初三期中考試總結

時間：2023-06-23 11:13:04 總結我要投稿

初三期中考試總結(通用15篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的初三期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三期中考試總結(通用15篇)

初三期中考試總結1

　　一、試題基本概況及評價

　　本次考試卷面滿分100分。整個試卷分兩大部分：一、基礎知識運用（50分）。二、寫作（50分）。基礎知識運用部分包括單項選擇、情景交際、完型填空和閱讀理解。寫作部分包括詞匯、句型轉換、選詞填空、看圖寫話和書面表達。其中客觀題35分，主觀題65分。

　　客觀題包括：語言知識及運用中的“單項選擇”（10分）、情景交際A（5分）、“完形填空”（10分）；閱讀理解中的A篇閱讀選擇答案（10分）。

　　主觀題包括：情景交際的B（根據對話內容填入適當的詞，5分）、閱讀理解的B（根據短文內容填單詞，10分）；詞匯（15分），句型轉換（12分），選詞填空（5分），看圖寫話（8分），作文（10分）。

　　此份試題命題思路清晰，且緊扣九年級所學內容，難度適中。大部分試題選自課內的內容，或與所學的內容有關，這樣學生就能體會到學課文的重要性，從而促使學生更努力的學好課文中每一對話和每一篇閱讀。試題的設計與中考題型相似，能使學生更清楚該讀什么和怎樣讀英語。

　　二、試題評析

　　第一部分（50分）為基礎知識運用。包括4大題：

　　第一大題是“單項選擇”，每小題1分，共10分。考查特殊疑問詞及時態1小題，現在完成時2小題，讓步狀語從句1小題，一般現在時的被動語態1小題，現在進行時1小題，考查現在完成時havebeento與havegoneto的區別1小題，短語運用1小題。短語或單詞的區別使用3小題。主要失分是涉及語境題，學生沒有正確理解上下文。

　　本大題的10小題考查的知識較全面，覆蓋面廣，重點、難點比較突出。注意了語言的實用性和趣味性，避免了對語法知識機械記憶的檢測，同時，對學生的基礎知識和基本技能全方位考查。

　　第二大題是情景交際：

　　(A)根據對話內容選擇正確選項（5分），這部分學生完成的比較好，基本沒失分；

　　（B)根據對話內容填入適當的詞(5分），這一題學生錯的較多，特別是差生。

　　第三大題是“完形填空”。共設10個空，每空提供了四個選項。主要失分是第9小題。此題設計的選擇項主要考查了學生的基礎知識與閱讀理解能力。

　　第四大題是閱讀理解共20分。A部分為閱讀理解題，閱讀短文一篇，學生做的很好，幾乎沒失分；Ｂ篇短文是要求學生根據短文內容填空，每空填一詞，共10個空格，計１０分。主要失分是第2、4、5小題。

　　此題失分主要原因是學生沒有準確把握短文的意思，沒有準確地把握題意，沒有掌握好學過的詞匯和時態的運用，也就無法填上正確的單詞。

　　第二部分為“寫作”。共5大題：

　　I、詞匯(A)根據句意及首字母提示不全單詞（5分），主要失分是第3小題。(B)根據句意，用所給單詞或詞組的適當形式填空（10分）。

　　II、句型轉換5小題，共12空格，此題失分主要是在第5小題。

　　III、選詞填空，并注意詞的正確形式（5分），主要失分在第4個空格，是因為沒有較好的理解文章的意思。

　　IV、看圖寫話。此題優等生做的比較好，中等生時態和語序錯的'。較明顯，單詞拼寫錯的夜較多，差生很多是亂寫或空白。

　　V、書面表達（10分）。此題是要求學生根據提示寫一篇作文，這一題的情況和看圖寫話一樣。此題主要是審題。明確寫作要求和目的。對于優等生應該說是比較容易的，但有35%的學生得3分以下。失分的主要原因有：

　　（1）部分學生的英語基礎較差，句子不會寫，導致少數學生只是盲目地抄襲一篇；

　　（2）不會審題。所給漢語和英文提示，其實就間接告訴了短文的內容，只要運用所學時態和句子結構，就能完成此篇短文。

初三期中考試總結2

　　又一次考試結束了，生活由舊的緊張進入了新的緊張，在投入新的學習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。

　　這次我總分是626，班里第二是李芳輝，613，也是年級第三。萬朝霞是第三，年級第四。她總是沒自信，認為自己考不好。年級第二是王化良，4班的，我小學同學，615。據說六中第一才619，我都不敢相信，我能考過六中？沒自信了……我一定要有信心啊！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了，才72分，也要發奮學習了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。

　　這次我的考試成績總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中原因，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應該是我的強科，可成績卻不盡人意。

　　當初估計語文在110分以上，英語得有98.9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。

　　我覺得我的頭腦更善于進行邏輯思維，而不善于記憶現有的東西。這就導致我的`理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。

　　我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時復習就簡單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒來得及復習生物，結果生物只考了46分。

　　另外，我還要多預習后面的知識，這次就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。

　　考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。

　　我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，達到新的高度。

　　至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發。

　　這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。

初三期中考試總結3

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。

　　首先是學習態度的反思。學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢?

　　一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學習無關的事情。

　　二是能否自覺、獨立、認真地完成作業，能否主動改正錯題。三是在完成規定作業后能否主動復習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。

　　其次是學習方法的反思。科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

　　其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課并不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之后進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什么，失誤的原因是什么。

　　如果是自己的'學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視，那就肯定能夠學好。

初三期中考試總結4

　　時間飛逝，轉眼間初三第一學期已經到了中點，在短短的幾個月中我有付出，也有收獲。這次考試比上次有些進步.

　　雖然總體考的不錯，但是語、數、外三門主科考的一般，以后副科的分值少了以后，我的缺點便會很突出。主要拉分的是語文。其實，以前我語文總是考得還不錯，但初二下學期的期末考試，語文就考得很差，本以為這次能考好一點，但是還是和我預想的有所差距，所以我在今后的學習中會更加重視語文的學習，應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。雖說聽講比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強化。

　　在英語的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。英語的閱讀和作文能力我也是差一些，以后我會努力提高。

　　政治一直覺得挺簡單，可這次發揮的也不是很令自己滿意，在細節上也沒注意。這主要是自己思想上的'問題，我總認為沒什么，都挺簡單，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，就更應該跟著老師好好的學。

　　生物關鍵是背的不是很熟練，有的則是練的少，沒理解透徹，所以考的也不是很理想。

　　仔細!是我熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。我就是因為不仔細，導致自己失了很多不該失的分，如果再仔細一點兒，突破800、810完全沒有問題。數學、物理、化學的失分也主要是這個原因。我爸爸就常常對我說，好生和尖子生其實沒多大區別，關鍵就是人家會做的題基本都能保證全對，實際上，不會做的也就了了而已。

　　我能取得在別人眼里看起來還不錯的分數也有一些經驗，班門弄斧了：

　　1.學習必須循序漸進，必須注重基本訓練，要一步一個深深腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數多，提高題的分數卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。

　　2.學習必須勤于思考。尤其是初三上學期，添加了物理、化學。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。

　　3.學習必須一絲不茍。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能落步，不能想當然，馬馬虎虎。

　　今后，我的語文、數學和英語還要改進，從學習態度、學習習慣、學習方法、學習教訓、學習經驗上改進。相信我只要堅持做到這些，再加上一些我認為自己適合的學習方法，在期末的考試中我的學習成績一定會再提高的。書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我會努力的。

初三期中考試總結5

　　本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強調基礎，更注重能力，是一份較有質量的試卷。就學生答題情況，分析如下：

　　一、學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。

　　基礎部分的字詞題學生的得分率并不高，主要原因在于學生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應該以專題練習的方式加強重點詞注音、字形的復習鞏固。默寫題應該說出的很常規，都是能夠預料到的重點句默寫，但學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足，基本會背，但默寫準確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。

　　語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關系。今后將重點訓練常見的幾種語言運用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導學生自主質疑、得出探究結果。

　　二、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統訓練。

　　首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因為學生詞解、翻譯遺忘較厲害，內容又把握不準。對古文的復習，還是要突出強調重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。

　　其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應該加強詩詞教學的系統性。引起重視，通過專題練習、復習，提高學生的詩詞理解鑒賞能力。

　　再次，現代文閱讀部分學生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學生理解不了題意，其實題目也很簡單。很多學生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過練習強調方法、習慣，提高解題得分的能力。

　　三、作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。

　　這反映出學生的書寫態度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善于聯想、想象。究其原因：一是態度隨意，二是不善于積累語言，三是作文訓練少而不得法。今后將重點強調書寫、卷面，加強作文的專題指導，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。

　　總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關鍵是抓落實，在初三集體備課時，將加強討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。本學期重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養，作文重點強調書寫，其他方面兼顧。期中考試語文試卷分析及教學反思

　　一、試卷概況：

　　（一）試卷基本情況：

　　這次期中考試語文試題考試時間為90分鐘，試卷滿分為120分。由基礎知識及運用、課內外閱讀積累、閱讀分析（含現代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個部分組成。不過考察內容和教研中心的教學進度要求不太一致，按進度應該考前三單元，不包括文言文。

　　（二）考查內容：

　　期中考試語文試題在考查學生語文基礎知識和基本能力的基礎上，著重考查學生的閱讀能力和寫作能力。在基礎知識考查上，重在考查學生對語文基礎知識的積累和運用，不單純考查純記憶性和純知識性的內容，以學生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標；在閱讀考查上，注重對文章內容整體感知、理解和領悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學生能夠根據自己的經歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當的事例，寫一篇記敘文。

　　（三）試卷結構簡約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎知識及運用為16分，約占全卷總分的13.3%；課內外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%；閱讀分析36（其中現代文閱讀為19分，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%；寫作為50分，約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫作分數合計為86分，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的4.2%。

　　二、成績統計：

　　最高分：103分；最低分：18分；平均分71.2

　　優秀：一班1人，優秀率：2.2%；二班3人，優秀率6.6%。

　　及格：一班31人，及格率：67%；二班29人，及格率63%。

　　缺考：一班2人，二班4人。

　　三、試題特點：

　　1．體現試題的教育價值，發揮考試的正確導向。

　　試題中涉及到的關于學習境界、理想抱負、審美情趣、個人修養、道德情操、家庭關系、心理思辨、珍惜現在等方面的內容，從不同的角度，對考生的思想情操、道德觀念、價值觀念、人生態度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。

　　對語言文化的積累感悟，是初中學生語文素養的一個重要組成部分。我們既要重視學生的語言文化積累情況，又要避免教學過程中的死記硬背和生搬硬套。因此，對于學生語言文化積累的考查，著重放在考核學生掌握和運用語文的能力上，特別是對于基礎知識，主要是從運用的角度進行考查的。

　　關于文言文的積累，主要考查學生對詞匯的.積累和理解、文言語感、閱讀感悟等情況。

　　2.突出能力立意原則，全面考查語文水平。

　　閱讀能力和寫作能力又是試題的重點。所以，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領悟能力，關注閱讀中的理解程度和個人感受，關注閱讀表達中的價值取向和創新意識；寫作主要考查運用鼓勵寫出真情實感，讓學生普遍感到有話可說。

　　四、反思：這次考試成績不是很理想，學生成績不高。主要表現在以下方面：

　　學生知識面太狹窄，也讀死書。比如第一大題注音寫字都練過，可是有的學生還寫不出來，可見平時練的并不扎實解釋詞語不注意結合語言環境，望文生義。為母親節寫的一句話這題應該不難，可是有的同學寫的很生硬，語言表達能力差。第二大題得分更少主要是有關古典文學的知識掌握不準確。第1小題的課外詩沒背，第7小題的課外讀本的文章沒讀，《格列佛游記》的故事概述不準確，還有學生根本就不了解這個故事。

　　這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現更明顯。本次閱讀共分兩大題，其中文言文閱讀選自《隆中對》，是很重要的一個段落，只是講過，復習不細致，學生解釋詞語和翻譯句子都不準確。有個別學生不能理解“人謀”的含義，甚至理解成了“陰謀”，這是對課文理解不好，不該有的失誤。第二個閱讀題是現代問閱讀，學生對“心理沖涼”，及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說法理解不好，沒有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??（父愛、母愛、師愛、親情??）》為題寫一篇600字的記敘文。有的同學對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實的體驗和真切的感悟，甚至無病呻吟；還有的缺乏細致的記事，沒有寫成記敘文。有五分之一的學生沒有寫成記敘文，不符合題目的要求，隔靴瘙癢，無病呻吟。考得很不理想，學生成績兩級分化嚴重。

　　針對以上情況，我們教師加大對學生進行大語文觀教育的力度，多讀書、勤練筆。加強基礎知識積累運用的教學，強化對學生的閱讀、寫作訓練。進行學習目的方法，學習態度的教育，使每個學生都能夠自覺主動的學習，不斷提高學習成績。

　　愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學習成績能上一個新臺階。

初三期中考試總結6

　　質量分析

　　本次語文試卷由三部分組成：積累與應用、現代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分，基本與中考題型相吻合，現就這份考卷及本班學生完成情況作一些分析。

　　一、考卷與考情分析

　　本次試卷兼顧基礎與提高，分別考查學生知識積累能力、語言應用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維原則，特別注重語言的實際運用。但在現代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。

　　就從學生答題情況看，積累與應用部分中字音字形學生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好，寫作比平時有進步，字數上基本達到了要求，得分比平時有提高。這可以看出學生對于語文基礎積累還是較為重視，閱讀部分學生主要問題是回答不準確，語言表達較不規范。如第7題大部分學生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分學生只是倉促作答，甚至有一部分學生作文沒有完成，這可能是與學生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關。很多學生都不能構思完整，邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文，表達中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。

　　二．反思與經驗總結

　　1、狠抓語文基礎積累，讓學生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。

　　2、要充分利用教材培養學生閱讀能力。教材中的課文都是文質兼美的妙文！如果在教學中注重課文例文作用，那么學生就會根據這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學生閱讀障礙瓶頸。同時培養學生的語言表達能力和整體感知能力，并告訴學生在把握文章主旨基礎上聯系實際分析。

　　3、文言文教學要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學生主動重點掌握文言實詞中的'通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞，引導學生誦讀詩文，使學生形成良好的文言語感。

　　4、作文教要定格。今后作文教學要引導學生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強調，杜絕學生寫“三不像”的文章，可根據每冊每單元訓練重點，進行作文訓練。還要培養學生“有感而發”、“文為心聲”的作文習慣，寫自己真正感受過的內容，一定會更加得心應手。

　　三、下階段措施：

　　1、整頓紀律，掃歪風，扶正氣，讓學生養成勤奮、踏實的學風。

　　2、借中考引發學生的危機意識，激發他們的學習主動性。

　　3、對讓學生必須掌握的背誦的嚴加要求，一一落實。

　　4、加強對優秀生、上等學生進行指導和督促，對差生加大力度監控，對中等學生也及時做好溝通了解的工作。

　　5、不斷強化中考考意識，增強危機感。

　　20xx年12月2日

初三期中考試總結7

　　各位老師、全體同學們：

　　龍集中學近來來進入了高速發展的快車道，教育教學成績穩步提高， 20xx 年中考總均分鄉鎮中學第二，并榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學管理先進單位稱號，新的學期，開局良好，成績喜人。上半學期，我校的教育教學工作，在上級教育主管部門及地方政府的悉心關懷和正確領導下，通過全校廣大師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項工作和任務，取得了顯著的成績，在上周縣教學工作視導中受到檢查領導的高度贊揚。本次會議的主要任務是：對半學期來全校的教育教學工作進行總結，為下半學期做好各項工作提供借鑒，為順利完成全學期的工作目標奠定基礎。

　　一、前半學期成績

　　1 、師德教育成績顯著，教師素質明顯提升。學校堅持從上級文件精神和本校教學實際相結合，利用各種渠道，加強師德教育，不斷提高教職工的整體素質。半學期以來，全校教師工作熱誠、高度負責、積極肯干、努力拼搏、不計較個人得失、默默奉獻。尤其是初三任課教師和全校班主任，初三任課教師犧牲雙修日、節假日休息時間，為初三學生補課，勤于工作，樂于奉獻，為來年中考再創輝煌打下了堅實的基礎;我們學校有一個優秀的班主任團體，特別是 15 個寄宿班班主任，不僅承擔正常的管理工作，還要做好本班學生的食宿管理，可以說是成天與學生在一起，為學校的穩步發展做出了較大的貢獻。

　　2 、完善各種制度，營造和諧環境。本學期由一名副校長負責，各處室協調配合，全體教師積極參與，本著“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度，并提交職代會討論通過。完善的制度，人性化的管理，從而創建一個輕松愉快的工作環境及公正、公平的發展平臺，營造了民主和諧的校園環境。

　　3 學生管理力度加強，良好校風初步形成。本學期綜治辦、政教處、團總支領導學生會，利用各種手段，加大學生常規管理力度。通過專項整治活動的開展，打擊了歪風，樹立了正氣，爬墻頭的人少了，上網吧、打游戲少了、破壞公物的人也少了，校園環境整潔多了，講文明、講禮貌、遵章守紀、認真學習的人多了，文明宿舍和文明餐桌評比活動的開展，增強了節約意識，提高了文明程度，良好校風初步有了雛形。

　　4 、寄宿和走讀分開辦學，提高了教育教學質量。新修訂的義務教育法規定 , 走讀生在校時間每天不得超過 7 小時 , 為了貫徹落實這一精神 , 學校本學期開始就把龍集校區的 25 個班級 , 分成 10 個走讀班和 15 個寄宿班 , 分別按照不同的作息時間進行教學 . 寄宿班上早晚自習，給寄宿學生以充足的學習時間，寄宿班老師認真地進行了早、晚自習的輔導，為寄宿學生成績提高做出了貢獻。從本次期中考試來看，寄宿班優勢明顯，優生和均分都要比走讀班高很多。從目前的'社會來看，沒有文化，沒有技術，很難找到滿意的工作，至于要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學生，從自己的前途和終身幸福著想，積極向寄宿班靠攏，不要失去大好時機，以免造成終身遺憾。

　　5 。教學管理工作細致，“六認真”工作成績喜人。本學期教導處和教科室加大了教學工作的過程管理力度，教學六認真工作取得了顯著成績。在上周的教學工作視導檢查中，檢查領導對龍集中學教學工作取得的優異成績給予高度評價。我們學校在聽課、作業和教案三個方面成績突出：在聽的 34 節課中 22 人優秀，優秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優秀，優秀率超過 64% ;作業最好， 62 人次中48 人優秀，優秀率達 77% 。在這次教學視導中，龍集中學 22 人獲得“三優”，超過一線教師的 30%。可以說龍中學有一支優秀的教師隊伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由相信，龍集中學教育教學質量必將始終名列同類學校前茅。

　　5. 公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評。本學期以包代管制度執行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著成績。在物價普遍上漲的情況下，學校食堂千方百計降低運營成本，盡量提高伙食標準，讓大家花最少的錢，吃最好的飯。在縣局組織的學生座談會上，參會的同學都對食堂伙食表示滿意，很多同學說比在家吃的好多了。這是一個了不起的成績。

　　6 辦起了網站和校報，提高了校園文化品位。學校歷來重視校園文化建設，把校園文化建設做為提高學校品位的抓手，本學期學校指派一名校長專門負責校園文化建設。期除了常規的校園文化建設外，又新建設學校網站，辦起了《龍集中學報》。在鄉鎮中學辦校報，龍集中學可謂首屈一指。其主要任務是宣傳龍中，讓師生有個展示才華的平臺。

　　二、存在的問題

　　上半學期教育教學工作成績顯著，但認真想想也還存在很多問題，歸納起來有以下幾個方面：

　　1 、學風不濃。我們學校學生的學習積極性還是不高的，大多數學生認識不到學習重要性，有一部分學生存在著混的思想，白白地浪費了大好的時光。俗話說“少壯不努力，老大徒傷悲”，與其老來吃后悔藥倒不如今天努力拼搏，為學點文化知識，為自己美好的明天奠定基礎。說學風不濃是有依據的，課外操場上看不到讀書的人，只能見到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習遲到和曠課現象比較嚴重：主動完成作業，積極鉆研的學生不多，大多數學生都是老師的催促下學習，被動學習，當然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學習條件，以便取得優異的成績，而很多學生以種種理由不住，實際上是不想學習的表現，希望大家好好想一想，不要耽誤自己寶貴的青春年華。

　　2 、學生思想素質有待提高。學生思想素質不高主要表現在：語言粗魯，臟話隨口而出，說的不覺臉紅，聽者沒有反應，自己的爹娘被罵連一點感覺也沒有，罵者和被罵的人歡聲笑語，是積不講文明的表現。不知道尊敬人，見人不知道問好，

　　三、下半學期主要工作思路：

　　1 、牢固樹立安全第一的思想，改進教育方法，將安全與學生心理健康教育工作做實做好。

　　2 、進一步改進德育工作思路，強勢推進學生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會和課堂及一切可以利用的時間和場合進行耐心細致的思想教育工作。

　　3 、強化常規管理，重視教師隊伍建設，教務處將繼續嚴格執行教學管理常規，高度重視每個教學環節的真正落實，切實向過程要質量。

　　4. 規范學生請假制度，學生外出要請假，各方面要把好關，請假回家的學生要摸清趨向，及時和家長取得聯系，嚴防假回家，要堵塞管理漏洞，做實管理每個細節。

　　5 、繼續做好并完善促進學生發展的綜合素質評價改革嘗試。從下半學期開始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學生做出課程的成績評價外，還要做好學生“出勤、上課、作業、能力”等方面的等級評價，對每一位學生寫好簡要的描述性評語，并在學期結束對學生做終結性評價，其中綜合素質評價占年終總成績的 20 %，考試成績占 80 %。

　　回顧半學期以來，我校各類教育教學措施的落實和成績的取得，離不開大家的共同努力，一分耕耘，一分收獲，回顧過去我們捫心無愧，展望未來，倍感任重而道遠。在今后的工作中，學校領導將與全體教職工攜手共進，群策群力，為學校健康發展夯實基礎，沉淀成果!為龍中的明天更美好而努力奮斗!謝謝大家!

初三期中考試總結8

　　四月下旬，我們迎來了“如火如荼”的期中考試。考前，有人胸有成竹，有人心驚膽寒；考后，有人仰天長笑，有人捶足頓胸；發卷后，有人獨占鰲頭，有人名落孫山，一副人生百態。

　　4月25日下午，我班同學就期中考試的情況展開了一次以交流和總結為內容的主題班會。

　　在主持人精彩的開場白之后，我班數學“巨匠”邱陸？d同學隆重登場。他從不在題山題海中掙扎，卻是這次考試的奪魁者，在以往的測試中也總是名列前茅。只聽他侃侃而談，講述了學習數學的趣事和經驗，向我們展示了看似高不可攀的數學的`可親的一面。接著就是我班的“巾幗英雄”董恬鑰同學的發言。在理科普遍陽盛陰衰的大勢下，她總是異軍突起，為所有的女生樹立了一個好的榜樣。她從一道數形結合的題目入手，講述了一題多解的好處和妙處，對同學們平時漏掉的經典題目作了一次拾遺，令大家受益匪淺。

　　然后就是英語科目的環節。主持人請上這次考試中戰績不俗的梁楊同學。她向同學們強調了英語學習過程中保持興趣的重要性。引用了“我們今天拼命地學英文，是為了今后讓外國人拼命地學漢語。”和“連美國人都能把英語說得那么溜，為什么我們不行！”來激起同學們鍛煉口語的動力。接著，主持人又請上了素有“文科王”之稱的韓真真同學。她總能在全班考分一片委靡的情況下，考出令人咋舌的高分。她強調了定時做總結的重要性，鼓勵大家勤背書，勤做口語作業。

　　接著就是科學科目的環節。主持人請上秦睿子和高雅同學。她們一致強調了認真完成平時作業的重要性，希望大家少做題，做精題。

　　經過這一次的班會，同學們都對自己這個階段的學習狀態和成果有了更深入的了解和反思，在對各種好的高效的學習方法有了一次大觀和總結，并對下一階段的學習給予了更多的希望和動力。

初三期中考試總結9

各位領導、老師、同學們：

　　在大家的共同努力下，本學期期中考試已圓滿結束。為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的新突破。

　　這次考試，整個初三年級共有x名同學參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經過老師們的認真評閱，考試成績已出，全校最高分是初三x班的xxx，他考取了547.5分，首先讓我們向他表示祝賀！此外，這次考試全校500分以上的3人。400以上的26人，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優異考試成績的同學表示熱烈的祝賀！

　　同學們優異成績的取得，靠得是良好的學習方法，主動的學習精神，自覺的進取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導，靠得是父母對自己的關愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意！

　　同學們，在當前形勢下、在市場經濟深入發展的今天，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。市場經濟越是發展，傳統產業越受沖擊，利潤率越低；那些高價值的產業，無不是科技含量高，由知識支撐起來的產業。從這個角度看，我們也應好好學習。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習！知識要靠積累，學習永不會錯。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們任何一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到更高學府去，求取自己的發展，爭取自己更加美好的未來！到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好！

　　要如此，我們就必須有足夠的準備，現在就打好基礎，這就要求同學們必須全面、認真、積極地學習。我們的老師在你的學習中，一定會給你無微不至的生活關懷和精心專業的學習指導，幫你進步，助你成長。我們的教師集體是一個專業精湛、極富責任、活力旺盛的群體，我們學校的發展，驗證了這一點，說明了這一點，是完全可以放心，永遠值得信賴的。希望全體初三教師，增強責任感和使命感，抱著為學校負責，為學生負責，為自己的負責態度，發揚已有的精神與作風，盡心努力，敬業工作，為同學們的進步，為學校的發展做出新的、更大的貢獻！職場生涯，教師是一種職業，是一種技能，更是一種責任。從這個角度來說，教書育人是我們義不容辭的責任，是我們處世立身的根本。面對競爭的社會，為了我們自己，為了將來能夠立身，我們也應練就一身絕活，能夠精通教書，做到育人出色。

　　老師們，同學們，為了學校的發展，也為了更加美好的'未來，讓我們攜手并肩共同努力！

　　最后，祝老師們身體健康，家業興旺！祝同學們茁壯成長，未光燦爛！謝謝大家！我們學習上還有哪些問題呢？

　　一、態度不端正，目的不明確。他們還不知道為什么要學習，今后工作，勞動沒什么文化是不行的。初中的文化已經不夠了，在社會主義社會里做一個有覺悟的有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設必須有知識，而要有知識，就

　　必須去學習。頑強的耐心地學習，不學習的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰勝的，不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處，少年好學，長大才能成大器，中國有句諺語，少年好，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。

　　二、行動不自覺，作風不刻苦。

　　1、自習課亂，

　　2、晚上回家不學，

　　3、部分同學不完成作業，

　　4、少數同學上課不專心聽講。

　　學習風氣不濃，我們的成績效果不好，成績跟兄弟地區比較差。

　　三、在遲到早退曠課現象，個別有曠課現象，我們今后的學習任務還比較重，期中考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學習道路還很長，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標，學習計劃，發揚刻苦學習精神。求學的四個條件，是

　　1、多觀察，多吃苦，多思考，多問幾個為什么，對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一,月。一個有決心的人，終將能達到他理想的結果，找到他自己的道路，最后希望同學們記住毛主席的一句話，世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永;遠屬于奮斗前進的人們！

初三期中考試總結10

　　期中考試圓滿結束了，為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取經驗教訓，現對本次考試作一全面反思。

　　一、試題安排

　　本次考試的范圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎知識部分16分。包括讀音、字詞、文學常識、病句內容，共8個小題。第二、填空題10分，6個小題。內容涉及學過的詩詞及課外古詩詞。第三、拓展延伸10分，內容涉及《西游記》、網絡、短信。第四、閱讀文段，包括一個記敘文，一個議論文，一個文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時間為120分鐘，分值為120分。

　　二、班級得分情況（和其它班比較）

　　由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，并不占優勢。

　　三、學生答題分析

　　第一部分失分的主要原因在于學生對基礎的掌握不深刻，滿分占16分，多數同學在5--14分之間，滿分率為0。其中有3名同學得分在4分以下。本部分包括8個小題，1題寫字注音題，所選的都是重點課文里的詞，但竟然有5個學生一分沒得，說明學生對課文掌握不好。2小題是詞語題，找錯別字，3小題屬于詞語理解，這兩題屬于平常積累題，學生得分一般。4小題屬于課文理解，學生對小說中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬于搭配題，學生得分可以。6、7小題不難，學生也能得分。8小題屬于病句修改，第一個病句難一點，學生失分多。

　　第二部分是填空題10分，都是學過的.古詩詞。學生失分多是由于錯別字。

　　第三部分是拓展延伸題10分，三個小題。1小題屬于名著閱讀，學生雖知道答案，但由于平常不細心，不知道字怎么寫，以致失分。2、3小題都屬于口頭表達，學生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。

　　第四部分是閱讀理解，包括三個閱讀文段，共34分。

　　《購買上帝的男孩》，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語把握題，學生能做出來。第二題，對文中詞語的理解，由于文中有答案，學生能做出來。第三題屬于句子分析，學生知道意思，但由于大部分學生不得要領，不知道怎樣說，也造成失分。第四題，分析人物心理，學生不會寫。第五題，也是對文章的理解，容易，大部分學生都能得分。

　　《學會傾聽》，屬于議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬于論點和論證方法，比較簡單，學生得分率高。4小題仿寫，學生得分一般。5小題補充事實論據，學生語言不精練，失分。6小題考查古文知識，學生大部分不會。使分嚴重。

　　文言文閱讀，考查了《出師表》和《隆中對》，題比較簡單，學生得分率高。只是最后翻譯題，學生意譯而不指譯，失分多。

　　第五部分，作文，50分。兩個作文題，任選一個作文。但學生寫的話題作文抓不住話題，議論文沒有議論文的框架。

　　一類文：8個。二類文：12個。三類文：18個。最高分43分，最低分8分。

　　作文失分原因：

　　①文體不分，雜糅。

　　②中心不突出。

　　③字體潦草，字數不夠。

　　四、反思自己教學方面存在的問題

　　針對以上情況分析，發現在教學中存在以下問題：

　　1、背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。

　　2、閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎知識的訓練。對古詩詞默寫檢查不夠。

　　3、作文中對中、差生指導不到位，議論文訓練太少。

　　4、課外閱讀面太窄。

　　這學期，我自認為我盡心盡責了，從教學方法、教學態度，我做到了一位教師的責任。。

　　五、今后措施：

　　1、繼續加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。

　　2、作文教學中，加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。

　　3、分類推進：優生促進、中等生優化、差生轉化。

　　4、分期分批談話，指導優等生，鼓勵關心差生，提高輔導質量，增多輔導次數。

初三期中考試總結11

　　初三期中考試已經結束了，與上次的月考相比，兩個班有了明顯的進不步，期中十五班的化學成績九十分以上的居多。十六班成績明顯提升，這次考試總體來說還可以。但這不是驕傲的資本，畢竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是初三化學期中考試總結，一起看看吧~

　　一、試卷分析

　　對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們這兩個班的學生相對來說成績不錯，這次試卷對于他們來說應該很簡單。對于靈活的部分我們也能基本掌握，給分時比較全面。

　　二、出現的問題

　　這次考試應該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發現還存在著一些問題：

　　選擇題失分不少，這次卷子簡單，對于他們來說有不少同學可以得滿分的，所以，他們在做題時還是應該細心，這樣就對他們來說分數還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學生太過于粗心大意。

　　第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經做過的類似題目時，仍會犯錯誤。。

　　第三，學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。

　　第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應方程式中的條件和狀態符號不規范。

　　第五，有部分學生沒有看見卷子前面給的相對原子質量，以至于后面說的計算題出錯。

　　三、以后的改正措施

　　針對性的.對這些考的不好的同學出題，然后多花些時間給他們補課，因為這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學，肯定會提高上去的。

　　初三復習已經進入關鍵的階段，所以在以后的教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節復習課中改善教學環節，培養學生的學習興趣，緊緊抓住課堂中學生的注意力，努力提高每節課的課堂效率。對于作業特別是復習階段的作業，做到少而精，盡快找到一個有效的方法來處理系統復習，學生自由復習和完成教師作業之間的矛盾和問題，使學生在下一階段復習中有更大的進步！

初三期中考試總結12

尊敬的老師：

　　您好！

　　我很清楚，這次考試不是很理想，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯了，真不應該。我以后會仔細一點的，我相信我下次會考得更好！老師你要相信我哦！緊張而急促的期中考試結束了，在成績出來的同時，老師和學生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結與反思。

　　就語文期中考試的試卷來看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了？分。這種現象也不是第一次發生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在各科成績當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的'一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2、準備不充分。“不打無準備之仗。”言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認真聽講，課后認真完成作業，力爭下次取得理想的成績。

初三期中考試總結13

　　期中考試已經落下帷幕，回顧這兩個月的教學，很有必要，以便對今后的教學有個明確的目標，做到心中有數，有的放矢。現將考試情況及今后措施做一小結：

　　一、考試情況

　　考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導向性；必考試題中非選擇題側重基本技能和化學學科能力；能力要求適中。

　　考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網絡，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴重脫節，導致很多學生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。加上非公寓班存在明顯趕進度的現象，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。

　　二、教與學中存在的問題：

　　1、教學中的問題主要表現在：

　　①基礎知識網絡的教學反饋沒有形成，導致學生對知識的理解沒有系統性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。

　　②題目訓練與應試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降，好多題型都沒見過，加上本階段的知識點又是整個初三階段的難點和重點，學生來不及消化，談不上課后對知識的反芻了。

　　③課后查漏補缺和個別輔導相結合工作沒有跟上，以致出現了低分學生

　　④學生遲交作業、抄襲作業、訂正、重做的后續工作沒有跟上，客觀上時間不允許，主觀上也沒有擠時間、沒有努力、責任心還不夠。

　　⑤和家長的溝通相結合教育做得欠缺，遇有情況沒有及時和家長取得聯系，今后加強這方面的工作，力爭及時互饋信息，學生取得進步表揚也要和家長聯系，不能一味只要聯系家長就是壞消息。

　　三、今后教學采取的措施：

　　1、回歸課本，著眼雙基，挖掘隱形關系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環節的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學生弄清楚，做到因人施教，因材施教。

　　2、經常聯想，善于總結，把握知識網絡：考試得分、學會僅是一方面，還應善于總結歸納、經常聯想，今后要多幫助學生建構一個系統的'知識網絡，讓他們學會概括和總結，授之以漁。

　　3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是中考必考的重要知識點，盲點；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現的癥結？對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。

　　4、制定切合實際的適合學生學習的方案：幫助同學們樹立信心，培養他們學習化學的興趣，想同學們所想，思同學們所思，正確處理好師生關系，和同學們融洽相處，時刻關心同學們的學習和生活，采取一切手段，調動一切方法，開發學生的化學智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學做好提優補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學情考出理想佳績。

初三期中考試總結14

　　我曾經無數次幻想過初三的生活與學習，雖然有些茫然無措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時沒注意的問題也暴露出來，也給我了教訓，提醒我解決問題。以下是我的總結。

　　語文：

　　在語文方面我一直按常規訓練，平時注重積累，所以在考試前沒有花太多時間復習。但最后只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節，卻忽略了文學常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒有丟分，散文一直有難點，而我考前也沒有多做練習，考試中就出現了漏分的`現象，思考不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時多關注作者和熟記知識點，加強小說散文的閱讀練習，每次做題時仔細尋找原文，運用答題技巧。

　　數學：

　　數學平時就不是我的強項，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大，難計算，而我平時計算能力就不強，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時間已經不夠了，輔助線也做的不對，沒有找到等比關系。此外還有一些粗心的錯誤。數學這次考試告訴我要多練習方程和計算題，適當的解一些難題，并掌握規律和做題方法，對輔助線多加注意。

　　英語：

　　英語我的關注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關完型的題，積累生詞。作文上一些細節不注意，導致兩句話的時態出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語，注重積累。

　　這次考試給了我許多教訓，暴露出來許多缺點。在以后我會更加細心的學習，彌補不足，在以后的考試中獲得更好的成績，朝著自己理想的高中前進。

初三期中考試總結15

　　三年級上學期我的語文考了97.5的好成績,我和爸爸媽媽都很開心，

　　快開始新學期的學習了，爸爸和我決定對上學期的語文學習進行總結，以利于下學期取得更好的成績。

　　結合平時學習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語文取得較理想的成績，主要是我平時做好了以下幾點：

　　首先是做到了上課認真聽老師講課，上學期爸爸反復教導我說：上課認真聽講，比課余用幾倍的時間去學習還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課認真聽講，不懂的地方就及時問老師，較牢固的掌握了基礎知識;其次是加強了寫作和閱讀訓練，平時堅持多動筆寫日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲!還有就是多背了許多課文和優秀范文，爸爸一直強調說課本上的課文都是非常好的范文，一定要多背多記，這對寫作、閱讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來爸爸還對了呢!

　　在我正陶醉的時候，爸爸卻對我上學期的語文學習提出了批評：有時候有驕傲的現象;學習自覺性不夠，需要家長進行督促;課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。

　　最后，爸爸要求我繼續堅持上學習好的做法，努力改進不足的地方，爭取下學期取得更好的成績。

　　轉眼間，半個學期又過去了。我們距離中考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。

　　本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是說成績不穩定。

　　在初三的上半學期，我們初步學習了化學。雖說是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成績不太穩定，因為化學是一門需要仔細的學科，而我卻有些馬虎。

　　在物理方面，我上過基礎提高班，也考過年級第一。原因也許是開始時有些驕傲，對其放松了;也許是之前學的東西有些糊涂。但后來態度認真了，成績也就上去了。

　　在英語方面，我覺得自己還算穩定，因為在英語班的緣故，每次考試都在后幾名。大家的.英語基礎都比我好，想要追上大家并超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。

　　數學就得靠多做題，在做題的過程中就會掌握技巧。也許我有些懶，總是不愿意做數學題，自然技巧也就掌握不好，數學也就比別人差了，

　　想學好數學，從做題做起。

　　語文，我不知道該怎么說，反正我有努力的學。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說提高就能提高的，要培養，也就是說上課要更認真地聽講。

　　開始覺得歷史和政治學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得并不太好。雖說會考時歷史政治開卷考，但老師說了，不好好學就算是開卷也不一定考得好。

　　總的說，開始時我是不緊不慢的學，等有了危機感之后才開始用功。我會一直用功到中考的。