科學期中考試的總結與反思（通用21篇）

　　在發展不斷提速的社會中，我們要在課堂教學中快速成長，反思意為自我反省。那么應當如何寫反思呢？以下是小編為大家整理的科學期中考試的總結與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　科學期中考試的總結與反思 篇1

　　說起這一段時間，最驚心動魄的事情便當之無愧的是期中考試了。如今考完，回想起來也是心有余悸呢。但考試也卻真是有趣，考前有努力的淚，考完便有欣慰的笑了。

　　考前是與時間的抗爭，一分一秒的時間也要利用。中午吃完飯，便火急火燎地奔向圖書館，拿著一大袋子的書，不管能不能記住，就這樣囫圇吞棗地“塞”給自己。隨著考試時間的一天天逼近，硝煙也是越來越濃。班里再也看不見聊天的人，辦公室、圖書館、閱覽室也是人滿為患。上課生怕落下一點知識點，下課還要找老師積極答疑，那滋味，那勁頭，仿佛發誓要把整本書吞下去似的。真是兩眼一睜，開始競爭。

　　終于到了考試的前夕，那幾天估計是“老天”最忙的時候了，因為大家都在不停的祈禱“老天保佑，老天保佑！”就這樣，轟轟烈烈的復習便告一段落，接下來就是上戰場了。

　　看到考試卷，若是發現自己有復習，準備過的難題，便不由心花怒放，感覺勝券在握，若是看見有不會的題，便猶如從頭頂澆了一盆涼水。

　　考完試后，便是漫長的等待。考的好的胸有成竹，考的不好的心中惴惴不安。但不管你接受不接受，害怕不害怕，分數遲早要下來的。考的好的是歡呼雀躍，不好的是捶胸頓足。但不管怎樣，大家都在心里立下了下次考試的計劃和目標。

　　考試是很可怕，但我在考試中收獲了方法和知識，讓我知道了付出才能有收獲。這才是考試給予我最多的！

　　科學期中考試的總結與反思 篇2

　　期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。

　　其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。

　　經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

　　學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

　　然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

　　預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

　　人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

　　科學期中考試的總結與反思 篇3

　　一、試卷分析

　　試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　二、考試情況分析

　　經分析，得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。

　　三、教學現狀產生的原因及改進措施

　　從這次考試情況來看，在對翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時的不夠重視和練習較少有關，針對這些問題和現象，在接下來的下半學期要采取的措施有：

　　1、樹立學習英語的自信心，增加學習的積極性還是至關重要。

　　2、在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重運用能力的訓練和練習，盡量做到“學以致用”。

　　3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓練和每天30分鐘英語文章的背誦練習。

　　4、拓展自己的知識面，培養運用語言進行創造的能力。

　　期中考試已經結束了，仔細分析與對比，我發現我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到現在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少!學生無法讀單詞，如何要求能出單詞?!單詞不認識，怎么掌握單詞的用法?

　　今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，

　　我歸納如下幾點：

　　1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

　　2，布置的英語作業要及時完成，要落實到位.

　　3，平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。

　　給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。

　　科學期中考試的總結與反思 篇4

　　光陰荏苒，轉眼間，期中考已經過去，這次語文期中考是我從XXXX轉學后，來到光華的第一次期中考，我覺得自己的水平進步了不少，或許是因為從那種云南省第一的環境到了這鄉間的一種環境改變，讓我開始珍惜以前的學習機會，于是開始努力，才使得我是語文成績從40幾到了90（也可能是因為這學校的試卷比起云大附中來太簡單了吧～），我現在這次的期中考也讓我更有了學習動力，不過這次的考試中仍然看出了我以前在云大附中的一些老毛病，如：審題不認真，題目明明是問“寫下文中的互聯網時代的表現方式”，我卻回答是互聯網！？然后書寫馬虎，一些地方老師給我的分已是萬幸，我自己的都看不清，接著對于一些知識點的復習落單，就連一些文言文的重點字詞翻譯都粗心的忘了，明明是“恣睢，我卻寫拼音是wei，然后明明是書信，我卻翻譯成紙質書”。

　　我這樣的表現，實在是丟XXXX的臉，哎～后悔當初在那么好的環境里自暴自棄，明明還不錯，卻自甘墮落，從XXXX的前800名掉到了1500名，簡直是對不起父母和老師的良苦用心，更對不起自己。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。不經歷風雨，怎么見彩虹？

　　同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備！

　　科學期中考試的總結與反思 篇5

　　期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成績不滿，抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之，只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。

　　期中考試考的高，只能說你學得好復習的好，考得差，只能說明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過于自責和興奮了，但是我們要問自己為什么我會考不好？下面我對期中考試做一次總結

　　我們先想一想，是這題目太難了嗎？是粗心大意回家沒復習嗎？恐怕大多數人都會說：“這題目真是太難了！”對于我來說，我認為數學的最后一題有點難度，但是我又覺得不是太難，因為我自己記得我在數學平常練的習題中遇到過這一類的題目。可當時我十分的焦急怎么想也想不出來，想靜下心來慢慢地去思考，可又想到快要結束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了，雖知道答案是多少單，還沒來得及思考為什么，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了很多分。

　　數學剛考完我就明白了，為什么時間總是不夠，那是因為我們做的少，寫題時不熟練所以才導致我在思考題目的時候，花了大量的時間。才導致我寫題目的時間嚴重缺乏，但是我要練的題目很多的話，我的成績怎么會上不呢，怎么會出現時間不夠的問題呢。

　　再來就是語文還有英語，語文是我們天天接觸到的，語言也是離不開的文化，可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢？就因為我們回家以后光知道預習不曉得復習或者根本不知道怎樣去預習。論語有云：“溫故而知新”就是復習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些，那么我們的語文成績又怎么會上不去呢？還有英語也一樣，在英語考試里，我們這次作文均分不是太高，主要是因為我們還不知道怎么樣才能寫好作文，也就是不知道學習英語的技巧。學好英語其實并不難，只要我們會用，會說，會寫那么我們的英語成績就一定會突飛猛進的！

　　所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用，要掌握正確的學習技巧，如果大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了！這次的考試給予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要認真對待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來！

　　考試完之后的期中考試總結，希望大家認真地反思，發現自己的問題，這樣才是期中考試的真正作用，這才是我們應該在乎的地方，才是我們通過考試獲得的最大收獲。

　　科學期中考試的總結與反思 篇6

　　時間似流水，學期已經過半了，期中考試也已來臨，而就是短短四天，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。

　　期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。

　　這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置的任務，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是知識點沒復習全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。

　　對于這次考試這一“血”的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。

　　科學期中考試的總結與反思 篇7

　　期中考試又了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總經驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

　　一、教師方面：

　　1、課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。

　　二、學生方面：

　　從試卷看，主要失分是材料1有的學生理解有誤，沒有抓住中心內容，第一問應是文藝復興就錯，其它問題就全錯了；材料2（但這道題不是會考內容）和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發展起來的？

　　1、史實不清，是致命的弱點。

　　2、部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，果遭受沉重一擊。

　　5、不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

　　6、學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

　　三、今后的措施：

　　1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。

　　四、我的看法：

　　歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規律記憶。因為那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎上，經常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多，有之則靈。”另外，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。

　　在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學生的創新精神和實踐能力，為教育事業奮斗終身。

　　科學期中考試的總結與反思 篇8

　　1.成績分析

　　從成績上看，315班比316班成績低，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。

　　2.存在問題：

　　(1)課堂效率較低。體現在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。

　　(2)教學環節落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應該掌握，從現實來看并不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復，才能記憶牢固。

　　(3)對偏科生指導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。

　　3.具體措施

　　(1)精心備課。認真準備每一節課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節課都力爭成為精品課堂。

　　(2)優化教學環節。針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環節，促進學生對知識的掌握。

　　(3)加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找學生談話。

　　我覺得班級存在以下幾方面問題：

　　(1)班級有的學生有情緒低落。上次考完后部分學生成績差，情緒低落，

　　(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

　　(3)自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

　　(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，不動手導致考試時候眼高手低。

　　科學期中考試的總結與反思 篇9

　　時間在一天天的流逝，我們一天天的長大。這是我在小學階段的最后第二次期中考試了，雖這樣說，可成績還是不見的提高。為此，我對這次考試做了以下的總結：

　　語文：

　　1、基礎知識失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，老師上課講課文時一定要認真聽講，防止基礎不牢固。周末可以找一些為自己打基礎的習題，也可以順便鍛煉自己的仔細度。

　　2、緊張而導致失分。做語文試卷時，我總是容易太過于緊張而導致心里想的與筆下出來的文字有所不同。

　　數學：

　　1、計算題失分。做試卷時，題目看得不仔細，把乘法當成了除法算了。

　　2、考慮問題不周全而失分。沒有看請題目，和老師說的相似的題目混起來了。

　　3、公式一定要熟記，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。

　　英語：

　　1、聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容并理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來。最后聽清題目，才提筆寫答案。

　　2、翻譯句子失分。首先應該確定大意，再把詞組的意思大概拼湊，串聯起來，單是不能按照中國式的說話方式來翻譯。

　　總結完自己的半個學期以后，我突然都發現了我的問題。我以后一定會注意這些問題，然后都力爭上游！

　　科學期中考試的總結與反思 篇10

　　這個學期的第十周，我們進行了期中考試，考完試后，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態等待著考試成績的到來。我在心里猜測：應該是理想的分數吧!我得意洋洋的。但，我其中有幾道題沒做呢!我又擔心起來……

　　終于熬到了發試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，開始發試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒有我的試卷。終于傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分數，110分，我一下子蹦了起來，這是數學試卷，我又看了看英語試卷，真是雙喜臨門啊!竟是107分，我臉上露出了滿意的笑容。我又看了語文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎么才67.5分啊!對了!政治還沒看呢!也許政治會好點。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行啊!我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來。這可是其中考啊!不是一般的小考。但畢竟，數學和英語有進步啊!但語文和政治呢?怎么辦``````我的大腦在做著激烈的斗爭，我不知道該高興還是該悲傷。

　　回到家后，我臥在床頭，翻來覆去，思考語文和政治為什么會這么差。是上課沒認真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業沒認真完成嗎?還是``````經過一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。語文是課外知識不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內容沒有認真去背誦。經過這次教訓，我決定每天堅持看課外書，豐富自己的課外知識，而政治的一些重要內容多去背誦。

　　經過這次期中考，我認識了自己的不足，但我知道，失敗并不可怕，我們吸取了失敗的教訓后，就能打敗失敗，獲得成功。

　　科學期中考試的總結與反思 篇11

　　我這次半期考試語文、數學考得不太理想。不知道怎么了，考試的時候心里有點緊張，所以沒有認真想題，結果沒考好。我覺得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶，更加和我擔任的數學科代表的稱號不相稱，心里感到很慚愧。

　　我認為這次數學我沒考好的原因主要是平時基礎知識學得不扎實，加上粗心大意沒有認真讀懂題目的要求，好多明明會做的題都做錯了，結果導致這次數學考試出現漏做題目和馬虎的現象。

　　語文方面，考得不好的主要原因是平時課外書讀得不多，詞語積累少，因此這次考試一些詞語寫錯了，如“準確無誤“這個詞語我就差點寫錯了；還有”遠近聞名“我寫成了”天下聞名“等。另外作文內容單調，表達意思不準確也是一大缺點。

　　英語雖然這次沒有半期考試，但是我自我感覺學起來還比較輕松，沒有語文和數學的壓力大，也許是因為我平時堅持認真學習的緣故吧！

　　通過這次的考試，我明白了我自己的問題所在，我會改正的。也希望自己會越來越好！

　　科學期中考試的總結與反思 篇12

　　這次我班學生考試成績一般，平均86分多一點，有幾個沒有考好的，總結原因如下：

　　1、有些同學很聰明，但很粗心，平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2、認識不到位，準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3.沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　今后我將對我的學生提出如下要求，并經常提醒、檢查。

　　一、課內重視聽講，課后及時復習。

　　新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

　　由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

　　科學期中考試的總結與反思 篇13

　　時間飛逝，日月如梭。轉眼間，期中考試已經結束了，對于成績，我也很激動！這不，昨天成績出來了，結果令我大吃一驚，平時成績較好的我，這次竟然只考了班上22名，年級100多名，我很詫異，但更多的是傷心。可是現在傷心又有什么用呢？成績又不能改過來。對此，我想深刻反思一下。

　　一、貪玩。

　　平時總是認為自己已經學得很不錯了，臨近考試，爸媽讓我加緊時間復習，可我最不想背書。雖然很不情愿，卻父母之命難違。就只能硬著頭皮去背書，背書時心思卻沒用在書上，而是緊盯著爸爸正在斗地主的電腦。還心想：如果我能玩玩多好啊！爸爸好像看透了我的心思，轉過頭教育了我一番，說是只要完成了學習任務是可以讓我玩的。我聽了，欣喜若狂，便認真背起書來，可就算現在認真背書，那也是“臨陣磨槍，不亮也光”啊！

　　二、驕傲。

　　總認為自己非常棒，（數學是我最驕傲的學科，我總是以它為榮，每次進行數學小測驗時，總是對爸媽說這次肯定能考120，可是總是因為一些小差錯不是扣掉0.5分就是2分……這樣怎能考到120呢！）試卷發了下來，還是要和父母“見面”的，我就對爸媽說：以我的能力，考120那還不簡單？簡直就是張飛吃菜芽——小菜一碟啊！可是最后又怎么向爸媽交差呢！

　　三、不認真檢查。

　　在考試的時候，我做試卷的速度非常快，在班上是無人能比的，但是成績不是光憑速度而更要憑質量啊！就算你做得再快，質量不行，考分也是不高的。我每次都改不掉這個壞毛病，做完了也不檢查，就在那里等著收卷子。最后又和同學們對答案才知道自己原來錯了那么多題。唉！只好掩面嘆息，嘆息又有什么用呢？誰讓自己不檢查呢？

　　四、沒有抗干擾能力。

　　同學一說話，就沒有心思做題了，就仰著頭四處張望，打擾了思路，就要重新思考，這不是很浪費時間嗎？晚上做作業，爸媽看電視，我總是沒心思，不時扭頭看一眼，爸爸說：毛澤東為了培養抗干擾能力，專門讀書于鬧市卻津津有味。

　　五、馬虎，不細心。

　　有時候做題，不把題讀完或是看錯了數字，要知道這樣做題是一分都沒有的。本來那些題自己是做得到的，卻總是做錯，這就是馬虎。為什么馬虎？這是因為沒有全身心投入到學習當中。反之，如果改掉了不細心的壞毛病，又怎會看錯數字、把題做錯呢？

　　六、做事不能持之以恒、有始有終。

　　爸爸教我復習文科的方法：考前復習，一邊看書一邊理出每課的知識點、考點，我興致勃勃，還讓爸爸給我買了五個4元的軟皮本，政治、歷史、地理、生物各一本，還有一個糾錯本（把每次考試或作業中做錯的經典題目收集到上面），今年上學已經兩個月了，可我一個字也沒寫。有興趣的時候，心頭一熱，可就是不能堅持，甚至忘記了，這次考試沒考好，爸爸說起，我才想起來。哎，真是愧對爸媽和老師呀！

　　對以上六個缺點，我要進行徹底的反思，因為這幾個嚴重的缺點已經不止犯一次了，我要改掉這六個毛病，不要再和粗心交朋友！要做到靜心、盡力、認真、檢查，持之以恒的好習慣。

　　科學期中考試的總結與反思 篇14

　　期中考試已經結束了，我帶的兩個班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。下面是我結合了我的日常教學，對這次考試進行的具體而深入的分析。

　　首先，從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經忘記了。在聽錄音，一.請把聽到的內容的代號填入括號內的第４題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現象。平時能考90多分的同學，這次只考了80幾分。優秀率也給拉下來了。

　　其次，通過這次期中考試，發現很多學生充分調動單詞的能力還有待加強，明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，第三題、完成下面單詞中call錯寫成了coll，第五課還沒有學，導致扣分比較多。

　　第三，注意細節，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現2個或2個以上，名詞的復數形式要加S，這些你問起來學生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。

　　第四，培優輔差，關注學優生。這次考試，原本能考滿分的學生卻都有丟分的現象。很多同學都是在88—90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。

　　第五，課堂效率是非常重要的，課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。

　　針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。

　　落實扎扎實的英語訓練

　　1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。

　　2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。

　　3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業。

　　4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優輔差，從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。

　　5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。

　　期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。

　　科學期中考試的總結與反思 篇15

　　1、學生普遍存在審題不嚴，沒有養成良好的做題習慣及做完后認真檢查的習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學中，要注意培養學生理解、分析問題的能力。

　　2、學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差。因此，在平時的教學中，教師不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。

　　3、部分學生平時態度極不端正，對科學不重視。班級中優秀的學生上課十分積極，但也有一些學生上科學課的習慣不好。導致上課不認真，知識沒掌握。

　　4、教師在平常的教學過程中對知識的挖掘深度不足，對學生的指導也不到位。在以后的教學中，要精確把握教材，提高課堂效率;同時引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗、探究，真正把知識學活.

　　在以后的科學教學上，從以下方面改進：

　　1. 搞好常規課教學，把實驗課落實到位。

　　學生對科學概念的理解較好是因為常規課的教學目標落實到位，學生大都能掌握當節課學習到的科學概念。從這次考查的反饋得知，學生喜歡課外考察課和動手操作的科學課，今后要注意在實驗中引導他們多觀察多記錄。另外，在認真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學生親近自然，了解自然，尊重科學，熱愛科學。

　　2、提高平時的課堂效率。

　　不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑，幫助每一個學生形成扎實的科學功底，提高學生科學素養，從而提高大面積教學質量和整體水平。

　　3、注重理論和實踐有機結合。

　　實驗操作和生活實際相結合教師要盡可能增加學生動手實驗的機會，培養學生動手操作能力和良好的實驗習慣，同時調動學生的興趣;教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而作到活學活用。

　　4、作為科學教師要不斷學習，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學素養。

　　科學期中考試的總結與反思 篇16

　　本卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發現的一些問題。試卷分為六大題，有判斷、選擇、簡答題、看圖填空、觀察動手、分類。題型豐富靈活，便于學生解答，符合三年級學生的特點,檢測的內容緊扣教材，內容比較全面，到位。

　　本次共有113人考試，及格率為100%。整體看基礎知識掌握的較好，但不像預想中做的好，因為大部分題都講過，也做過，可是發現練習過的題依然出現不少錯誤，說明學生對知識掌握的不牢,還沒有理解了.如判斷題扣分較多。選擇題的第2、3題，金魚靠什么呼吸，人與動物最根本的區別是什么？由于教師在講這部分知識時，沒有引導學生過多討論研究，所以造成錯誤率較高。簡答題，一部分學生答的不夠完整，不夠具體，有的是審題不清，失分情況較嚴重。另外，三年級學生在學習習慣方面也存在著一定的問題，缺少系統的'訓練，如，很多學生不會聽課，不會傾聽，不會合作，課堂效率不高。

　　今后措施:1、在今后的教學中，首要尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣；要注意培養學生會聽課、會傾聽，會合作的學習習慣；培養學生理解和分析問題的能力。

　　2、要抓好基礎知識與技能的培養，將課中的知識點進行強化練習，逐一過關；對粗心學生要嚴要求，使其養成認真學習的習慣。

　　3、在平時教學中要加強對易錯、易忘、易混的知識強化練習，使每個學生的知識點過關，特別是做過的練習發現錯誤率高的，要及時地一一更正，反復練習。

　　4、在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會余仞有余

　　科學期中考試的總結與反思 篇17

　　期末考試結束了，我對學生的科學成績很不滿意，四年級考得還可以，六年級考得不好三個班就有十五個學生不及格，而且優秀率、及格率、得分率都沒有達到標準，令我感到很沮喪。期中考試是四年級考得不好，六年級考得優異。現在四年級考好了，六年級又不行了。我真有些顧此失彼，永遠沒有滿意的時候。在我看別的科目的成績時，我發現數科學課考得最不好，其他兩個帶三年級和五年級的老師，她們的成績還不如我，五年級的不及格的人數達到了十八個人。她們的心情與我一樣，對代科學課沒有什么成就感，盡管很下功夫，成績照樣不理想。什么原因呢？

　　我的確對六年級的成績感到很意外，因為后面的大題我基本上都抓住了，他們應該會做，但當我看學生的試卷時，我發現一些死記硬背的題，他們竟然答不上來。還有一道期中以前的題，很多學生也不會，這是原來已經復習了很多次了。說實話期末的題出的并不難，這也許對我來說容易，但對于沒有認真復習的孩子們就困難了。科學為什么考不好？因為我們抓不住學生，復習不能落到實處。夸班代課，帶的學生多，課時少，沒有更多的時間鞏固復習，孩子們回家有不學習，上課以后就很快忘掉了。科學不像思品和語文課只要意思答對就可以得分，不會就是不會，沒有什么發揮的余地，必須真正理解記住。還有科學老師不像語文和數學老師有權威性，課堂紀律不是很好，教學效果也就打了折扣了。代科學課真的很無奈，專職的老師還不如兼職老師呢？真希望科學考試少一些死記硬背的題，多出一些實驗題，讓孩子們有更多的思考探究，不在為考試而學習。

　　科學期中考試的總結與反思 篇18

　　總體情況

　　從整套試題看，體現出了新課程標準倡導的要注重學生的獨特思維能力，注重科學知識與現實生活的聯系及學習方法的積累的課程理念，對培養和訓練學生的思維能力有很大的好處。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

　　具體分析

　　第一題填空，主要考查學生對科學知識和概念的掌握情況。大多數同學知識掌握較牢，失分不太多，正確率95%。此題失分主要在有的同學出現錯別字。

　　第二題判斷。主要考查學生運用科學知識對事物進行判斷的能力。此題滿分的人數達60%，其余學生出錯在第一小題，由此看來，多數同學缺乏分析判斷能力，今后的教學中，要加強這方面的訓練。

　　第三題我會選擇，共5小題。主要考查學生的分析選擇能力。有40%的學生出錯在第一小題，一是我沒有強調，再就是學生的分析判斷能力差。

　　第四題我會簡答。主要是檢查學生對基礎科學知識的掌握情況。

　　第五題我會實驗。是讓學生利用凸透鏡與凹透鏡的原理來實驗。由于做過實驗，又反復強調過，因此，學生回答的很好。

　　改進措施

　　從以上試卷分析中，我在今后的教學中從以下幾個方面努力:

　　1、做好每一次的實驗，讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論。

　　2、加強概念教學，不能遺漏教學的知識點

　　3、加強綜合社會實踐活動。從生活出發，引導學生多觀察、多動腦，積累生活經驗，充分認識到生活中處處有科學。

　　4、加強學生的學習態度促進后進生的轉化，平時在教學中應該對他們多加關注，對他們應該多引導、多啟發、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業中發現問題時，應該及時幫助他們解決，激發他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。

　　科學期中考試的總結與反思 篇19

　　這次測試的主要內容是一、三單元的，包括認識土壤，認識固體和液體，總體上能夠反應三年級學生在科學課學習過程中表現出來的科學認知與應用能力，同時了解學生觀察自然生活的能力習慣及學生的科學素養的培養的情況，但是最后的成績很不理想，這也給初代科學課的我敲響了思考的鐘聲。

　　為了進一步提高教學質量，現針對這次考試結合這半學期的教學活動進行反思分析如下：

　　一、試題情況分析

　　本次考試的試題主要有以下題型：我會填空、我會選擇、我會判斷、我會實踐。基本上都是每空2分，分值分布合理，但是試題僅注重了第一三單元的考查，二單元的題目沒有。

　　二、具體情況分析：

　　學生在做填空題時得分率不算太高，我引導的拓展面不足，通過“我會填空”以后應當重視基礎知識，并做適當的擴充。選擇題該題出現錯誤較少，看來學生的應用知識能力和科學實驗的自身經歷很重要，個別學生在第四小題出現錯誤，屬基礎知識不扎實，判斷題也有個別出錯的。

　　三、對今后教學的反思：

　　1.從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、學習習慣、表達能力等方面存在很大差距，尤其是審題不仔細，沒有養成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力，再者一些知道的內容想法，想要表達書寫，卻沒有組織好語言，或者錯字別字一大片，在今后的教學中，要更加重視學生學習習慣培養，同時注意訓練他們的書面表達能力，更好的提出科學問題，解決實際問題。

　　2、最突出的問題是學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差，這就要求我在平時的教學中，要注意培養學生理解、分析問題的能力，。尤其是學科學、用科學能力的訓練，引導學生能夠靈活地運用所學的科學知識，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。

　　3、繼續加強和重視學困生的輔導，并與家長取得聯系，請家長配合，對學困生適量加強練習，使之不斷鞏固。

　　4、加強與科學相關知識的學習，提升自身的教學能力

　　科學課具有基礎性、科學性的特點，我只有不斷學習拓寬知識面，力求知識點科學準確，并不斷充實更新知識，才能把握課堂教學的有序開展，其次，在課堂教學中要充分利用直觀教具，實驗器材及多媒體手段，加強課堂實驗，引導學生不光動手做，不能只看熱鬧，要重視實驗的猜測與實驗過程中的變化，現象，結論，同時讓學生通過多種方法，多種途徑學習對科學現象的觀察與記錄，提高課堂教學效果。

　　經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。

　　科學期中考試的總結與反思 篇20

　　本次考試主要檢查了學生半學期來對基礎知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量的目的。

　　從做題情況看，基礎題的解決比以前大有進步。但是解決問題的錯誤率還是有，反應出學生的應變能力不高由此可見，雖然在平時練習的比較多，教師講解的也比較多，但中下學生掌握的情況不理想，沒有充分落實，解答情況并不樂觀，說明上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少、學生沒有真正掌握和理解。

　　我覺得在以后的教學中應注意以下幾點

　　第一，在平日的教學中，要創造性使用教材，為學生創設了一些現實的情境，使教學內容更貼近學生的生活。讓學生 樂于學習。

　　第二，對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。

　　第三，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　第四，確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。

　　總之，我覺得只要我們平時不斷總結經驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績。

　　科學期中考試的總結與反思 篇21

　　本次考試題難易適中，貼近生活，符合學生的認知特點，為將今年的教學做到有的放矢，特做試卷分析如下；

　　一、出現的問題及原因分析。

　　1、填空題第2題金屬的性質出現的錯誤最多，錯誤原因一是學生背的不熟練，不會填出錯；二是字不會寫出錯。

　　2、判斷題的第一小題出錯最多，原因是上課時講過，但復習時沒復習過，所以有將近一半學生出錯。

　　3、判斷題的第四小題出錯較多，原因是學生知識掌握不牢固。

　　4、實驗探究第一題有個別學生出現錯誤，一是少了紅字出錯，二是做題不認真，把莖寫成了根出現了錯誤。

　　5、實驗探究第二題出錯率最高，原因是上課時講過，學生也畫過一次。但復習時沒復習過，所以有將近一半學生出錯。

　　二、采取的措施

　　1、課上應讓學生多多練習字怎么寫，以免再因字不會寫出現錯誤。

　　2、培養學生分析問題的能力，現在題面形式多樣，只有分析問題的能力提高了，才能從根本上解決死記硬背的復習方式。

　　3、平時進行練習，培養學生認真審題的習慣。

　　4、繼續強化實驗教學，創造條件讓學生親歷探究過程，把實驗探究真正內化為自己的知識。

　　5、抓好待進生的輔導工作，激發他們的學習興趣，提高學習成績，并進行相應的輔導。

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