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高中生怎么提高成績(jī)
很多高一新生剛開(kāi)始不知道如何去適應(yīng)高中生活，因此，需要一個(gè)過(guò)渡期，但是，過(guò)渡期不能太長(zhǎng)，否則落下的課程就會(huì)越來(lái)越多，下面和小編一起來(lái)看高中生怎么提高成績(jī)，希望有所幫助！
高一新生學(xué)習(xí)方法與技巧
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、對(duì)基礎(chǔ)不夠重視、上課不認(rèn)真聽(tīng)講這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。端正態(tài)度，就是要正視學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做兒戲，今天學(xué)一下，明天玩一下，而是要循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期努力。
2、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間
時(shí)間安排是高中生最需要注意的問(wèn)題，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高，時(shí)間安排不合理，看似很努力卻收效甚微。如果不知道如何科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，不如采取以下幾種方法：
（1）限時(shí)學(xué)習(xí)法：無(wú)論是家庭作業(yè)、還是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，都規(guī)定在某個(gè)時(shí)間段完成，這樣不僅能集中注意力，也能提高學(xué)習(xí)效率。
（2）時(shí)間記錄法：當(dāng)覺(jué)得自己忙的不可開(kāi)交的時(shí)候，或者是總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠的時(shí)候，可以把學(xué)習(xí)時(shí)間記錄下來(lái)，包括玩手機(jī)、聊天、發(fā)呆的時(shí)間都記錄下來(lái)，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不是很多。
通過(guò)對(duì)自己時(shí)間和當(dāng)前狀況的盤點(diǎn)，列出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己有更清晰的學(xué)習(xí)路線是尖子生所必備的。
3、要善于總結(jié)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要留意某一類題的解題方法，比如：每一個(gè)種題型的第一題通常難度不是很大，只要找到規(guī)律，掌握好方法，看到題把每一種方法想一遍，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)答完。總結(jié)出方法，不僅提升答題效率，也能針對(duì)某一類型題提升答題自信，有利于考場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整。
如果你是看書(shū)，你復(fù)習(xí)的時(shí)候，你總不能把厚厚的一本書(shū)再看一遍，把重要的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)提練出來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)候看重點(diǎn)就好了，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。
4、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”，勤奮也被視為成功的必要條件，那么，怎樣做才是真正的勤奮呢？要做到五勤：“耳勤”、“眼勤”（耳朵聽(tīng)，眼睛看，接受信息）、“口勤”（討論，回答問(wèn)題,而不是講話，消化信息）、“腦勤”（善于思考問(wèn)題，積極思考問(wèn)題——吸收、儲(chǔ)存信息）、最大的提高學(xué)習(xí)效率，首先要做到——上課認(rèn)真聽(tīng)講（這是根本）回家先復(fù)習(xí)再做題如果課聽(tīng)不好，就別想消化知識(shí)。
高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有哪些區(qū)別？
1、高中教材的特點(diǎn)
（1）知識(shí)量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。
（2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn)。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。
（4）綜合性增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。
（5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求
智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。
（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。
（3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。
（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。
拓展：怎么有效提高中考成績(jī)
第一，查查我們?cè)谥R(shí)方面還能做那些努力
關(guān)鍵的是做好知識(shí)的準(zhǔn)備，考前要檢查自己在初中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方；其次是對(duì)解題常犯錯(cuò)誤的準(zhǔn)備，再看一下自己的錯(cuò)誤筆記，如果你沒(méi)有錯(cuò)題本，那可以把以前的做過(guò)的卷子找出來(lái)。翻看修改的部分，那就是出錯(cuò)的地方、爭(zhēng)取在中考答卷時(shí)，不犯或少犯過(guò)去曾犯過(guò)的錯(cuò)誤。也就是錯(cuò)誤不二犯。
第二，一定要對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿信心，心態(tài)問(wèn)題是影響考試的最重要的原因。
走進(jìn)考場(chǎng)就要有舍我其誰(shuí)的霸氣。要信心十足，要相信自己已經(jīng)讀了一千天的初中，進(jìn)行了三百多天的復(fù)習(xí)，做了三千至四千道題，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，現(xiàn)在是收獲的時(shí)候，自己會(huì)取得好成績(jī)的。
反過(guò)來(lái)，如果進(jìn)考場(chǎng)就底氣不足，必定會(huì)影響自己的發(fā)揮。就是平常日學(xué)習(xí)不好，也不要緊，初中升高中知識(shí)人生的一段旅程，不是人生的終點(diǎn)。只要你努力了，人生處處是起點(diǎn)。只要你消極，人生處處是終點(diǎn)。
第三，審題很關(guān)鍵
成也審題敗也審題。如何審題呢？
（1）這個(gè)題目有哪些個(gè)已知條件？我能不能把已知條件分開(kāi)？
（2）求解的目標(biāo)是什么？對(duì)求解有什么要求？
（3）能不能畫(huà)一個(gè)圖幫助思考？好多問(wèn)題是沒(méi)有看清楚題意致錯(cuò)。審題不清，你做得越多，可能錯(cuò)的就越多。
（4）所給出的已知條件相互之間有什么關(guān)系？能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件？
（5）已知條件與求解目標(biāo)有什么聯(lián)系？
能不能從中獲得解題的思路？找到進(jìn)門的門檻？
（6）能不能先從已知條件導(dǎo)出某些有用的東西？
（7）觀察整個(gè)題目，聯(lián)想我自己過(guò)去做過(guò)的題，
我是否做過(guò)與此有關(guān)的問(wèn)題？是否做過(guò)表面上不同，實(shí)際上類似的問(wèn)題？這個(gè)題目是由見(jiàn)過(guò)他們是如何求解的？
第四，別拿村長(zhǎng)不當(dāng)干部
要更加重視自己會(huì)做的題目：中考考試重要的是“不怕不會(huì)，就怕不對(duì)”。
實(shí)際上，對(duì)于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考的較量是大家都會(huì)做的題目的較量。因?yàn)椋y題你不會(huì)，別人也可能不會(huì)。這樣難題大家都拿不到分?jǐn)?shù)，但是你會(huì)做的題目，還有許多人會(huì)做。
中考針對(duì)普遍學(xué)生，你做錯(cuò)了，而別人做對(duì)了，這個(gè)差距就拉大了。
有些同學(xué)往往對(duì)自己會(huì)的題目疏忽大意，急匆匆的把會(huì)做的題目的題目做錯(cuò)了。然后去做哪些難題，最后難題也得不了分?jǐn)?shù)，傻不傻！傻不傻！聰明人做傻事就是這樣做的。
第五，細(xì)節(jié)決定成敗。
不該丟的不能丟，分分計(jì)較，做到顆粒歸倉(cāng)。解題時(shí)即使思路正確，不注意細(xì)節(jié)也能丟分。考試分分比較，每一分都代表了一個(gè)人的素質(zhì)和水平。這都反映了你的知識(shí)理解和掌握的不夠扎實(shí)的表現(xiàn)，這里面有審題的細(xì)節(jié)、知識(shí)理解的細(xì)節(jié)、運(yùn)用公式的細(xì)節(jié)、忽視檢驗(yàn)的細(xì)節(jié)等等。這就是細(xì)節(jié)決定成敗。
這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細(xì)節(jié)？到時(shí)候給自己提個(gè)醒，別再出錯(cuò)。計(jì)算的問(wèn)題可以這樣解決的，不要省略運(yùn)算步驟、越詳細(xì)越好。在演算紙上書(shū)寫詳細(xì)的步驟，再抄到答題紙上簡(jiǎn)單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點(diǎn)起來(lái)取舍，就不會(huì)扣分。
這方面你可以找到一份中考試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們是按照怎樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)賦分，你就知道怎樣取舍步驟了。
第六，遇到生題怎么辦呢？
碰到生題就要生題轉(zhuǎn)化為熟題。
解題的過(guò)程實(shí)際上就是把生題轉(zhuǎn)化為熟題的過(guò)程，中考試題大部分是生題，但是要相信，這些題目只是瞬時(shí)陌生，只是你平時(shí)曾經(jīng)做過(guò)的某個(gè)題目變化來(lái)的，只是把某些知識(shí)的重新組合，題目的某些方面過(guò)去肯定見(jiàn)過(guò)面，要相信自己通過(guò)審題和轉(zhuǎn)化，就能變成會(huì)解的題目。
想一想，你做過(guò)了類似的問(wèn)題沒(méi)有？
他們是怎么解的？用的那些方法和知識(shí)。一定有類似的知識(shí)和題目。日本有一種學(xué)習(xí)法，就是要求學(xué)生把一些典型題目背上來(lái)，然后看到問(wèn)題就想一想類型題目里面有沒(méi)有，這樣就能把題目聯(lián)想起來(lái)。
第七，思維短路怎么辦呢？重新審題
有些題設(shè)條件沒(méi)有注意，或者有些隱含條件未被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)重新審題就很重要。
最后，書(shū)寫一定要規(guī)范。你還是可以看看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們?cè)趺磿?shū)寫的規(guī)范。
有一首打油寺寫的好：
做過(guò)舊題重溫習(xí)，整理錯(cuò)誤記筆記，考試之前再提醒，細(xì)節(jié)不能出問(wèn)題。
一身霸氣進(jìn)考場(chǎng)，滿懷信心答試題，心平氣和來(lái)思考，戰(zhàn)勝自己就勝利。
先易后難答試卷，要把生題變熟題，遇到難題要冷靜，不言放棄做到底。
考試關(guān)鍵在審題，精神集中心要細(xì)，草讀一遍別下筆，條件目標(biāo)需熟悉。
解題遇阻再審題，隱含條件要注意，試卷復(fù)查審題時(shí)，再把運(yùn)算看仔細(xì)。
書(shū)寫表達(dá)要規(guī)范，認(rèn)真分辨類型題，解后檢查很必要，該得分?jǐn)?shù)不丟棄。
以上建議全做到，考場(chǎng)發(fā)揮沒(méi)問(wèn)題，沉著自信心態(tài)好，中考升學(xué)必滿意。
中考成績(jī)提高方法
勤問(wèn)勤練拾漏補(bǔ)缺
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生而言，還有什么方法來(lái)提高成績(jī)嗎？現(xiàn)在開(kāi)始還為時(shí)不晚，差生要提高，訣竅在與老師積極交流，暴露出自己的問(wèn)題，并得到解決的具體辦法。
拒絕走神，保證休息
要保證課堂上與老師的交流，首先學(xué)生上課不能走神。“一些學(xué)生上課犯困，這樣學(xué)習(xí)根本沒(méi)效率，下課更是一問(wèn)三不知。”針對(duì)這一問(wèn)題，老師建議，學(xué)生首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后一定要開(kāi)始睡覺(jué)，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。
隨時(shí)備忘，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)
幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的現(xiàn)象：優(yōu)秀學(xué)生比普通生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率小許多。這是為什么呢？“一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。”薄弱生們?cè)撊绾巫龅健罢嬲毕R(shí)呢？老師給出的建議是，多問(wèn)老師，多做備忘。
客觀存在的一種現(xiàn)象是，一些學(xué)生僅僅滿足于聽(tīng)懂，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識(shí)再寫出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了，幾天后考試時(shí)又遇到一道同樣的題，下筆寫時(shí)，才發(fā)現(xiàn)之前“消化”得并不完整，“一錯(cuò)再錯(cuò)”。因此，每當(dāng)疑問(wèn)問(wèn)過(guò)之后，就應(yīng)馬上把它完整寫下來(lái)，在寫的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再及時(shí)追問(wèn)和補(bǔ)救，就可能避免重蹈覆轍。
勤問(wèn)老師，對(duì)癥下藥
“哪門功課差，就盡快去找該門課代課老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽(tīng)懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)。”
“找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵知識(shí)補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師‘一對(duì)一’地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你‘補(bǔ)’的方法。同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。但很多學(xué)生一做題又可能沒(méi)了信心，因?yàn)椴簧兕}光靠書(shū)本，根本無(wú)從下手。”因此得出的結(jié)論是，看書(shū)固然重要，做題更重要。看完書(shū)“馬上做題”是關(guān)鍵。
課上搶答，因疑制宜
“現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是‘集體授課’，最大弊端是不能很好‘因材施教’，對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的。”面對(duì)一個(gè)四五十人的班級(jí)，教師不可能保證每個(gè)人都能對(duì)上課內(nèi)容有正確的理解。因此成績(jī)差的學(xué)生往往還沒(méi)有聽(tīng)明白，老師就往下講了，再加上課后不進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，一節(jié)課很可能什么都沒(méi)學(xué)到。
那么，薄弱生們?cè)撛趺崔k？老師的答案是，別怕獻(xiàn)丑。“不要怕回答錯(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你。”
在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)生一定要積極表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師聽(tīng)到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。
“不過(guò)很多時(shí)候，你覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，但是在做類似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。”對(duì)于這種情況，老師的建議是“去找老師”。“把你的理解詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)，老師一聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。”
中考成績(jī)提高攻略
1、“必須一：讀透教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)標(biāo)題”
中考試題有80%以上的題目來(lái)自課本，優(yōu)等生中考失分的往往不是難題，而是基礎(chǔ)題，中差生丟基礎(chǔ)分更是比比皆是。因此，我們要及時(shí)歸納和整理進(jìn)入初三以來(lái)每次考試中所出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真分析總結(jié)每次考試的失誤所在，自省自糾，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)要找出易錯(cuò)的知識(shí)和一些規(guī)律性的東西，進(jìn)而使自己能在考試的過(guò)程中引起注意，以達(dá)到避免犯同樣錯(cuò)誤的行為，尤其是由于粗心造成的“低級(jí)錯(cuò)誤”堅(jiān)決不能再犯，努力提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和解題的規(guī)范化程度，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，這樣就能達(dá)到增分的目的。
2、必須二：抓住課堂復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量
要重視學(xué)校內(nèi)的復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，有不少考生對(duì)學(xué)校課堂復(fù)習(xí)不重視，認(rèn)為該學(xué)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂。其實(shí)本校教師對(duì)學(xué)生的情況最了解，教師的復(fù)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)，他們對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)習(xí)和學(xué)生中存在的問(wèn)題把握更準(zhǔn)確，復(fù)習(xí)課一要認(rèn)真聽(tīng)課，二要手、腦、耳并用，邊聽(tīng)邊記邊想，提高對(duì)知識(shí)的理解并加快解題速度。特別在臨考的這二十多天里，老師在課堂上主要是進(jìn)行專題訓(xùn)練，如閱讀理解型問(wèn)題、探索型問(wèn)題，圖表信息型問(wèn)題等等。這些題目大多都貼近生活，緊跟時(shí)代形勢(shì)，具有題型新閱讀量大信息點(diǎn)多的特點(diǎn)，而且每道大題都包含好幾個(gè)小問(wèn)題，也就是我們通常所說(shuō)的壓軸題，它也是經(jīng)常用來(lái)區(qū)分能力強(qiáng)弱和得分高低的題目。其實(shí)壓軸題的第一問(wèn)往往是比較簡(jiǎn)單的，也就是我們常說(shuō)的起點(diǎn)較低，然后以此增加難度。所以我們要用勇于攀登的心理和行為來(lái)對(duì)待之，也就是先把能得的分拿到手，然后再一分一分地向上摳。
3、必須三：抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力
百聞不如一見(jiàn)，百看不如一練，沒(méi)有一定數(shù)量物理題作保證，就不能確保中考題做得熟練。熟能生巧，見(jiàn)多才能識(shí)廣，在做題過(guò)程中摸清思路，尋找方法，總結(jié)規(guī)律，提高能力，這是通往成功的必經(jīng)橋梁，沒(méi)有幾百道題的練習(xí)保證，就很難確保難題不丟分。做什么題？
①做真題（近三年全國(guó)和廣東中考題）
②做新課標(biāo)卷題，熟悉考試方向。
③做典型題，做難題，圍繞必考知識(shí)典型例題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
④做錯(cuò)的題，不放過(guò)，認(rèn)真找錯(cuò)誤原因，犯過(guò)的錯(cuò)誤不能再犯，錯(cuò)誤就會(huì)變成財(cái)富。
4、必須四：要掌握應(yīng)試技巧，發(fā)揮最佳水平
很多考生在答題是否規(guī)范、審題是否嚴(yán)謹(jǐn)、表述是否清楚等應(yīng)試技巧方面都存在嚴(yán)重問(wèn)題，因此平日里考生要針對(duì)自己的不足，進(jìn)行解題的規(guī)范性訓(xùn)練：審題的過(guò)程中，可以在閱讀試卷上對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、條件做出記號(hào)，這樣既不影響考試成績(jī)，更有助于清楚了解題意；對(duì)于數(shù)理化試題，要主動(dòng)、善于將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言，做到數(shù)形結(jié)合，從而對(duì)題目的要求一目了然。在答題時(shí)要學(xué)會(huì)“擠”分。中考閱卷評(píng)分辦法是“踩點(diǎn)給分”———踩上知識(shí)點(diǎn)就得分。如果遇到一個(gè)確實(shí)解決不了的難題，能演算幾步就寫幾步，能多得一分是一分。此外，如果遇到不會(huì)做或一時(shí)“短路”想不出解答方法，可以先跳過(guò)這道題繼續(xù)往下做。真正做到：能拿的分?jǐn)?shù)不丟，拿不到的分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取拿。
5、必須五：具備良好的心理素質(zhì)，平常心對(duì)待考試
在考場(chǎng)上，僅有知識(shí)和技巧還不夠。我們還需要有良好的心理狀態(tài)才能將所掌握的東西正常發(fā)揮出來(lái)。因此，最后階段，最為關(guān)鍵的也就是做好心理調(diào)適。總體上，大家要做到“靜心”。
A、隨著考試時(shí)間的推進(jìn)，有些平時(shí)成績(jī)較好的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)焦慮情緒。這時(shí)，就需要靜下心，讓自己放松下來(lái)；只需腳踏實(shí)地、跟著老師的節(jié)奏走。以一顆平常心對(duì)待考試成敗，是從根本上改變考試焦慮的途徑。另外，一些成績(jī)好的同學(xué)認(rèn)為自己有把握，也有可能在思想上松懈起來(lái)，不認(rèn)真復(fù)習(xí)。這部分同學(xué)需要給自己好好制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，不能將學(xué)得好的學(xué)科放下，而是應(yīng)該每天都安排出一定時(shí)間來(lái)練習(xí)每個(gè)學(xué)科。
B、平時(shí)成績(jī)中等的學(xué)生，這個(gè)階段容易出現(xiàn)心急現(xiàn)象。其實(shí)，一模后，中等學(xué)生提升的空間最大。所以，這些同學(xué)需要靜下心來(lái)，對(duì)每個(gè)學(xué)科進(jìn)行反思，整理出薄弱點(diǎn)，主抓薄弱點(diǎn)復(fù)習(xí)。
C、成績(jī)不太理想的同學(xué)，也不要輕言放棄。要珍惜在校的時(shí)間，盡自己的最大努力，多拿基礎(chǔ)分。勝利往往在咬牙堅(jiān)持之中。
最后，我要說(shuō)的是：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”“能看多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)”！說(shuō)得更直白一點(diǎn)，只要我們心中有夢(mèng)想，只要我們有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的切實(shí)行動(dòng)計(jì)劃，只要我們按部就班堅(jiān)守自己的計(jì)劃行動(dòng)，只要我們深刻反省自己考試之中所暴露出問(wèn)題切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，只要我們堅(jiān)信切實(shí)的努力一定會(huì)有豐厚的回報(bào)，那么我們就有100%的成功。
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