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校園進行曲作文（通用24篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的校園進行曲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園進行曲作文 1
今天，老師匆忙的閃人了，丟了句："我有點兒事，晨會課班長管一下。“我同桌拱了我一下，對我說：”估計是要寫習作二！“我還不信。
先是一切太平，過了一會兒，教室里開始喧鬧，小杰用了三十六計第十二計——順手牽羊，把小飛的書給牽了來。小雨見狀，一個箭步沖過來，讓小飛也借他書看，小飛不借，小雨馬上使出第三十四計——苦肉計，連聲哀求，就差跪下了！小飛馬上把偉大的范老師搬出來，說：”不行啊！漫畫書老師不讓看的！“見狀，無奈，小雨竟使出了第三十計——反客為主。死皮賴臉呆在那兒不走了！小飛被他煩到不行，葉寧也趕小雨回去。我便說：”再忍忍，一會兒范老師回來看他不走！”于是小飛便做起了乖寶寶，任他怎么煩都不理。
而其他人呢？呵！那是個沸沸揚揚啊！有的在大聲說話，有的在看書，更有在睡覺、畫畫……各種神態那是應有盡有啊！不知范老師回來看了會做何感想。
突然，被小雨惹惱了的'葉寧使出了第十八計——擒賊擒王。一本書惡狠狠地向小雨頭上拍去。也難怪，小雨一直試圖使出每二十九計——樹上開花。來把自已不可能借到書變成有可能。這怎么可能不煩到葉寧呢？可是，小雨把苦肉計發揮到淋漓盡致，還不走！葉寧又拍，邊拍邊道：“小雨呀！我不是故意要把你打笨的啊！”一向愛多管閑事的徐偉宏在小雨受到教育后準備撤離時，突然使出第五計——趁火打劫，一下拍在小雨頭上，小雨呆在了那兒，時間貌似凝固了，四處彌漫著火藥味，一直在用第九計——隔岸觀火的我“看不下去了”，便使出第三計——借刀殺人。對小雨說了句：“最后一波攻勢是徐偉宏發起的！"小雨馬上火冒三丈，沖向徐偉宏……讓人感覺好似是我的錯。
接著下課了，校園進行曲之老師不在時至此就可以終了。
校園進行曲作文 2
我的校園生活充實又豐富多彩，如同一部貝多芬《英雄交響曲》。不信？請聽我慢慢道來。
前奏：輕松小調
在老師下班之前的這段短暫的時光，可算是我們最輕松的時光了。這邊，幾個值日生名義上是在值日，實際上是在邊玩邊講話；那邊幾個女生嘰嘰喳喳地聊著八卦；不遠處，三四個男同學正在追逐打鬧。我們無憂無慮地玩著，連班長的好言規勸和惡言恐嚇也無濟于事。正當大家沉浸在自得其樂中時，突然一句“老師來了”的喊聲響起。立馬，值日生開始分組掃地，女生跑回座位，男生也若無其事哼著小調回座位讀書。老師進來后，滿意地笑了笑，開始進行今天的.第一節課。于是，前奏完閉，進入開始樂段。
開始：上課交響樂
叮鈴鈴”鈴聲誠實地告訴我們：上課時間到了。緊接著，老師腋下夾著教案走進了教室，開始慢條斯理地講課。
起初，我們還有點沒進入狀態，在臺下竊竊私語。可慢慢地，我們隨著老師聲情并茂的講述進入狀態，情不自禁地走進入課文所塑造的境界里。當讀到悲傷段落時，我們會不由自主地掉下“金豆豆”；當碰到搞笑時，我們也忍不住哈哈大笑起來；當作者抒情時，我們一個個則靜心凝思，細細地品味。享受著知識帶給我們的饕餮盛宴。雖然偶爾有一些不甘寂寞者，和附近同樣不甘寂寞的人講悄悄話，但是我們當中很快就會有人提醒他注意聽講。
高潮：下課進行曲
“叮鈴鈴”鈴聲又一次誠實地告訴我們一個令人快樂的信息：下課時間到了。立刻，我們如同被壓在五指山下五百年的孫悟空一樣，獲得了解放。即使只有十分鐘，也阻擋不了我們的活動熱情。你看，有的人抱著心愛的籃球，飛一般沖向籃球場；有的人三五成群地聚在一起玩，抓人、撕“名牌”、打手，沒有想不到的玩法；有的人不愿意放下手中的筆，仍然寫著作業；還有的人，趴在走廊上，對著藍天白云發呆，估計在思索人生吧。總之，下課這十分鐘里什么樣的情況都有，各不相同。
雖然我們將來就要各奔東西，但是我們永遠不會忘記，這充實而又精彩的校園生活！
校園進行曲作文 3
前奏一年一度的校運會在我們的期盼之中遲遲到來了。初中三年，時光匆匆，不知不覺到了我們美好初中生活的最后一個校運會了，想到這些心里不禁酸酸的，但今天陽光普照，一切都不是傷感的主題，所以我們的臉上都是笑盈盈的。本應該寒冷的風在陽光的溫暖下那么柔和的，那么溫暖的輕拂過我們青澀的臉龐。進行篇?伴隨著《運動員進行曲》我們整齊地踏著步朝氣蓬勃的開始了我們的進場儀式，我們整齊地、響亮地叫著那有力的口號：“競速時代，一班最帥，九年一班，團結友愛。”隨之是我們熱情的“兔子style”表演。我們歡快的舞步使這個寒冷的冬日不那么寒冷。滿滿的都是溫暖，深入人心。入場儀式最重要的'環節當然是升國旗啦，我們嚴肅地駐目著鮮紅的五星紅紅旗，跟著《義勇軍進行曲》伴奏認真響亮地唱響國歌，驕傲的目送在風中飄揚的五星紅旗冉冉升起。
合奏篇?熱火朝天的比賽開始了！今年的比賽還真不同往年，比往年更豐富精彩了。我們同學紛紛積極地挑戰自己，踴躍的加入了男子1000米和女子的800米，這貢獻真的不容小覷啊！運動員們在起點躍躍欲試，兩眼緊緊盯著跑道前方，隨著哨聲一響，激動人心的長跑比賽開始了。同學們分散在起點、終點、賽道旁為我們的運動員吶喊助威，“加油！加油！加油！”鏗鏘有力地像一支交響曲。我們班的長跑運動員在我們期盼中第一個抵達終點，我們激動地跳了起來歡呼著，他們疲憊地倒下，驕傲地倒下，我們連忙跑了上去，將“英雄們”扶起，男子女子長跑比賽，我班包攬第一名。精彩的賽點還在后頭+男子女子的4X100接力賽，我們能否重現風采，再次包攬第一呢？我們緊張兮兮地看著比賽，當然不忘激動地為他們加油，“耶！贏啦！”再次的歡呼聲向全校宣布我們班再次包攬了第一。我們驕傲地相擁，驕傲地笑著，驕傲地擊掌，驕傲地吶喊……那份驕傲，我們永不忘記。
尾聲?校運交響曲接近了尾聲。我們不惜讓同學們在潔白的班服上簽名留念，開始狂熱的簽名會。不僅僅要簽名，還要拍照留念，紀念我們難忘的友誼，難忘的初中三年，難忘的校運。我們依依不舍地迎接閉幕式，是啊！天下無不散之筵席。愿我們的友誼天長地久，我們會永遠記得，那份溫暖，那份不舍。
校園進行曲作文 4
秋眠不覺曉，處處聞語響。
早上醒來，宿舍里已在作前奏了，背書聲，議論聲，問候聲圍繞在身邊。
沿著校道，向操場走去，沿途經過讀書亭，不少莘莘學子已經在奮斗著，尤其是高三學子，真是“日未上樹梢，人約讀書亭”啊！
迎著清風，繼續向前漫步，沿途樹枝輕輕搖晃，像揮手跟我問好，人也清爽多了，到達操場，看著旁邊的一棵大榕樹，沉思著，樹能聽到我跟它問好嗎？聽英語老師說，臺灣一位高僧，曾做過實驗，他分別在三塊田種上花木，其中兩塊田施肥，另外一快不施肥，不做任何打理，只要高僧天天對它說話，結果這一快田的花木生長得比那兩塊施了肥的田的花木還要好，還要壯。植物是有生命的嗎？還待進一步說明，可是，植物的確聽到我們在說話，可能它所表達的語言方式不同，用一片落葉回答了我的問候，像點頭示好。校園有許多東西值得我們探討的，正等待我們擴散思維思考呢？這讓人對校園充滿了聯想，校園也賦有生命一樣似的，處處生機勃勃的'。
做操后回到課室，不久，耳邊傳來朗朗的讀書聲，讓進行曲恢復到平穩的調子。
校園進行曲正傳播著，校內教學區分兩個區域。一個是與世隔絕的“世外桃源”――高三學習區，一個是“中原地區”――高一高二學習區，兩區間有一通道，在適當的時候往來，聽兩區的聲音，欣賞他們所不同的旋律，“世外桃源”靜悄悄的，如高山流水曲，而“中原地區”鬧哄哄的，如一首勁歌金曲。他們都賦予校園很豐富的內容，為進行曲添上兩段不同的插曲，動聽啊！
在曲子的尾端，是平靜而舒適的。校園很安靜，同學們都在自習，音調是那么的輕，韻律也跟著柔和了。曲子結束了，可那尾音卻讓人回蕩心腸，如細水一般流長。
用心去聆聽那校園進行曲，在無聲的世界聽有聲的韻律，如此讓人如癡如醉。
曲意未盡向東流啊！
校園進行曲作文 5
前奏：“哄......哄”班上每天都像菜市場一樣吵。又是“猴子”帶頭起的哄：“看我的超級猴拳”“撲哧！”倒沒打倒人，自己撞在了墻上。只見他還不安分，又開始縱情高歌，“啊！快逃啊，簡直比豬叫還難聽！”我說道，并趕緊捂住耳朵。“調皮豬”也跟著湊熱鬧，跑上講臺跳起了可愛的肥天鵝芭蕾，還不時的向大家招招手，嘴里還念叨著：“大家鼓鼓掌，謝謝！”再看那血腥的一面，那校花（笑話）正在追被老師譽名的“小帥哥”看，她左勾拳，右勾拳，把“小帥哥”打得面目全非。
主題：班長大叫道：“不要鬧了，快早讀！”“切～～你認為你的話管用嗎？”調皮鬼叫道。“老師來了！”“小間諜”跑來通風報信，班上立刻鴉雀無聲，讓班長大跌眼鏡。老師那里知情，連聲夸贊我們，弄的我心中發笑。第一節課是數學課，班上靜悄悄的，但不一會兒，傳出了一個聲音：“唬......唬”同學們都回過頭去，只見“瞌睡蟲”正在睡夢中，同學們都不忍打擾他，紛紛回過頭，但不久后，大家便聽到一個殺豬般的慘叫，哎，自作孽，不可活啊，“瞌睡蟲”的耳朵被老師360度的`扭轉了過來，這可是我們數學老師的獨門暗器，“瞌睡蟲”也不知得罪了哪位神仙，今日有此厄運，“你來說說三分之一和二分之一哪個大？”老師問道，“當然是三分之一，這個連弱智都知道。”瞌睡蟲答道，“我看你才是弱智呢！”老師憤憤的說道。并擰著他的耳朵，把他拖出了門外......
尾聲：“噢，放學了，解放了，爆炸了！”調皮豬大叫道。“來，許個愿望吧！飛天小豬！”“楊貴妃”說道。“希望國慶作業少一點”“小姚明”說道，他剛說完，老師就來了，笑嘻嘻的說：國慶節作業20篇日記！”“什么！”這個消息就如晴天霹靂一般，對我們這些祖國的花朵的幼小心靈是一個多么大的傷害啊！看來這“小姚明”是說好事不靈驗，說壞事還挺靈驗的呢！再看看我們班同學呢？早就滿世界k他去了，哎，江山易改，本性難移啊！
校園進行曲作文 6
校園里的進行曲有五首，每一首都有它們的意義，讓我們來聽一下吧！
第一曲：入校曲
這首曲子會在每天早上六點鐘響起，一直到七點半才停止。曲子是由同學們的腳步聲、交談聲，自行車行駛的聲音與晨風的聲音組成。主要意義是指同學們都來上學了。
第二曲：早讀曲
這首曲子是緊跟著入校曲的，當入校曲一停，它便開始響起。曲子是由同學們朗朗的讀書聲組成的。主要意義是指同學們已經開始早讀了。
第三曲：上課曲
早讀曲一停上課曲便響，這曲雖短，不過效果不錯。曲子是由同學們回教室的腳步聲、準備學具的聲音和老師進教室的腳步聲組成。主要意義是指：上課了，同學們已經完全進入學習狀態。
第四曲：師生曲
當上課曲停止后，師生曲便立即響起。向后，所有腳步、交談等聲音全部消失得無影無蹤，只剩下美妙的師生曲。曲子是由老師的`講課聲，同學們的讀書聲和歡笑聲組成。主要意義是上課后，老師教書認真，同學們也聽得十分認真。
第五曲：下課曲
這首曲子可能是同學們最愛聽的，因為它代表的意義就是下課了。曲子是由同學們與老師說再見的聲音，排隊的聲音和收拾學具的聲音組成。
每當校園進行曲結束后，那么一天的學習也圓滿地畫上了一個句號。
校園進行曲作文 7
不知為什么，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學校，在校內尋找七個神秘的符號。
我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這里。七個神秘的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹下休息。在模糊的幻影中，我聽見了：“踮起腳尖，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的`窗前……”這齊讀聲抑揚頓挫。帶我走進了如詩如畫的境界：畫眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽光下吟詩繪畫，可愛的梅花在草地上快樂地玩耍……噢!這整齊的讀書聲，難道不是我要找的第一個音符嗎?
我繼續尋找。突然看見一了一隊人在幫助老師搬桌子。突然，一個小女孩搬不動了。從邊上跑來一個大哥哥。他用親切的話語對小妹妹說：“還行嗎?還搬得動嗎?讓我來幫你吧!”小妹妹說：“不用了，我自己來吧。”說著，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發自內心。對他人的鼓勵。我找到了。這鼓勵聲。這就是我要找的第二個音符。
我走進了學校的食堂，發現了第三個音符。那就是食堂炒菜的聲音。“刷、刷、刷”的聲音點明了七個音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個音符。
不久，我又和第四個、第五個碰了面。原來它們就是樹上的知了和鳥兒，安靜的早晨，只有它們在一展歌喉，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。
過了一陣，第七個和第八個音符也被我給找到了。它們結合在一起，奏成了一曲優美的樂章——校園交響曲。
校園進行曲作文 8
校園生活就是一首奏鳴曲，你聽，它已經悄然開始了……
第一旋律，就是大門。
這扇不銹鋼的、拉鎖的鐵門，這扇堅韌無比的大門，在校園口矗立！這扇多少人進進出出的大鐵門，在校園口矗立！這扇帶領我們通往知識殿堂的大門，在學校口傲然矗立！
那是我第一次進入學校，爸爸拉著我的手來到教室，對我說：“孩子，再見。”不知怎么的，一絲恐懼從我的心里油然而生：爸爸這次走，不是暫時不見，而是永遠不要我了！望著眼前那么多的陌生人，我多想拉住爸爸的手，但是爸爸卻已經走了！這時，朱老師好像看出了我的恐懼，走過來對我說：“孩子，不要害怕，這里是學校，下午放學后，爸爸會來接你的。還有這些小朋友，都是你的同學，你們會成為好朋友的！”聽了朱老師的這番話后，我馬上破涕為笑！這扇大門是我入學的.象征，也是我永遠不能忘懷的一扇門。
第二旋律，就是那棵大榕樹。
那棵大榕樹“身高”有3層教學樓那么高，“四肢”是那么舒展，“身體”是那么挺拔！那棵大榕樹的枝葉是那么的茂盛，它飽經蒼桑，從1986年建校到現在已經有80周年的“高齡”了！記得有一次科學課上，老師讓我們抓蚯蚓。正是在這棵大榕樹下，一條條蚯蚓靈活地從我們手中逃脫。雖然最終我們一條也沒抓住，但是，我們從中得到了樂趣，把笑聲留在了大榕樹下！大榕樹，我們樂趣的象征！我們努力的象征！
第三旋律，就是書香花園。
這個書香花園里，到處是一簇簇鮮艷的小花、一棵棵挺拔的小草！墻上布滿了優美的詩和畫！那一次，我們大家在一起排練劇本，我說：“我們先把人物安排一下吧！”大家紛紛表示贊成，經過一番討論，我們終于把人物定下來。通過大家的分工合作，我們熟讀了劇本，過程中大家有說有笑，排練相當成功。有時候，我們還會來寫寫作業，背背古詩！書香花園，我們友誼的象征！快樂的象征！
校園進行曲作文 9
大家可能都聽過音樂會上高雅的交響曲，但大家有沒有聽過校園里的交響曲呢？那我就令大家聆聽我校園里的交響曲吧！
聽，那朗朗的讀書聲，是交響樂的前奏，像是從連綿起伏的高山上流下來的河水，清脆有力；聽，那邊上音樂課的同學的歌聲，像一只只小百靈在森林里自由、快樂的.歌唱；這邊，上著英語課，說著流利的英語，仿佛讓我置身于異國他鄉；這邊，上體育課，那洪亮的口號聲，仿佛要震毀云霄……
它們匯集起來，成了一首雄壯的交響曲。
聲音無處不在，只要你認真地、仔細地聽，相信自己，一定會發現聲音王國是多么有趣！
我們的校園交響曲好聽嗎？
校園進行曲作文 10
學校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個“音樂世界”里，每一件事都是一串奇怪的音符，每個音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。
數學測試一支激情四射的曲子，同學們在數學課上熱火朝天地討論問題，仿佛是電吉他彈在瘋狂地彈著琴弦，釋放野性，老師氣勢強大的站在那里，深情并茂的講課聲好似架子鼓時高時低，時快時慢地敲擊，讓人精神大振。而同學們在做難題時，復雜而清晰的思路在腦海里回蕩，仿佛一架鋼琴上一只手快速的閃過，清脆而不失韻律。最后老師用高傲的聲音說出“下課”二字時，頓時一支讓人振奮人心的樂器奏起，拉起小提琴，號角奏起，一支排山倒海的交響曲結束了。
從遠方傳來一曲優雅的音樂，讓人走進了語文的樂園，在那里一聲如古琴般清脆的聲音，開始了這場音樂會。老師在黑板上寫字的聲音如缶在輕快的拍打著，那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符，充滿了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂曲。隨后同學們的朗讀聲，干脆利落，而快則快，慢則慢，優雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂器天生絕配，在加上二胡的'旋律，變得優雅，那就是一道風景“有山有水有詩有曲”，這就是語文課，文學的天堂。
一聲“叮鈴”放學了，那清脆如鳥的歡呼，風吹過教室的呼嘯，同學們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一只歡樂之曲，有氣勢磅礴的奏樂，還有歡樂伴奏，這是一只真正的歡樂之曲。
校園里一支支交響曲，飄蕩回響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。
校園進行曲作文 11
今天，鼓手們開始演奏了。鼓手們的動作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節拍的走動;過一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
周四下午，學校少年宮的所有項目都在唱歌奏樂中：各唱各的曲子，各用各的樂器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學校里可以聽到清脆的獨唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽到歌聲說笑，拍打聲;也可以聽到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團的同學用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學“咚咚”打著，拉小提琴的同學“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
唱不出好曲子的同學也不覺得難為情，他們會按照自己的喜好來選擇樂器。寫書法的同學，那又細又長的.毛筆在他們嘴前晃來晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂高的同學這拼一個，那兒拼一個，這不是像在彈鋼琴嗎?
打乒乓球的同學十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學歌聲最獨特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來。
玩遙控船的同學更是異想天開，他們竟用遙控船唱起了歌來，他們控制著遙控船發出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時強時弱。快時如駿馬奔騰，慢時如魚兒漫步。不折不扣，他們在演奏一把吉他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，校園交響曲就是這樣組成的。
校園進行曲作文 12
在校園里，分分秒秒都在發出各種形形色色的聲響。就是這些聲響，組成了一曲曲“校園交響曲”。
星期一，升旗儀式時，同學們排著整整齊齊的隊伍，有序地走進操場，數千人的鞋底下發出一陣“嚓嚓”的聲音，所有班級的隊伍到位后“嚓嚓”聲頓時嘎然而止。過一會兒，操場上又傳來一陣“刷刷”的聲音——同學們精神抖擻地以立正姿勢站好，然后目不轉睛地盯著國旗臺和主席臺。隨著國歌和校歌的奏鳴，同學們的眼里綻放出神圣的光芒，臉上也寫滿了作為一個中國人的自豪。
星期二，在課堂上，老師在講臺上喋喋不休，學生在下面“嘰嘰喳喳”說個不停；老師在講臺上面對一篇文章加以評價，學生則在下面對一個明星或一首流行小曲品頭論足。于是，教室里又添進來老師對學生“哼哼唧唧”的不滿的抱怨聲和學生嘻哈的取笑聲。第二節課是體育課，隨著體育老師的一聲令下，操場上頓時響起了“篤篤篤”的密集零亂的腳步聲——同學們正玩著追人的游戲呢。同學們玩得可真歡，連摔了個狗啃泥也不在意，爬起來，拍了拍身上的塵土接著跑，時不時還“呵呵”笑一聲，看來他早把摔時的.疼痛拋到九霄云外去了。看來，星期二的節奏是歡悅的。
在星期三的科學課上，同學們無心聽老師的“演講”，于是教室里充滿了翻書的聲音——同學們將可以翻的書在手里翻來覆去地看，好像能在自己手里的這本書里翻出花來似的。科學老師回頭看了一眼，冷笑一下，心想，你們既然不想聽，那就抄吧。幾秒后，教室里充滿了急促的“沙沙”的聲音，時不時還“嘶——”的一聲——因為寫得太急太快而把本子劃破了。星期三的節奏可真緊張啊！
星期四下午第一節課是一周中最讓我們這種“骨灰電腦迷”夢寐以求，期待已久的課——微機課。你看，剛打上課鈴，微機室才一開門就“嗖嗖”竄進來幾條人影，接著一大群人你推我擠地擁進來，一陣“蹭蹭”的腳步聲后每個人都找到了各自的位置，片刻后就會鼠標鍵盤“噼里啪啦”一陣亂響，直到下課鈴響后微機室才會隨著一陣腳步聲慢慢安靜下來。星期四的節奏真是輕松愉快！
星期五下午放學后，同學們一邊打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，一邊往校門口走去。笑聲，也就是結尾曲了。
校園里的各種聲音，不就是一曲曲校園交響曲嗎？
校園進行曲作文 13
在小學生活中，有許多美妙好聽的聲音，在我的小學生活中，就有很多……
音符“1”，在我上學的路上出現了。排上隊，一陣陣嘈雜聲傳到了我的耳旁。“你好！”“昨天作業寫完了嗎？”“嗨！”早上的校園，好不熱鬧。
到了學校，來到班里，班上還是亂作一團。“老師來了！”不知誰喊了一聲，嚇得全班馬上手忙腳亂地拿出課本，聚精會神的讀了起來。好像讀了很長時間似的.。老師來了，在班里巡視了一圈，然后，又悄悄地走出了教室，走時還回頭望了一眼。這就是伴隨我的音符“2”。
“叮呤呤！叮呤呤！”預備鈴響了，我們班的人頓時像炸了鍋一樣四處亂竄。短暫的十分鐘馬上就過去了，上課鈴響了，我們頓時安靜了下來，等待老師的到來。老師來了，正準備轉身去寫課題，班里再一次準備著。老師剛轉過去，班里又有一陣竊竊私語。這下，老師發怒了，干脆不上課，讓我們說話。這就是音符“3”。
下課了，同學們飛一般的沖出教室。走廊上，一陣亂哄哄地聲音。“誰玩坦克點點轟”“誰玩坦點點轟”。瞧，這又是我們班的混世魔王再喊。“沙沙沙”，這是我們班的女同學在踢毯子。這就是多姿多彩的音符“4”。
校園里聲音是多姿多彩、各式各樣的！校園的聲音還是獨一無二的！
校園進行曲作文 14
校園的聲音很多很多，就像一支交響曲。
清晨，背上小小的書包，踏上了學校的路，走進校門，開始了一天緊張而有趣的學習。當上課鈴響起時，亂哄哄的教室頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽得見。老師也走進了教室，隨著幾聲：“上課，起立，老師您好！”就進入了有趣生動的課堂。此刻，老師講課的`聲音就像一首優美的音樂正圍繞著我們。同學們也都在津津有味地聽課呢！不知不覺中就下課了，因為同學們聽得太入神，都不知道下課了呢！
突然，一股濃濃的發膠味兒從遠處飄了進來，一個同學小聲地嘀咕：“呀！什么時候上課的呀？會不會是習老師來上音樂課了？”正當我們討論熱鬧時，幾聲敲門聲響了起來，我們夢寐以求的音樂課到來了。我們用最快的速度換上了音樂課本和豎笛，習老師平靜地說：“今天，我們上《清晨》，同學們一定要唱好、吹好，否則，水晶椅隨時讓你坐。”我們也下定了決心，一定要吹好，一曲曲優美的音樂飄向了整個校園。
“下課了！下課了！”幾個孩子叫道，都像鳥一樣飛出了教室，奔到了操場上，有的女孩拿出來橡皮筋，跳了起來，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在玩足球，頓時，操場上熱鬧了起來。這啊，就是學校最歡快的一個音符。
這就是我們學校的交響曲，一首豐富多彩的交響曲。
校園進行曲作文 15
安靜的圖書館，歡聲笑語的操場，朗朗書聲的教室……這就是我的校園。
讓我們攜起手，走向安靜的圖書館。在這里，同學們坐在椅子上，雙手捧著書本，安靜地看著，靜的能聽見老師巡視的腳步聲，還能聽見翻書聲。
讓我們攜起手，走向歡聲笑語的操場。在這里，正在進行著一場籃球比賽。只見A隊籃球高手小明右手運著球，沖破了敵方B隊的所有防線，快步跑向B隊球籃正方，正準備投籃時，以迅雷不及掩耳之勢地套用一個假動作，快速閃到了球籃的側面，落地時身體呈閃電型，趁對方隊員還未來得及阻攔時，雙手舉起球高高越過頭頂，一投，球就穩穩落框了。
讓我們攜起手，走向朗朗書聲的教室。在這里，同學們正在讀書，書聲陣，那聲音是那么的動聽，那么的`悅耳，時而低沉，時而高昴，像是海浪輕拂上沙灘，又像小河的水叮叮咚咚。
校園是美麗的，照亮了我們的童年。
校園進行曲作文 16
快樂的操場
下課了，操場頓時熱鬧起來啦！瞧，同學們像一群歡樂的小鹿，飛快地奔跑著，高興地嬉戲著。他們又好像放飛的小鳥，在自由地玩耍、游戲。歡聲笑語好似一首歡快的樂曲，在操場上空回蕩。細細聆聽，似乎還夾雜著小鳥的啁啾聲，清脆悅耳，是那么美妙，那么動聽。
寧靜的閱覽室
走進閱覽室，耳邊沒有了繁雜的聲音。來到這兒的同學，都輕手輕腳地進來，從書架上挑選自己喜歡的書籍，然后坐下來，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著窗前坐下。教室真靜啊！偶爾抬頭看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的`“叮咚”聲，略帶活潑地跳進我的耳朵里。
肅靜的教室
考試，對每個孩子來說或多或少都有些緊張。你看，有些同學就是不放心，總害怕自己有哪題忘記復習或復習了沒記住。“叮叮咚咚------”那美妙的樂曲又響起了，可這次的音樂聽起來挺奇怪，給人一種肅然的感覺。漸漸地，音樂變得舒緩了，而且越來越有力，好似在鼓舞著我們，又像是在告訴那些緊張的同學不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經事半功倍了。
啊，多么神奇的樂曲！這三首樂章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬于大家的校園交響曲吧！
校園進行曲作文 17
六年的小學生活即將結束。回首搜索，記憶的大門打開了，每一個動作都是那么精彩，那么難忘.
第一樂章：早讀。每天早上，學生們沿著熟悉的校園道路走進教室，伴隨著清脆悅耳的鈴聲。鐘聲告訴我們：“一天的計劃在于早晨”。在寬敞明亮的教室里，書的聲音很大，我們的心隨著課文中美麗的風景飛出窗外，飛出校園
第二樂章：課堂。老師的粉筆在無聲的黑板上寫了多少遍知識的秘方？多少次，老師的諄諄教誨伴隨著我們成長。多少次，當我答對問題的時候，同學們給了我陣陣掌聲。音樂課，舒緩的音樂，美妙的琴聲，響亮的歌聲，飄落在校園的每個角落。體育課，我們統一的動作，大步的身影，汗水浸透的衣服.
第三樂章：課間。我忘不了同學們一起玩耍的場景；我忘不了，摔倒的時候，同學用我溫暖的手扶著我；課外活動，我們走進大自然，開闊視野；興趣小組，學到了很多課本以外的知識，能力也增長了；在乒乓球桌前，我們流汗；籃球場上，每個人都活蹦亂跳…
第四樂章：放學后。放學鈴聲一響，校園馬上沸騰起來。師生告別，家長呼喚，校車鳴笛，學生的笑聲回蕩在教學樓的上空。學生們的'心中充滿了收獲的喜悅，他們的臉上充滿了自由的幸福。
校園里的草和樹，老師和學生的一言一行，構成了一個奇妙的樂章，陪伴我走過一段美好的時光，陪伴我健康快樂的成長。
校園進行曲作文 18
“丁零零！”一陣婉轉動聽的下課鈴聲一響，清靜的教學大樓一轉眼變為生動活潑的全球。同學們接連不斷地排好隊，等待教師來領隊下樓梯。瞧，那東、西2個樓梯間時常有一隊隊齊整的團隊走出來。
操場，高學段的哥哥球技真不錯，暴扣、投球、搶籃板，精彩紛呈的演出招來了許多低中年級的小同學們的歡呼。中年級的同學則校園內的南邊用體育器械懸垂舉腿、兩道杠等加強鍛煉。低學段的'同學則開始玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等游戲。也有的同學在小沙土地里訓練跳高呢！
升旗臺上高挺的國旗桿好像一位莊重的父親，看見一屆屆新生兒進到校園，又目送一屆屆大學畢業生離去。但是這時候，升旗臺可繁華了。升旗臺站滿了很多位學員家長，等待著自身的小心肝向自身撲來。
過廳是放學后時最繁華的地區。有值崗的門衛大爺、值日老師合值日生；有焦躁躁動不安等待小孩的家長；有在學校門口侃侃而談的同學；也有在等待家長的同學，瞧，她們氣得直跺腳，可一見迅速趕到的家長，就咧開嘴笑了，并朝家長飛奔而去，剛剛的著急勁猛然化為烏有。
放學后時的校園隨處彌漫著歡歌笑語，融成了一曲輕快的校園協奏曲。
校園進行曲作文 19
在校園里，每天都是一首交響曲，每一曲都是我們和老師用心靈去譜寫的。下面，就請欣賞一曲吧！
“丁鈴玲，丁鈴鈴。”上課鈴響了。學生們一窩蜂似的'沖進教室，等待著老師來上課。這時，老師拿著課本笑容滿面地走上講臺，繪聲繪色地給學生們上課，而同學們也全神貫注地聽著……下課了，教室里一下炸開了鍋，“小麻雀”們嘰嘰喳喳地說開了，有的還像駿馬一樣飛跑。
考試時，教室里安靜極了，就是有根針掉到地上也能聽到，就這樣一直持續幾十分鐘，教室里又熱鬧起來，同學們都在快樂地交談，有的在說考題，有的在講笑話，還有的在讀作文。
上體育課時，無處沒有歡笑聲、叫喊聲、口令聲，因為之所以我們把體育課稱為活躍課，是因這體育課上我們可以盡情地玩、做游戲，而且還不必像其它課那樣拘束，我們可以盡情地體會，去感受。有時候我還會說：“無拘無束的感覺真好！”
你們認為這曲交響曲譜寫得好嗎？！
校園進行曲作文 20
啊，新的一天又開始了！我伸了個懶腰，在媽媽的催促下立即起床、洗漱，匆匆忙忙向學校趕去。
踏進校園，一股清新的空氣撲面而來，那帶著露水的樹葉在微風的吹拂下為我們送來陣陣清香。鳥兒們醒了，睜開惺忪的睡眼，舒展著翎羽，站在枝頭上婉轉地歌唱，“喳喳！”“喳喳！”“嘰嘰！”“嘰嘰！”……群鳥齊鳴。哇，太動聽了！
操場上，體育訓練隊的隊員們正在進行艱苦的訓練。“瞿！”“瞿瞿！”……口哨聲中，隊員們在老師的指導下，井然有序地訓練著基本功。預備、蹲踞、起跑、跳躍……他們活躍的身影是學校一道亮麗的.風景線。
站在桂花樹下，望著高大雄偉的教學樓，同學們的讀書聲此起彼伏，時而嘹亮，時而低沉，時而輕脆，時而舒緩。這是我們學校獨有的交響樂。正是有了他們這里才稱為學校；正是有了他們，我們學校才充滿活力、生機勃勃。
音樂教室里，小白靈合唱團的隊員們正在進行發聲練習。“mimiｍi……”“mamaｍa……”她們的歌聲是那么的悅耳、那么的動聽！
鳥叫聲、口哨聲、讀書聲、歌唱聲……這一切匯成了溪小美妙的清晨交響曲。
校園進行曲作文 21
“叮鈴鈴”早上聽到鬧鐘響，我趕緊起床，“嘩啦嘩啦”聽，原來是我在刷牙洗臉呢！接著，我去吃早飯，吃完早飯背著書包上學了。
“嘟嘟嘟”一輛輛汽車來來往往的把孩子送到學校。當我走在學校的走廊上時，突然，旁邊傳來一陣陣“沙沙”聲，哦！原來是風微微的吹了幾下樹葉。突然，又傳來了一陣“啾啾”聲，原來是一只只小鳥的叫聲，我剛準備走進教室里，就聽到了“乒乒”聲，我仔細一看，原來是同學在拍桌子啊。
“叮鈴鈴“上課鈴聲響了，聽，又傳來一陣“哈哈哈”的聲音，原來是欒老師在上課之前，給同學們講了一個笑話。“沙沙沙”同學們在認真地寫著習字冊。“叮鈴鈴”下課了，同學們像小鳥一樣，飛快地沖出教室，不一會兒，放學了，馬路上車水馬龍，有汽車的“嘟嘟“聲，有摩托車的'“突突”聲，哦！原來是家長來接孩子回家。
今天真是一個快樂的一天啊！
校園進行曲作文 22
交響曲是聲音是多么的動人，有多少人陶醉在其中，只要聽見這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽聽這美麗的聲音吧！
早晨，教室里傳出了朗朗的讀書聲。鳥兒在碧綠的舞臺——高大的桂花樹。樹上開滿了芬芳撲鼻的桂花。鳥兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂團——樹葉，也在唱著：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊采著桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。
看！同學們正在唱著《保衛黃河》呢！“風在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個五年級學生，正在上體育課呢！他發出輕快的跑步聲，優美的跳繩聲，剛勁的籃球聲，快樂的玩耍聲，甜美的歡笑聲。不正構成了一首別具一格的`交響曲嗎？
天氣慢慢的陰下來了，不一會兒，雨珠就在一望無際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上。“滴答，滴答……”有些落到了小水坑里，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終于停了，太陽散發出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹葉上的水珠落到了地上發出：“叮叮叮”的聲響。紫色的花朵在露珠的滋養下慢慢地抬起頭，綻放開他們挺拔的身軀。
校園里的交響曲是多么優美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！
校園進行曲作文 23
我國杰出的翻譯家傅雷先生1921—1923年曾就讀于上海市徐匯中學。他一生酷愛音樂藝術，在翻譯之余刻苦自學琴藝，而且以近乎嚴酷的訓練，將兒子傅聰培育成享譽世界的鋼琴演奏家。然而，他也許不會想到，70多年后的今天，就是這所徐匯中學，卻以十分輕松的藝術氛圍，擁有了眾多琴藝高超的鋼琴新苗，并使成百上千的中學生受到良好的藝術熏陶。10月27日下午，在該校舉辦的一臺鋼琴獨奏音樂會上，2名10級、3名9級，還有6名6至8級業余鋼琴手，向社會來賓和學校師生顯示了今日徐匯中學學生鋼琴演奏的雄厚實力。
在這11位參加演出的中學生里，除1名是高中生外，其余10名全是戴紅領巾的初中生。他們相繼以嫻熟的演奏技巧，表演了舒伯特、肖邦、莫扎特、貝多芬以及穆索爾斯基的名作，一曲奏罷，往往是全場掌聲雷鳴。特別是最后一個上場的預備年級的隋斯委，她演奏的.是肖邦的“降E大調華麗的大舞曲”（作品第10號）。它是肖邦最著名的一首圓舞曲，隋斯委的演奏，昂揚而奮發，把聽眾帶進了濃郁的節日般氣氛中，琴聲剛住，全場即報之以長時間的掌聲。
近年來，隨著整個上海精神文明建設日益深入人心，濃郁的文化氣氛使越來越多的家庭注重對孩子藝術素養的培育，學鋼琴的也日益增多。今年夏天，徐匯中學預備年級的“藝術班”便吸收了許多已具備相當水準的鋼琴業余新苗。如何使這些過去在獨門獨戶中培育出來的嫩芽在更廣闊的天地和良好的藝術氛圍里得到相互交流，通過演出使他們的才華得到施展，并影響更多的學生熱愛音樂，熱愛藝術，讓高雅藝術在校園扎根，徐匯中學的校領導便在全市率先籌劃并實施了這第一臺校園鋼琴獨奏音樂會。
近年來，徐匯中學初中部初步形成以藝術教育為重點的特色教育，即以鋼琴為例，各年級“藝術班”中的鋼琴愛好者們每周有兩次可以在學校接受兩位音樂老師的特別指導，這些老師都是音樂學院本科畢業生，在和聲教學方面有相當水準，可以彌補學生自學琴藝的不足。
校園進行曲作文 24
一大早，紅公雞就哭了，學生們起床后，陸續來到學校。“一天的工作在早上。”早上的時間最寶貴。在百花齊放的校園里，有陣陣讀書聲，是那么的甜美醉人。
這時，幾只小鳥“嘰嘰喳喳”地對著窗外的大樹，聽到了學生們優美的讀書聲。鳥兒停止了吠叫，樹枝停止了抖動，蜜蜂停止了嗡嗡叫，蝴蝶停在窗臺上的花上，仿佛在靜靜地聽學生們讀課文。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學們紛紛走出教室，“嘻哈哈”的笑聲響徹整個校園。秋風吹來，“薩沙武賈西奇”，樹葉正“合唱”！你看，幾只蜜蜂在花壇里嗡嗡地叫著，美麗的華在花叢中翩翩起舞，快樂的鳥兒在枝頭歌唱。
秋楓的岳母唱著“薩沙武賈西奇”和“部落虎”，大樹上的禪非常快。她喊著“——只蟬，——只蟬”，仿佛在演奏一首甜美的'交響曲！一群少先隊員，在鋼琴《丁咚丁咚》的伴奏下，唱起了《啊！祖國……”這首歌。
啊！校園里的舞蹈多美，校園里的各種聲音更美！
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