，而是一種人生別樣的氣概與灑脫。
但是，在物欲橫流，處處誘惑的今天，許多“聰明人”所做出的“順應”卻決不能等同于對環境的適應，盡管他們活得有滋有味，有“姿”有“色”;因為那樣的“順應”充其量只能是一種道德的淪喪，人格的墮落!
任你燈紅酒綠，任你“高朋滿座”，任你推杯換盞，任你官場穿梭……我雖無法也無力改變這環境的污濁，但我卻能夠“大隱隱于市”，我卻可以做到“質本潔來還潔”行，遠離溷濁，永遠活一個真正的自我!
材料作文題目3
閱讀下面兩則材料，根據要求作文。（60分）
（1）阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優美，路旁插著一塊標語牌：“慢慢走，欣賞啊！”它勸告過客不要因為無暇欣賞而留下遺憾。
（2）有一句格言這樣說：“朋友，快快走，請不要為眼前美麗的風光而駐足。”
確實，是駐足欣賞，還是快步離開？不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢？請就此寫一篇文章。
要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結合進行構思；立意自定，文體自選，題目自擬；不少于800字。
【例文】
請放慢你的腳步
有多久沒有和家人悠閑地吃一頓家常飯了？有多久沒和朋友痛快地談天說地了？有多久沒牽著戀人的手在月光下漫步了？有多久沒陪著孩子去公園玩了？有多久沒在碎雪飄落的靜夜品嘗一杯香濃的咖啡，沉淀一下浮躁的心境了？多久了？很久了吧……從慢悠悠的馬車到飛奔的汽車，從辛苦的郵差到四通八達的網絡，從炊煙裊裊到各式快餐——快，是一種時尚，一種追求。
行色匆匆的身影，浮浮沉沉的心啊，你們累了吧？你們倦了吧？是否該放慢你們的腳步，看看周圍的景色？
現在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受？當你風塵仆仆地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒？當你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時，你有沒有看到，父母因內心狂喜而雙手顫抖？當你草草一握父母粗糙的手，你有沒有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步？而你有多久沒有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手？人生最大的幸福，就是當我們終于明白該如何去愛父母的時候。所幸，我們還有機會。請放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構建人世最美麗的風景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧！
現在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友？我們總在抱怨現在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復存在，為學業拼搏，為事業奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪。現在我們的人生多像茫茫的`沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當你終于邁不動疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時，你甘心環抱你的只是死神灰色的笑容嗎？放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友！
匆忙的人們啊，請放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣一種遺憾！世界上如若消亡了這些風景，該是怎樣地萬般蒼涼！
材料作文題目4
1、閱讀下面的材料，按要求作文。
比爾·蓋茨在些給高中和大學畢業生的書里列了十一項在學校里沒學到的事情：①生活是不公平的，要去適應它；②這世界在你有成就前不會在意你的自尊；③高中剛畢業別指望擁有太多；④在有老板前別認為老師嚴厲，而老板是沒有任何限制的；⑤烙牛肉餅不會損你的尊嚴；⑥你的困境不是你父親的過錯；⑦你的父母一直為你付帳單才變成現在的乏味；⑧你的學校可能不分優等生和劣等生，但這與現實生活沒有任何相似之處；⑨生活中你沒有暑假可以休息，也無人幫你發現自我；⑩電視不是現實的生活；⑾善待乏味的人，你可能會為一個乏味的人工作。
⑴根據11條中的一條或幾條內容，寫一篇議論文，800字左右。
⑵請你以"生活不是牧歌"為題作文一篇，文體不限，題目自擬，800字左右。【提示】學校與社會有許多差別，但人最終都要走上社會，社會才是人的終極歸宿，這11條很殘酷，但很現實。
2、閱讀下面的材料，按要求作文。
在IT業"浪潮"曾是老大。1990年"浪潮0530H"微型機獲全行業第一枚國家銀獎，其后，"浪潮"又最先推出國產386。那時"聯想"還只是在中關村替人專賣整機的"倒爺"。后來，"浪潮"的一個科研小組在全世界率先開發出了漢字傳呼技術。摩托羅拉、NEC等著名外企找上門來，要求合作，但被拒絕。摩托羅拉無奈只好自力更生，半年后他們的.產品覆蓋了整個中國的市場，？quot；浪潮"的傳呼機生產線還不知在那里呢？"聯想"已是中國無可爭議的老大。
根據材料，自選角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外）作文一篇，800字左右。
【提示】世界沒有永遠的成功者，也沒有永遠的失敗者，但你必須與世界的發展同步；故步自封，拒絕先進，只是一種狹隘的愛國主義；機遇并不一定永遠青睞你，失去了，可能永遠也不會再有了。
3、閱讀下面的材料，按要求作文。
1978年，四川省白內障專科醫院自主研制成功"中國眼球"，這一項震驚世界的眼科技術，但由于發明者和有關部門漠視知識產權，一直沒有申請專利，知識產權沒有得到保護。發明者在報刊上發表論文詳盡描述"人工眼球"的特征、化學結構和分子式。1986年美國STAAR公司的同類產品問世，化學結構和分子式與我們的相同，之后的十幾年，公司靠它贏得了數十億元的利潤，現在該產品返銷我國，每片售價20xx多元。另外我國的制豆腐技術，宣紙生產技術，英雄牌鋼筆筆尖制造技術都被日本人利用，為他們創造了驚人的利潤。
根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。【提示】在市場經濟中不懂法律來保護自己的利益，那就是為他人作嫁衣。
融入世界經濟潮流關鍵在于把我們的思維首先融入其中，可以從轉變觀念的角度講，也可以從既要保護別人也要保護自己的角度講，一切按規則辦事。
4、閱讀下面的材料，按要求作文。
教育部"九五"規劃重點課題"中小學生心理素質構建與培養"研究表明我國中學生創造性思維初中發展最快，總體水平偏低，到高中階段速度有所下降，高二年級降到最低水平，高三雖有回升，但仍沒有超過初中水平。結論是目前教育留給學生的自主空間太小，不利創造潛能開發。
（《中國青年報》4月16日）教育部科技司、團中央學校部、中國科協科普研究所和科學出版社聯合公布的《20xx年全國青少年創造能力培養社會調查報告》稱與1998年的調查比"中國青少年創造性思維明顯提高"。（《中國青年報》4月26日）成都20中有個創新實驗班，全班59人，有"官"52人，其中有的同學身兼"九職"，從編劇、主持人、英語組長、廣告公司創意部經理，到汽車尾氣污染治理方案課題小組組長等等，他們的做法曾引起廣泛的討論和爭論。20xx年3月14日，這項創新實驗獲得全國中學語文教學實驗經驗交流會綜合成果二等獎。（《中國青年報》4月28日）
【提示】成都20中的實驗證明，創新教育的生存應該有巨大的空間。綜合素質教育從社會、教師、個人三個層面不同角度闡述創新教育的現狀、意義、前景及發發展的艱辛等。
材料作文題目5
一、
根據下述材料，按要求作文牽掛是思念，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；牽掛是多方面的，比如（1）牽掛是對親人的思念；（2）牽掛是對友人的情懷；（3）牽掛能催人奮發向上。請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內容；選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于800字的文章。
二、
無盡的.牽掛牽掛是人與人之間一種珍貴的情感，是一顆心對另一顆心深深的惦記，牽掛是一封遠道而來的家書，牽掛是靈魂的絮語，是親情的問候，是心靈對話，牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。我最牽掛的是我的爺爺。爺爺生前是一名醫生，他給好多人治病，他對病人和藹可親，對前來治病的每一位患者都以笑相迎，不管刮風下雨，白天黑夜，隨叫隨到，從來沒有半點怨言。他在人們心目中是一位好醫生。爺爺已經去世三年了，他在我的心目中永遠是活著的，每當我想起他，就會勾起我對許多童年往事的回憶。春天爺爺帶我去花園培土栽花；夏天帶我去麥浪滾滾的田野散步，捉迷藏，抓蝴蝶，抓小鳥；晚飯過后帶我在門前乘涼，我仰著頭數著天上的星星，爺爺講著神話故事，我心里充滿了神奇的幻想。我問爺爺：天上真的有牛郎和織女嗎？真有鵲橋嗎？真有吳剛和嫦娥嗎？爺爺總是笑而不語。從我記事起，爺爺就一直有病，他得的是肺心病，嚴重的時候氣都喘不過來，病痛一次又一次地摧殘折磨著他，他過早地離開了人世，每當我想起這些往事，眼淚就慢慢地滑過臉頰……愿我的爺爺在九泉之下能聽到我的呼喚。爺爺，你是我心中永遠的牽掛！二一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進一個水滴之中。于是，當我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數的太陽在微風中舞蹈；當我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。
要求：（1）根據以上材料寫一篇文章。內容、題材不限，只要合情合理。（2）題目自擬（3）除詩歌外，其它文體不限（4）不少于800字。
三、
據報載，一位國際象棋特級大師，在經過了豐年的精心準備后，和電腦進行了一場比賽。結果大師輸給了電腦。于是，人們開始憂慮，電腦今后是不是將取代人腦？據此材料寫一篇作文。自擬題目，文體不限（詩歌除外），不少于800字。
四、
親情，是人類感情中崇高溫馨的部分，因此歷來是文學作品（也包括學生習作）的永恒主題。請你寫一篇表現親情的文章（除詩歌、劇本外，其余文體不限），題目自擬，800字以上。
五、
閱讀下面材料，按要求作文。 “神筆馬良”是一個膾炙人口的神話故事。馬良自幼勤奮好學，但家境貧寒，買不起紙筆。他用樹枝畫畫的刻苦精神感動了神仙。神仙給了他一枝神筆，馬良用這枝神筆畫什么就有什么，為老百姓做了許多好事。后來這枝神筆被貪婪的皇帝搶走了。皇帝拿著這枝社筆卻是畫一樣，就多了一樣與自己作品的東西。請以“假如我有一枝社筆”為作文范圍，寫一篇文章。要求：（1）寫作時可以大膽想象，內容只要與“假如我有一枝神筆”有關就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編故事，發表見解，展望前景，等等。（2）自擬題目，（3）除詩歌外，其他文體不限。（4）不少于800字。
材料作文題目6
1．天下大事，必作于細。一個善意的微笑，能讓人感覺到你的善良；一句平淡的問候，能讓人感受到溫暖的友情；一份工整的作業，能體現你認真的學習態度；一次不經意的禮讓，能顯示你寬容大度的胸懷
請以“于細微處見 ”為題，在空格內填入合適的詞語后寫一篇文章，體裁自定，立意自選， 600字左右，不能出現真實校名、地名、人名。．
2. 病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；信客忍受風塵苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良就如三月的春風，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。
請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。
3. 生活中常有不少感到。感動，緣于危難中的大愛，困難中的相助；感動，英語夢想的點燃，理想的實現；感動，緣于矛盾的的化解，友情的建立；感動，緣于人群中的笑靨，親人間的牽掛一次叮嚀，一語問候，使感到浸滿心田。
請以“感動”為話題，寫一篇作文。
3.任選一題，作文。
文題一：以“心中有話對你說”為題目，寫一篇作文。
注意：①寫出你的真情實感；②文章不要少于500字。 文題二：
不管生活在喧鬧的都市，還是生活在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。每一次走進自然的行動，總會給你留下一些難忘的記憶：也許是觀賞萬頃的碧波，也許是留戀田間的小路，也許是仰望皓月當空，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。
請以“陶醉在______”為題，寫一篇文章。
要求：①補全題目；②不少于500字。
4、作文——老師想欣賞你精彩的文筆（30分）
題一：雅典奧運會上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創造了中國體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉瞬間，展示的是結果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛；顯現的是力量的迸發，蘊含的是情感的積聚。瞬間創造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。請以“的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結合自己的生活經歷，寫一篇不少于500字左右的文章。
要求：①說真話，敘真事，抒發真情實感。
②先將題目補充完整再作文。
5按要求作文。
請以“幸福，在________中 ” 為題，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整；②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；③文中不要出現真實的校名、姓名；④不少于600字.
6.根據要求作文
雄鷹的幸福是追逐無邊的蔚藍；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護稚嫩的粉紅這些幸福的顏色構成了生命的五彩繽紛。親愛的同學，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是
消防戰士的橙黃，是醫護人員的潔白那么，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發現，去描繪，去贊美吧！
請你以“幸福的顏色”為題，寫一篇不少于500字的文章。除詩歌外，文體不限。
7．寫作。（30分）
一次，我去旅游：我從臺北坐飛機到高雄，飛機起飛后，我從窗口瞄到有座山很漂亮，開滿了各種顏色的花我感到很奇怪，我在臺北住了那么久，怎么沒有看到過這么美麗的'山呢？于是我便很小聲地問旁邊的乘客：“對不起，可不可以幫我看看外面是什么山？”對方看了一眼說：“那是內湖的垃圾山呀！”我不敢相信，內湖的垃圾山為什么那么美。旋即我恍然大悟，是因為高度！是因為我保持了一個很高的視點來看它的緣故！
每個人生命中也都有這樣一座“垃圾山”，挫折，悔恨，痛苦如果我們能夠不計一日之長，不過分在意成敗得失，我們就不會被過去的“垃圾”所污染，甚至等到這么一天，在更高的地方來欣賞它美麗的一面。回首望往事，我們會發現當時困擾我們的，在我們看來簡直無法克服的困難是那樣的微不足道！那是因為時間給了我們高度。人生就是這樣，不要計較太多沒有價值的事情，善待自己，在超越中實現自己的生命價值。
請以“超越的美麗”為話題，寫一篇文章。
8、我們得到過社會的關懷、集體的溫暖、父母的撫愛、老師的教育我們得到過太多的理解、關心和愛護，我們也想并嘗試著關心社會、
關心他人。關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解、學會關心、學會做人。請結合自己的生活經歷，以“關心做人”為題，寫一篇不少于600字的作文。
材料作文題目7
閱讀下面的材料，按要求作文。
10歲的英國女孩蒂利和父母一起在泰國普吉島度假。一天在海邊，蒂利發現海天交匯處突然涌起白色的巨浪。她一下聯想到地理課本上關于巨浪的知識——就在圣誕節前，她還在思考老師布置的關于巨浪的討論題目。海嘯！意識到災難即將降臨的她，立即說服了父母，并和父母一起動員海灘上的游客撤離。當百余名游客剛剛抵達高地時，海嘯便無情地吞沒了這片海灘。在其他海灘的游客，災難降臨時未得到及時預報，來不及撤離，很多人被卷入大海，葬身魚腹。
讀了上面的材料，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲，不得套作。
【范文】
學以致用，走向成功
只聽說大山的巍峨高聳，不親自攀登，哪能領略到“一覽眾山小“的壯闊；只聽說大海的浩瀚，不親自觀賞，哪能欣賞到“海納百川，有容乃大”的博大；只聽說沙漠的一望無垠，不親自探索，哪能體悟到黃沙熱舞的壯美。人亦如此，學習知識更應用于實踐，學以致用才是走向成功的捷徑。
劉向曾說：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”實踐是成功的催化劑，學以致用才是正確的學習方法，讓人不斷完善自我，更新自我。
聚光燈下，雙臂柔若無骨，身體軟如云，邰麗華帶領自己的舞蹈團在舞臺上舞動，舞姿輕盈輕巧，她們的舞蹈好似一輪驟然從山里跳出的太陽將陽光灑滿人們心底。這都是藝術總監邰麗華實踐出來的。在臺下，她博覽群書，不斷深入了解，思考，并親自實踐這些舞蹈動作。當她發現不足時，又重投書的懷抱，就這樣學以致用，不僅如此，她時常會把自己所了解的與舞友交流，在知識上加上獨特的舞蹈動作，不斷推陳出新，因而在冬奧會后又在春晚上一鳴驚人！她知識與實踐結合處的舞蹈讓這些受傷的，這朵朵殘缺的花，獻出綠蔭，綻放芬芳！由此可見人如果將知識與實踐相結合，就能超越書本，升華知識，走出自己的創新之路。
那么實踐了就一定會成功嗎？回答當然，是：不是。但在掌握知識用于實踐卻能讓理想變成現實，空想變成價值，才有夢想成真的可能。
懸崖峭壁，雜草叢生，奇花異草亦長于此。忽見一個身影正艱難跋涉，是李時珍為了研究各種草藥。廣泛獵取書籍，大量閱讀，不過他明白不僅應讀萬卷書，更應行萬里路，學以致用，十幾年的考察實踐，讓他編寫出《本草綱目》實現畢生理想；布谷催播，勞燕護耕，黃阡紫陌之上，一個老人騎著摩托車風塵仆仆從田壟上飛馳，他——袁隆平，家中書滿屋，經常與相關學者交流，但他也從不放棄親自下農田考察，學以致用，他用占世界7%耕地養活了世界22%的人口，他實現夢想，是當代神農，為全人類帶來福音；陽光下的水立方呈現11種形狀，夢幻般的藍色在陽光反射下如晶瑩的水滴，矯健的身姿，飛魚般的速度，菲爾普斯以八金奇跡，讓水立方顯得更加燦爛輝煌，在平時他每天讀完相關書籍后便會游泳，學以致用，讓他擁有高等級的技術；他們都在實踐中運用知識，獲得夢寐以求的'成功，其實只要學以致用，每個人成功機率不就一樣嗎？
當然，人類的實踐也是一個國家社會的進步，國家發展的關鍵。
在西方國家，十分注重孩子的動手操作能力，從小培養他們時間，而中國孩子則是基礎教育重要，致使嘴上功夫厲害，只會紙上談兵的中國孩子不計其數，這也使中國近50年竟未出一個諾貝爾獎，而西方國家平均幾年就有一個的根本原因吧！
作為青少年，我們奔走于“兩點一線”的同時更應牢記“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”讓我們學以致用，用有限的知識創造出無盡的財富。
材料作文題目8
一則材料作文，主題為“傾聽，心靈交流”。一看嘩啦啦來了一大通材料，很多考生就會慌了神。別怕，材料只是個障眼法，我們只要搞清楚題目想讓我們定的主題即可。主題是“傾聽，心靈交流”，作文則圍繞這個主題展開敘述。這個題目是什么意思，應該如何下筆去寫呢？我來為大家分析一下。
首先，我們可以把“傾聽”的對象與內容進行細化。傾聽誰？傾聽什么？傾聽的對象可以是自己，也可以是他人。
當對象是自己的時候，可以是某些情況下最想對自己說的話，比如遇到困難時對自己的鼓勵。
當對象是他人時，這里的“他人”包含范圍極廣，可以是父母、老師、同學、家人、幫助過自己的人以及我們誤解過的人等等。
“傾聽”的內容是什么？可以是別人對我們的.諄諄教導，別人對我們的批評，別人的苦衷……總而言之，聽的并非單單是語言，而更多的是語言背后別人傳達出來的心情、期盼等最真實的想法。
其次，是作文文體的選取，這里建議大家寫記敘文。記敘文結構簡單，操作易上手。記敘文主要包括時間、地點、人物、起因、經過、結果六部分，通過描寫一個具體的事來說明一個道理。
材料作文題目9
閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。 法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風和南風比試的故事，看誰能夠把一個人身上的大衣脫掉。北風一上來就猛施寒威，企圖一下子把行人的大衣掀掉，殊不知，風越刮行人的大衣裹得越緊；南風則不同，它徐徐吹動，頓時風和日麗，行人漸覺身暖，解衣敞懷，繼而脫下大衣。
方法一：從分析原因入手，得出正確觀點。
“北風”和“南風”的目的都是“讓人脫掉大衣”，但結果“北風”失敗，“南風”成功，究其原因是方法不同，這樣我們從分析原因中得出了正確結論――“要達目的，應講究方法”。
有這么一幅漫畫：兩位國人同胞坐在公園的長椅上，一邊吃水果，一邊高談闊論。一個說：“外國城市真干凈。”一個說：“中國人素質太差!”長椅前確也是垃圾滿地，但都是他倆扔下的果皮。漫畫的標題：“闊論”。
方法二：在對比分析中，得出正確觀點。
對比分析材料中倆同胞的“言”――“我國城市真干凈”、“中國人素質太差”、“行”――“扔果皮”，可以看出他們倆“言行不一”、“缺乏責任感”。所以“正人先正已”、“要有責任感”、“天下興亡，匹夫有責”等正確觀點很容易得出。
古人作詩，往往于“詩中說理”，即通過藝術形象揭示出某種生活哲理，以理示人。閱讀下面的短詩，運用詩中闡述的道理，聯系實際寫篇800字左右的文章，題目自擬。
登飛來峰(宋?王安石)
飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
注：①飛來峰，在今杭州西湖靈隱山東南。
②浮云：可喻為困難、錯誤思潮、假象等。
方法三：從材料關鍵句分析中，得出正確的觀點。
不難看出此詩關鍵句是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，詩意是鼓舞人們要站在生活的高峰，歷史的高峰，不為種種“浮云”
(困難、錯誤的思潮、假象等)所蒙蔽，看清方向，認定目標，做生活的主人，推動社會歷史前進。這樣我們就很自然地得出一些正確的觀點：“站得高方能看得遠”、“透過現象，看本質”、“身處高層，不畏浮云”、“借我一雙慧眼，看清這紛繁世界”等等。
船夫駕著小船，送一位哲學家去對岸。哲學家問：“你懂得歷史嗎?”船夫說：“不懂。”哲人說：“那你就失去了生命一半!”哲人又問：“你研究過數學嗎?”船夫說：“沒有。”哲人說：
“那你就失去了一半以上的生命!”這時，大風把小船吹翻了，船夫和哲人都落入了水中，船夫問到：“你會游泳嗎?”哲人說：“不會。”船夫說：“那你就失去了整個生命。”
方法四：從不同的角度分析。可得出多種正確的觀點。
從分析高傲的哲人的言論角度可得出正確觀點：“勿以已之長攻人之短。”從分析樸實的.船夫的言論角度可得出正確觀點：“術業有專攻”、“尺有所短，寸有所長”。從綜合分析“哲人”與“船夫”言論的整體角度可得出正確觀點：“既要有知識，也要有能力”；“做個知識與能力兼備的人”。
訓練題
材料一：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區內，曾發生過引狼逐鹿的故事。原先人們為了保護鹿而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發展到四萬只。然而鹿的體態愚笨，失去了昔日的靈透。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區恢復了昔日的勃勃生機。
材料二：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個!”
材料作文題目10
閱讀下面材料，根據要求作文。
有人說：一味地懷疑，你的世界將變成灰色。
有人說：一味地相信，你的人生就只能匍匐。
對以上兩種說法，你有什么感受？請寫一篇文章。
【要求】①題目自擬。②觀點明確，以議論為主。③不少于700字。
【范文】
信任與懷疑的辯證法
作為一個生于中國，長于中國，最后也將死于中國的普通人，自然希望自己生活于其中的是一個美好的社會，也希望自己的思想與行動能夠使這個社會變得更美好，在此意義上，我愿意選擇相信；然而，如蘇格拉底所言，“沒有經過省察的人生，是不值得過的”——作為一個思想者，無論身處什么時代，我更愿意選擇懷疑，在當下的中國尤其如此。
懷疑一切固然很累，但相信一切則很可怕。信任是一種降低人際復雜性和人與人之間的交易成本的社會機制，固然是可欲的，但無數的歷史事實卻已經證明了——盲目地信任帶來的往往是巨大的社會災難。年輕人的活力固然值得羨慕，然而，最怕看到青年因盲信而產生的狂熱——這在某種社會語境里雖然可以是一種建設性的力量，但在更多情況下，卻是一種巨大的破壞性力量，尤其在咱中國，后者的可能性往往更大。
懷疑意味著“重估一切價值”，是人類批判性地介入世界的'一種方式，也是人類精神生命和一切創造性活動的力量之源。有懷疑，方有追問和探索；有不懈的追問和探索，方有創造、有徹悟、有人類文明的進步。相信和懷疑都是一種精神的力量，而當代中國人——尤其是中國青年——缺少的則恰恰是這兩種力量，以至于既不能有效地相信，也做不到合理地懷疑——他們所有的往往只不過是盲信或拒絕相信一切罷了。
信任危機并非理性地懷疑的產物——恰恰相反，它是盲信的親生子女。盲信者在最終發現自己原來一直生活在欺騙之中，往往會走向另一個極端——即不相信一切。懷疑者則不然，他質疑、他追問、他探究，經過省察和考證，他有選擇地相信所遭遇到的一切——正是這種懷疑、追問和探究的行動，增加了大大小小的騙子手的犯罪成本，有效地抑制了各種形式的欺騙行為，最終產生的社會效果恰恰是各種值得信任的人和事的增多，而不是普遍彌漫的社會信任危機。
如梁任公所言，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。總之，作為中國社會的希望所在，廣大青少年公民要有選擇地相信，更要理性地懷疑——唯有如此，才是救治當下籠罩著中國的信任危機，建設和重建可欲的道德契約與人際和諧之不二法門。
材料作文題目11
閱讀下面一首小詩，根據要求寫一篇不少于800字的作文。
在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有著淚滴似的蒼白……
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面一個角度構思作文。自主立意，確定文體，確定標題。
立意：
一、搞清所給材料究竟講了哪幾個人或哪幾個物，這些人和物又干了什么事。一句話，材料究竟說的是什么
這是一首典型的意象派小詩，材料是“意象派”詩人愛米?羅厄爾的一首短詩《境》中詩句的節選，作者抓住露珠這個意象來觀照和反映人生，意象是楓葉和荷花。但二者上面各有所依托，紅紅的露珠在楓葉上閃爍，蒼白憂傷的露珠在荷葉上閃耀。為什么同樣的是露珠，只是所依托之物不同而已，怎會有不同結果呢？這當看我的材料作文審題的步驟二。
二、具體合理分析所給材料為什么會出現這樣的結果或出現這樣的現象
上述小詩中：露珠所存在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一個是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的；那荷花，顯然是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華，給人以外在的表象，似乎露珠是紅色的，其實不然，是太陽折射了楓葉的紅色所為；而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，露珠與荷花顏色差不多，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。
尤其運用了一個比喻：“淚滴似”，“淚滴”這個喻體透露了露珠的沮喪、悲傷情緒。如果露珠在這種情況下是快樂的，喻體肯定不會用“淚滴”。由此可見，短詩是用對比的手法，呈現了處于不同境況下的露珠悲喜態度不同。
就此我們可以確定材料中出現不同現象的原因“楓葉與荷花”各自底色的不同，露珠所處環境各異：由于荷花原本就很蒼白，所以即便是晶瑩的露珠也不可以改變其本有的蒼白，反而也會讓露珠失掉自我的本色，自己也不再晶瑩了；而楓葉本就是火紅火紅，晶瑩的露珠附著其上，只會是美中加美，這樣不僅榮耀了自己，實現了自我的價值，也為別人添裝了嫁衣，如此雙贏，何樂而不為呢？那么，這般分析我們該如何取舍，該怎樣具體立意呢？請看第三個步驟。
三、怎么樣才可讓事物或人向良性方向發展并杜絕其惡性循環。一句話，如何解決材料中出現的問題
1.繼續上述材料，小詩中用“閃爍”和“蒼白”來表現露珠在不同的位置上的感受，“閃爍”一詞，把露珠的特點展現得鮮明突出，也凸顯了露珠在實現自我價值的時候那種自豪和成就感；“蒼白”一詞，卻體現了露珠在湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。試問：生活中該怎樣實現自我價值而不致于落到悲傷的境地呢？當然是選擇適合自己價值實現的環境或社會提供優良環境。據此確定以下立意：
(1)找準實現自我價值的位置
以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現自己的價值，就應該選擇能夠實現夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發揮自己的特長，就能夠成就自己的事業。以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》、《位置與價值》 。
(2)提供人才成長的土壤，營造和諧的社會
成才是需要條件的，在大的社會環境和人文環境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環境和土壤，這是關于社會環境和人才之間的.辨證關系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環境之下，才能發揮自身的價值。由此可以擬題：《請給“露珠”一片火紅的“楓葉”》、《環境與人才》。
(3)用人問題
由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請把“露珠”放在“楓葉”上》
2.從露珠居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，由此及彼，我們可以聯想到有人處順境則洋洋自得，處逆境則委靡不振。這其實是一種處世態度。試想：怎樣在我們的工作、學習、生活當中杜絕這種不良的心態出現呢？據此可立意：
(4)“如何正確面對境遇”
3.從露珠居楓葉上則紅紅，居荷葉上則蒼白，可聯想到生活中的某類做事不講原則的人，他們只會人云亦云，隨波逐流，失去了自我的本色。那么，怎樣才會不呢？據此可確定立意：
(5)永葆自我本色
4.從葉的角度來看，楓葉只是顏色為紅色，質地、光潔度、功效等等并不比荷葉強，而露珠卻因居楓葉之上而喜，居荷葉之上而悲，可見露珠對環境優劣的判斷并不正確，由此及彼，生活中僅僅根據表象對事物作出膚淺判斷并影響到自己的生活態度的人不在少數。那么，怎樣才會不致于做膚淺的判斷呢？據此可確定立意。
(6)“如何正確看待環境”或“如何正確認識事物”“透過現象看本質”
總之，可以說我筆者在高三語文材料作文教學中，評講作文的時候運用它，發現屢試不爽。其實，只要嚴格按照這三個步驟把好關，再記住一句話“有多少個對象就有多少個立意”，我們便可讓各個學生都是“庖丁”，隨手拿來材料作文這頭“牛”，我們的學生各個可嚯嚯“肢解”它，絕對很“牛”。
材料作文題目12
新材料作文訓練及范文點評閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
一座荒蕪了的花園里。美麗的池子干得見底了。美麗的花木枯萎盡了。玫瑰死了，夜鶯好久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。有一天，忽然有幾個人到園里來。他們看見這座美麗的花園出現這樣的凄涼情況，個個臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。一個嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎？”其余的人都毅然站起身來，答道：“不，決不！我們應該大家努力把它整理好。”于是他們討論怎樣改造這座蕪的花園的方法。一個人說：“應該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”另一個人說：“不然。應該先把花木運來，然后去砍除惡草和荊棘，因為——”另一個人說：“我表示同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因為——”其余的人說：“不然。你的話錯了。我贊成B君的意見。因為——”他們各舉了許多理由，互相辨論著，還引了許多例子來證明他們的話，由早餐的時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停止；甚至于因為意見不合，互相謾罵……而且扭打了。荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。
自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。構思提示：新材料作文可以提煉的角度較多，更容易離題。
首先要抓關鍵句，其次要“以果溯因”。從“花園照舊荒蕪著”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。切合題意：“空談不如實干”、“行動勝于空談”、“臨淵漾魚，不如退而結網”等符合題意或基本符合題意：“求同存異” “協調”“團結” “合作”偏離題意：“分清主次”“妥協”“退讓”“雄辯”“和諧”“目標”“當機立斷”。
例文
行勝于言谷山川輕輕翻開《史記》，歷史的年輪旋轉著重現在我眼前，帝王將相的'人生總在炫出無盡的光芒，而我所模糊的“紙上談兵”總讓人遺忘，那暗淡的“宰予晝寢”的故事總也引不起誰的思考。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”幾百年前，大詩人陸游已經悟透了這個道理，行勝于言，每個人的成功不是說出來的，更不是在紙上寫出來的，豪言壯志并不重要，重要的是你怎樣將這豪言壯志表現出來。
去行動，去為這個目標而奮斗。蘇軾說過，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志者。
所以不努力怎會成功，不去行動怎么會揚志，一肚空話，一腔熱血，一紙濫語，又有何用。荀子曾經感慨說：“道雖邇，不行不至，事雖小不為不成。”
先人的智慧怎么就在自己的生命中行不通呢？“臨淵羨魚，不如退而結網”，魚雖美麗動人，空看絕不會有所收獲，夢想雖輝煌燦爛，大言不可能促你成功。當今符號巴菲特的女兒小時候驕傲自大，一次宴會上，女兒向父親吹噓自己以后必將成為偉大作家，為自己的父親增光添彩。
父親巴菲特并沒有高興的贊賞女兒懷有大志，而是轉而反問她：“你能不能說出你看的幾部作品并對它加以賞析呢？”女兒支吾的說不出來，巴菲特頓而大怒，吼道：“離開餐桌，回到你臥室去反思一下自己，記住，當你什么都沒做的時候，不要夢想著成為什么。”巴菲特成功的原因很大一部分在于他敢做常做，而不是和誰浪費時間吹捧自己的成功經驗。
他說：“想成功，一是要保持沉默，二是要馬上行動，三是要堅持到底。”巴菲特的成功事實不正說明行勝于言嗎？聲大而無理，浪高則無害。
就像《禮記》中的那句“謹于言而慎于行”一樣，我們做人做事必須注意自己的言行，用行動說明事實，南北朝的劉勰曾說的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”也是這個意思。生活在現代物質社會，已不是“理屈詞窮”的時代，而是“理屈詞無窮”的紛雜時，說服一個人，甚至說服一個社會，用行動去完成自己要說的，像巴菲特那樣傲視萬物。
行勝于言，萬物于行中運轉，社會于行中發展，人生于行中輝煌。
材料作文題目13
閱讀下面的材料，根據要求作文。
20xx年“星光大道”總決賽最后一場出現戲劇性的一幕：“山楂妹”因為要滿足自己的助演要和大型樂隊合演的愿望，放棄自己的比賽資格，可知正因這種放棄感動樂隊的指揮，樂隊指揮又給“山楂妹”1分鐘的演唱時間，作為最高的回報；在打分晉級中又出現爭議，李谷一、閆肅主張按規則取消“山楂妹”資格，而趙本山、__的觀點是他們不是專業的選手，規則可以靈活掌握，“星光大道”本身就是百姓的舞臺，應該聽從觀眾的意見。最后畢福劍把決定權交給現場的評委和觀眾，結果“山楂妹”順利晉級。
讀了這則材料，你有什么感受？聯系自己的認識和經歷，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①選準角度，自擬標題，自定文體；②不要脫離材料的內容和含義；③不得套作，不得抄襲。
【范文】
遺人玫瑰，手有余香
有人說，談善容易行善難，我不贊同。善是生活中的一種美好形態，不分大小，也不分時間與空間，更不分對象，我們隨手就可以為之。善在我們的生活中無處不在，只是我們容易忽視，我們要學會時刻在生活中行善。俗話說“善有善報”，有善就會有回報，但我們行善不是為了刻意追求回報，而是為了人生中的那一份豁達，那一份快樂。
勿以善小而不為，事無巨細，再小它也是個事兒，凡存在就有理由，就如一顆小滴水卻可以折射太陽的光輝。我們身邊那些點點滴滴的小事，都可以成就一個又一個的善舉，而這些小小的善舉，不僅可以幫助他人，也快樂了自己。小事雖很平凡，但小事上體現出來的善心卻是偉大的，像網絡上的微博傳遞愛心，只需點擊鼠標，盡微薄之力就可以傳達出一份愛心，就有可能幫到了一個需要幫助的人，那樣我們就會感到喜悅，這是一種內心的升華。這就有如遺人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在遺花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋，在生活中，我們都應該這樣。
生活中有太多不盡如人意的事，因為人們總是喜歡索取。如果只想著收獲，那便會失去很多快樂，無論在任何事情上，我們應該多一點無畏的`付出，要相信付出就會有回報，無論回報是有形的還是無形的。就像“山楂妹”的故事，“山楂妹”因為要滿足自己的助演要和大型樂隊合演的愿望，放棄自己的比賽資格，可知正因這種善意的舉動不僅感動了樂隊的指揮，樂隊指揮又給“山楂妹”1分鐘的演唱時間，作為最高的回報，而且感動了評委和觀眾，結果“山楂妹”順利晉級。“山楂妹”不僅得到了助人的快樂，還意外地收獲了晉級，有形與無形的回報都隨之而來，這些都不是刻意為之的。
還有一個耳熟能詳的故事，有一個盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我帶來方便。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。開燈這件小事，方便了別人的同時也方便了自己，何樂而不為呢。
一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈，小小的善舉，舉手之勞，并不需要我們付出很多，卻能換來很多美好。學會為社會做點事，為他人做點事，為自己做點事，美好的生活是在大家的點點滴滴中創造的，是會在持之以恒中得到延伸的。遺人玫瑰，手有余香，當世界充滿愛時，那我們每一個人也都會得到幸福的分享。
材料作文題目14
閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）
花園醒目處擺著很多名花，牡丹、玫瑰、君子蘭……花園角落里放了幾盆塑料花。名花紛紛譏諷塑料花。沒多久名花枯萎了，主人又換了一些。當塑料花又被新換的名花嘲笑時，塑料花反擊道：“笑我們是擺設，你們有我們經濟、耐久嗎？”
理解上面材料的內涵，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文；不要脫離材料內容及含意的范圍，要有較強的議論分析，不得套作或抄襲。
答案
【例文】
生命平等與生命寬容
花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久；塑料花誠然稍遜姿色，但卻經濟耐久。兩種花代表了兩種生命形態，相去各異無法一概而論。
生命皆平等，皆有其價值。每一種邢形態都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩，相安無事，對器物要求經久耐用，對愛情要求天長地久；西方文明是活躍冒險的海洋精神，講求演變進化與技術革新。雙方尺有所短，寸有所長，安能有高低優劣之分？因而對于花園中花朵們的爭論，各執一詞的雙方是不可同日而語的。
然而，為什么還會出現雙方矛盾相互譏諷呢？我想，這是不平等不寬容導致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會的弱肉強食中，往往會分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會地位的不平等，認為一部分人是上帝的.“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據的弱肉強食隨著地理大發現以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險隊隊員科斯爾克說：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵。”這是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉化的文明暴力，是對生命皆有其獨特價值的粗蠻否定。
那么如何避免此類價值沖突的矛盾呢？是塑料花的反擊，以惡制惡嗎？不，當然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導雙方相互尊重，尋求達到“共同價值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設，都是為了使園子更美好更有生機，這是他們的“共同價值觀”。文明之間倡導尊重、相互借鑒、融洽相處于整個文明多元的環境中，即享有“共同價值觀”。這好比中國古代儒、佛、釋三教并流，又好比美國三權制衡原則——相互制約但又共同維護自由民主等等。
海納百川，有容乃大。生命形態亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個生命形態所需要和推廣的。
材料作文題目15
閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游在《游西山村》中的名句。意思是：走在村野山谷中，只見前面山嶺重疊橫阻，水流交叉密布，以為再往前去已無路，正在遲疑失望中，卻忽然發現不遠處有柳枝茂密，百花鮮艷，原來前頭又有一處村莊了。這句詩既傳達出詩人山水縈繞的迷路感覺與移步換景又見新景象的喜悅之情，又富含哲理，令人回味無窮。
對此，你有什么類似的生活體驗嗎？有什么新的感悟嗎？請寫一篇不少于700字的議論文或記敘文。
要求選擇一個角度構思，自主確定立意，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】
“柳暗花明”的召喚
烏云遮不住太陽的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。——題記
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩人陸游的詩句。吟誦著這富有哲理的詩句，你的心頭會蕩起清爽的夏風，將絲絲陰云一一驅散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠堅強而樂觀。
“山重水復疑無路”，山水回環，腳步回環。人生在世，大凡誰都會遭逢逆境，但山重水復的迷失，動搖不了開拓者堅定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會有“柳暗花明”的美麗景觀。
“山重水復”是上帝賜給人類的考驗，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達的人生召喚。
人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個普通警察的妻子，當得知她的丈夫與歹徒搏斗負重傷而住進醫院時，當醫生告訴她，她的丈夫將不可能從昏迷中醒來而成為植物人時，她簡直到了“山重水復疑無路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛心、忍耐和溫柔，呵護體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來。這是大愛真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的.奇跡。
“柳暗花明”的召喚會給人以頑強的意志和力量。回首20xx年，當地動山搖之時，當房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒有悲觀喪氣，沒有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們在全國人民的關懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災。于是，四川人民的臉上又寫滿了陽光，四川大地又寫滿了世人矚目的“萬象更新”。
“柳暗花明”的召喚會帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生——當代杰出的文學家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復”的迷惘，開拓出一片新天地；貝多芬——天才的音樂家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發的信念，使貝多芬的人生之樹結出了《命運交響曲》的音樂碩果，而光耀千秋。
“山重水復”，是上帝賜給你的金色考驗；“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。
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