- 相關(guān)推薦
班級(jí)教師常規(guī)管理總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的班級(jí)教師常規(guī)管理總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)教師常規(guī)管理總結(jié)1
我是高一（3）班的班主任，對(duì)于這個(gè)班來(lái)說(shuō)，我接班的時(shí)間很短，從 9 月份學(xué)生到校，到 11月中旬學(xué)生期中考試結(jié)束，只有兩個(gè)半月的時(shí)間。這個(gè)班是從高一（1）、（2）班因人數(shù)太多二次分出來(lái)的班級(jí)。下面我想談?wù)勛约簩?duì)該班級(jí)管理的一些做法和感受。
我是從今年九月六號(hào)開(kāi)始接手這個(gè)班的班主任工作的，之前教過(guò)他們一周的地理課。至今為止我已經(jīng)和他們相處了近三個(gè)月的時(shí)間。這幾個(gè)月中，這個(gè)班的班風(fēng)一直都很好，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)系融洽、奮發(fā)上進(jìn)、朝氣蓬勃，有著良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生在精神面貌、行為規(guī)范、心理素質(zhì)等各方面的表現(xiàn)都得到任課老師和其他班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可。學(xué)生很懂事，很自覺(jué)，很多事情都不用老師過(guò)問(wèn)，他們就能做得很好，在班級(jí)管理方面也基本上都是他們自己在管理自己，像板報(bào)的更換、值日生的安排、班級(jí)常規(guī)的落實(shí)等我很少參與，所以工作也比較輕松。特別是進(jìn)入期中考試后，所有人的目標(biāo)都很明確，就是學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)得更加突出，不論是白天上課還是晚上自習(xí)，他們都顯示出良好的學(xué)風(fēng)，能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，過(guò)往的老師都說(shuō)，看到這個(gè)班的學(xué)生就仿佛看到了高考的情形�；仡欉@幾個(gè)月的工作，我覺(jué)得得益于兩個(gè)方面。
一.認(rèn)真選拔班干部----把權(quán)力交給學(xué)生，讓自己解放出來(lái)
接手這個(gè)班后，與以往不同的`是，我將班級(jí)管理的權(quán)力完全放給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。 我相信他們、并充分尊重他們的思想。事實(shí)證明他們完全有能力管理好班級(jí)，而且他們心里也希望老師能夠給予他們一定的權(quán)力去鍛煉自己。
班級(jí)也是一個(gè)小小的社會(huì)，班級(jí)中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學(xué)生受教育的保證。 建設(shè)一個(gè)成功的班集體，不僅僅是依靠班主任一個(gè)人的力量就能做到，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作的核心，是班級(jí)工作的“龍頭”，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。
學(xué)生干部的培養(yǎng)要在任用中進(jìn)行，要在工作過(guò)程中幫助他們成長(zhǎng)。選出了班委，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用。班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍，發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活與活動(dòng)�？紤]學(xué)生干部成長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段，我主要做了四個(gè)方面的工作。
考察階段，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)的管理中來(lái)。我從接班的當(dāng)天開(kāi)始，就讓學(xué)生自薦當(dāng)一天的值日班長(zhǎng)，該值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常管理，包括班級(jí)衛(wèi)生、出勤考核、思想工作等方面。在當(dāng)天還必須找出五名問(wèn)題學(xué)生談話，并這五名學(xué)生的名單記錄在值日本中；值日當(dāng)天結(jié)束后要寫(xiě)出值日總結(jié)、感言，在班內(nèi)向全班同學(xué)宣讀，并對(duì)第二天的值日班長(zhǎng)提出合理的管理建議。
選聘階段，把有能力的同學(xué)推舉出來(lái)。通過(guò)近一個(gè)月的值日和觀察，有些學(xué)生的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)得到學(xué)生的認(rèn)可。這時(shí)候班級(jí)干部的選聘可以進(jìn)行了。我首先讓愿意當(dāng)班干部的同學(xué)積極寫(xiě)出申請(qǐng)，在申請(qǐng)中寫(xiě)明當(dāng)班級(jí)干部的原因和職位。三天后在班內(nèi)公開(kāi)演講，演講的主題是你怎樣做好班級(jí)干部工作，演講結(jié)束后接受老師和學(xué)生的提問(wèn)，最后由全班同學(xué)投票產(chǎn)生該職位的班級(jí)干部。
指導(dǎo)扶持階段班，班級(jí)干部一般對(duì)所任工作不熟悉，不知道如何做和怎么做，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)與能力。此時(shí)我給以具體指導(dǎo)，“手把手”地教。開(kāi)始初，在同學(xué)們選出班干部以后，我組織班干部開(kāi)會(huì)，對(duì)每個(gè)職位的工作范圍、責(zé)任、要求作一個(gè)說(shuō)明，再根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整，讓每個(gè)干部都明確自己的職責(zé)，否則就會(huì)造成什么都應(yīng)該管，什么都管不了的現(xiàn)象。 然后要求每位班級(jí)干部根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況寫(xiě)出近期班級(jí)工作計(jì)劃，并要定期落實(shí)，做到事事有人問(wèn)，事事有人管。
管理監(jiān)督階段，班干部熟悉了工作，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了能力，已經(jīng)可以獨(dú)立地處理一些具體的事情時(shí)，我逐步放權(quán)，鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，鼓勵(lì)其獨(dú)立工作，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們真正成為我的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。這時(shí)我主要是當(dāng)好參謀，掌握大方向，大膽放權(quán)給他們，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，把各項(xiàng)工作開(kāi)展得井井有條。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)班干部言行的監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。 說(shuō)實(shí)在的，這些好的學(xué)生干部都能積極支持和配合我開(kāi)展工作，他們處處起榜樣帶頭作用，對(duì)現(xiàn)在良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成發(fā)揮核心的作用！
二.與任課老師攜手，形成教育的合力
班級(jí)能夠形成這樣的狀態(tài)，還有歸功于我的一幫好同事，首先我要感謝曹小漢和李猛老師，這個(gè)班我是從他倆手分過(guò)來(lái)的，正是他們?cè)谲娪?xùn)和開(kāi)學(xué)一周多的不懈努力，才有后期了良好的基礎(chǔ)。其次，我要感謝這個(gè)班的所有授課老師，正是有了他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和對(duì)班級(jí)管理工作的大力配合，才使得良好的班風(fēng)逐步地形成。
我充分認(rèn)識(shí)任課教師在班級(jí)管理中的積極意義，發(fā)揮他們的引導(dǎo)作用，對(duì)班級(jí)管理具有非常重要的意義，所以我經(jīng)常聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷完善自己的班級(jí)管理工作。只有所有的任課教師攜起手，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，共同關(guān)心班集體的發(fā)展，才能形成教育合力。因此，我認(rèn)為：班級(jí)的管理決不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，沒(méi)有課任老師的支持和配合，班主任就處于孤立無(wú)援的境地，工作就會(huì)很被動(dòng)，效果也會(huì)打折扣。課任教師在班級(jí)管理中處于次要地位，其所發(fā)揮的作用必然有一定的局限性，但無(wú)論如何，課任老師參與班級(jí)管理的意義不容忽視。
通過(guò)以上的努力和付出，高一（3）班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并取得了一定的成績(jī)：目前班級(jí)原進(jìn)班學(xué)生無(wú)一流失；出色地完成了本學(xué)期全校衛(wèi)生大掃除；本次期中考試年級(jí)前十名我班有五人，前50名我班占一半；本次學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽有六位老師選擇我班上公開(kāi)課。
我來(lái)一職高工作已經(jīng) 近15年了，前后做了8年的班主任。多年的鍛煉，使我對(duì)于班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，學(xué)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。班級(jí)的管理也一樣，良好班風(fēng)的形成，需要班主任長(zhǎng)期的不懈努力。多年來(lái)我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是還有很多的問(wèn)題需要今后慢慢去探索、去研究。以上是我對(duì)班主任工作的一些做法和感受，有不妥之處，肯請(qǐng)大家多給予指導(dǎo)，我將不勝感激！
班級(jí)教師常規(guī)管理總結(jié)2
為認(rèn)真落實(shí)悅莊鎮(zhèn)教體辦目標(biāo)管理暨教學(xué)管理會(huì)議精神及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高我校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，按照縣鎮(zhèn)教研室要求，我校于20xx年8月24日至9月25日組織開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找活動(dòng)存在的問(wèn)題，更好的改進(jìn)教學(xué)管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)作以下總結(jié)。
一、取得的成績(jī)
組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見(jiàn)》、《悅莊鎮(zhèn)教研室第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》以及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等文件，使廣大教師準(zhǔn)確掌握了新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。對(duì)照以上文件精神，制定和完善了我校《教學(xué)工作計(jì)劃》和《教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月方案》，切合我校教學(xué)管理實(shí)際，找準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)。
1、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃制定、審批活動(dòng)。嚴(yán)格按照縣鎮(zhèn)教研室新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)教研工作計(jì)劃要求，認(rèn)真編寫(xiě)好各類計(jì)劃，實(shí)行逐級(jí)審查制度，嚴(yán)格審查各年級(jí)、各學(xué)科、各教師的教學(xué)計(jì)劃，凡制定不合理，操作欠實(shí)用的計(jì)劃，一律責(zé)令其整改或重?cái)M，并將結(jié)果納入對(duì)教師的期末考評(píng)。
2、嚴(yán)格課程開(kāi)設(shè)。按照上級(jí)要求，實(shí)行學(xué)�！耙话咽帧币獙�(duì)課程開(kāi)設(shè)負(fù)全責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)《課程方案》，按課程方案要求開(kāi)全國(guó)家課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)音、體、美、英、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的管理。要求教師要嚴(yán)格按照課程表上下課，嚴(yán)格執(zhí)行不調(diào)課制度，做到開(kāi)全國(guó)家課程，上好地方課程，開(kāi)設(shè)校本課程，以課程開(kāi)設(shè)的高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、開(kāi)展全員性課堂教學(xué)研討活動(dòng)。以課堂教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，以自主合作探究模式的運(yùn)用為著力點(diǎn)，深入課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建“和諧高效”的課堂。一是進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)模式。以新授課和復(fù)習(xí)課為基點(diǎn)，借鑒生本教育，循環(huán)大課堂，洋思、杜郎口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織課堂教學(xué)模式
主題討論學(xué)習(xí)，及時(shí)組織好示范課觀摩研討活動(dòng)，使教師掌握各學(xué)科的基本模式。二是按照教體辦要求，組織好教師全員聽(tīng)評(píng)研討和課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師努力開(kāi)展課堂研究，積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索。三是抓好教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，建立健全開(kāi)放式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，落實(shí)“一談二警三停”制度，加大推門(mén)聽(tīng)課的力度，確保課堂教學(xué)效果。
4、深入開(kāi)展常規(guī)專項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、形成性測(cè)驗(yàn)編擬、信息技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)反思設(shè)計(jì)、三筆字、普通話等教學(xué)通用技能，扎實(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。適時(shí)組織教學(xué)基本功比賽展示活動(dòng)，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。
5、大力開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。積極組織教師參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，做好對(duì)外出培訓(xùn)教師的監(jiān)控，保證培訓(xùn)的效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合縣鎮(zhèn)教研室各學(xué)科新教材培訓(xùn)要求，扎實(shí)開(kāi)展教材全員學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材學(xué)校培訓(xùn)要做到教材解析與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合。每次培訓(xùn)活動(dòng)都要有作業(yè)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。適時(shí)組織教師說(shuō)課、教學(xué)片斷設(shè)計(jì)、教材教法考試等活動(dòng)，以活動(dòng)促研究，以活動(dòng)促提高。
6、搞好教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)。各學(xué)校要建立完善校園教研網(wǎng)，推行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，建立以互動(dòng)研討、優(yōu)秀課例、課件展示和教學(xué)設(shè)計(jì)等為主的網(wǎng)上教研平臺(tái)，做到集思廣益，共同發(fā)展，以現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教研效益。
7、為提高教師參與教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)的積極性，確�；顒�(dòng)效果，我校加大了活動(dòng)量化考核的.力度，將各項(xiàng)活動(dòng)以總分50分納入期末“能”的考核，杜絕了教師潦草、應(yīng)付的現(xiàn)象。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月工作計(jì)劃性不強(qiáng)，個(gè)別活動(dòng)管理過(guò)程粗放，導(dǎo)致活動(dòng)效果不明顯。
2、個(gè)別教師對(duì)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月的意義認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致他們工作被動(dòng)應(yīng)付。
3、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用，導(dǎo)致部分活動(dòng)組織不嚴(yán)，效果不明顯。
4、由于我校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月開(kāi)展的時(shí)間與教研室方案時(shí)間不一致。
【班級(jí)教師常規(guī)管理總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理總結(jié)10-11
班級(jí)常規(guī)管理制度09-06
《班級(jí)常規(guī)管理難點(diǎn)與對(duì)策》研修反思05-05
班級(jí)創(chuàng)意常規(guī)管理心得體會(huì)09-01