安全的作文[合集]
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的安全的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![安全的作文[合集]](/pic/00/d7f7cec423_5fbf7eca36884.jpg)
安全的作文 篇1
當前我公司改革發展的新局面中，緊緊圍繞經濟建設這個中心開展安全生產工作教育，是經濟發展和社會穩定的重要條件。有效地減少各類事故，建立良好的安全生產環境和秩序，也是建立發展社會主義市場經濟一個不可忽視的重要條件。就要從而促進企業安全生產持續穩定的健康發展。
安全與生產的關系
安全與生產是相互依存的關系。施工過程中必須保證安全，不安全就不能生產。人們常說：“安全促進生產，生產必須安全”就是這個道理。正確理解與掌握安全與生產的辯證關系，反對只見局部、不見整體，只見樹木、不見森林，把安全與生產完全割裂開來的片面的孤立的觀點。特別是在當前市場經濟的新形勢下，必須克服安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想，樹立“一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務”的觀念，堅持安全為天，安全至上，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處，從而保證安全生產的健康發展。
安全與效益的關系
就公司整體工作而言，經濟效益是中心，這是企業全部工作的目的和歸宿，但在具體生產過程中，必須堅持安全第一。事實上，一個單位安全生產教育如何，必然會影響單位的效益。企業發生事故總要或多或少造成經濟損失和傷亡，還要花費一定的人力、物力、財力和時間去處理，這本身就是直接經濟效益上的損失。此外，由于工亡事故的影響，職工人心不穩，出勤難以保證，工作難以進行，這也是無法估量的損失。由此可見，安全是提高經濟效益的前提和基礎，沒有安全就沒有效益。但是也應看到，安全畢竟不等于效益，安全上去了并不等于經濟效益就能提高。事實證明效益與安全是單位的兩項根本性任務。單位領導必須堅持兩手抓，要以安全保效益，以效益促安全，不能顧此失彼，也不能厚此薄彼。擺不正兩者之間的關系，效益一時上去了，安全方面出了問題，也會前功盡棄;只抓安全，不抓效益提高，企業沒有經濟實力，安全也不會搞好。
偶然與必然的關系
在安全生產中，常有人以“偶然”兩字來分析和解釋各種事故。比如，若發生死亡事故，便以“事出偶然”來開脫，這種“偶然”顯然不符合事物的發展規律，對搞好安全生產是十分有害的。任何一起看似“偶然”的事故，其背后都蘊含著事故發生的“必然”規律，都能找到發生事故的根源。安全工作不同于其它工作，它來不得半點馬虎和粗心。要搞好安全生產，必須從基礎工作入手，從管理工作抓起，從嚴要求，從嚴把關，從嚴考核，從嚴獎懲。只要堅持嚴字當頭，認真強化安全管理，我們就能逐步掌握安全生產的主動權，就能杜絕事故的偶然而走向成功的必然。
突擊與持久的'關系
安全生產涉及到方方面面，有些工作需要集中時間、集中力量突擊完成，在一段時間內形成高潮。同時，還要注意日常鞏固，避免一陣風、走過場的行為，這就需要持之以恒，做扎實過細的工作。在安全生產實踐中，注重把二者有機地結合起來，通過集中抓打開工作新局面，通過經常抓使工作深入持久，不斷鞏固發展。如每年開展的全國安全生產周活動，一年一個主題，一年一個重點，通過短短的一周時間集中優勢兵力，打好突擊戰。在此基礎上抓鞏固，求提高，達到以周促月，以月保年的目的。這里的關鍵問題是要處理好突擊與持久的關系。在這方面，我們有經驗，也有教訓。為什么事故案例教育堅持不好，收效甚微，其中一個不可忽視的原因就是只重視突擊戰，忽視持久戰，往往是文件一到，上下號召，聲勢浩大，完成了事。事故案例教育是一項基礎工作，僅靠“突擊”尤其是不可能解決問題的，它需樹立“持久戰”的思想，從制度上、紀律上、時間上、形式上、教育上等方面逐步建立一套考核機制。唯有如此，才能搞好這項工作。
硬件與軟件的關系
安全生產中的硬件與軟件是指裝備與管理兩個方面。搞好安全生產沒有先進的裝備不行，這是安全生產中的“硬件”建設�！坝布钡奶岣�，為搞好安全生產打下了堅實基礎但在抓好“硬件”的同時，我們也應狠抓“軟件”建設，深化安全管理，狠抓職工培訓，促進素質提高。把硬件與軟件有機地結合起來，使之成為鳥之兩翼，車之兩輪，相輔相成，互相促進。
事故教訓告訴我們，只有先進裝備而放松管理，同樣會發生事故。因此，在抓好硬件的同時，不能放松軟件建設，必須堅持“裝備、培訓、管理”并重的原則。在安全生產中，既要肯定安全生產需要一定的物質基礎，又不搞唯條件論，那種因“硬件”不足，“軟件”建設無所用心，無所作為的消極態度是不足取的。
愛護與袒護的關系
愛護與袒護雖然只有一字之差，但有原則區別，不能混為一談。然而，在安全生產中由于有些領導對愛護的認識有偏差，往往把袒護當愛護，這樣，必然給安全生產帶來負面效應。領導干部愛護下屬，既是領導工作的需要，也是安全生產的需要。如何才是真正愛護下屬呢?這就是寓愛于嚴。嚴要求才是真愛護，嚴檢查才是真愛護，嚴監督才是真愛護，嚴管理才是真愛護，嚴追查才是真愛護，嚴處理才是真愛護。對于下屬發生的違章行為和責任事故不姑息、不遷就，該教育則教育，該追查則追查，該處罰則處罰，該撤職則撤職，這樣才是真正的關心下屬，愛護下屬。而在安全生產中，有少數領導干部把袒護當愛護，把嚴格要求同愛護對立起來，一味地討好、遷就下屬，結果幫了倒忙。對下屬的違章指揮和違章作業如果袒護，表面看來是關心愛護，實際上是害了下屬。
情與法的關系
情和法兩個字，說起簡單，做起可就難了。在安全生產中，許多單位恰恰在情和法的問題上處理不好，使自己陷入被動的境地。有的一味強調“情”，使管理失去嚴肅性和權威性，甚至放任自流，弄得松松垮垮，無章可循;有的一味強調“法”，管理者和被管理者之間沒有思想和感情的溝通，這樣都不能使我們的管理達到目的。如何處理“情”與“法”的關系，我們不妨學學孫子兵法，因為用兵之道和安全管理是相通的。孫子講“視卒如嬰”，就是講要動之以情，曉之以理;但孫子也說到，如果對士兵“厚養而不用、溺愛而不令、混亂而不治”，就好像嬌生慣養的孩子，那就沒有什么用處了。這就把“情”與“法”的關系說清楚了。我們要以孫子兵法為借鑒，在安全管理情與法的問題上，做到適而有度，恰到好處，情中有法，法中有情，只有這樣，才能搞好安全管理，促進安全生產。
大事與小事的關系
剖析各類事故的原因，往往源于一些“微不足道”的小事，這就促使我們去探究大與小的關系。以小為大，就會時刻繃緊安全生產這根弦。不排除小隱患就可能變成大隱患;不解決小問題就可能變成大問題;不處理小事故就可能變成大事故。而以大為小，掉以輕心，往往由小變大，積小成巨，最后導致事故的發生。明白了小與大的轉化關系，就會做到“不以惡小而為之”。有了隱患及時排除，發現問題當即處理;堅持“小題大作，大題特作”;把無事故當成有事故，把小事故當成大事故;把小隱患當成大隱患;把輕“三違”當成重“三違”;把苗頭當作問題來抓;把征候當作事故來處理，抓小防大，防微杜漸。事故的教訓告訴我們，安全生產無小事。誰忽視小事，誰放松小事，誰就要受到懲罰，誰就要吃苦頭。我們一定要牢記這個教訓，妥善處理大事與小事的關系，把事故消滅在萌芽狀態;否則，放小變大，最易誘發大事故的發生。那樣，是很難搞好安全生產的。
獨唱與合唱的關系
如果把安全生產當作一首歌，那么就有獨唱與合唱之分了。要唱好安全生產這首歌，既需要獨唱，也需要合唱。只有把獨唱與合唱融為一體，才能達到最佳效果。然而在安全生產中，有些人認為搞好安全生產是安監部門的事，與其它部門無關，這種認識是極其錯誤的。監察部門作為安全生產的管理部門，在安全中擔負著重要責任，它在安全生產中起著領唱作用。在它的帶動下，經過各個部門的通力合作和全體職工的共同努力，才能共同唱好安全生產這首歌。安全工作是一項綜合性管理工作，離開任何一個部門，任何一個專業都是不行的。依靠職工搞好安全，搞好安全為了職工。我們要處理好獨唱與合唱的關系，調動廣大職工的積極性，讓他們積極投入到安全生產活動中去，齊心協力唱好安全生產這首歌。同時，要把安全生產做的更好，把好這樣的一道關，是對我們每個人的負責，也是對自己的負責。所以，安全不只是一個人的事，還是我們大家每個人的事，讓我們做的更好!
安全的作文 篇2
有一次，我在回家的路上，看見一個騎電動自行車的女人被汽車撞倒了，聽圍在旁邊的人說，她違返了交通規則。我看著她那痛苦的樣子，心里很害怕。這么不小心會被汽車撞倒！
回家后，媽媽給我講了一個真實的故事，有一年冬天，她單位有一位朋友的小女孩在我們學校讀書，她早晨來上學搭乘她媽媽的電動車，在路邊停下來，去吃早點，當這個小姑娘高興地買早點時，突然被一輛從橋上急速駛來的汽車撞倒了。撞在她媽媽身上，只聽見“啊喲”幾聲就倒在地上，血染紅她的整套衣服。小女孩看不到她那親愛媽媽了。
聽過這個故事后，我想到當我們背上書包去上學時，看到過行人過馬路的`斑馬橫道路線嗎？當你走到路口時，看到過為安全站崗的紅綠燈嗎？當你乘公交車時，聽到過售票員阿姨為了您的安全，請不要把頭和手出窗外。
一直來就聽爸爸媽媽說，干什么事，都要注意安全。走進學校，老師也教我們要注意安全，經常給我們上安全教育課。
安全真的很重要嗎？是的！是很重要的。
這幾件事給我很大的啟示，注意安全不只是過馬路，許多事情若稍有不慎，不幸的事發生。如平時倒開水，在公路上玩滑板……等所有這些雖然是一些小事情，但它卻隱藏著可怕的危險。
我們每天都要外出，每天都要經歷很多的事情，一不小心，就會發生意外事故，因此我們要學會保護自已，注意安全，讓安全扎根在我們心中，讓安全伴我們長大！
安全的作文 篇3
校園，是我們生活、學習的場合。是文明幼小心靈和嫩弱身體的避風港，是園丁，用靈巧雙手澆灌文明，是大叔護著文明成長的地方。
在通往長大的路上，同樣也充滿了危險。尤其是校園的安全，其中有天災，也有人禍，沒有人愿意看著那稚嫩的臉龐和不滿血腥的場面。沒異常災難，沒一個血淋淋的數字，都使我們痛心，所以，從現在起我們要互相幫助，觀察每一個細節，提防每一個意外。 走在青石路上，腳步聲十分清晰，石板上有凹痕，昵圖與青苔小草。它們也許已經安穩呆在這許多年了吧。沉睡之時，卻渾然不知，歲月的流逝已經爬上了身軀。幾百年的歷史，人們的腳步紛紛離去，有發生了什么？
一個寧靜的下午，世界悄然無息，時間也仿佛是停止了，凝固了。知道清脆之鈴聲響起，人群才開始沸騰，有序的人群不斷涌向食堂，吃飽了，喝足了，神清氣爽，聲浪卻不斷從外面涌進來，“打架啦，打架啦，快去看！”隨聲音響起伏，一些人開始騷動起來，迫不及待向外沖去。斗毆，一個血腥的.代言詞，但在生活中卻不再見怪不怪。樓下，兩人對視著，有衣服龍爭虎斗之勢。打斗，不僅毀了別人，也毀了自己。弄得個個鼻青臉腫，除了斗毆，校園中仍隱藏著許多危險，例如偷盜、打劫、恐嚇等，都十分普遍。樓下，任由聲響，但視乎被人圈住，解散了。
這讓我想到了另一件事，思緒遠去。那時一個晴朗的日子，上完了課，我急匆匆向家中趕去，卻被一群人擋住了去路，我不竟向里一瞄，竟是兩個人在大家，兩人拉扯，你一拳我一拳，你一腳我一踢，好不熱鬧，沒多久，像是一人火了，狠狠踢了出去，只聽“啪鐺”一聲，后面的消防玻璃門竟被踢碎，玻璃碎末四處飛，人群一下子后退兩步，定神一看，闖禍者早已不見蹤影。我認為，在發火前，我們先要細想一下，想想結局,想想損害，讓我們更心平氣和，作何“好好人” 以上各類事件都能威海打破我們安全。但教育安全布置著一些，大得多了。生命只有一次，每個人都會珍惜，讓我們奉獻一些愛，讓校園變得更和平美好。
安全的作文 篇4
幾個同學考試作弊，受了處分，一位同學自爆家丑：“那天我也想作弊的啊，后來看到監考老師威嚴的目光，終于沒敢�！彼麨樽约旱哪懶《鴳c幸。然而在我看來，他逃過懲罰，關鍵在于他守住了底線，底線實在是人生的安全閥。
何為底線？底線就是你對一件事最低的限度。底線的內涵是豐富的：誠實、善良是道德的底線；奉公、守法是法律的底線；堅持正義，是非分明，富有愛心，這是做人的底線；兢兢業業，盡忠職守，保持操行，這是工作的底線；遵紀守法，誠信經營，童叟無欺，這是從商者的底線；廉潔奉公，淡泊名利，嚴格自律，不在大是大非面前失向，不在常識問題上失態，不在金錢問題面前墮落，這是為官者的底線。
守住底線，才能有人生的安全，才能有事業的發展。馬斯洛提出過著名的需求層次理論，他認為，人作為整個有機體就是一個追求安全的機制。底線就是保護人生安全的一只閥門，擰緊這只閥門，你就有人生的.安全，反之，閥門一旦松動，越出底線，思想就會蛻變，道德就會淪喪，甚至走上違法或犯罪的道路。最近，引發國人普遍關注的長生疫苗事件不就是如此嗎？無視道德和法律的底線，當事人身陷囹圄，企業發展受到重創。所謂“一足失成千古恨”，恨的就是一時糊涂，突破了安全的底線。
在經濟轉軌和社會轉型時期，國人的道德水準正在下降，道德底線正在急劇萎縮和后退。一些人羞恥心缺失，為了達到某種目的，獲得某種好處，不惜喪失人格尊嚴，不擇手段，惟利是圖。某些官員受利益驅動，心理失衡，經受不住誘惑，大搞權、錢、色交易。底線是臨界點，是最低要求，一旦突破道德底線，離觸犯法律也就不遠了。倘若社會失去了道德約束，僅僅靠法律來維系，那就實在可悲了。
要堅守底線意識，必須克服僥幸心理，許多人敢于突破底線，往往就是僥幸心理作的怪。哪里就這樣巧，只此一次，下不為例，就這樣一次次突破思想的、道德的、法律的底線，一次次將自己置于不安全的境地。“天作孽，猶可違，自作孽，不可活”，底線就是高壓線，邁出一腳便死，收住一腳便生，性命攸關，任何情況下都不可觸碰，可是許多人在僥幸心理的鼓勵下，總是頻頻突破底線，其下場自然是可想而知的。
佛家云：“人人皆是一株妙法蓮花�！比吮緫鞘嵉�，高貴的，如果連做人的底線都守不住，就難為其人，有何談圣潔和高貴？
安全的作文 篇5
今天老師給我們看了一段視頻，題目是《流淚的花季》。
《流淚的花季》講述的.是一個單腿女孩林霞的故事。林霞如今已經讀初一。在六年前的一天，她吃完飯，他的爸爸要她去街上買包煙。她蹦蹦跳跳地去給爸爸買煙，街上的車子川流不息。林霞眼看就快到商店了，突然意想不到的事情發生了。一輛疾馳而來的大卡車撞到了她，她的左腿被卡進了車輪里，她的左腿已經血肉模糊了，當時的場面真是慘不忍睹啊！那個黑心的司機說是要送她去醫院，其實是把她送到了荒郊野外，對她置之不理。終于，交警救了她，并把她送去醫院。醫生說：“如果再遲來半個小時，她就會有生命危險�！�
所以我們要遵守交通規則，做到紅燈停，綠燈行；行人要走人行道；不要在馬路上玩耍；穿越馬路要“一停，二看，三通過。”
世界上生命是最寶貴的，所以我們要遵守交通規則。
安全的作文 篇6
“咚，咚，咚，”下課后的教室格外熱鬧，伴隨著同學們嘈雜的喧鬧，還有籃球的跳動聲。
何襯正在埋頭解著題，時不時看看身邊的蘇小魚，陽光從窗口照射下來，映著蘇小魚的臉頰，因為嘈雜聲而微微皺起的眉頭。何襯意識到自己的不對勁，晃了晃頭，繼續解著題。
籃球形成一條完美的`拋物線，可是飛向的方向有些糟糕，那是蘇小魚的座位！
在籃球就快挨上蘇小魚的臉時，何襯以0.22秒的速度反手拍走了球。球咕嚕嚕滾到一旁，不動了。
現場的氣氛有些尷尬，時間仿佛靜止了。只聽見有人越來越粗的喘息聲，只見何襯青筋暴起，可還是用著一貫清冷的聲音說著：“以后再讓我看見教室有籃球出現，后果自負！”
所有人都驚呆了，對于何襯反常的表現，眾人表示不解，但還是沒有人說話，剛才將球拍飛的同學默默撿起了球。
蘇小魚揉揉惺忪的睡眼，問：“怎么了？”
“沒事，你繼續睡，上課我叫你。”何襯低著頭繼續寫著，可是嗓音與剛才相比完全不是一個樣。
“哦。好�！碧K小魚啪嘰又和周公約會去了。何襯轉頭意味深長的看了蘇小魚一眼，摸摸剛才受過刺激的小心臟，慶幸著自己反應快，不然小魚要受傷了。哎哎哎？小魚，不不不應該是蘇小魚，對就是蘇小魚！何襯心里叨叨完后繼續寫著。
蘇小魚很好奇，之后的教室再也沒出現過籃球。
安全的作文 篇7
我總是覺得我們家的冰箱很臭，有種“生菜熟菜大雜燴”的氣味，又臭又酸好像放了很多的垃圾，拉開冰箱門就有一股臭氣彌漫。我想，是不是因為食物存放的時間太長了，或是溫度控制的不得當，才導致了食物變酸臭，不可食用?
我從網上找到一寫冰箱儲存的小知識，在這里贈給您，希望您能讓家里的冰箱井井有條，“長年香噴噴”。
您比較喜歡吃蔬菜，每次都因為燒不完只能塞進冰箱里，有時放進去后還會忘了拿出來。綠葉菜容易打蔫，放進冰箱里要套個保鮮袋，再把冰箱的溫度調到0~4攝氏度之間，別放太久，不然就捂爛了。西紅柿可不能放進冰箱里，因為西紅柿被冷凍了以后，肉質會呈水泡狀，鮮味消失，也不容易煮熟，還會酸敗，腐爛造出“酸氣”。
爸爸喜食魚，肉類食物，為節省采購時間，經常大采購瘋狂地一次買很多。鮮魚鮮肉要用保鮮袋封裝，以攝氏零下的.溫度貯存。熟肉香腸火腿熟魚等熟食要放個保鮮盒，放在專門用的熟食架上，與生食隔開，免得造出“臭氣”。
冰箱里的“酸臭”氣是由許許多多細菌發出的，也就是說冰箱臭臭的，讓食物也附著了細菌，增加了食物安全隱患。家里不是有很多桔子皮么 ?把它們放在冰箱里，可以除去臭氣，殺掉入侵的細菌，或者用一些烤過的木炭也行。
外婆，希望有我這些小知識，您能把家里的冰箱弄得干干凈凈，讓我們的食物更衛生，生活更健康。
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