爸爸作文集合(3篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的爸爸作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
爸爸作文 篇1
最不能忘記的，便是童年時和爸爸媽媽一起去散步。那時候，我還扎著兩只可愛的羊角辮，隨著我一跳一晃，它們也不停的擺動的。那時候，我還是什么也不懂，還是喜歡和小伙伴們一起玩過家家的天真小女孩。那時候，爸爸媽媽也是年輕的。我走在中間，小手拉著爸爸媽媽的手，一蹦一跳的。我的小手緊緊拉著爸爸的大手。爸爸微笑著回握了我的小手，溫暖從爸爸的大手里慢慢溜出滲進我的小手里，溫暖著它，似乎在說：“別怕，有我在！”
爸爸的手，是溫暖的。
“爸爸！你看你看！下雪了！”我興奮的叫著。那應該是我在有記憶里來第一次看見雪花吧！一種新奇感涌上我的心頭。爸爸連忙跑出來，聽我喊得這么著急以為出什么事了呢！當爸爸看見我站在一片白茫茫的雪中，那凍紅的小手還握著一大塊雪。爸爸二話不說連忙把我抱進屋里，用自己的溫暖的大手摩擦著我的小手，給予我溫暖。當我的手漸漸回暖是，我已經耐不住性子要跑出去繼續玩雪。爸爸一把拽住我說：“這么冷的天還要跑出奇玩雪，手都凍紅了！”“我就要出去！我要玩雪！我要雪！”我大聲地說。“你在這里好好待著，我給你去拿！”隨后爸爸找來一個大盆子，蹲在雪地里，雪花調皮地落在爸爸的衣服上，發絲上，融化成小水滴，而爸爸全然不顧，依舊是用那雙溫暖的大手盛起一大雪一大塊雪放進大盆子里，很認真，很認真。“好了好了，你看有很多雪了是不是！我輕輕的接過爸爸捧過來的雪，只是不經意碰到爸爸的手是一股冷意傳遞到我手上。
爸爸的`手，是冰冷的。
時光變遷，一次爸爸叫我幫忙拿個創可貼貼在他手上。這也是我長大后第一次這么仔細地觀察爸爸的手了吧！那雙手已經被歲月無情的摧殘，留下一個個歲月的痕跡，那厚實的老繭針已經插不進去了，還有一條條受傷愈合留下的傷疤。我鼻子一酸以前爸爸的手是那么地溫暖，握起來是那么的舒服啊！讓我舍不得放手！而現在爸爸的那雙粗糙的手握著讓我生疼。但依然留存著慣有的溫暖，
爸爸的手，是粗糙的。
爸爸作文 篇2
古老師的每一節課都很有趣，尤其是每周三的作文課，古老師總是上得別出心裁。對于今天的作文課，同學們是滿滿的期待。
今天講授的是人物描寫，針對的問題是許多同學筆下的人物缺乏鮮明個性。
古老師說：“有一句歌詞，叫‘天下的媽媽都是一樣的。”
“沒錯。”王小天立刻附和。
“我看這句歌詞得改改。”
“怎么改？”
“天下的爸爸都是一樣的。”
“為啥？”
古老師沒有說話，而是在投影儀上出示了上周的作文題“我的爸爸”。大家都想起了上周的作文，卻不明白古老師為什么這么說。
“請看大屏幕！”古老師不急不緩，“我的爸爸今年四十多歲，烏黑的頭發，濃濃的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，還有一個高高的鼻子和一張嘴巴。他身材高大，經常穿一雙皮鞋。爸爸高興的時候，總是笑嘻嘻的;要是遇到不高興的事情，就板著臉，一聲不吭……”
讀完，古老師笑瞇瞇地問：“這是誰的爸爸？”
林克說：“我爸爸。”
“不，是我爸爸。”
王小天急得站起來，拍著胸脯說：“這是我爸爸，誰都別想搶。”
哈哈哈哈……
“這究竟是誰的爸爸？”
“我的。”
“我——的——”
……
“怎么回事？”王小天眼珠子骨碌一轉，“大家都別爭了，古老師一定在逗我們玩呢！”
“沒那個工夫逗你玩。”古老師壞壞地笑了笑，“你們的作文啊，都有病，叫‘千人一面病。”
“怎么治？”林克雙手托著下巴問。
“不著急。”古老師慢條斯理，“我們先來認識一位東晉時期的大畫家——顧愷之。”
“古老師，求求你抓緊時間，畫家和作文有啥關系？”林克滿腦子疑惑。
“別急。”古老師開始講故事，“顧愷之的肖像畫傳神逼真。有一次，他替中書令裴凱畫像，按照裴凱的`樣子畫好之后，又在畫像上加了三筆，將其臉上很明顯的三根毫毛畫了下來，就這么幾筆，裴凱的肖像頓時活靈活現起來。”
“妙！”林克恍然大悟，“他抓住了裴凱臉上最最有特點的‘三根毛。”
“孺子可教。”古老師點了點頭，“寫外貌，要抓住這個人的獨一無二之處，才能讓人過目不忘。”
“簡單！”王小天答道。
“你爸爸有啥獨一無二之處？”
“我的爸爸嘛，最特別的是他那酷酷的發型，那一頭自然卷兒的‘大波浪，很有氣勢。唱起歌來，還真有幾分費翔的模樣。”第一排的那個女生笑著說。
“這位爸爸沒有人搶了吧？”古老師朝他們豎起大拇指，“這才是第一招。”
“還有第二招？”同學們好奇地問。
“對！第二招，就是要運用適當夸張的手法，聚焦人物某個部位，讓人物形象深深地留在讀者腦海里。”
“舉個例子呢。”
“例如，《金錢的魔力》一文，作者馬克·吐溫，把鏡頭聚焦到伙計托德的臉部表情。”古老師請大家看大屏幕，“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子;當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰如你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”
“見錢眼開啊！”林克若有所悟，“這運用的是夸張手法。”
“你會運用嗎？”古老師拋出急需解決的問題，“大家可以在紙上畫一畫自己的爸爸。”
同學們個個都開始在紙上畫起爸爸來。王小天爸爸笑起來酒窩能斟滿美酒，林克爸爸的胡子茂密得很，最特別的是前排女生的爸爸，她爸爸個子特別高，脖子還很長，像頭長頸鹿。
“夸張手法運用得不錯哇！”古老師點了點頭，“誰能用文字‘畫一畫你的爸爸？”
“沒問題！”大家信心十足。
前排女生高高地舉起手，“我的爸爸個頭特別高，簡直就是一頭長頸鹿。只要一伸手，準能摸到藍天。有事沒事，我總喜歡騎在爸爸的肩膀上，看天上的云朵不停地變幻。”
“吹牛不打草稿，你爸爸有這么高嗎？”王小天有點懷疑。
“不懂了吧。夸張，夸張！”林克應和，“我的爸爸，蓄著一撮小胡子。不對，是大胡子，又濃、又密、又長的大胡子。吃飯的時候，看不到他的嘴，只看到他的胡子在抖來抖去。媽媽常說，小鳥們無處安家的時候，可以在爸爸的大胡子上安安穩穩地筑巢。”
哈哈哈哈！
“瞧，爸爸的形象躍然紙上。”古老師很滿意，“秘訣這么快就掌握啦？”
“一點都不復雜。”林克概括道，“抓住關鍵特征，善用夸張手法。”
“寫人的文章，一定要從外貌描寫開始嗎？”王小天繼續追問。
“這個嘛……”古老師賣了個關子，“請聽下回分解！”
爸爸作文 篇3
“總是向你索取，卻不曾說謝謝你。直到長大以后才懂得你不容易……”
——題記
父親的手緊緊地拉著我的手，我喜歡看天，喜歡看天空的一望無際，天的清澈湛藍，而我一直以來忽略了爸爸的天。
爸爸的懷抱是我最安全的'港灣，受了委屈，爸爸的懷抱就是我發泄的地方；挨冷受凍，爸爸的懷抱就是我取暖的地方；無助迷茫，爸爸的懷抱就是我找尋方向的地方。
爸爸的眼神是我最信賴的答案，獲得成功，爸爸的眼神告訴我不要能驕傲；傷心失落，爸爸的眼神告訴我重新振作；無助彷徨，爸爸的眼神告訴我相信自己。
爸爸為我撐起一片天，讓我在這片天下無憂無慮地健康快樂成長，不愁吃，不愁穿的。
一晃眼，這樣的日子，十二年了，我十二歲了，我在這片天下享受了十二年，爸爸一天天的變老，白頭發悄然爬上，爸爸的背越來越彎。原來，我從未真正獨立過，原來，我一直是在依靠著爸爸生活。
回頭看看，我有什么資格對爸爸發脾氣，他給予了我生命啊；我有什么資格去向爸爸索要，他已經養了我十二年啊；我又有什么資格去揮霍爸爸的心血，他生我，養我，疼我，愛我，我沒有任何資格向爸爸發脾氣，去索要，去揮霍。
仔細看看，眼角的細紋爬上了媽媽的臉，歲月的痕跡印在了爸爸的臉上，他們老了，我們長大了，我們要學會感恩，學會孝順，善待你的父母，他們不容易。
記住，天下最愛你的那個男人是你爸爸；天下最疼你的那個女人是你媽媽。
爸爸，你別太累，再過幾年，我為你撐起一片天！
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