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教師新長征突擊手事跡材料
教師新長征突擊手應該做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
第1篇：新長征突擊手事跡材料
王**老師今年29歲，共青團員，黨員級積極分子。是平頂山市育新幼兒園的一名普通幼兒教師，1999年參加教育工作至今。今年被幼兒園教職員工推薦參評市“新長征突擊手”。 在常人眼里，幼兒教師是一個身兼孩子王、保姆雙重角色的職業，工作平凡而又瑣碎、單調而又無趣。既沒有像感動中國那樣的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡，在教書育人的平凡崗位上，我努力奉獻著火熱情懷與赤誠愛心，用愛心與青春鑄就平凡的事業。
一、關愛孩子、真情育人
愛心是動力、是源泉。在她的眼里，班里沒有難看、調皮、笨拙的孩子，為每一個孩子，努力營造互助而善解人意地班級氛圍，用愛心贏得幼兒、家長的尊重和信任。班上有個叫陽陽的男孩，生性膽小，在集體活動面前從不愿開口，王老師在平時的觀察發現后，在進行家訪時了解到陽陽的父母正在鬧離婚，使孩子有了心理壓力，王老師一方面與父母溝通，另一方面為陽陽創設一切說話的機會，讓陽陽感受到老師的愛，在循循善誘下他終于笑了，進步了，孩子的進步讓即將分手的父母重歸于好;又如方宏陽媽媽在一次意外中去世，這無疑給年幼的孩子心靈的重創，每當午睡時陽陽會被噩夢驚醒，眼角含著淚水要找媽媽，每當在這時，王老師總對陽陽說：“孩子，我就是你的媽媽，我來保護你。”雙休日王老師帶著陽陽外出游玩，閑暇時就和陽陽聊天，對陽陽問寒問暖，無微不至地給予關懷，王老師的關愛、鼓勵不僅帶給孩子關心，更給予他心靈的撫慰，班級幼兒在王老師潛移默化的影響下也關心陽陽。臨近畢業時，陽陽抱著王老師流
下了眼淚，家長萬分感激，依依不舍。
二、小事中有大愛，平凡中見真情
在育新幼兒園里有了人生中有許多的第一次。記得有一次，王老師正帶領孩子們做游戲，突然一股刺鼻的臭味撲鼻而來，當她用目光搜尋時，發現張晨曦小朋友眼光怯怯地看著她，可能是這兩天晨曦肚子不舒服將屎拉褲子里了。一位同事好心相勸：離園時間馬上就到了，讓他媽媽來處理吧!她皺了皺眉心想：弄成這樣讓他回家，孩子多難受呀!王老師趕緊將他領進衛生間脫下褲子一看，滿屁股、腿到腳后跟全是，還滲進了毛褲，淌到了鞋子里。王老師趕緊打來熱水，將他小屁股洗干凈，用被子將他裹起來，然后又將褲子、鞋刷干凈，問同事借了一套衣服給他穿上，做完這一切，早過了離園時間。當晨曦的母媽媽來園接時，只淡淡地說了兩句客氣話就走了。有位老師氣不過：“你就該別管，看她那樣，就該我們做似的!”怎么說呢?總覺得于心不忍，這孩子本身就內向自理能力又差，當看到他那副情形，我怎么能夠袖手旁觀呢?作為一名幼兒教師，只要孩子幸福，就心滿意足了，至于個人得失也就顧不得那么多了。 2004年的冬天，天氣異常寒冷，下著雪。班里的孩子已陸陸續續地被家長接走了，只有張詩雅一個孤孤單單、冷冷清清地躲在角落里，眼巴巴地望著門口。王老師一邊安慰著孩子，一邊焦急的等待著她父母的到來。當時，她兒子患重感冒，發著高燒。丈夫幾次打電話來，催她快回去。王老師心急如焚，真想一步跑到家，看望一下生病的兒子。一分鐘、兩分鐘......時間在煎熬中流逝，已過了一個多小時，還不見張詩雅親人的蹤影。此時，天漸漸地暗了下來，孩子的抽泣聲越來越大，怎么哄也無濟于事。是等、是走，她心里十分矛盾，望著孩子無助的眼神，心里一陣陣酸楚，決定送孩子回家。王老師脫下大衣給孩子穿好，用自行車帶著孩子走進風雪之中。道路滑，怕摔了孩子，她只好推著車，一步一滑的走著，邊走邊打聽，好不容易，找到孩子家，一敲門，卻無人應聲。當時，她的心簡直涼了半截兒。北風怒吼著，仿佛隱隱約約傳來女兒的哭泣聲。她深深吸了一口氣，把對兒子的掛念壓在心底，給孩子買了些吃的，把她抱在懷里，給她講故事。也不知過了多久，好不容易盼到孩子母親回來，王老師心才算著地。顧不上孩子母親的千恩萬謝，她只匆匆地道一聲：再見，便騎上車，飛馳在風雪里......回到家里，孩子已經睡著了。丈夫埋怨她，就不能早點回來，孩子一個勁兒念叨“媽媽”、“媽媽”!摸著兒子滾燙的面頰，看著她那噙著淚水的眼角，她緊咬嘴唇，無言以對。
三.腳踏實地，大膽創新
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了幼兒園每周一次的政治理論學習，學習了黨的“十七大”和“三個代表”重要思想。她注重學生的養成行為習慣的培養，王老師經常說孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人是我在教育教學上始終履行的職責。王老師經常說，如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她平時認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五大領域教育教學”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。她先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐，積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作。在一日活動中，她堅持保教結合的原則，關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功。為了促使家、園教育同步，主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心發展情況”，虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質量。
四、成績屬于過去
2001年，王亞慧老師參加了平頂山市慶“六一”文藝匯演中，創編的《木偶樂》獲一等獎。2001年教師節所創編的《我能行》獲市級一等獎。2002年在市幼兒教師基本功比賽中，榮獲全能二等獎。2002年在市慶“六一”文藝匯演中，創編的《誰最美》節目獲一等獎。2003年她撰寫的《淺談用觀察與指導進行幼兒園游戲》一文，獲市教育局科研優秀論文一等獎。2005年六月在平頂山市慶“六一”文藝匯演中，創編的《五洲童心聚北京》節目榮獲一等獎。2005年8月王老師設計的《好朋友》教育活動獲市幼兒園優秀教育活動設計二等獎。2005年9月王老師所擔任課題《方案教學活動中幼兒綜合素質的培養研究》獲市級三等獎。2006年參加平頂山市幼兒教師基本功大賽中，她榮獲個人全能一等獎、舞蹈獲一等獎、彈唱一等獎、繪畫二等獎、看圖講述三等獎。并代表平頂山市參加了河南省幼兒教師基本功大賽。2007年撰寫的論文《讓幼兒輕輕松松學數學》榮獲市級一等獎。在2007年育新幼兒園建園50周年慶典活動中參與編排的節目受到了全市同行及家長的一致好評。她所輔導的幼兒在繪畫多次榮獲全國，全省，全市一等獎，她也多次被評為優秀輔導教師。在工作中連續10年在幼兒園舉辦的各項活動中所帶班級均取得優異的成績。特別是在參加省級基本功大賽期間她在訓練中造成了盆骨裂傷，但這并不能成為她前進的障礙。她每天由丈夫帶著我去醫院后就馬上投入到訓練中。她平時沒有好好的去照顧年邁的老人，沒有帶過孩子去過游樂場，都是丈夫帶著孩子參加各種活動，以至于讓別人認為她家是單親家庭。丈夫經常開完笑著說，我娶了你，但是你確嫁給了幼兒園。每當想到這些都讓這位堅強的老師淚如雨下。2008年四月她積極響應上級號召被組織上選派去農村支教，她說：我要把我的知識送給農村的孩子們，把我的工作經驗帶給農村幼兒教師 。
常懷著一顆感恩的心去面對。成績和成功已經屬于歷史在今后的歲月里中更要嚴于律己做好本職工作，成為一名更加優秀的幼兒教師，漫漫長路，歲月匆匆，在這片熱土上耕耘，或許一輩子都默默無聞，可只要投入過、付出過、擁有過。我們相信，孩子們會在我們生命的五線譜上譜出動人的旋律。生活是真實的，因為心中有那份愛，不想是否能成功，既然選擇了，便只顧風雨兼程﹗
第2篇：新長征突擊手事跡材料
我叫fffff，女，fffff年fff月出生，本科學歷。現為fffff小學四年級教師。
教師是一種神圣也是一種很讓人愉快的職業，教得越久就會越愛這項事業。當了十二年的孩子王，這種感覺也越來越深刻。下面就以下幾方面對本人工作幾年來的工作做以下總結。
一、嚴格自律，不懈追求。
自從參加工作以來，我始終熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進。在師德方面，我能時刻以《中小學教師職業規范》嚴格要求自己，爭做一名政治素質過硬的合格的人民教師。作為一名的教師，我熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。
二、精心施教，形成特色。
在教學上，我刻苦鉆研，虛心求教。在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的語文學科，積極探索有效的教學方法。在課堂教學中強化語言實踐能力訓練，注意調動學生學習的積極主動性，加強學生自主的語文實踐活動，學會合作交流，形成能力，逐步形成了“靈活、高效、扎實”的教學風格。多年來，我以教為樂，育人為本，待人以德，愛生以情，敬業以精。我始終想著兩句話“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這樣的情感使我對學生少了苛求，多了希冀，在教育這塊神圣的苗圃里，我執著的追求著。幾年來，我所教的班級的教學質量始終在全鄉的前列，教學常規考核多次獲得一等獎。
三、以身作則，活動育人。
在班主任工作中，我能嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，我自己首先做到。在此基礎上充分發揚民主，有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理的良好氛圍。我還積極倡導“活動育人”的理念。通過開展極富特色的德育活動，對學生進行文明禮儀、團隊精神的培養，有力的促進了學生良好品德的形成和各項綜合素養的提高。作為班主任，我每學期初都會認真總結學生的假期生活，并選取好的學生作品布置好展示欄，充分展示學生的專長。每年還根據學校的要求，組織學生春游、學雷鋒、學周恩來活動，運動會、廣播操比賽、慶“六一”活動、助殘日捐款、世界環境日活動等，每次活動我都會和孩子們一起精心準備，認真對待，確保活動安全性和實效性，真正讓學生在活動中開闊心智，啟迪思維，促進教育教學的良性發展。
四、潛心鉆研，完善自我。
教學之余，我還不忘教育科學研究，積極利用科學理論武裝自己，不斷提升自己的業務能力和教科研水平。幾年來，我能認真研讀教育教學專著，做好教學摘錄卡、教學周記，汲取科學的養料，并能積極參加學校的省市級課題研究工作，并承擔核心研究任務。
不懈的努力換來了累累的碩果。2005年，在ffff縣中小學教案評比活動中榮獲三等獎;2007年在冬季小學教師寫作大賽中，我的作品榮獲三等獎;在2007年冬季教師說課比賽中，榮獲小學數學組三等獎;在2008年春季全縣中小學師生寫作大賽中榮獲教師組三等獎;在2008年6月第十九屆中小學藝術節活動中，成績突出，被評為優秀輔導教師;2008年9月獲縣先進教育工作者稱號;2008年11月所撰寫論文榮獲中國教育學會第21次學術處會優秀論文三等獎;2009年6月，在我縣舉辦的小學師生寫作比賽中，榮獲二等獎;2009年12月，在我縣組織的小學優秀教案評比活動中，所寫教案獲得一等獎;2010年9月，被評為縣先進教育工作者;2010年10月，我的論文《英語教學中情感教育之我見》在新課程改革與實踐編輯部組織的“新課程改革論壇”征文活動中，獲得一等獎;2010年12月，我撰寫教案被評為二等獎。幾年間輔導學生參加縣級書法、書畫比賽，多次獲一二等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言猶在耳畔回響。我深感一位人民教師的光榮，更感受到一份沉甸甸的責任。成績屬于過去，未來才可追求，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我唯有踏踏實實，勇于進取，與時俱進，不斷創新，才能更好的踐行“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的教育誓言!
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