初三畢業班個人工作總結

時間：2022-09-25 16:16:06 總結我要投稿

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初三畢業班個人工作總結【精選】

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的初三畢業班個人工作總結【精選】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三畢業班個人工作總結【精選】

初三畢業班個人工作總結【精選】1

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。

　　87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規管理不放松。

　　（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2、8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

　　（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。

　　（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

　　（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

　　（5）認真落實每周一次的操行分。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。

　　五、積極組織班級活動。

　　為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的.一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。

　　六、取得成績及存在問題

　　在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。

　　但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分；個別同學喜歡留長發、變黃毛；學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初三畢業班個人工作總結【精選】2

　　中考的結束，意味著又一屆學生的畢業，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲。回首看本學期自己的工作曾經是那樣的忙碌中隱藏充實，疲憊中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、做好思想動員明確學習目標

　　本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調節他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

　　二、強化集體意識力求共同進步

　　本學期是最后一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態度，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節中表現出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。

　　進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在逐漸的提高。

　　三、教學生做好人成為班級的精神核心

　　班主任是學生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

　　每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和。

　　四、強化班級紀律做到有賞有罰

　　九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結束什么都結束了，有的學生會滋生放縱的心理，開始不把紀律當回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關懷和希望。

　　所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監督的權利，班主任要尊重理解每一個學生意見，聽取他們任何人的建議，實行班級管理透明化、民主化。

　　五、強化安全意識關注每一個細節

　　作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創設寬松的環境，每一次班會，每一次突發的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯系，共同做好安全事故的預防。

　　對于已經進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結交不好的.朋友時候，變化的速度就非常快。對于班上的不良風氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　六、灌注一顆愛心關愛每一個孩子

　　班主任不是道德衛道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準。看到每一個人身上的發光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。

　　教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

　　七、做學習的倡導者教學生學好習

　　學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯系科任教師解決，做好學生和科任教師的聯系和溝通，用自己的經驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養成良好的學習心理和習慣。

　　1、提倡化被動學習為自主學習。開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、倡導鼓勵的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、交給學生“會學”。學會自學，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

　　4、預防偏科現象。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

　　以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。

初三畢業班個人工作總結【精選】3

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

　　對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的'每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。

　　這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

　　現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

　　勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當班主任應該做到以下兩點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、把真情送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　三、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三畢業班個人工作總結【精選】4

　　提高初三畢業班教育教學質量是家長的需要，初中畢業對學生來說，是一個重要轉折點，完成九年義務教育，有的進高中，繼續深造；有的進職業學校，準備就業。每個家長都希望自己的孩子初中畢業有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能限度地發揮孩子的潛能，學校就應該創造條件。

　　提高畢業班教育教學質量是學生成長的需要。初三學生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩定，也非常容易受外界不良因素影響。學校應該堅持教育陣地，將學生的精力引導學習文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學的學習方法，良好的學習習慣，強烈的責任感，為他們進一步深造或就業做準備。

　　提高畢業班教育教學質量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質量的因素有職業道德、教學技能、業務知識水平、心理素質等。畢業班工作強度大，對教師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學性，對教師教學能力是一個測試；中考獎勵制度，使各班級、各學校競爭激勵，這無疑也是對教師心理素質的`鍛煉。

　　提高畢業班教育教學質量是學校樹立品牌的需要。教學質量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質量的重要條件。要樹立一個學校的品牌，務必要提高初三畢業班的教育教學質量。

　　一、競爭意識

　　（一）在初三教師中樹立競爭意識。

　　在初二升初三時老師有一次微調，家長不滿意或學生有抵觸的老師將不再帶初三課。調整后的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比較指標有以下幾點：考試成績；學生評議情況；家長評議情況。學校將這些情況及時公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進；也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。

　　（二）樹立學生的競爭意識。

　　（1）學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做？讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學生進入狀態，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。

　　（2）對歷屆初三學生情況進行分析，并將分析結果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅定學生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽，身邊的榜樣，更有感召力。

　　二、協調意識

　　（1）發動家長，配合學校工作。

　　初三一年召開家長會，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創造條件。階段性考查階段（期中、期末考試），召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結經驗，再接再厲；退步了，幫助孩子分析原因，及時發現問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多發明，要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質、提高免疫力，好勝任高強度的學習任務。

　　通過家長會，絕大多數家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質量得到了保證。有些自控能力差的學生，在家長的嚴密監督下，逐漸把精力集中到學習上，取得好成績。

　　有的家長對學校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比如08屆有一位學生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經常給老師提意見，給班主任寫信，給學校打電話。學校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續關注他孩子，不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進步情況進行前后對比，使他認識到，學校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感激。

　　我們還有家長監考制度。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監考，并發給一個監考證書。家長當作一種榮耀，非常高興地來到學校。通過監考，家長更理解了教師工作辛苦，使老師與家長關系更融洽。家長來校監考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學習進步了。

　　（二）發揮班主任的橋梁和紐帶作用。

　　班主任要密切關注學生，從作業到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發現異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。有個男同學，成績不錯，有個毛病，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業完成遲，睡覺不足，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的密切關注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成績極不穩定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過了解情況后，發現她心理素質不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩定，中考得了695分。

　　由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學科的成績搞好，往往增強作業量，幾個學科同時增加作業就會導致學生負擔過重。班主任要做到協調工作，讓各科作業交錯進行，使學生每天作業適量，既得到了訓練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生，學科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協調學科老師，給他補差，將分薄弱的學科成績提上來。

　　班主任在學校是橋梁和紐帶，能及時聯絡家長、科任老師，對學生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。

　　三、改革意識

　　（一）大膽任用青年教師。

　　38中規模急驟擴大，始終保證畢業班的教育教學質量，一個重要經驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和機會。

　　（二）營造教研氛圍，提高教學效率。

　　目前，教育處于轉軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業班的教育教學質量，必須重視教學研究。研究新的理念，研究中考導向。提高練習質量，提高課堂教學效率。中考趨向重視綜合性、實踐性，重視對能力的考察。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學質量。

　　教學質量是一個學校的生命線，教學研究是一個學校的水平線，要把初三畢業班的教育教學質量提高到一定水平，必須重視教學研究。

初三畢業班個人工作總結【精選】5

　　本學期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。根據學校工作安排，這個班級的學生和任課教師都進行了重大調整，新班級、新成員，面臨很多新情況、新問題。本著一切為了學生的成長的教育理念，我抓常規、樹班風、養學風、重細節，班級順利過渡且取得了不錯的成績。為了及時積累經驗、教訓，特總結本學期班主任工作如下：

　　一、樹立班級目標，統一班級思想

　　班級進行調整之后，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生沒有考入6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應；有的孩子覺得學習突然沒有了目標，態度下滑。針對這些現象，我著重開展了相關思想工作，使全班同學樹立了堅定的班級目標：超越自我，創建新的先進班級。同時，也統一了班級思想：我們仍然是實驗班，我們是優秀的集體。班級出現了很大的積極變化，越來越活潑有序。

　　二、建立管理體制，抓好學生的日常行為習慣養成教育。

　　初三第二學期學生普遍進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。同時，全班建立了分組管理制度，把常規管理分為紀律、作業、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊進行量化管理，六個人一個組，共10個組，每周進行量化評比。設立完善的獎懲制度，嚴格執行。在一系列的艱苦工作后，班級各項常規工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛生文明示范班級。平時特別注意狠抓日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　三、重視學習方法的`指導，做好中考備考工作。

　　本學期的工作重點是中考升學考試的備戰工作，針對學生此階段的成績變化和心理狀況，適時的抓住學習中存在的問題，通過開展班級討論會活動，或者跟部分學生談心地式，引導學生建立個人的短期、長期目標，樹立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動力。與此同時，積極與各學科教師取得聯系，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　在家校聯系方面，本學期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開了家長會，發送交流冊以及量化評比匯報單給家長，及時反映學生情況，使家長能及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學、民主，有些問題還是習慣于一言堂；學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位；性格偏內向且事務繁忙，與學生的平等交流的機會比較少，特別是一些成績差的孩子；

　　回首這個學期的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

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