最新護士專業畢業實習總結范文（精選5篇）
緊張又充實的實習生活又告一段落了，想必我們吸收了許多新的思想，需要回過頭來對這段實習經歷認真地分析總結了。現在你是否對實習總結一籌莫展呢？以下是小編精心整理的最新護士專業畢業實習總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
護士專業畢業實習總結1
這是這次見習的最后一科室，原本去急診的，可計劃突然被打亂。我們來到了呼吸科，由于對醫學知識了解得太少，我們都以為呼吸科都是收一些呼吸系統有嚴重問題的病人，坦白地說我們是怕感染，于是懷著一顆忐忑不安的心來到了呼吸科病房。第一天早上參加了晨間醫護大交班，很驚訝的是呼吸科醫生都用英語交班，聽帶教張老師講這種英語交班在呼吸科已經持續五年多了，這樣做是為了更好的促進我們醫務人員去努力學習英語，因為英語是通向醫學科學發展的必備的一把鑰匙。在呼吸科我們還知道了晨間交班的另一個目的是為了整頓醫務人員的精神，轉換醫護人員的角色，盡快進入職業工作狀態，同時也是對整個病區病人病情的交班和醫院—科室信息的溝通的時刻。我們在呼吸科看到了安置胸腔閉式引流管的手術。
當看到氣胸患者的緊張和痛苦時我是感同身受，因為我曾經因外傷導致患過自發性氣胸，所以在這兒看到自發性氣胸病人，對他們所做的治療和護理都略知一二。緊接著我們又看到了許多使用氣墊床的病人，這是對昏迷、骨折、翻身受限、端坐呼吸的患者預防褥瘡發生而采取的有效措施。
張老師又教我們認了心電監護儀器上的各個監測指標：（ECG）心電圖——心率、當心電圖的波形每個間隔不等時（排除（干擾因素），說明病人心率不齊（HR60—100/分為正常）；血氧飽和度（SPO2）監測報警系統；呼吸頻率（RESP）正常呼吸（16—20次/分）；血壓（NIBP）。昏迷病人禁喝水——容易窒息，上約束帶必須經得家屬同意。護士巡視病房的一級護理的病人半小時巡視一次，二級和三級護理的病人病情不重，有自理能力的病人2小時巡視一次。
吸痰器分為電動和中心吸痰器，在呼吸科用得較多，電動吸痰器的吸痰瓶內要裝水，便于清潔，中心吸痰器直接將負壓管連接在病人床頭。星期三我們又來到了重癥監護室，看到里面的老爺爺們氣管切開后呼吸痛苦的表情，有的身上到處插滿了管子，有的被用了約束帶。我的心難受極了。其中有位周爺爺臉色蒼白、眼瞼也無血色、腹部膨隆，他雖然不能說話，可他努力的用手指他的肚子，張老師告訴我們他的肚子明顯比昨天腫脹，遂請了普外科會診進行了腹腔診斷性穿刺抽出了不凝血。醫生說這是病情危重的表現，他的家屬們知道他可能不行了全都來探望他。看到他痛苦的呻吟，我幾次都忍不住掉下淚來，我不知道他能不能挺過來，我用真心祈禱希望周爺爺能堅持下來，挺過危險期。祝福你，周爺爺！希望可以看到你康復。
在呼吸科，我們看到了給重癥病人做會陰部的清潔護理、口腔護理、床上擦浴，知道了呼吸機都要定期嚴格消毒，隨時處于完好備用狀態，戊二醛消毒液氣味濃烈，長期接觸可能會導致基因突變，對人體有害，故我們在使用時要規范使用，注意消毒桶蓋要密閉，以達到消毒效果并保護醫務人員和病人。最后去了門診內窺鏡室觀看做纖支鏡和胃鏡檢查。做內鏡檢查時病人會很難受，術前可予麻醉——靜脈麻醉和霧化吸入麻醉（利多卡因加水），做纖支鏡從鼻腔插入，2小時后才能飲水無嗆咳方可吃軟食、流質飲食；做胃鏡和纖支鏡都可以非常清晰的看到胃腸，氣管—支氣管內面觀。哎！現代的科學儀器發展太先進了，我們必須努力學習醫學知識，跟著時代的步伐前進醫學。
這次的呼吸科見習完全改變了我們錯誤的觀念和自私的心理，不僅讓我們見識了如何作一名優秀護士，培養對患者的愛傷觀念，張老師還讓我們學會了一些操作，如：測生命體征、安吸引引、氧氣裝置、安置氣墊床等，收獲很大，見習為我們的理論課打下了堅實的基礎，在理論和實踐相結合的學習模式下，相信我們會學得更好，走得更穩。
護士專業畢業實習總結2
在省醫院實習期間我一共經歷了八個科室，分別是腎臟內科、普外二科、婦科病房、老年神經內科、骨外一科、采血室、婦科診室、中西醫科。實習生活豐富多彩，看到很多、學到很多，所以感觸頗多。
我們是x月_號才下去實習的，按照一個科室帶一個月的規定，我在第一個科室總共才實習了三周，時間說不上長，但這可謂是我實習生涯的第一個科室，在那里實習的每一次經歷都是我融入社會的第一次。所以剛剛從學校走出的我充滿了干勁兒。一切都是那么新奇，每一位患者在我看來都如親人一般，看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣貌，我很難過，也有點兒不適應，心境一向很抑郁。可是我始終告訴自我，要經過自我的努力，讓他們重拾歡樂與幸福。要明白，護士的職責就是減輕痛苦、恢復健康、促進健康、預防疾病。可我認為這不僅僅是我的職責，更是我應盡的義務。
腎臟內科患者不多，但每一個都是重患，所以不可小視。必須認真護理，在這一科室的的一周，我便是護理班。一開始由于護理班不能靜脈穿刺，所以不覺有些喪氣，心想大家都開始扎針了，我還沒有開始我的第一次靜脈穿刺萬一被落下該怎樣辦呢。那時的我畢竟還是剛接觸臨床的初學者，思想中還狹隘的認為護士的主要工作是靜脈穿刺，可是之后我明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段，作為一名護理人員，我更需要多多學習的是各種護理技術和心理護理，而不應只局限于靜脈穿刺。
第一天護士長本著對我們及病人負責的原則，為我們安排了代教教師，所以第一天的任務就是熟悉病房，其次就是幫忙教師換藥。三查七對一樣都不能少，護士長、代教教師每次都要囑咐再三，甚至連我們自我都要核對好幾遍以后才會給患者換上藥。有的患者會時不時地抱怨說：“看著孩子也不大呀，怎樣這么磨嘰呀”每次聽到這樣的抱怨，我總會報以歉意的微笑。然而，我深知這并非什么“磨嘰”。這是一種對病人的負職責的態度，尤其對于我們實習學生，對一切都還很新奇，同時一切有充滿了未知與不熟悉，這同時也是對自我的一種負責。如果開始就由于疏忽而犯錯誤，那必定會對以后造成很多不良影響。
第二天早晨我開始同護理班的教師一同鋪床，由于神藏內科屬于內科科室，所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是經過閱讀《基礎護理》一書，熟悉了一下，并沒有實際操作。同時我又經過用理論聯系實踐的方法進一步理解了普各種床的目的以及重要性。今日除了學會了鋪床，還有另一個很意外的收獲，午時正巧趕上教師要給一個發生了褥瘡的患者患藥以及透明貼。所以我有生以來第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個嚴重腎衰的患者，每一天都要靠血液透析來延續生命，意識仍然存在，但出于被動體位，自我無法翻身。所以，構成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病，因而創面很難愈合。在換藥的過程中我仔細觀察了教師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時，鑷子的尖兒不能向著患者，因為那樣有可能刺傷患者的皮膚。另外，消毒時動作必須輕柔，否則會加重患者的痛苦。碘伏棉球也不能太濕。同時，在消毒時還要觀察有無即將脫落的結痂，千萬不能隨意撕下結痂，否則會造成出血。此外，在護理方面我還掌握了測血糖、血壓等技術，了解了并親眼觀看了一次導尿術。
其實當時覺得有點可惜，因為在與同學的交流當中我得知，有的同學已是靜脈穿刺高手，有的同學甚至為男病人導過尿了，而我學的還太少，可是之后我想通了，我想我們在實習階段不僅僅要學習技術，還要學習作為一名護理人員的細心、耐心、職責心和愛心。
我實習的第二個科室是普外二科。在普外二科實習的這一個月里，總讓我感覺時光死在飛逝而過。不是因為太忙、太累。而是因為我還沒有學夠、練夠。我深知在這一科室學習的技術是會讓我受用終身的。
首先，由于這一科室患者比較多，所以練習機會也明顯要比上一科室多得多。這使我的靜脈穿刺技術要比在上一科室時，有了更大的提高。但還是存在很多不足。比如，我發此刻靜脈穿刺時，常會出現鼓包的情景，為此我傷透腦筋，但經過認真觀察，并與教師穿刺時的金針方法做比較，我發現原先是我的進針角度過大，進針過猛過深造成的。之所以進針角度大是由于我以往聽學姐們說，進針角度大些會減少疼痛，如果進針角度小，會導致進針過淺，而導致藥液直接接觸血管壁，而造成血管疼痛。看來進針角度的大小蘊藏著很深的學問，切不可一概而論。進針角度過大容易炸深而導致藥液流至皮下，而進針角度過小又會導致血管受藥液刺激而疼痛。看來靜脈穿刺并沒有我想象的簡單，這種技術是要在長期摸索、實驗、與總結中才能掌握的一門獨特的技術。需要多多練習。此外，對于個別異常難扎的血管，不僅僅能夠選擇手背血管，也能夠選擇手腕處的粗大血管。同時那里是扎留置針的好位置，因為這根血管有粗又直，正適合留置針粗制的鋼針。可是，我們還是要盡量選擇遠端靜脈，其目的是為了保護患者的血管。
其次我還學會了打肌肉針。一開始我不太敢打肌肉針，因為怕位置找不好，扎到坐骨神經。所以一向在看教師操作。之后，我回家仔細的翻閱了《基礎護理技術》一書，將書中所談及的方法與教師在實際中操作的畫面相結合，比較，總結，最終到達了熟悉的程度。并能熟練且準確的找到肌肉注射的正確部位。此外，我還經過觀察教師的操作，明白了在注射時用棉簽輕輕拍打注射部位周圍能夠促進藥液吸收。同時，減輕患者疼痛。
最終，在護理方面，我學會了下胃管。在下胃管時，第一次并沒有成功。其一，由于我對鼻部解刨形態并沒有一個整體上的了解，技術有不熟練。其二，也是由于患者年齡太高，嘔吐反應嚴重，好不容易下進去，卻又被其拔出。事后，我查閱了解剖學書籍，明白了原先在鼻腔內有一處狹窄，此處很難經過，并容易造成患者鼻腔刺激、疼痛。下到此處時，必須放慢速度并且動作邀輕柔。至于惡心的狀況，能夠叫患者深呼吸以緩解。經過理論上的補充，并聯系實際的觀察，之后幾次下胃管，都成功了，并且沒有造成患者多大的痛苦，為此我很高興。此外，在普外二科我還學會了灌腸以及口腔護理，并到達了掌握的程度。
總之，在普外二科的實習生活中我學會了很多。我相信這些知識無論在今后的實習或是工作中都將起著不可或缺的作用。
我實習的第三個科室是婦科。在婦科實習期間，我學到了很多東西。在這個科室我尤其學到了嚴謹求實的工作作風在護理病人的過程中是多么重要!每個教師的護理操作都十分規范。這糾正了我在其他科室養成的“以快為好”的錯誤觀念。我發現好的護理服務不能只求快，更應當注意的是護理質量。而“快”則是要靠熟練去到達的。正所謂熟能生巧，當你真正熟悉了一種操作的每一項流程后，速度自然就提上來了。同時工作質量也會有明顯的提升。效率與質量的同時提升才是真正的提高，與患者與自我都是有益的。
其次，在婦科的實習生活中，我看到了什么是真正的負責和為患者服務，向患者之所想。尤其讓我感動的是陳教師為患者做會陰護理，他不怕臟，不怕累，及其細致的為患者做會陰護理，經她護理后，患者的外陰及大腿兩側看不到一絲血跡，十分潔凈。這種處事認真細致的態度是最值得我們學習的。
同時，在護理操作中，我也學到了很多。尤其是一些婦科特殊操作。如口腔護理，會陰護理，這些操作我都做到了熟練掌握的程度。另外，在婦科治療工作中，我嚴格執行三查七對，認真核對，仔細排氣，觀察教師是如何進針，直到自我熟練掌握。由于婦科患者均為女性，血管都異常細，進行靜脈穿刺時，有必須的難度。同時，女性比較敏感，疼感較強，這更考驗了一個護士靜脈穿刺技術的熟練程度。一開始由于患者血管較細，有時會出現進針后不會血的情景，當時我以為沒有刺入血管中，因而進一步向深處探針，結果反而是扎深了，針頭刺穿血管，藥液滴入皮下，而致滾針。之后經過觀察，我發現原先有的患者由于血液粘稠，或由于長期點滴等其他原因，常會出現不回血的情景，此時，應當捏一下頭皮針上不得軟管，如果此時有回血，則穿刺成功。看來靜脈穿刺技術還有很多經驗之處需要我不斷摸索與學習。同時，在穿刺成功與否不確定的情景下，切不可武斷，應仔細觀察，確定清楚，以免造成患者的第二次痛苦。
此外，除了靜脈穿刺技術有了明顯的提高，并又經過實踐而增加了自我的經驗外，我還了解了很多婦科常見疾病，如宮頸糜爛，子宮肌瘤，宮頸肥大等。并經過下班后查閱書籍，了解了這些婦科常見疾病的常規護理操作，術前指導，以及出院指導。并親自為患者進行了兩次出院指導。
此時，我發現理論知識僅有在聯系實習操作后，才會變得更加有意義，記憶也會更加深刻。如果將一門技術比作一個人，那么理論便是她的靈魂或者說是大腦，而實踐則是是整個人運動起來的骨架與肌肉。同時，在婦科的實習中，由于有小手術室的存在，我還有幸看到了醫生是如何為患者做內診檢查的，這些實際上的操作與觀察更加深了我對理論知識的熟練掌握，對我今后在知識與技術上的提高與發展都將有很大的幫忙。
以上就是我在實習當中的主要的三個科室，總體能夠歸類為內、外、婦三大類，其實在其余的科室所學習的技術無疑都是這三類護理操作，只是，在之后的實習中，我學會了更仔細的觀察教師們是如何操作的，并在教師的監督下，不斷完善自我的護理技術，并將臨床操作與理論相結合，不斷地思考、練習，在失敗中吸取教訓，在成功中獲得經驗。
護士專業畢業實習總結3
實習結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實習環境和各種優越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的.學習習慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業盡心盡責!
在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常規病，多發病的護理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會。通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
護士專業畢業實習總結4
實習，是一種期待，是對自己成長的期待。本人在某某中醫院工作，通過半年多的工作，在某某中醫院良好的工作環境和婦科住院護理部濃厚的學習和工作氛圍影響下，在護士長的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習。通過學習使我意識到，社會主義市場經濟體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發生。護士實習小結第一個輪轉科室是ICU，我的帶教導師是萬凌導師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規范，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在導師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣導師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著導師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我適應能力差，又不會與導師溝通，進了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教導師，對我很耐心，也很關心我。到了手術室李楠導師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現在我進入了第四個輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而導師也覺得我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才是，面對導師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷導師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我尋找鍛煉機會。是導師又一次激發我的熱情，真的很感謝導師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負導師對我的期望!
護士專業畢業實習總結5
實習，是一種等候，是對自己成長的等候，是對自己腳色起頭轉換的等候，更是對自己胡想的等候；進修，也有一份驚慌，有對自己缺乏抉擇信念的不安，有對自己無法順應新情形的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦炙。
帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304病院，起頭了我的實習生涯生計。從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生
活情形將從學校轉為病院，接觸的對象將從教員，同窗改變為年夜夫，護士，病人。對于這三年夜改變，對于若何做一個及格的實習護士，雖說教員對我們已是千丁寧萬叮囑，可我心里仍是忐忑不定的，怪不順應，怕被帶教教員罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個輪轉科室是icu，我的帶教教員是萬凌教員，她是院里的操作妙手，干活麻利，動作標致，操作規范，這無形中給了我很年夜壓力。實習糊口的起頭就讓我有種挫敗感，在教員面前感受自己很細微，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行使命，每次只想把工作做好，可越想先做好它越犯錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性輪回。以至于我都不敢自動要求做操作，可這樣教員又感受我干活不自動，有時辰感受委屈了就自己年夜哭一場。天天面臨著教員如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好勤學，愿自己笨手笨腳。可能是我順應能力差，又不會與教員溝通，進了ccu仍是處在彷徨中，但我也很感謝感動我的帶教教員，對我很耐心，也很關心我。到了手術室李楠教員天天都能看到我的前進，即使是一點點她也鼓舞激勵我，即使我很笨犯了錯她也會給我講事理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個指導的浸染，我起頭有了自己的思緒，又從頭有了工作的激情，不管多苦多累只要心里愉快，我就可以歡快渡過每一天！
此刻我進入了第四個輪轉科室骨三。本覺得可以很快順應，但現實確潑了我一頭冷水，感受自己變得更傻了，不知該干什么，而教員也感受我們實習了這么長時刻，又是本科生，做起事來應駕輕就熟才是，面臨教員的無奈我真愧汗怍人！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的糊口，干事一點條理也沒有。然而何婷教員知道了我因為自卑，不自動而沒有獲得操作磨煉時，她就給我講操作手藝的主要性，并幫我尋找磨煉機緣。是教員又一次激發我的熱情，真的很感謝感動教員對我的關切，我也會加倍全力，不辜負教員對我的期望！
此刻對于實習，我仍是又憧憬又驚慌的。憧憬是因為實習是一次理論聯系現實的機緣，將學了四年的理論去應用于臨床，其實長短常新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病素質，心中卻沒底，便難免驚慌了起來。也曾問過不少實習同窗，各說紛繁。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明晰的使用懂得常識的真正把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。不長于與人接觸是我的一年夜弱點，那種膽寒與不自然會使我失蹤去良多的進修機緣，所以我感受溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經由這近五個月的實習，我也有了這層體味。在此，我總結了以下幾點：
一，理論常識的問題：以前當的一向是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一貫是填鴨式的：被動地接管那么多的常識，雖然考試考了那么多次，但此刻我的常識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不竭翻書。當在教員的提問下一次次啞口無言時，才熟悉到自己記的粗淺，沒有時刻經由的記憶如同沙灘上的萍蹤，那時似乎深刻較著，卻耐不住年光的清洗。
二，腳色轉化問題。實習剛起頭，良多工具都不體味，雖然以前也曾見習過，但真正的要現實操作了，我仍感受底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干工作老是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同窗默示都很好，我感受教員都喜歡她們，工作似乎也輪不到我頭上，天天盲目跟著做基本護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。是以，我感受腳色轉化是個坎，我必然要全力戰勝這一點。體例主若是靠自動吧，我發現，只要自動提問，自動提出操作的要求，教員都是很甘愿批準教的。不能再像在學校里那樣等著教員要求干什么了。
三，膽魄的磨煉。面臨病人，出格是外科的病人，見到血是經常的，看到病人疾苦地呻吟，出格在操作的時辰，心總會提到嗓子眼，是以而毛骨悚然，束手束腳，反而會給病人造成更年夜的疾苦。是以，膽魄得磨煉得年夜一點，再年夜一點。膽年夜心小是我追求的方針，只有切確迅速才能早點解決病人的疾苦。
四，無菌不美觀念和規范化操作。在外科實習這段時刻，每個教員都強調無菌不美觀念，因次，我深刻熟悉了無菌不美觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規范化操作也其實是個很保守和平安的做法！至于新法子，立異思維，那也得熟悉情形了再說吧。
五，微笑處事：在這里，我看到的是笑臉可掬的臉孔，也都感受出格地標致與可愛，讓我有種感受，若是我是一位病人，我會毫不躊躇選擇住在這里。是以我也要求自己不把情感帶到工作中，天天連結陽光輝煌的笑臉，讓病人感應暖和！
總而言之，這五個月，是順應的過程，良多不足之處需要改良，這是進修的過程，良多不美觀念獲得批改，雖然辛勞倦怠，可是我相信自己必定能戰勝的。這只是實習之初，此后還需要不斷地試探，同時必需對自己有所要求，才會有所收成。我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機緣，我必然要好好把握這個機緣。
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