怎樣學(xué)好物理

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)物理吧，下面是小編為大家收集的怎樣學(xué)好物理相關(guān)知識(shí)，希望能夠幫助到大家。

　　1.三個(gè)基本。

　　基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

　　關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。

　　要清楚基本概念，首先，反復(fù)看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會(huì)。課本是最好的老師。

　　很多同學(xué)會(huì)說(shuō)：“課本那么簡(jiǎn)單，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對(duì)。其實(shí)據(jù)我了解，但凡物理成績(jī)不好或平庸者，都是基礎(chǔ)知識(shí)不牢。他們自以為學(xué)好了，但實(shí)際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細(xì)回想相關(guān)的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)明白你的不懂之處在哪里。對(duì)于一個(gè)物理概念，你要從深層次地去理解它。

　　比方說(shuō)，兩個(gè)小球相撞，你從中能想到什么?動(dòng)量方面有什么問題?能量方面有什么問題?――并不是非得做題目時(shí)才想這些問題。這些問題看似簡(jiǎn)單，但仔細(xì)一想?yún)s可以想出很多問題來(lái)；并且，這類簡(jiǎn)單小問題就是億萬(wàn)考題之根源。

　　其次，做一些簡(jiǎn)單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。

　　他們可能認(rèn)為做那些簡(jiǎn)單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫”去做簡(jiǎn)單題。何謂“簡(jiǎn)單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點(diǎn)的題目。

　　做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡(jiǎn)單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實(shí)就是由幾個(gè)簡(jiǎn)單題目組合而成。

　　然后，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目。我個(gè)人最喜歡看參考書上的例題，因?yàn)轭}量少，并且很典型，解答也很規(guī)范。課后，做幾道中等題目實(shí)踐實(shí)踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完后好好回想回想，記筆記。

　　再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法，通常一些中等偏難的題會(huì)用到。

　　遇到這類難題，首先，以欣賞和玩玩的態(tài)度去看看做做。

　　說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的理綜考試并沒有很難的題目，至多是和生活實(shí)際相聯(lián)系一下下。而聯(lián)系實(shí)際的題目往往也并不太難，只不過(guò)沒讀題目就嚇倒了一批人。理綜考試至少有百分之七八十的題目屬于簡(jiǎn)單或中等題，所以對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)還是打好基礎(chǔ)，做好簡(jiǎn)單中等題；再說(shuō)，也只有這些題做好了，才有時(shí)間和能力去做所謂的難題。

　　再提醒各位一句：所謂中等難度題，就是稍微復(fù)雜一些的簡(jiǎn)單題而已。

　　最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時(shí)速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。

　　2.獨(dú)立做題。

　　要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　3.物理過(guò)程。

　　要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

　　畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　4.上課。

　　上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。

　　入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　5.筆記本。

　　上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。

　　課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

　　筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　6.題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。

　　作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

　　7.時(shí)間。

　　世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間——高爾基（蘇聯(lián)文學(xué)家）

　　時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。

　　比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。

　　物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。

　　8.向別人學(xué)習(xí)。

　　要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

　　9.知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

　　10.數(shù)學(xué)。

　　物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

　　11.保持好心情，鍛煉好身體。

　　健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。

　　12、基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

　　在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。

　　獨(dú)立做題要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向成功必由之路。

　　物理過(guò)程要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　13、上課上課要認(rèn)真聽講，不走神。

　　筆記本上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

　　學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。

　　時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。

　　向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

　　數(shù)學(xué)物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

　　體育活動(dòng)健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。

　　怎樣學(xué)好物理有哪些方法和技巧

　　1、重視課本基礎(chǔ)定義、基礎(chǔ)概念的理解記憶。

　　課本是基礎(chǔ)，是全國(guó)物理特級(jí)老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握不能死記硬背，要理解記憶(能用自己的語(yǔ)言表達(dá))，這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)高中階段，隨著學(xué)習(xí)的深入你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解會(huì)越來(lái)越深入。

　　2、把握題型的本質(zhì)多總結(jié)、多歸納，形成自己的知識(shí)體系。

　　物理相對(duì)于其它科目來(lái)說(shuō)具有知識(shí)點(diǎn)少、題型少且相對(duì)固定、綜合性很強(qiáng)的特點(diǎn)；但同時(shí)也是同學(xué)反映比較難的科目。對(duì)此要做到：

　　1)、會(huì)讀題、提取題眼；

　　2)、把題中要考的知識(shí)點(diǎn)反饋到對(duì)應(yīng)課本中的知識(shí)；

　　3)、規(guī)范做題步驟；

　　4)、嚴(yán)格按照課本知識(shí)做題；

　　5)、注意總結(jié)提煉找出它們的共同點(diǎn)，學(xué)會(huì)課本模型題的同時(shí)，建立起自己的模型題。

　　基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是正確應(yīng)用的關(guān)鍵，理解性的記憶是掌握知識(shí)的關(guān)鍵。物理學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程、是一個(gè)一脈相承的過(guò)程，高一打基礎(chǔ)階段是非常重要的階段，對(duì)于整個(gè)高中物理思維的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都具有決定性影響。

　　學(xué)好高一物理的方法與技巧

　　1.課前預(yù)習(xí)很重要，尤其是知識(shí)點(diǎn)比較深比較難的部分，不用預(yù)習(xí)太深(因?yàn)闆]時(shí)間)，把基礎(chǔ)概念弄明白就好，或者可以把公式先背一下，這樣上課會(huì)輕松很多。

　　2.課堂效率很重要，物理的課外拓展點(diǎn)很多，上課走神課后就很難彌補(bǔ)回來(lái)了。一些重要的推論要適當(dāng)做筆記，可以先把公式寫下來(lái)，課后復(fù)習(xí)的時(shí)候再把推理過(guò)程梳理出來(lái)(有效復(fù)習(xí)理解公式含義)。還有就是，上課千萬(wàn)不要打瞌睡！如果實(shí)在是困，可以考慮借助一下外力的作用，比如扇自己一巴掌(開玩笑)總而言之，只要上課跟著老師走，一般是不會(huì)打瞌睡的。

　　3.平時(shí)做題的時(shí)候就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把每次作業(yè)當(dāng)成考試，可以給自己，這樣到考試就不會(huì)那么慌啦！

　　4.隔一段時(shí)間可以把這段時(shí)間的公式整理一下，弄清楚公式所表達(dá)的是哪幾個(gè)物理量之間的關(guān)系，不然公式太多不及時(shí)復(fù)習(xí)的話，容易混大腦會(huì)卡機(jī)。

　　5.讀題要慢且仔細(xì)，對(duì)容易設(shè)陷阱的地方要敏感一點(diǎn)，把重要的條件圈出來(lái)。遇到未知量較多的題時(shí)，找出已知量和未知量，再結(jié)合公式套用進(jìn)去。如果實(shí)在太亂不知道求什么，就先把能求的先求出來(lái)，再一步步推。

　　6.數(shù)形結(jié)合。在已經(jīng)學(xué)的章節(jié)中，很多題畫一個(gè)圖就會(huì)清晰很多。

　　7.一道題一個(gè)角度實(shí)在解不出來(lái)的話就不要鉆牛角尖了，可以嘗試多個(gè)角度切入，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)

　　8.對(duì)于閱讀量大的題目要慢讀，理解文意，轉(zhuǎn)化為解題的已知條件，變成“已知…要求…”的形式(所以語(yǔ)文也要學(xué)好)

　　9.如果題目實(shí)在看不懂，就可以從選項(xiàng)入手，找一下選項(xiàng)的規(guī)律或異同點(diǎn)，或許能找到突破口(前提是先把后面的題做完)

　　10.錯(cuò)題很重要！錯(cuò)過(guò)的題目以及思路不是很清晰的題目要重點(diǎn)整理，隔段時(shí)間要消化掉，并從一類題中整理出一種思維或方法舉一反三。

　　11.無(wú)論什么時(shí)候做題都要做到“人卷合一”的境界，無(wú)論外面的世界有多么熱鬧，你都要知道“雨女無(wú)瓜”。

　　12.練習(xí)很重要，每天除了作業(yè)外要保持一定刷題量，每天晚上讓同桌問一遍自己“今天你刷物理題了嗎”。

　　初中生怎樣學(xué)習(xí)物理

　　一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)”

　　初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：

　　會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容。

　　會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

　　會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

　　會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。

　　會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。

　　二、重視畫圖和識(shí)圖

　　學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

　　在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。

　　三、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

　　物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有觀察，就沒有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。

　　在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

　　在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度；可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問題會(huì)更全面。

　　四、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法

　　物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。

　　拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的“兩頭堵”的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。

　　五、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化

　　當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

　　有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

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