課堂作文500字四篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的課堂作文500字4篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文500字 篇1

　　今天上午，我們思源學校迎來了一批特別的客人——北京“大峪中學”200多名游學的師生。

　　他們在第二節課的時間來到我們班上，派代表依次上臺給我們“上課”。第一位上臺的是一位大哥哥，他用10分鐘講“植物”，我們當做是“生物復習課”，但還是覺得很有趣，因為他的口音很特別。關鍵這“小老師”比我們大不了多少，他還給我們跳一段“新疆舞”，因為他來自“能歌善舞”的新……

　　來的學生大部分都是少數民族，不僅有維吾爾族，還有蒙古族，滿族等，他們都是高中生！所以長得高我們一頭。

　　一節課后，我們的小導游引領他們前往“讀書亭”參觀“興趣小組展覽臺”，這是我校第4次對外開放展覽。我們小記者采訪到一位大哥哥，他看著像“漢族”，但其實是“滿族”人，他說他最喜歡“竹竿舞”這個興趣小組，“總的來說你們的興趣小組特別好！只要合理安排時間，不會影響學習的，有活動才使生活更精彩……這次趁著高考放假來游學，來5天，前天到海南，看到許多新事物，昨天還去實驗田插秧，都是人生第一次……”

　　我想，我們都是少數民族，相互學習對方文化挺好的，他們帶來新疆舞，蒙古歌，我們獻上黎族“竹竿舞”，他們贊不絕口，我們彼此歡喜，是的，每一個民族都是平等的`，我們不但要相互尊重，還要相互學習和借鑒！

　　同學們很高興“大峪中學”師生的到來，和他們課堂內外的交流，我仿佛也看到了外面的世界！我們的祖國多么遼闊！生活其中56個民族多么精彩！

課堂作文500字 篇2

　　林初慧今天，我們班舉辦了一場“武林大會”。你若不信，請跟我一起來看個視頻片斷——請看大屏幕：

　　老師剛走一會兒，教室里立刻群魔亂舞。一個好好的教室一下子成了武林大會堂。各路武林高手前來聚會。

　　有峨眉派大師，九陽派四位前輩，少林寺的六位德高望重的大師傅，丐幫五袋長老和幫主……眾多高手，同聚武林大會堂比試高低。

　　首先看到了“武林三劍客”正撥出自己寶劍在那爭斗王位。他們舞刀弄槍十分激烈！九陽派四位前輩正和武當派創始人張三豐比試。九陽派四位前輩使出了倚天劍，幾下的工夫就將張三豐逼退十幾步。張三豐也不甘示弱，他使出了太極拳一掌打去。峨眉派大師也在戰斗中受了重傷。雙方都兩敗俱傷。在后堂養傷。而我，一位身不露的小二。正跟剛趕來的客人“令狐沖”發生了爭論。他使用吸星大法，想將我置于死地。而我用茶水功，把熱水直噴他的臉。后來沒辦法，只好拿起掃帚與他決一死戰。我們正在激烈的戰斗，而秦始皇和去西天取經的唐僧師徒四人在一邊品茶，一邊觀看這激烈的戰斗情景。

　　正在我們激烈戰斗時，老師臉上蒙了一層霜走了進來。這讓我們立刻像木頭人一樣停止不動。過了好久，我們才能行動自如。我們坐得端端正正地接受老師“愛的教育”。

課堂作文500字 篇3

　　歷史課對我們七（1）班同學來說，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因為我們擁有一位充滿激情的歷史老師！

　　還記得剛升入七年級時，當我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔心，擔心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實告訴我們，這些擔憂顯然多余。優秀的歷史老師帶領我們穿越著時間的長河，讓我們能夠發現歷史其實是多么神奇和美妙！

　　每當歷史課的上課鈴聲響起，同學們就會很快坐端正，安靜等待著老師的到來。自然，歷史老師也表揚我們班的學生上課紀律好，回答問題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機會接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點。

　　歷史老師的一句意義深刻的話，至今讓我深省：學好歷史對后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經所犯的過失，也可以讓后人對照，避免重復犯錯。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什么、什么不該做，起到好的借鑒作用。

　　回顧過去的幾個月，我們越發開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應答，真正是做到了同學們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學習過程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學會將歷史融進生活，創造我們的精彩歷史！

課堂作文500字 篇4

　　學習無處不在，一次交談，一次游玩都是學習，或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。

　　在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。

　　此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現的是其好客之本質，張開雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上，也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

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