如何提高英語答題速度

時間：2022-10-09 11:57:08 學習方法我要投稿

如何提高英語答題速度

　　學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看如何提高英語答題速度，希望有所幫助！

如何提高英語答題速度

　　如何提高英語答題速度

　　第一，學會找關鍵詞。

　　在做閱讀理解的時候，同學們想要提升自己的做題速度，那么就要學會找關鍵詞，首先找題目里的關鍵詞，明白這篇文章主要是在講什么，這樣在心里有一個大概的了解了，同時找每一個段落的關鍵詞，明白這一個段落在講什么，，關鍵詞一般都在段首或者段中。

　　第二，學會粗讀。

　　在做英語閱讀理解的時候，同學們不要一個單詞一個單詞的細讀，完全不用把整篇文章翻譯出來，這樣做太過于浪費時間了，所以往往導致同學們沒有足夠的時間來寫作文，要學會粗讀，也就是把文章的大概意思做到了解就可以了，然后在根據問題，回過頭找答案。

　　第三，按題讀文章。

　　提升自己做閱讀理解比較有效的一個方法就是按題讀文章，也就是在做閱讀理解的時候，同學們不要先讀文章，而是要先讀題，先把題意搞清楚了，然后在回過頭來去讀文章，這樣就能夠很好的提升自己的速度了，可以按照題意里面的單詞回到文章里面找，這樣找到答案的速度就比較快了。

　　這里需要提醒同學們一點的是，注意英語單詞的一詞多義，有些單詞因為在不同的語境下它的意思是不一樣的，所以不要按照自己記憶的意思死翻譯，而是要在根據單詞在不同的語境下來翻譯，這樣才能夠更好的理解文章，多積累一些單詞。

　　如何提高高中生英語閱讀理解成績

　　1.選材很重要

　　高考英語閱讀理解訓練中，選材第一步。不是所有的文章都適合來閱讀，太難或者太容易對你來說都沒有意義了，一定要選擇和自己書本難度想同的閱讀文章來訓練。如果沒有，那就是從你的練習冊和模擬試卷里閱讀理解題目去下手，重讀或者重新做，還能溫故而知新。如果你覺得這些對你沒有誘惑力，那就讀你訂閱的英文報紙或者刊物之類的，泛讀有時候對你的高考閱讀理解也很有幫助的，多讀總是對的。

　　2.閱讀講究技巧

　　高考英語閱讀理解訓練中，閱讀要講究技巧。先給自己的英語閱讀設定一個時間點，看自己是否能在規定的時間里讀完做好題目，建議一個閱讀理解題目用十分鐘來完成，但是也不要拘泥于時間限定，因為材料有難易分別。如果碰見難題，那就通過揣測來完成吧，不要拖延時間影響速度。要知道閱讀理解其實在中考中，分數比重很大，也很多，如果你在其中一道題目里時間太長，可能會無法按時完成試卷的進度。

　　3.重視總結

　　不管你考試的時候是否有時間來重新看閱讀題，高考英語閱讀理解訓練中一定要重視總結，也就是重新閱讀問題，在第二次閱讀的時候，你能夠做點閱讀筆記，其實相當于中文閱讀的精讀了，對于第一遍無法記住的單詞，第二次閱讀的時候一定要攻克下來，也許這就是你高考碰見的生詞呢。這也是增加詞匯的辦法。一般在閱讀中碰見的生詞，重新記憶后不容易忘記。記得做好閱讀筆記和摘抄。加強理解和記憶。

　　如何提高英語成績

　　一、下定決心，堅持不懈

　　一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，這種方法對提高說英語的能力很奏效。學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，以聽為主，并且把所聽到的內容全部寫下來。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自己最后肯定會有收獲的。

　　二、注意方法，循序漸進

　　決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

　　(1)要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

　　(2)掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。

　　(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

　　三、提前預習，有的放矢

　　作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

　　堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。

　　四、完成作業，找出問題

　　學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的.不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。

　　五、及時復習，鞏固知識

　　學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

　　如何提高英語的閱讀能力

　　一、扎實聽說能力，才能從本質上提高閱讀水平;

　　讀和聽力一樣，是語言材料的“輸入”，沒有足夠的“輸入”，就不可能有“輸出”——“說”和“寫”。“聽”不但是說的基礎，還是閱讀的基礎。之所以能讀懂，是因為事先能聽懂。比如，How old are you?這個句子，我們之所以能讀懂，是因為在閱讀過程中，我們把文字符號轉化為聲音符號讀出來了，而這個聲音符號是我們事先能聽懂的。如果原本就聽不懂這個句子，那么，哪怕你每個一單詞的中文意思都很清楚，你很有可能會誤讀，如：

　　How (怎么)are(是)you(你)?

　　How(怎么)old(老)are(是)you(你)?

　　哪怕不是誤讀，你也會因為要逐字翻譯、分析句子結構等等，讀了很辛苦、很乏味。

　　因此，在閱讀之前，一定要充分地“聽”，聽得越多，詞匯量越大，語感越強，以后閱讀起來就越得心應手。這就是我們常說的“磨刀不誤砍柴工”。

　　所以，我個人認為，如果是一年級開始學英語的，已經有了一定的聽說基礎、語感和詞匯量，小學三年級可以漸漸步入簡單的閱讀了。

　　聽，是為了“說”和更好地“讀”。聽力的訓練，應該貫穿英語學習的始終，尤其是整個小學階段，都應該以聽、說為主要任務。因此，強烈建議家長們給孩子購買有聲讀物，讀完了可聽，聽完了可讀，或邊聽邊讀，直到聽熟、會背，爭取以后在聽別的文章，碰到同樣的單詞或句型時，能夠一聽就懂。此外，聽還有助于記住生詞的發音，有助于形成語感。

　　因此，最有效的閱讀方式是，把閱讀能力的提高、聽力的提高、詞匯量的擴大、語感的形成、語音語調的規范緊密結合起來，達到語言綜合能力的全面發展。

　　二、什么是sight word?對閱讀有什么幫助?

　　sight word，顧名思義，就是指“一sight(看見)，就能馬上拼讀出來的單詞”。熟悉這些單詞的作用在于，它們是常見詞，而且其中有些不符合發音規律，無法通過自然拼音正確讀出來。如果這部分單詞能夠一見到就拼讀出來，就會大大提高閱讀速度，從而提高閱讀興趣。要知道，英語中，最常見的前25個單詞，構成了所有閱讀文章中1/3的內容，最常見的100個單詞構成了50%的內容，最常見的300個單詞65%的內容。

　　那么，怎么去掌握這些sight word呢?專門去背這個詞匯表嗎?不是，應該在孩子開始閱讀第一本書時，就邊讀邊掌握。

　　三、怎樣更好地通過閱讀積累詞匯?

　　閱讀和聽力一樣，是積累詞匯的最佳手段(孤立地背單詞是完全行不通的)。

　　在閱讀過程中，家長可以把孩子原來不認識的生詞，或猶豫片刻才拼讀出來的單詞，單獨寫在書的邊邊角角(尤其是前面第四點中提到的sight word)，等孩子把文章讀熟后，再單獨朗讀這些單詞，或者用英文黑體字(Arial Black字體)和很大的字號(小初號)打印出來，貼在客廳的墻上，以便經常利用零碎的時間讓孩子拼讀。做到下次閱讀別的文章，看到同樣的單詞，能夠馬上拼讀出來，并知道大概意思，孩子的閱讀速度、閱讀能力就會漸漸提高，詞匯量也會慢慢擴大。

　　為什么要單獨拿出來讀呢?除了強調以外，還有一個很重要的原因：在讀課文時，孩子因為聽熟、讀熟了，在上下文中順著就能不假思索地讀出來，并沒有動腦筋去拼，去想，而單獨拿出來，脫離了前言后語，可能就不知道怎么讀，什么意思了。

　　四、文章中的生詞，要不要刻意去背拼寫和中文意思呢?

　　這些單獨寫出來的詞，不需要刻意背拼寫和中文意思，但要做到下次看到就能讀出來并知道大致意思。因為刻意去背，雖然記住了，但因為不使用，過幾天就會忘記，而且孩子學英語的興趣可能也會在背單詞中漸漸消磨，倒不如把用于背單詞的時間用在閱讀上，通過單詞在文章中的復現，自然而然地記住常用詞的拼寫。這樣記單詞的好處是，記住拼寫的同時，中文意思、單詞的用法也就一起記住了，而且通過這種方法記住的單詞，不容易忘記。

　　所以，閱讀和聽說讀寫的能力是相互幫助的!如果孩子忘記單詞的中文意思，可以從文章中把含有這個單詞的那個句子，甚至是整篇文章找出來，讓她再讀一遍，孩子一讀原句，馬上就明白單詞的含義了，多反復幾遍，中文意思自然就記住了。提高英語閱讀，既能提高單詞的記憶程度，也可以在考試中拿下占分很大的閱讀部分!

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