科學工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的科學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
科學工作總結1
各位領導：受縣委常委、縣全民科學素質工作領導小組組長xxx和縣政府副縣長、縣全民科學素質工作領導小組副組長xxx兩位領導的安排，我就做好20xx年全民科學素質工作總結和20xx年工作計劃作安排。
一、相關背景
《全民科學素質行動計劃綱要》于20xx年由國務院頒布實施。希望通過提高青少年、農民、城鎮勞動人口、領導干部和公務員、社區居民五大人群的科學素質推動科技創新、促進科學普及、落實科教興國。20xx年至今，全民科學素質工作一直作為市委、市政府考核和督查區（縣）年度工作的重要內容之一，20xx年以來縣委縣政府將此項工作納入考核鄉鎮和縣級部門的重要內容之一。20xx年省委、省政府已將《全民科學素質行動計劃綱要》實施工作納入市（州）保障目標考核內容。
為了搞好此項工作，20xx年成立了“xx縣全民科學素質工作領導小組”，并決定人事變動后由相應崗位的領導繼任，不另行發文。綱要領導小組組長由分管縣科協的縣委常委擔任，副組長由聯系縣科協的副縣長擔任，縣科協主席為副組長兼辦公室主任。今天參會同志都是成員單位的領導和鄉鎮分管此項工作的領導。
二、近期工作
為全面總結我縣20xx年《科學素質綱要》實施工作，制定好20xx年工作計劃，迎接市級考核督查，請各鄉（鎮）和各成員單位認真做好以下工作：
（一）完善并報送20xx年年度計劃。縣綱要辦6月17日在黨政網發了《關于印發20xx年全民科學素質工作計劃的通知》（米全科組辦〔20xx〕3號），要求報送20xx年年度計劃。一些單位沒有按文件要求及時報送，請參會的鄉鎮和所有成員單位對此事作自查，如果沒有報送年度計劃，請按本次的時限要求及時補報。今天把米全科組辦〔20xx〕3號文件發給你們，作為編制年度計劃的參考。
（二）報送20xx年全民科學素質工作總結和20xx年計劃。按縣綱要辦和縣督查辦《關于對20xx年度<全民科學素質行動計劃綱要>實施情況進行督促檢查的通知》（x全科組辦〔20xx〕4號）的要求，編制好20xx年全民科學素質工作總結和20xx年計劃。編制總結和計劃時可參照以下內容：一是xx府辦（20xx）46號文件，該文件明確了各成員單位的職責；二是今天發給大家的xx全科組辦〔20xx〕3號和xx全科組辦〔20xx〕4號兩個文件；三是提高青少年、農民、城鎮勞動人口、領導干部和公務員、社區居民五大人群科學素質的目標要求。
（三）按要求報送“全民科學素質工作目標督查表”
三、有關要求
（一）材料報送時間和形式20xx年11月22日前報xxxx辦公大樓六樓xx縣全民科學素質工作領導小組辦公室xxx收。如有特殊情況請將年度總結的'電子文檔發送到xx@qq.com郵箱。
（二）縣教育局、縣農牧局、縣人社局、縣委組織部四個單位分別負責提高青少年、農民、城鎮勞動人口、領導干部和公務員四大重點人群科學素質，尤其要提高報送材料的質量，總結及計劃以正式文件報送縣綱要辦。切不可敷衍了事，在我們撰寫全縣迎檢材料時無法提煉素材。上述四個單位還要報不少于兩期配圖片的簡報，以支撐所做的重要工作。
（三）十二個鄉鎮要以正式文件形式報送總結。凡有城鎮社區的鄉鎮，在總結中要有單獨一節反應如何提高社區居民科學素質。每個鄉鎮都有一個鄉鎮科普專欄和一個以上村級科普專欄，一定要搞好維護工作，毀損的要重新建設，功能異化的要作整改。xxx要提高核桃協會的運行質量。xx鄉要盡快把果樹協會成立起來。
今天xx縣長講的和我受領導委托安排的工作，希望到家認真落實，落實情況將作為20xx年對成員單位和鄉鎮本專項工作考核的重要內容。
科學工作總結2
本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施”的目的，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的科學綜合素養。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了一定的成績。
一、加強教師的科學素養
我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。
二、認真學習課程標準，制定工作計劃
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，科學教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
三、認真做好常規教學活動，努力提高學生素質
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的.思想、業務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限。考核這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
四、積極開展教研活動，不斷提高教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂，探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
五、加強校本化培訓，保證高質量的研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要開展自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
科學工作總結3
科學教育的宗旨是培養學生的科學素養。擔負著小學“科學啟蒙教育”任務的自然科學，早在20世紀80年代初，就率先提出了“注重學生自行探究應用知識培養合作探究能力”的教學理念，與當今的素質教育、創新教育不謀而合。我校是一所農村學校，因此在小學科學課上，注重兒童創造性的培養和發揮應貫穿于他們探究科學知識的整個實踐過程。
一、興趣導航，問題引領
“興趣是最好的老師”。因此在教學中，我們努力改變以往的教學模式，精心創設各種情景，以激起學生的好奇心，激發學生的學習興趣和探索欲望。
愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”善于發現問題，提出問題是洞察力敏銳的一種表現，也是具有創新意識的表現。教學中應十分重視培養學生自主探究發現問題和提出問題的能力，我們應積極創設情境造成學生認識沖突，引發強烈的問題意識，從而提出自己想要研究的問題。如：教學《聲音的產生》一課時，學生看到桌上擺著各種能發聲的材料：鼓、鑼、音叉、橡筋琴、鐵盒、內掛小球的塑料瓶等，立刻會想到研究有關聲音的問題，也就很自然的提出有關聲音的問題：“聲音是怎樣產生的？”“聲音是怎樣傳播的？”“為什么聲音各有不同？”“我們是怎樣聽到聲音的？”……接著教師引導學生進一步對這些問題進行整理，使學生發現，要弄清這些問題必須先知道“聲音是怎樣產生的？”從而明確本課要研究的問題。由此可見，只要教師積極創設條件為學生提供思維馳騁的時空，相信學生自己能主動探究和發現問題、提出問題的。
二、大膽猜想，做中探究
1、大膽猜想
創造性的猜想和解釋可以打開學生想象的翅膀，為培養學生創新思維提供了契機。學生自行探究發現和提出問題后，心中一般都有臆想的答案，所以教師要鼓勵學生大膽地猜想，并創造性地對這些規律作出解釋。如教學《電磁鐵二》一課時，教師先讓學生用實驗材料制作電磁裝置，然后去吸大頭針，經比較發現電磁鐵吸大頭針的數量不一樣。為什么同樣是磁鐵，通電后產生的磁力卻不同呢？教師讓學生進一步觀察比較，并猜想電磁鐵磁力大小會與什么有關？學生紛紛表達了自己的想法：可能與電池的節數有關；可能與導線纏繞的匝數有關；甚至有的想到可能與導線的粗細、導線的導電性能有關。接著讓學生自己設計實驗來驗證自己的想法。
另外，教學中還可有意識地讓學生嘗試解釋一些自然現象和規律，以發揮他們的創造性。如教《火山》一課，先讓學生看一段關于火山噴發的錄象資料，親眼目睹火山噴發的情景，學生可能都會問：“為什么會發生火山噴發現象呢？”于是我就給予充分的時間讓學生推想假設，然后引導他們查找資料展開辯論得出比較合理的科學解釋。
2、做中探究
兒童要探索大自然的秘密必須通過親身的實踐和行動，教師不能包辦代替。學生的創造力是無窮的，教師所做的是千方百計地為學生創設自主探索科學知識的實踐機會，做好引路人。
在教學中，教師應不失時機地提供機會讓學生自主設計實驗。在學生設計實驗時，教師不要進行多余的干預，更不能讓學生照圖索驥。學生自行設計實驗后，只要實驗目的明確恰當合理，就應放手讓學生自己去實驗操作、觀察現象、分析探究問題，從而獲得科學知識；而不應千篇一律，統得過死。只有在這種特殊的自由時空里，學生才能無拘無束，想自己所想，做自己所做，從而在獲得科學知識的.同時，獲得探索科學知識的經過和自主探索的方法，并從中開發學生的創新潛能。如：教《磁鐵游戲》一課，在探究磁鐵能隔著東西吸鐵這一性質時，當教師要學生想辦法用磁鐵和桌上的大頭針把紙吸起來，有的學生用紙把大頭針包起來，有的學生把紙蓋在大頭針上把紙都吸起來了；當教師要求學生試一試磁鐵隔著別的物體看能不能吸鐵時，有的學生隔著玻璃，有的學生隔布或衣服，有的學生隔塑料板，還有的學生隔書，都將大頭針或小鐵釘吸起來了。學生運用常見的材料自己設計實驗主動地探索出了磁鐵的有關的性質。
3、將小組合作探究活動落到實處
“樂于與人合作，與環境和諧相處。”是我們小學科學小組合作探究活動的目標，也是小學科學課程性質決定的。通過幾年的新課程實踐，這個理念如今也已被廣大科學教師所接受，所以，小組合作探究活動在科學課堂上得到了充分的應用。那么，如何將科學課小組合作探究活動落到實處呢？
三、聯想運用，拓展延伸
《課程標準》指出：自然學科的教學目的是在指導學生獲得自然科學知識的同時，培養他們運用科學的能力。所以我們要重視讓學生運用學過的知識解釋說明生活中的現象變化，更要重視引導學生創造性地綜合運用這些知識解決生活中的問題。
聯想和創新是緊密聯系的。把學到的科學知識進行聯想運用也是開發學生創新潛能，使學生進一步認識世界，改造世界的重要途徑。如：根據“物體有熱脹冷縮的性質怎樣利用它為人類造福”展開聯想，學生想到用縫衣針穿粗些的線，只要將針頭在火上燒一下，受熱體積膨脹，孔變大，穿線就容易了。再如，讓學生根據雨的成因設想可以利用這個道理干什么？學生想到天空中如果有雨云，只要想辦法創設降低雨云溫度的條件，就能使它變成雨落下來。
自主探究不僅課內要進行，而且要延伸到課外。教師要認真組織學生課外后繼性研究，將課內課外結合起來，這也是培養學生創新精神和實踐能力的重要一環。如：根據同學們興趣愛好，組建“植物小組”“環境小組”“科技創作小組”等等，結合教學內容指導他們運用所學知識，積極開展實踐活動把觀察到的現象、新的發現及時記錄下來，定期開展小組匯報交流活動和創新小制作進行展評，這對學生的激勵是不言而喻的，不但能促使學生將研究活動內化為樂于從事的日常生活內容，而且創新素質也將在自覺活動中得以培養和提高。
四、積極推行小組合作探究活動
“樂于與人合作，與環境和諧相處。”是我們小學科學小組合作探究活動的目標，也是小學科學課程性質決定的。通過幾年的新課程實踐，這個理念如今也已被廣大科學教師所接受，所以，小組合作探究活動在科學課堂上得到了充分的應用。
以上是我們的一些想法和經驗，還不太成熟，存在一些問題。但我們相信，只要不斷在教學實踐中豐富我們的教學經驗，不斷進行科學探索，所有的問題都將迎面而解。
科學工作總結4
本學期已接近尾聲，回首剛剛走過的這一學期，有太多的體會、收獲、汗水與回味。這學期是商一提升的開始，收獲的開始。
一、收獲經歷，收獲喜悅
暑期未盡我們就在王校長"做幸福老師"的講座培訓中拉開了帷幕。開學初大家信心百倍的迎來"最美商一人"的大型活動。與xx電臺主持人共同主持我校第一次大型活動的重任放到了我的肩上，我深知代表學校的門面與喉舌，周末晚上加班修改稿子，最終一切順利，我很欣慰。這是九月值得商一人驕傲的日子，因為通過大家的努力第一次讓商一走了出去。
王校長在開學初就提出了"請進來，走出去"的理念，請了多位教育界著名的專家來我校指導工作，培訓教師，我從中很受精神鼓舞，學到了許多新的理念與方法。也陸續的讓老師們出去學習，接受各地新的理念與教學方法。在北師大學習，聆聽特級教師們的教學育兒經驗，接受教授們和特級教師思想高度的洗禮，真的是受益匪淺，讓我懂得了一切教育要用"愛"去喚醒。除了老師們的培訓，還有一月一次的家長培訓會，讓作為家長教師的我感受頗深，真正的拉近了學校與家長，學校與社會的聯系，做到了家校合一，促進家長學生的共同進步。"家長開放日"我深知這是第一次把商一展示給社會，于是我精心準備了公開課，那天上午我連上了三個班的英語公開課，雖然有些累，但是得到家長們頻頻的點頭與肯定，我倍感欣慰。之后的督導聽課，我依然擠出時間精心準備，得到了督導老師的肯定和對我課程忠懇的指點。
本學期最值得我們商一人高興的是，在王校的帶領指引下，我們全體老師共同努力準備"文明單位"和"綠色學校"的評選，最后的結果還是值得每一位商一人高興的!而我個人在教課之余，積極準備學校材料，沒有完成的拿回家，在安置好女兒飲食起居讓她九點入睡后，我再打開電腦進行學校以及我個人進職稱的材料，那段時間每晚到凌晨12點多，想想一路過來，自己的付出還是有所回報的。終于再一次次的核審和最終的答辯后，職稱得出了可喜的結果。
二、教學
本學期我帶五個班的英語課，我深知責任的'重大，孩子多，作業任務量大，我在客觀條件無法改變的情況下，盡力不斷改變檢查方式，分層布置或抽查等，確保完成正常教學任務的同時提高效率。每天三節英語課連上，即使很累，課堂上我也不放棄任何知識點，反復讓學生練習鞏固，形式多樣，抓緊每分每秒讓孩子多說多練。
我崇尚鼓勵式教學，不放棄每一位孩子。在剛接個別班時，英語課堂上幾乎沒人敢舉手發言，要么被動地叫起來聲音卻很小。于是課堂上，我盡量變化形式，調動孩子們的積極性，鼓勵著每一位學生。幾周時間，原來不愛發言的學生也踴躍舉手對話了，甚至有些時候孩子們的熱情讓我感到小小的壓力，生怕因為時間關系對叫不到發言的孩子一種打擊，同時我倍感欣慰的是，這幫孩子們終于樂于開口說英語了。
在聽過北京一所小學的英語課后，我感觸很深，如專家所說"教學不能局限于應試考試之中，那我們教育方向就走偏了。"我想以后也盡量嘗試用全英教學，對于孩子和自身都是一種鍛煉，從長遠來看對孩子英語語言學習英語思維形成是肯定有幫助的。
三、困惑與期望
相信每一位教師都是盡力想讓所教班級成績優異，我也同樣。只是所帶班級多，人數大，精力和時間分布較散，沒有集中點，這對于每班一周三節的主課來說，確實心有余而力不足的感覺。客觀條件的存在，確實需要我們兩個動動腦筋，監督檢查力度不夠，就會造成成績提高緩慢。這也是我最為困惑的一點，因為畢竟我們本職工作就是教學。因此，我想在新的學期，要在教學方法上大膽創新，特別對于學生的檢查評價力度要想辦法提高。我想只有鼓動家長和老師一起配合好，課堂課下都抓好了，學生成績才能順利成章的提高。
總之，本學期是在忙碌與收獲中度過的，辛苦但又充實。領導的新理念，專家的有效方法，讓我內心尤為敬佩。讓我們關愛學生，關愛每一位身邊的人，就讓我們商一人攜手努力，相信不久的將來商一一定會成為東區一顆耀眼的明珠!愛的路上，你我任重道遠~
科學工作總結5
本學期即將結束，我鎮小學科學教研組的工作在區教研中心董老師的領導下，結合我校實際工作，全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、加強理論學習，抓實教研活動
我鎮科學教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學教師數人，課業負擔繁重。但大家都能認真鉆研科學教材，組內教師互相學習，互相探討。從對科學教材的正確把握和教學方法的.應用，到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，組內所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，訂閱《科學課》、《小學科技活動》等雜志，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。
二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率
教研組內教師嚴格遵守學校的各項規章制度，認真落實科學常規教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。在區教研中心組織的說課活動的感召下，我校教師進行了科學說課活動，提高了教師的課堂教學水平，并認識到了自己的不足。平時我們注重培養學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力，向學生提供充分的科學探究機會，使他們在探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，培養了科學探究能力。學校領導也都非常重視我校的科學教學水平的提高，大力支持教師積極參與區教研室組織的每一次科學教研活動。
三、充分利用教學儀器推動課堂教學
本學期，上級領導為學校配備了一些科學教學儀器，緩解了我校教學儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學儀器的功能，推動了課堂教學。四、輔導科學小課題研究，提高學生探究能力。
本學期，在學校領導大力支持下，大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓，繼續開展科學小課題研究，并且學生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。
雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標，但我校科學教師整體教學水平還有待提高，我們不會辜負上級領導和學校領導的期望，我們會團結一致，精誠合作，不斷探索，不斷進步。
科學工作總結6
我于20××年5月至20××年2月在門診為專家陪診，現將在門診學習總結如下：
1、對醫院門診各科室的分工更進一步認識，學習各科室之間的工作相互協調配合；
2、在XX專家的悉心指導下，對疾病的認識、診斷、治療能力有一定的提高，溝通能力有一定加強；
3、學習并掌握眼科常見的疾病如：干眼癥、結膜炎、角膜炎等常見眼病的診治；
4、初步學習使用耳鼻喉科常見的檢查如：額鏡、間接喉鏡的使用；
5、熟練操作眼科小手術如：麥粒腫、霰粒腫切除術、結膜結石取出術、角膜淺層異物取出術、電解倒睫、眼瞼裂傷清創縫合術等，掌握球周注射、顳淺動脈旁注射、結膜下注射等操作；
6、在協調門診各位專家上班上積累一定的管理經驗；
7、在為XX專家陪診期間，深刻體會到“一次就醫，終身為友”的行醫理念，對疾病的診治精益求精，對病員非常富有耐心，有時給一個病人溝通可以長達2-3小時，讓我佩服不已。XX專家的口頭禪是：術前多講十分鐘，勝過你術后講幾天。讓我充分認識到醫患溝通的重要性。針對術后出現的干眼癥等一些正常的并發癥，XX專家除啦給予一些常規的對癥治療外，還對病員和家屬進行心理疏導，讓病員對出現的癥狀有更進一步的.認識，病員放寬心情，心情更為舒暢，疾病也就康復的更好；
8、在為XX專家的幾次陪診，讓我更為深刻的體會到XX專家學術的嚴謹，檢查病人一絲不茍，認認真真，為年輕醫生帶教時是“授人以漁”。
9、為XX專家陪診的老師常常感覺難以維持病人的次序，病員對XX專家長門診很晚頗有微詞。我的經驗是：有病員來檢查時先給他講清楚，取得病員和家屬的理解和信任，然后把初步的檢查情況給病員和家屬講解；如果病員愿意我處理而不愿意等XX專家，而我也確有把握的情況下，就可以先處方讓病員離開，減輕XX專家的工作負擔和壓力；如果病員愿意我處理而不愿意等XX專家，而我卻沒有把握，我會建議病員等XX專家會診后處理；也有病員要求直接找XX專家檢查的，我就請他耐心等待。
當XX專家要上門診前，先把病員的就診順序按照掛號順序整理好。當XX專家坐診時，然后按照這個順序病員依次進入診斷室就診。其余病員在大廳耐心等候。
10、不足：由于自己的理論知識和臨床經驗不足，很多疾病還不認識，有時甚至會漏診和誤診。咽喉部異物取出還需要大量的練習，不斷的提高自己！
科學工作總結7
六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波，又到了一年的六月，回顧20xx這學年我們科學組全體同仁是在忙碌中工作著。學期初我們制定各類計劃，根據《小學科學課外閱讀拓展的研究》的課題方案深入開展相應的課題研究，每月一次的主題教研有聲有色，轟轟烈烈的進行著，積極輔導學生參加各級各類科技創新大賽和模型等比賽。我們的團隊出色完成了的工作，總結如下：
一、抓學習重提高
變是唯一的不變。只有不斷的學習才有活源泉，我們才能適應時代發展，才能適應時代的發展，才不會落伍于時代。我們加強理論學習，不斷更新教學觀念成為科學教研組老師們的共識。學期初，全組老師認真學習學校的教學計劃，并及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。積極開展了《浙江省小學科學教學建議》和《小學科學導學案的設計指導》等相關理論知識的各類教研組的校本培訓。教研組訂閱了《科學課》和《少年科技》等各類雜志報刊和《素質教育在美國》、《幸福教師的60個“不”》教育教學理論書籍，努力給自己“充電”，提高自己。開展自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。積極參加各類外出學習或教研活動，鄭云根老師參加臺州市小學科學教研會和小學科學90學時的培訓，金斌和孔陳煒老師參加小學科學的網絡培訓，努力學習先進的科學教育理念，進一步提高課堂教學能力。
二、抓研究出成效
我們科學組以新課標理念為指導，以課程改革為核心，以課堂教學為主渠道，以課題研究為主要載體，以任務型教學為主線，積極開展教學改革和課題研究。我們以臺州市級課題《小學科學課外閱讀拓展的研究》為主抓手。按照課題方案的安排，我們深入開展學習、探討、鉆研課題實驗的新理念和教育教學理論，進行了卓有成效的實踐研究。
1、尋找合適書源，讓學生有書讀我們立足教材內容，通過發放調查表、征求師生意見、參考文獻資料等途徑確定三～六年級學生四年的閱讀書目。讓書目的確立富有計劃性、系統性和階梯性，解決了學生無書可讀和讀書盲目性的問題。
年級必讀書推薦書三《科普知識百科全書》（動物篇）《科普知識百科全書》（植物、水知識篇）四《天氣和氣候》（知識篇）五《植物未解之謎》六《動物未解之謎》
2、開展多種閱讀，促學生愛閱讀
在各個年級開展課外閱讀，緊緊把握科學探究的特點，開展多姿多彩的.閱讀活動，讓學生在閱讀中感受到快樂。
個人自由讀：學生各自拿到科學課外書，讓他們在晨間，午后，晚上等時間用自己喜歡的方式，不受干擾，自由地閱讀。他們會及時進行“科學課外閱讀讀書摘記”，摘錄主要內容及讀后心得并匯集成冊。在品讀課外書的無限魅力中汲取了書中的營養。
學生交流讀：學生之間開展相互交流的閱讀，相互探討，剖析其中的難點，共同提高，顯得更有意義。有時在課堂上，針對科學實驗操作步驟、科學探究知識的背景材料，讓學生開展交流閱讀，相互研討明確知識要點，透徹理解科學探究步驟等，避免因理解的誤差而影響正常的研究。
師生共同讀：教師放低姿勢，與學生共同讀這本書。閱讀過程中與學生共探討，共分享，一起收獲。我們確定的這幾本科學課外閱讀的必讀書和推薦書，我們科學老師都認真自覺地閱讀了這些書。
《天氣和氣候》（探究、實踐篇）《地理未解之謎》、《自然未解之謎》《科學未解之謎》、《宇宙未解之謎》跟著研究讀：三～六年級80%以上的學生都建有家庭實驗室。在家庭實驗室里學生經常開展了各項實驗研究。學生確定了研究方向或主題后，他們在強烈的目的驅使下，跟著研究去研讀書籍。
3、展示閱讀成果，提升科學素養
制作了科學閱讀小報：通過閱讀小報的形式，展現了學生長期閱讀的收獲，感受。學生把精心剪切制作的科學小報展出出來，讓每一位同學一起來分享成功的喜悅，同時也應該接受同學們的評判。讓大家在交流中，分享中體驗成長的快樂。舉行科技小發明比賽：學生們根據平時在課外閱讀中迸發的創新火花和實際的生活經驗，創造發明了自己的作品，在學校的科技節上紛紛亮相。件件作品創意新穎、有價值、實用，獲得全校師生們的一致好評。學校評獎后，優秀的作品再讓學生反復修改調整，推薦參加了溫嶺市級以上的科技創新大賽，把閱讀所獲的成果放大加以展現。
提煉研究性學習成果：學生在家庭實驗室的研究過程中，閱讀并參考相關的科學讀物，開展了各項中長期的研究性學習。在廣泛的研究基礎上學生將提煉成果，提煉形成研究報告或論文等成果。完成六年級《“家庭實驗室”研究性學習成果》的評比活動，共評出各單項成果80項（其中一等19項、二等28項、三等33項），共建了105個家庭實驗室（AAA級有14個、AA級34個）。在班級初評的基礎上，選出10%的優秀作品上交學校，再分別評出一、二、三等獎若干名，選送一等獎的優異作品參加溫嶺市級以上的比賽。如陳汀研究的“柿子成熟之謎”獲溫嶺市第26屆科技創新大賽一等獎，王湛博同學的“雞蛋殼滅螞蟻的秘密”和王宏陽同學研究的“產蛋的助推器”分獲溫嶺市第26屆科技創新大賽二等獎。
三、抓教研提效益
本學年我們確定“提高實踐能力，彰顯學科特色”為教研活動主題。進行煉課式教研，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們重視完整的教研活動，我們十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。課后交流反思，二次修改教案再上課。我們共開出了6節教研課：其中鄭云根老師上了《光是怎樣傳播的》、趙丹紅老師上了《聲音是怎樣產生的》、孔陳煒老師上了《電能從哪里來》、金斌老師上了《化學變化伴隨著什么現象》《各種各樣的巖石》和趙丹紅老師上了《磁力大小會變化嗎》6節教研課，大家課后交流反思，取得預期的效果。鄭云根老師在溫嶺市第23期小學新教師教學技能技巧主題活動上了《巖石會改變模樣嗎》的公開課。通過這一系列的主題教研活動，我們交流討論，反思過程，收獲不少，取得了預期的教研成效。同時教師積極組織進行交流，撰寫論文、案例等總結文章，回顧分析總結各項工作研究開展的成效。其中鄭云根老師撰寫的論文《開拓這片沃土》獲溫嶺市一等獎。
四、抓輔導出成績
課余時間我們開展富有成效的科技創新和模型興趣小組輔導活動，同時積極組織學生參加溫嶺市第26屆科技創新大賽、臺州市第26屆科技創新大賽和浙江省第27屆科技創新大賽。同時組織了99人次學生參加了20xx年溫嶺市模型錦標賽，均取得了優異成績。其中輔導學生取得了獲省級二等獎1人次，三等獎2人次；臺州一等獎1人次、二等獎2人次、三等獎3人次；溫嶺市一等獎6人次、二等獎8人次、三等獎9人次的好成績。錦園小學分獲溫嶺市第26屆科技創新大賽和20xx年溫嶺市模型錦標賽優秀組織獎。通過這些活動學生的自主探究意識和能力提高了，學生的整體科學素養素質得到了和諧發展。課堂上學生交往更積極了，發言更主動了，探索更活躍了。他們在動手中學習，在合作中長知，拓展知識的內涵，學以致用，將所學知識生活化，從而培養了學生的動手操作能力，讓特色更艷。
總之，過去的一年，是我們科學組努力工作的一年，豐收的一年。我們期待下一學年在新的起點上有更大的發展，展現科學組的風采。
科學工作總結8
本學期以來，科學組根據學校的教學安排，隔周進行備課小組活動。各備課組的.老師在平時也經常集體備課，安排和交流各章的教學進度，同時各位老師還根據自身的專業進行學科之間的交流，每次測試前，各組老師都要進行命題交流，嚴格審題，測試后，老師們還要交流測驗結果，進行測驗小結。平時，科學組還經常對教案、作業批改進行互查互幫等常規活動。
在校“藍青工程”師徒結對工作中，科學組三對師徒認真履行工作職責，師傅認真指導、聽課、評課；徒弟認真學習、反思。周金紅、曾祥輝兩位老師在校青年教師匯報課中表現優異，特別是周金紅老師，獲得優秀課的評價。
在羅湖區教師技能大比武比賽中，科學組張偉、周金紅、曾祥輝三位老師代表我校參加課件設計比賽，獲得二等獎的優異成績。初一備課組工作要點：
1、認真編寫應知應會和周測試卷；
2、分層教學，降低難度，把課堂時間留給學困生；
3、注重基礎，注重落實；
4、具備中考意識，教學和復習貼近考點。
初二備課組工作要點：
1、認真備課，備考點、備重難點、備學生。
2、難點提前布置預習，提前背誦；
3、重難點嚴抓落實，反復過關；
4、精選習題，緊扣考點，不搞題海戰術；
5、利用好培優，拓寬視野，對優生提要求，壓擔子，帶徒弟。
初三備課組工作要點：
1、重基礎，狠抓課本落實；
2、分組學習，課堂競賽，充分調動學生的積極性；
3、當堂小考，隨考隨批，及時反饋；
4、專題復習，限時訓練，強化速度；
5、落實每一個知識點，先求記住，再求變化；
6、學生好帶差，互幫互學。
科學工作總結9
三年級科學課程是要以培養小學生的科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點的，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。 因此，在教學過程中就要面向全體學生。同時，它充分考慮到學生在性別，天資，興趣，生活環境，文化背景，地區等方面存在的差異，在課程，教材，教學，評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學教學工作過程中，應始終堅持為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。下面把本學期的.教學具體情況總結如下：
1，在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標。
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此，在科學教學中，同樣注重培養學生的愛國主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。同時，更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養。
2，明確課程理念，目標， 任務，吃透教材，充分掌握教材的特點，從而做出與教材相符，與學生年齡特點相符的教學設計。
設計教案時盡可能地以激發學生的觀察興趣為重點，以引導學生掌握科學觀察的方法為難點，同時重視學生良好的科學態度，熱愛生命，保護環境等精神的培養。
3，以學生為主體，充分讓學生主動參與科學活動。
三年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲，因此，在教學中都盡量放手他們主動參與科學的學習探究。在教學中，注重滿足學生發展需要和已有經驗的結合，提供他們能直接參與的各種問題，讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作。教師在作為活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環境下，學生對科學便會產生濃厚的興趣，經過多次的實際觀察和實驗活動后，自然也就提高了學生的科學能力。
科學工作總結10
一年來在縣科協指導下，我鄉全民科學素質工作以“政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧”為方針，統一思想認識，團結協作，圍繞全鄉中心工作，積極開展實施創建活動，較好地完成了各項工作，現將全民科學素質工作總結如下。
一、以建立健全組織機構和工作制度為基礎，確保《科學素質綱要》實施工作扎實推進
為切實貫徹“科學是第一生產力”的方針，健全農村科技服務體系，抓好科學技術普及和示范，促進城鄉文明發展，為社會事業，科技做貢獻。我鄉成立了以黨委副書記為組長，分管副鄉長為副組長，組織宣傳、黨政辦負責人、團委及婦聯為成員的領導小組。15個村調整了科普小組名單，成立了以支部書記任組長，村干部為成員的領導小組。鄉領導小組把推動綱要實施工作納入了社會發展總體規劃，列入政府議事日程。
二、以建立特色科普示范基地為載體，積極推廣新技術、新品種
今年我鄉結合土地整理和新農村建設，大力發展現代農業。我鄉以協會（合作社）、農業產業化龍頭企業為主體，組織帶動全鄉農業產業化發展。依托專業協會（合作社）和農業產業化龍頭企業的帶動，積極推廣新技術、新品種，降低了群眾生產的市場風險和自然風險，促進農業產業的發展。
三、以“講科學生活，建文明鄉村”活動為重點，全面提升群眾科學素質
今年以來，全鄉利用各種會議、科普畫廊、懸掛標語、下發宣傳資料等形式，以“講科學生活，建文明鄉村”為主題由各村居民自編自演文藝節目進社區宣傳，進行廣泛宣傳。廣泛組織村民開展了讀書、學習活動，提高了居民科學文化素質，提高居民的生活質量和城市的'文明，促進了文明新村建設。
四、以強化農村專合組織為依托，積極發揮其在帶動群眾增收上的作用
目前，全鄉已建立專合組織或協會共16個。新建標準化規模化優勢農產品生產基地1個。多方聯系專業技術人員大力開展科技下鄉活動，舉辦生豬、果樹技改、小家禽養殖等各類培訓30余期，邀請協會技術顧問，專家，講解生豬飼養新技術、生豬疾病的防治，果樹栽培技術，各類病蟲害的防治，為種、養殖戶提供了最新的市場信息，培訓達人次以上，印發宣傳資料3000余份，建立科技宣傳欄8個。
明年的工作中我鄉將立足自身的優勢，明確責任，著力提升科技在促進農民增收中的重要作用，積極開展豐富多彩的文藝活動，通過多種途徑提高全民科學素質
科學工作總結11
在這一學期，我繼續任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效__。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放__;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用__、趣味__和靈活__。課程中的.內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。
1、由于文本提供的學習內容的開放__很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究__學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式，創設開放__課堂。有的學習內容，實踐__非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極__，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。
科學工作總結12
一、本組基本概況：
本學片有教師5人，其中霍家街3人，興東1人，北關1人。
二、本學片工作思路：
以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創本學片科學教育工作新局面。
三、本學期的具體工作：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全片老師認真學習本學期的學片教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期，我們教研組有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發表。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加區級基本功評比、市實驗優質課評比，本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，最后焦彤老師獲得了一等獎的`好成績。
3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如李茂老師的市級教學能手匯報觀摩課《珍稀的動植物》，利用網絡進行教學，獲得了聽課老師的認可。
4、獲得的成績：
焦彤老師獲得區級基本功比賽一等獎；在教材輔導上講授了研討課《杯子變熱了》；撰寫的實驗論文獲得市級一等獎；課件《認識太陽》獲得省一等獎；并參加市級實驗優質課的評比。
李茂老師在國家級報刊《學習方法報》上發表論文《教育科研，促我成長》；《安全用電》獲得省級課件一等獎；實驗論文獲得市級三等獎；輔導學生潘靜文、常香琪的科學小論文發表在《學習方法報》上。
四、反思與改進
反思我們學片的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
科學工作總結13
在學校領導的大力支持下，我們科學組全體教師積極配合學校工作。
創造和諧的教育教學氛圍盡自己的力量。以下是xxxx學年第一學期的工作回顧：
一 、每位教師恪盡職守，提高教學質量
本學期學校老師有點變動，莊唯老師因為身體原因暫時不能來上班，所以，學校請了一個有經驗的退休老教師錢老師來代課。錢老師是個熱心腸，每每外校月考，他都會不辭辛苦幫我們拿試卷，不僅拿本學科的試卷，還把其他學科的試卷以及答案一并拿來，這讓其他老師非常感動。王玲升級做了媽媽，可以可賀，但是同時也給其他老師增加了負擔，本組成員年齡段跨度大，各自所學專業也不同。盡管如此，教齡長的老師沒有一個倚老賣老，而是用心地帶領年輕教師成長。
二 、盡力落實各項常規工作
1.備課組工作
本學期開始學校對備課組工作相當重視，制定了備課組集體備課的制度，要做到“五定”“四統一”，并要求每周一次。但是實際操作得不理想，本學期我們每個年級集體備課各三次，內容主要是關于定教學進度、學習資料，重點章節的教法探討以及集體聽課、評課等內容。從完成數量上講，遠遠沒有達到學校的要求。我們在一次教研組開會時也討論了無法完成任務的主要原因：
1、上課、改作業、備課，占據了老師太多的時間，沒有過多的精力作教學上的反思；
2、集體備課的形式單一，內容缺乏新意，教師收獲不多；
3、集體備課的`效果無法在短時間內見效，沒有毅力堅持，不想為了湊數而“集體備課”。 如何有針對性的解決上述三大原因，調動起每個科學老師的積極性，同時改變傳統的集體備課模式，提高教師資源的利用率，是關系到教學科研的一個關鍵性問題，所以備課組工作仍然是是我們下個學期的工作重點。
2.重點培養年輕教師的成長
本組的年輕教師比較多，本學期給那些年輕施加了些壓力，如徐燕、包佳美、陳天頤三位老師各上了一堂公開課，并且對家長開放，都受到一致好評，尤其陳天頤，受到了校領導的大力贊賞。
3.元旦文藝演出，科學組老師也有參加節目，但由于準備不夠充分，所以反響不夠佳。
我組全體教師盡管已經很努力，但還是存在一些問題，比如備課組工作的落實還是不到位，形式也非常單一，我們將不斷追求，不斷探索，不斷完善。
4.獲獎情況：詹偉老師在江東區命題比賽中獲二等獎。
科學工作總結14
本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。
為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
①扎扎實實打好基礎
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的基本學科思維方法。
今年綜合試題中出現科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
③密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的'時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(科學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透新課標的要求。
⑤強化教學過程的相互學習、研討。
上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動.
給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學生的動手能力打下良好的基礎。
⑧從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優秀率。
通過和學生共同努力，本學期科學教學取得了現有的成績，下學期我將繼續保持，并爭取更大的進步。
科學工作總結15
轉眼到了XX學年度第一學期的尾聲。回顧這一學期的科學教研工作，有成績也有不足，始終貫徹學校“有效教學、有效學習”的辦學方向，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體，促進學生全面發展。為更好地實施下一學期的工作，我們需要不斷地總結經驗。下面，我對這一學期的科學教研工作做如下總結：
一、加強學習，轉變觀念，提高教學水平。
新課程的實施，使得每一位科學教師都面臨這樣一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。面對編排和內容都發生了很大變化的教材，我們認識到了只有學習才能夠讓自己適應于新教材的教學。
本學期，我們全組人員不光積極參加學校組織的各種理論學習，還開展了一系列自主性學習。我們努力向書本學習。組內有的成員自費訂閱教學期刊《科學課》，我們利用空余時間認真閱讀，并就某些熱點問題在組內開展討論。也有的成員自費購買的科學探索者美國“研究性學習”叢書，都成為老師們平時開展科學教學實踐活動的對照材料。發現閱覽室里的《環境教育》、《走近科學》等雜志也漸漸走近了我們的課堂，成了我們教學中好參考。
我們積極參加各項培訓活動。準時、高參與度、高質量地完成各項活動。如有老師參加各種教研活動，回校后及時反饋、傳達收獲，使資源得以共享，使全組老師的觀念得以同步更新。
我們還充分利用網絡，通過網站、論壇等平臺把關注的眼光投到了學校以外、永嘉以外、浙江省以外，及時了解科學教育的最新信息和動態，在溝通和交流間更新自己教育觀念，轉變自己思考和參與實踐的思想。
二、積極參與學校大課間活動，豐富學生生活，促進教師的成長
教師積極響應學校號召，主動承擔學校布置的工作，邊學邊教。配合學校組織開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，如環境監測，撰寫科技小論文等，這些活動都可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的'學習熱情，培養興趣。另外規范作業的布置與批改，做好拔尖、幫困工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。在大面積提高教學質量的同時，我們組教師盡力抓好培優補差工作，例如在年級段中集中抓優生的競賽輔導。
三、扎根課堂，播種熱愛、興趣的種子
課堂教學是實施素質教育的主陣地。通過形式多樣的學習，我們每個教師的觀念都得到了較大的轉變，教技大長進，教風更扎實，大家真正從思想上認識到：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間、生生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的運動場，而是引導學生自主發展的樂園；課堂上不應只是傳授知識，更應引導學生自主探究知識。為了提高科學教學的效益，我們每一位科學老師都在課前根據學生的實際情況精心設計教學方案，準備充足的實驗器材，提前做模擬實驗，及早了解、掌握實驗中可能出現的情況。課上，老師們精講精練，潛心力行自主學習先學后教，把大量的時間還給了學生，鼓勵學生們在豐富的探究活動和實踐過程中逐漸建構自己的知識體系，賦予新知識以自己個人的意義。課后，我們組織形式多樣的活動進一步激發學生學習科學、走進科學世界的熱情。“問題角”的設立、實踐性開放性試題的考核，真正激發了一大批學生的科學學習興趣。通過課堂、通過活動，我們在學生的心田間播下了熱愛和興趣的種子。
四、團結協作，收獲豐碩、飽滿的果實
我們的教研組是一個團結的、溫暖的集體，組內成員相互理解、相互關心、生活上互相照顧，工作上相互協作。本學期圍繞以《如何進行有效教學》為主題開展了校本教研，共有李偉文、張美雪、謝李義等三位老師作中心發言；李秀強、張美雪、謝李義、陳戰等老師在教學開放周開出公開課，贏得了全體聽課老師的一致好評；陳戰、朱衍清、謝云耀、李秀強等四位老師在各類雜志上發表七篇論文，在XX年溫州市初中科學新課程實驗教學技能評比中，胡淑琪老師獲三等獎，等等。
總之，科學組開拓進取，一個學年以來取得了一些成績，但也存在一些問題。不管是成績還是問題，我們都立足于現在，向更高的目標前進。
xx中學科學組
XX年1月
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科學組工作總結04-21
科學教學的工作總結05-16
科學組工作總結03-02
科學工作總結06-06
科學室工作總結06-15
科學教研工作總結05-09
品德科學教研工作總結11-10
科學實驗工作總結11-20