精選英語學習復習計劃四篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的英語學習復習計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語學習復習計劃 篇1

　　1、 課前預習：良好的課前預習是掌握知識的必要保證。

　　①先把“考試說明”看一下，緊扣大綱和說明系統全面復習，做到不遺漏任何知識點，而又不出“圈”，不做無用功。

　　② 重“讀”教材。

　　翻開“五年真題”可以看到，很多高考題直接來源于教材，或者是由課本例題或課后習題改編而來的。因此復習時要依據課本，搞好對基礎知識的復習，而不能一味地鉆入高考復習的各種資料中。

　　讀教材的四個要素：“劃”、“查”、 “思”、“問”。

　　“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

　　“查”指查找復習參考書，豐富對公式、定理或定律的理解;

　　“思”通過思考把知識、規律綱入自己的知識體系(變為自己的東西);

　　“問”是發現自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規律的應用方法沒有掌握，以便在老師們講解時重點突破。

　　2、積極參與課堂互動：這是提高學習效率的保證

　　①與老師們同步：老師們一般都有豐富的經驗，課前己經深入研究過大綱、考綱，研究過教學方法和同學們的學習方法，課上專心聽講可以少走彎路。

　　②積極討論互動：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法?要積極主動地回答老師們提出的問題，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體。

　　③做好記錄：高三總復習無記錄絕對不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力。可記錄三點：重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。

　　3、有效練習：這是升華知識、提高能力的保證

　　選題針對：要針對考點進行有針對性的訓練，不能搞題海戰術。

　　題后反思：做完作業不要以為完成了任務而將題目高高掛起，要養成題后總結反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”：把“形同質異”的問題加以比較，從中找出本質的區別。通過總結，培養知識的.遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動腦子仿效式的作業、討論式作業是收不到這樣的效果的。要知道，成績的提高不是聽來的，而是自己 “悟”出來的。

　　檢查效果：做完作業后，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說，回報率是最高的。此時，適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中，答案解析比較詳細。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信復習完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來，原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

　　4、測試補漏，完善提高：從測試中發現自己學習中的漏洞和不足，并及時補漏，力求真正掌握。

　　(1)做好單元測試。測試題目最好用較基礎的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《XX全國各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷，這里我推薦《五年真題三年模擬(分類活頁試題)》。

　　(2)學生自主“周周練”。根據人的記憶規律，大規模的遺忘往往發生在學過之初的一段時間內，所以要做好“1-7-15”反饋練習。“1”是當天必須完成的練習，“7”是學過一周后的復習鞏固;“15”是半個月的反饋鞏固。由于平時復習時間緊，任務重，在這種情況下，學生自主的“周周練”(就是上面說的“7”)會很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜。能夠直接用的周練題――《高考真題隨時練》。從我近三年對學生的跟蹤調查，他們對這本書很滿意，訓練效果也很好。

　　5、建立錯題檔案簿

　　將做錯的題剪錄下來，粘貼成冊，備注上錯解原因：是屬于知識缺陷，理解錯誤，還是一時疏忽看錯了題，或是計算失誤書寫不當等;記錄自己的感受和啟發; 寫清楚正確解法。隔一段時間再回去做一做，重新測試這些易錯題時，要爭取百分之百正確。這里我《高考錯題本》一書，該書系統的就高考中常考易錯試題進行了分類，分析了易錯點，提出了應對策略。

　　步入高三，踏下心來學習，提高成績并不是困難的事，難的是戰勝自己，堅持不懈。在此，預祝各位新高三生盡快適應高三學習生活，找到適合自己的學習方法，在新的一年里，取得好成績。

英語學習復習計劃 篇2

　　一、復習目的

　　期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃。

　　二、復習內容 復習內容

　　1、26個英文字母的正確認讀

　　2。 26個英文字母的規范書寫

　　3。 三會，四會單詞的認讀

　　4。 課文重點句型的理解，認讀

　　5。 語言學習的正確靈活運用

　　三、復習措施

　　（一）復習字母，人人過關

　　本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。

　　（二）復習單詞，同桌合作

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　（3）多作練習題

　　（三）復習句型，小組合

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。 讀單元重點句型 3。利用黃岡小狀元來復習句型

　　四．復習時間安排

　　1.4 ——— 1.8 復習第一~三單元，并檢測

　　1.11 ——— 1.1.15 復習第四~六單元，并檢測

　　1.18以后 全面復習檢測

英語學習復習計劃 篇3

　　根據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的復習計劃。期望經過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫忙學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們構成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

　　一、復習計劃

　　首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫忙學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最終幫忙學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

　　二、具體目標與復習重點

　　1、經過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的本事。

　　2、掌握四會單詞、詞組。

　　3、掌握每個單元的基本句型。

　　4、掌握日常交際用語及應答。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

　　三、復習策略與措施

　　第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，經過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Arethesethose、、的一般疑問句時就能夠和單數形式的Isthisthat…比較起來學習，讓學生經過問不一樣的物品體會單復數，再經過位置的不一樣區分它們的意思。

　　這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生經過比較進一步加強理性認識，然后經過針對性練習題做到靈活運用。

　　第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下教師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。

　　第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇能夠用排除法來做等等，經過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

　　當然，在復習的最終階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。

　　總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不一樣程度的提高與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成績。

英語學習復習計劃 篇4

　　四級基礎階段學習計劃（1月—2月）

　　本階段主要為后期復習打基礎。首先是貫穿四六級復習全程的詞匯學習。詞匯記憶分為熟悉和深化兩個階段。本階段為熟悉階段，需要總攬學習大綱詞匯的各個解釋，尤其標注熟詞生義；利用詞根詞綴把單詞進行分類記憶。另外，一定注重語法的學習。雖然20xx年之后的四六級英語真題中并沒有直接考查語法題，但無論是在閱讀還是翻譯、寫作題目中，無不考查語法功底。因此，學員在基礎階段一定要強調對語法理論與應用的把握。最后，對真題的學習也要提上日程。主要以真題為主，對其精讀、研讀，掌握文中詞匯，分析解題思路。在基礎階段，通過對詞匯與語法的系統學習，再加上對閱讀的實踐，提升英語理解能力，為后期學習打基礎。

　　四級強化階段學習計劃（3月—5月）

　　本階段主要以真題為主，完成20xx—20xx年所有真題。并分析錯題原因，及時進行查漏補缺。此階段更加關注做題技巧和思路，及時進行反思和理解。重點練習自己的薄弱單項進行系統化的強化練習。下面就各個單項總結出合理的復習計劃和任務。

　　聽力：首先必須做到能夠認識歷年真題選項和原文中的所有單詞。并且通過上課以及練習真題的過程中基本了解并掌握聽力簡單聽題技巧。

　　考前必須要完整練習20xx至20xx年的聽力題目。對于偏難的或自己聽不懂的語篇進行跟讀有必要時可進行逐字聽寫。

　　寫作：通過之前基礎階段的學習做到能夠運用六大核心語法點中的名詞從句和定語從句并就四六級真題的作文部分進行表達，且錯誤率控制在3處以內。然后通過課上的學習掌握圖畫作文萬能模板和應用文的必背格式。

　　考前必須完整練習20xx至20xx年的作文真題并逐一批改。

　　最好可以形成三句自己熟練的萬能句型結構且保證熟練正確。

　　翻譯：經過基礎階段的語法梳理，考生應能熟練區分六大從句，非謂語，了解時態，被動語態，倒裝等特殊句型。在拿到翻譯的漢語時應掌握迅速分出句子主干的方法，以及基本的翻譯技巧。由于段落漢譯英翻譯屬于新題型，所以考生要對大綱樣體以及20xx年12月真題三套翻譯真題熟練翻譯，也可找一些相關備考資料進行翻譯練習。

　　閱讀：有了基礎階段對于詞匯語法的補漏，強化階段重點不再是讀懂，而是做對。在做題過程中能明確各大題型和各大考點，拿到題干能快速判斷該題屬于哪一題型，通過課上筆記清楚各題型的解題方法，清楚各題型各自的正確與錯誤選項特征。考前必須完成20xx—20xx年真題中的全部閱讀題

　　程度好的同學可以練習歸納每道題目的考點，以及真題中的常用替換詞。

　　沖刺階段學習計劃（6月）

　　本階段可以近幾年真題為主，用來監測之前幾個月的學習成果，可以留20xx年12月真題為考前模擬。做題對答案后也要細心分析錯題原因。積累近幾年高頻詞匯，著重進行單科補漏。