地理備課組工作總結

時間：2022-09-27 16:03:54 總結我要投稿

地理備課組工作總結（通用14篇）

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的地理備課組工作總結，希望對大家有所幫助。

地理備課組工作總結（通用14篇）

　　地理備課組工作總結篇1

　　一、教研目的：

　　繼續學習和研究貫徹新課程理念，實施新課程標準；積極推進教研教改活動，使每位老師的業務水平得到全面提高；繼續深入研究生命化課堂教學模式，進行模式創新，完善我們的課堂模式；利用地理課堂培養學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。

　　二、工作重點

　　1、加強業務學習，提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學方法。在學習中，加強交流，互相切磋交流經驗，在課程的進行上提高認識、達成共識，提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準。

　　2、發揮集體智慧，齊心協力，搞好集體備課。共同研究每節課的教學內容、重難點、教法、學法、精品練習題等，備出更多更好的精品課，切實提高教師的業務素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。

　　3、抓好課堂教學，提高課堂效率。研究常態課的教學，提倡組員互聽與評議，共同提高。繼續開展好評課活動，要求每位老師都要開一節公開課，并寫好公開課的反思，促進課堂教學。

　　4、關心青年教師的成長，為青年教師發展搭建舞臺。加大對青年教師的培養指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高地理教師整體素質而努力。

　　5、加強課題研究，促成教師樹立全新的教學觀念，繼續探究生命化的課堂教學模式，提高教學效率。

　　6、拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生喜愛地理課，使之更好地學習地理，提高自身素質。

　　三、具體工作安排：

　　2月討論新學期教學計劃以及實施步驟

　　積極參加教育局組織的學習

　　3月學習地理新課程標準

　　深入開展堂堂清實踐，根據地理學科實踐研究合理有效的實施策略

　　生命化課堂模式研究，組織聽評課活動

　　復習課研討

　　4月積極準備參與局里組織的出題活動

　　繼續學習先進的教育理念，深入學習洋思中學的經驗

　　5月讀圖方法研究

　　小組學習有效性探討研究

　　多媒體地理課件的實用性研究

　　期中測試評估

　　6月有效復習指導

　　專題練習與綜合復習研究

　　7月教研總結

　　總之，在新的學期里，我們地理教研組，將進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路與新理念，改進教學方法，讓學生自主學習，以務實創新的工作作風，加強教研教改工作，建立富有進取精神、積極向上的教研氛圍，以便順利完成初一年級教學工作與初二的地理會考工作。

　　地理備課組工作總結篇2

　　學期又臨近了，回顧這一學期的備課組活動。高二、三地理組在學校教務處的領導下，組內教師團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理備課組的工作，有得有失，現總結如下：

　　一、教學常規及學科教學情況分析：

　　本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安排教學內容，作業全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內4位教師的教案全部合格，教學常規執行情況良好。就地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高二、三備課組有4位教師任教，各班成績參差不齊，針對較差學生，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，抓緊復習，積極應考。

　　二、教研組教研活動情況回顧：

　　高二、三地理組4位老師，在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體采取以下措施：

　　1、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課;

　　2、備課組老師間周集體備課一次，地點辦公室，時間周二下午，定主題，定主講人，并就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策;

　　3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什么?最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經驗能力的自我培養(提高地理課堂教學效率的方法與途徑);

　　4、積極參加市、縣地理高考備課會，校本教研活動等。

　　三、本期教師專業發展情況及取得的成績：

　　高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師，在學校組織的學生滿意度調查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升;

　　2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的;

　　3、進一步推進本組既定的教研活動。

　　地理備課組工作總結篇3

　　一學期以來，我們地理備課組教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的作用，積極參加趨勢市組織的教研活動，向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結如下:

　　一、齊心協力打整體仗

　　俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發揮集體優勢，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展。

　　1.加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究，。全組教師樂于參加教研組活動，學習業務，鉆研教材，認真備課，經常相互聽課，及時交流，總結，推廣教學經驗。

　　2.加強組內資料建設。本學期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要，提高了教學資源的利用率，促進了教學水平的提高。

　　二、主要工作匯報

　　1、認真制定本學期工作計劃。根據個年級的具體情況，在學期初制定了本學期的工作計劃和具體的教學計劃，這為接下來的工作有條不紊地開展打下了良好的基礎。

　　2、堅持集體備課。每周堅持定時、定點備課，并提前指定好中心發言人和集體備課的內容，然后備課組各教師之間進行交流探討，以達到更好的效果。

　　3、認真完成學校、學部、文綜組的各項任務。例如在學部組織的常規檢查、公開課展示等，例如在集團評估中，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。

　　4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴格要求自己，虛心好學。

　　5、積極參加區、市組織的教研活動，認真學習聽取區、市優秀教師的經驗、示范課。

　　三、教學工作中存在的問題

　　1.教師課堂教學的組織與把握有待提高個別教師在教學中表現出經驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學的風采。對于教學分層次開展這一點，特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實施。

　　2.高一教學進度比原計劃滯后一周，導致期末復習時間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運動和大氣環境的內容比較難理解，講得比較詳細，從而導致超過課標要求的課時，使整個教學計劃滯后。下學期在制定教學計劃時，一定要注意多給出復習時間，并在實施過程中嚴格按照計劃執行。

　　四、今后的努力方向和措施

　　1.重視課堂教學中學生的認知和學習過程，激發學生的學習興趣和潛力，讓學生真正成為課堂的主體。

　　2.經常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。

　　3.系統研究信息技術在中學地理教學中的應用。逐步形成本組多媒體課件資庫。

　　地理備課組工作總結篇4

　　xx中學地理備課組由五位老師組成，擔任高一12個班、高二4個班、高三2個班的地理教學任務。不同的工作經驗讓五位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使xx中學地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。

　　一、本學期所做的工作

　　1、支持學校工作，積極完成任務。

　　剛剛過去的一學期，地理備課組圓滿地完成了學校分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。

　　2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

　　本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

　　3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

　　4、注重養成教育，培養學生能力。

　　本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

　　二、存在問題

　　1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

　　2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。

　　3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。

　　2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

　　3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。

　　5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

　　總之，本學期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為我們xx中學明天的輝煌再做貢獻！

　　地理備課組工作總結篇5

　　一、基本情況分析

　　本學期來，我們地理備課組四位老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量。

　　二、主要工作匯報

　　1、認真制定高三、高一教學工作計劃

　　初針對高三、高一地理學科特點，我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃。

　　2、堅持集體備課

　　本學期我們經常集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地發現問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。

　　3、在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。

　　針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學生通過考試能更多地捕獲高考中會考中的地理信息，從而指導自己的學習。在閱卷過程中，要本著嚴格負責的態度，流水閱卷為主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。

　　4、堅持相互聽課，相互指導。收到了較好的教學效果。

　　5、堅持認真批改作業，并及時反饋的原則

　　我們每天都要進行批改作業，并要做到當天的作業及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學生在作業中存在的問題，進行及時的知道，為以后的教學工作提供方法指導。

　　6、進行培優輔差指導，針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導，使他們盡快找到學習的方法，趕上老師的節拍，通過將近一個學期的努力，幾個班的學生均有了一定程度的進步。

　　三、有待改進的方面與建議

　　1、因高考方案的特殊性，在學習大綱的基礎上。還要學習《區域地理》模塊，時間緊湊，望下學年合理安排課時和進場。

　　2、考前心理疏導方面，我通過個別談話、交流，消除學生的厭學心理，幫助學生形成內需學習動力。

　　地理備課組工作總結篇6

　　一、像公開課一樣準備每一節課

　　這學期我們所講的是世界地理、環境保護和自然災害三部分，都屬于人文地理，人文地理特別雜，有很多知識學生通過一些科教電視片已經知道，可以說在某些方面他們的知識點要比老師豐富，同時，人文學科的特點決定有些知識是經常變動的，比如：世界最大的稻米出口國，教材給出的是泰國，但是去年和今年年初由于世界性的糧食緊張，泰國等國家都限制稻米的出口，這樣在一個反應糧食問題的科教片中提及，07年的稻米最大出口國是越南，學生們看到了就會那這些數據和你說問題，而高考上需要的答案卻還是泰國，這時就不能簡單的說一句：“按教材背誦”來解決問題。如果不了解情況就會被學生問的措手不及，久而久之學生就不信任你了。像這樣的問題經常出現，所以為了避免尷尬，我們備課組形成了一個習慣，就是每次備課之前一定要上網搜集資料，掌握最新的資料，然后把這些資料和教材對比，把他們都融進教材，和學生說清楚。這樣無形之中加大了備課負擔，一節看似簡單的分區地理，備課的時間往往需要一天的時間才能完全準備完畢。即使這么大的工作量我們也不曾放棄，因為這樣做不進我們教師從中受益，最收益的還是學生，他們不會受到某些科教片的影響記住些錯誤的內容。我們始終堅持每一節課都像公開課一樣的準備，所以我們的努力也得到了學生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說服那些學生，看著學生欽佩的眼神心里都會很舒服。

　　此外，為了精心準備好每一節課，我們也做了大量的其他工作：我們每節課都是詳案，詳細到課堂的每一句話，在什么時候寫板書，什么時候演示幻燈片，都要標注在教案中。同時多聽課，像同組的老教師學習，這成為我們備課組一筆寶貴的財富。

　　二、先預習后上課，堅持檢測

　　在高二這一年我們始終堅持課前預習，并且堅持預習不走過場，每節新課之前都下發預習學案，內容包括本課的主要知識網絡填空，重、難點的設置思考題并且有提示，最后是幾道本節課的簡單習題。第二天，上課就依照預習的思路和情況決定授課時間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量，但是通過這些內容，可以讓學生對這節課的知識有一個系統的認識，幫助學生形成自己的知識體系；栽種難點部分設置問題，可以幫助學生先理解這一部分內容，即便解決不了也可以帶著問題聽課，老師對于一些問題可以快速推進，對于難點問題細致講解，提高了課堂效率，所以我們一直堅持下去。由于課堂效率的提升，一年下來我們完成了區域地理和選修共5本教材的內容，授課效率遠遠高于重點學校，所教成績與重點高中相差只有3分，成效十分明顯。

　　同時加強對學生的監督工作，每節課前小考一次5分鐘左右，考察上節課的背誦內容，如果不過關，下午自習課接著背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后，學生也逐漸養成課后回家復習的習慣。

　　三、團結合作，把個人的力量集中在一起

　　這一點體現在集體備課當中：每周我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發言人對本節課進行說課，說課標、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環節用時多少，甚至是過度語句，說習題選擇哪些，作業留哪些題。然后，由組員進行補充發言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學生迅速的理解上經常出現分歧，每次都是經過激烈的辯論，直到把另一個人說服為止，力求做到精講。

　　此外，我們還分工合作，在確定了教案之后就進行分工，一個人負責制作課件，教案的打印上傳，另一個人就負責出本周的習題卷、預習卷。這樣避免了重復勞動，減輕了每個人的工作量，提高了了工作的效率。

　　四、落實課堂常規教學

　　同時我們也知道，再好的教案沒有最后的執行也是不完美的，因此我們狠抓課堂教學，向45分鐘要效益，每節課的新授時間控制在30分鐘左右，5分鐘可前測試，10分鐘處理練習。這就要求我們在課前的準備上下功夫，所選習題必須是優中選優，具有代表性的。為此我們做了大量的習題。和許多理科老師印象中不同的是，文科老師也必須多做題，多見題型，才能保證自己良好的狀態。在這一年中，我們始終堅持多做題，從中精選例題習題以減輕學生的負擔。做到精講精練。同時，作高考題，并把高考題引入課堂，每節課都有一些近幾年的高考題作為例題，學生接觸高考真題能掌握高考的難度，明確出題思路，找到不足，提前感受高考的壓力，進入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治，學生對這樣的問題大都不太感興趣，認為只要背背書就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山東高考題，告訴他們這就是一道18分的高考題，你怎么回答？結果學生們都不知道從何下手回答，借機我對他們進行了一次思想教育：高考不會以你的意志為轉移，你認為是重點的才是重點。只有打牢基礎，才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內容學生也能聚精會神地聽講了。

　　五、掌握學生動態、走進學生心里

　　課前的所有的準備都是為了課上學生更好的接受，因此就得知道學生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學生的不足之處，同時，發揮我們兩個人比較年輕的優勢，多和學生交流，走進他們的內心，讓他們對老師產生信任感，依賴感，從心理上贏得學生地尊重，掌握學生的動態。

　　一年來我們和學生一起探索前進的道路，其中有經驗也有教訓，但都為我們以后的工作提供了幫助，積累經驗。

　　地理備課組工作總結篇7

　　高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔任高二文科地理教學任務。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，有以下心得和經驗：

　　一、本學期所做的工作

　　1．積極完成校、組任務。

　　剛過去的本學期，高二地理備課組圓滿地完成了各項預定任務。積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實大組和備課組教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。

　　2、集體備課、鉆研教學。

　　我們做到認真鉆研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。

　　3、注重相互交流探討。

　　做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。平時利用課余時間一起討論教學問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。

　　4、積極培養學生能力。

　　投入了大量的時間和心血，利用課余時間，積極引導學生自主學習，增強學生興趣，變學生“要我學”為“我要學”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

　　二、存在問題

　　1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。

　　2、學生答題規范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。

　　3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。

　　三、今后努力的方向

　　1．繼續抓好備課組建設，要不滿足于現狀，改進地理課教學。

　　2．學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。

　　3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　4．為全面提高學生素質再作不懈的努力。

　　地理備課組工作總結篇8

　　本學期，根據學校工作安排要求和學科實際，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測等一系列教學環節，積極參加學校組織的各項活動。截止學期末，各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

　　一、通過學習學校教科室工作精神，我們有了自己新的體會：

　　必須統一思想、轉變觀念、改進方法，努力創建“問題引導”高效課堂。

　　二、團結協作，以良好的團隊精神搞好備課組的工作

　　我們高一地理備課組的老師們繼續發揚以前的團結一致，協同作戰的精神，以良好的心態，積極的工作態度，拼搏的精神做好本學期的工作，使本組教師共同進步。同時還配合各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生后腿。

　　三、認真抓好業務學習

　　以新課程改革為重點，以全面提高教師的業務素質和發展學生全面的素質為目標，以深入細致地落實教學常規，加強教學規范化和制度化為手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學方式為核心，全面推進課堂教學改革，優化教學過程，提高工作效率。

　　四、備課組統一教學目標和要求，統一進度。

　　本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效。實現了教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個案，基本做到了統一備課、統一進度、統一作業、統一考試。真正實現資源共享!

　　五、積極參與“課內比教學”活動

　　“課內比教學”活動中，能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺“比武”，形成了“比、學、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。

　　每位教師都能以飽滿的熱情，認真的態度，積極參與，把這次“比武”當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會。教師們認真選教材內容，精心制作課件，“比武”教師中年紀稍大的老師，他們沒有怨言，同樣充分準備，出色地完成了任務。

　　六、堅持了聽課和評課制度，做到共同提高。

　　為了更好的相互學習，取長補短，組內相互聽課很重要。學校教務處關于推廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽課后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言，通過交流和碰撞可以產生更多智慧的火花，提升了整個備課組的水平。

　　總之，本組本學期教研工作還是富有成效的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，特別是教學觀念和方法還有待于進一步創新。但這也正是我們前進的動力，我們有信心使地理備課組的工作越來越好！

　　地理備課組工作總結篇9

　　一、完成教學計劃

　　本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。

　　完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。

　　注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。

　　教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

　　全面完成本學期的教學計劃

　　二、備課組常規活動

　　加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。

　　在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。

　　平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養學習能力。

　　聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優點，也衡量了解我校地理教師的優秀水平。

　　三、備課組的教研活動

　　繼續進行初一、初二地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向。

　　參加初中科技創新活動，指導學生撰寫創新論文，成績不理想。

　　四、參加學校地理教研組的一切活動

　　全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節部分。

　　本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：

　　（一）研究新課程，實施新課程。

　　如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。

　　開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

　　（二）實施“青藍”工程，培養新教師。

　　本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關系。新教師做到聽一節課，上一節課，學期總聽課已超額完成所規定的課數；我們每聽一節課，都相互交流意見，肯定優點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。

　　（三）加強教學科研工作。

　　青年教師充分利用我組的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

　　充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了全級地理課的教學任務。

　　做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

　　（四）加強課堂教學的模式化

　　教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

　　教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。

　　教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

　　（五）增加了教學評價的內容。

　　明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業（書面作業、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等）對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。

　　地理備課組工作總結篇10

　　一、教學常規及學科教學情況分析

　　本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，每個老師都能做到課前認真備課，統一計劃，統一進度，合理安排教學內容，作業全批全改。

　　二、教研組教研活動情況回顧

　　1．組內老師相互聽課評課，并且共享課件資源。

　　2．每周集體備課一次，交流進度和自己對這節課教法的設想等，就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策。

　　3．提高地理課堂教學效率，研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。

　　4．期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。

　　5．初步形成應對初二地理會考的模式。既重點針對地理后進生，教師個別輔導和學生對學生輔導相結合、知識點與練習的落實相結合、教師間的分工合作等方法，盡可能的轉化地理學習后進生，在本學期進行的泉州市地理會考全體同學都取得“A”；初一期末考及格率100%、A率達94%以上。

　　三、本學期教師發展情況及取得的成績

　　在20xx年泉州市地理教學創新設計比賽中，黃老師《埃及》教學課件設計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績，朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學的策略探討》發表在《地理教學》。

　　四、本學期教研組存在問題分析以及今后的工作設想

　　1、要進一步營造和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼于下學期初二地理會考復習效率有更大的提升。

　　2、進一步加強組內授課交流的針對性和有效性。

　　3、改變學生認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認識誤區，加強課后作業及檢測的強化落實。

　　4、推進本組的教研方向，形成本校初中地理教學和教研特色。

　　地理備課組工作總結篇11

　　根據學校工作的指導思想和計劃，以圍繞“二期課改”為主題，貫徹“二期”課改理念，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

　　為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要工作如下：

　　一、合作共享，優化教學

　　1、教學準備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，大家互相學習制作電子課件技術，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了地理課的教學任務。

　　2、教學過程的交流探討。在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使新教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

　　3、教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的.產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。

　　4、教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

　　二、加強研究，完善自我。

　　根據學校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教科研能力，將自己的教學與科研結合起來，一起探索教育教學文章的寫作和發表，為今后發展做好基礎工作。每位任課教師完成了專業發展五項基本工作，包括課堂點評、教育敘事、報刊精華、教學反思、我的亮點，切實引領每一位教師高度重視自身的專業發展。本學期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學》獲市級論文鑒定B級，并獲全國地理教學論文評比一等獎，論文《在初中地理教學中融入民族精神教育的探索》發表于區級刊物《進修與研究》20xx年第3期，教學心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發表于中文核心期刊《地理教學》20xx年第8期，獲嘉定區教學案例評比三等獎，《多變的天氣》教學設計獲全國中學地理新課程教研成果評比一等獎。

　　地理備課組工作總結篇12

　　忙碌而充實的高三教學已經結束，根據學生的反饋，我們的高考成績還是比較令人滿意的。回顧一年來的教學工作，我們備課組老師們發揚堅持真理、勇于吃苦、愛崗敬業、無私奉獻的精神，立足崗位，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。

　　一、基本情況分析

　　本學年，我們高三地理備課組有兩位老師，五個平行班級。這一年是我們教學生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會、學校和我自身。由于今年是我省實行新課程以來的第二次高考，同時也是我省推行高中素質教育、規范辦學行為的第一年，可以說是機遇與挑戰并存。

　　二、主要工作匯報

　　1．認真制定工作計劃

　　在開學初我們備課組共同針對高三地理學科特點，制訂詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在高三教學結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

　　2．認清形勢，把握動態，優化復習教學。

　　面對新課程帶來的高考新形式，和全省推行素質教育規范辦學行為帶來的復習時間減少，以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況。我們切實了解學情，把握高考動態，研究《地理課程標準》《地理教學大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來山東、全國高考試題（包括春季高考題），明確地理學科復習目標、方向、重難點和方法，精心安排復習計劃，優化復習教學，切實提高復習課堂教學的效果。具體來說，首先是要把《考試說明》中知識點、能力點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元復習的主要內容和所需時間。其次，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限，特別是對《地理課程標準》中的“動詞”要求進行了細化，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅決不拔高，對重點內容，要保證時間重點投入，進行必要的拓寬深化，聯系實際，舉一反三，融會貫通。第三是堅持“扎扎實實夯實基礎，循序漸進抓能力，提優補差促中間，全面提高推進率”的復習教學思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓練實，能力強。

　　3．夯實“三基”，查漏補缺，優化課堂教學。

　　優化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證。查漏補缺，夯實“三基”，是提高學生能力，促進學生全面發展的關鍵。

　　①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯系的把握。

　　②通過全面、系統復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。

　　③幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。復習課時精講精練，所選題目必須有基礎性、啟發性、代表性、綜合性，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，能夠“牽一發而動全身”，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的收獲、新的體會、新的提高。

　　4．傳授方法，指點迷津，提高復習效率。

　　指導學生掌握地理學科的復習方法，既提高了復習的效率，又增進了學生的學習能力和學習興趣。復習時我們主要用了以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結構網進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶、通過編歌訣進行記憶、抓住特征進行記憶。

　　5．分類化歸，突出重點，上好試卷講評課。

　　（1）貴在方法，重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

　　（2）分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。

　　（3）照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進行細致地統計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。

　　（4）評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探索。

　　6．合理安排復習時間。

　　高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為一個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

　　三、xxxx年備考計劃

　　xxxx年的備考工作我們又面臨著新的形勢，高中素質教育的強力推行和全面落實教學規范，學生將擁有充足的自由時間，教師的教學時間與原來相比將會大幅減少。這就需要我們一方面要指導好學生的自主學習，另一方面要提高課堂復習效率，保質保量的完成教學任務，為實現教學目標我們主要做好以下幾方面的工作。

　　1、繼續沿用上一屆高三備考的成功做法，并且在實際的工作中使之進一步完善。

　　2、研究20XX年各地高考題，特別是山東的高考題，用考試說明指導復習工作。考試說明中的各項能力要求，每項都要重視，并注意落實。

　　3、配合學校的課堂教學改革，復習我們使用導學案的形式，充分參考大量的資料，自編導學案。

　　4、加強集體備課，提高集體備課的成效，使備課落到實處。新形勢下，大家都已經意識到，教學應當發揮集體的智慧，靠單打獨斗是行不通的。

　　5、訓練學生答題的規范性，所用學科語言的準確性，邏輯關系明確，說理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題，答題要訓練，要教會學生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過程。

　　6、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成績為目標。在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

　　7、合理安排復習時間。xxxx年由于課時的減少，我們計劃采用二輪復習法。開始就搞專題復習，第二輪模擬訓練。

　　8、充分發揮網絡資源的作用，搜尋大量的信息和資料。

　　地理備課組工作總結篇13

　　一.完成教學計劃

　　本學期七八年級地理以新課程理念進行教學，從傳授知識為重點，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。

　　注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。全面完成本學期的教學計劃。

　　二.備課組常規活動

　　在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。

　　平時也能聽其他地理課，分析其他課程如何應用初中的地理知識，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養學習能力。

　　聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的教學方法為我們所用，衡量自己在本校地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加縣市地理課堂教學研究，聽了多節其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優點，也衡量了解我校地理教師的優秀水平。

　　三.備課組的教研活動

　　繼續進行媒體教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向。

　　四.參加學校地理教研組的一切活動

　　全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校綜合學科教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給的任務。

　　地理備課組工作總結篇14

　　時光如流水，一學期轉眼即逝。現將本學期所做的工作總結如下：

　　1、積極支持學校工作，圓滿完成各項任務。

　　本學期高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學、教學研究活動，積極開設教學公開課，并取得了較好的社會效果。付出必有回報，在學校組織的三次視導課中，我組成員的課堂教學得到了領導的認可和表揚；在全縣組織的期中考試中，高二地理取得了全縣第三的好成績；在與兄弟學校—鴻翔中學的聯考中，我們取得了第一的好成績；在剛剛結束的學業水平合格考試中，同樣地理合格率領先于其他學科；本學期高二地理組成果累累。

　　2、認真制定詳細的工作計劃。

　　針對高二、高三地理學科特點，在開學初制訂詳細的授課計劃。高二本學期重點學習了《選擇性必修一》的知識內容，本部分屬于自然地理，是高中地理教學內容中最難的部分，學習任務重，學生接受能力差，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

　　3、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

　　本備課組的成員都能認真鉆研新考綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持每周兩次按時集體備課，討論重難點內容和授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況進行個性化備課。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

　　4、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　本備課組的老師無論是誰有好的資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

　　5、注重課堂教學，提高課堂效率。

　　刻苦鉆研教材，充分利用互聯網軟件，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《課程標準》精心備好課，提高課堂教學效率。地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便于學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

　　6、重視定時訓練，強化學生的考試能力和技巧。

　　本學期根據年級的統一安排，雙周星期天晚上作為地理的定時訓練時間。為了認真培養、鍛煉學生的考試能力和技巧，檢測學生的學習狀況，備課組十分重視，每次定時訓練前均要討論，確定命題內容、試題難度值，精心命制，確保質量。定時訓練后即時批改、即時評析，取得了良好的效果。

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