教師管理制度(15篇)
在充滿活力，日益開放的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的教師管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師管理制度1
一、幼兒園會議制度
1、準時參加學習、業務學習及教學研究和進修活動。
2、學習前要按要求做好準備，學習時要思想集中，遵守紀律。
3、不看與學習內容無關的書刊，不講與學習內容無關閑話，不做與會議無關的事。
4、參加會議要帶筆記本，并認真記好筆記。
5、學習時要圍繞主題，聯系實際，積極參加討論發言。
6、按時到會，不無故缺席，無遲到、早退、中途退場現象。
7、全學期學習和會議無故缺席三次者，扣發當學期部分全勤獎。
二、教職工會管理制度
1、教職工會制度是學校管理的基本形式，是校務公開的主要載體，是學校建設的基本制度。
2、教職工會制度在學校黨支部的領導下，正圈理國家、學校和職工的利益關系，依法行使職權。
3、教職工會堅持集中制，其決議、決定和重要議案，都要執行少數服從多數的原則，以全體教職工半數及以上同意為有效。
4、按期換屆（屆期三年），每年召開一至兩次教職工會。
5、教職工會的決議、決定，全體教職工都應遵守。
6、教職工會要尊重和支持園長行使職權，維護園長的指揮權威。園長要尊重和支持教職工會參與管理幼兒園工作的權利，定期向教職工會報告工作，自覺接受教職工會的監督。
三、幼兒園辦公制度
1、教職工嚴格遵守園內作息時間，不遲到、不早退、不曠工、請假必須經領導批準。
2、教師要做好充分的帶班準備，準時進教室。帶班時精神飽滿，語言規范，態度和藹、耐心，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。
3、為保證幼兒的安全和有效的工作，在工作時間內不閑逛、不扎堆、不串班、不辦私事等與工作無關的活動。
4、帶班時間沒有重要的事情不接、不打私人電話。
5、不用孩子的`東西，不吃孩子的`食品，不占用幼兒園水、電辦私事，不拿集體公物。
6、教師間互相尊重，互相助，團結合作，不諷刺挖苦他人。
7、教職工言談舉止文明，不兩手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜。衣著整潔方，帶班時不穿高跟鞋和拖鞋，不帶戒指、耳環，不梳披肩發。公共場合儀態儀表端莊，接待家長熱情、和藹、謙虛。
8、每天保持本班教室的`清潔衛生、玩具、用品等各類物品放置整齊，有序。
9、正確使用，妥善整理、保管好各類教學用具及辦公用品。
10、做好辦公室值日生，保持辦公室整潔有序。
四、教師請假制度
1、病假：
（1）教職工因病請假要及時辦理請假手續，除急診外，必須持有醫院醫生開具的病假證明，報告園領導后方可病休，休息時間以看病之日起計算。特殊情況先口頭請假，病后及時遞交病假證明。
（2）教職工如中途看病，需經園長室同意，并且不影響帶班。時間：一個月累計看病時間不超過二小時。
2、事假：
（1）教職工如有事需請事假，應事先安排好自己的工作，并向園領導提出申請，經批準后方可離崗，且要做好登記。
（2）事假超過一天，需填寫好請假單，并經校長室批準。
3、婚喪假：
（1）婚假：教職工本人符合婚姻法結婚，填寫好請假單，可享受三天婚假；晚婚者可享受十天婚假。
（2）喪假：教職工父母、公婆死亡后，需要教職工本人料理喪事的，由學校批準，給予3天喪假；祖父母、外祖父母可給予1天喪假。
4、產假：
（1）產假：按上級有關規定執行。
（2）人工流產：提前向學校領導提出申請，經領導同意后辦理請假手續，憑醫院證明享受國家規定的休假。
（3）裝、取節育環：提前向學校領導提出申請，經領導同意后辦理請假手續，憑醫院證明享受國家規定的休假。
5、調休假：
教職工每學期有一天調休假。使用調休假必須事先請假，經領導批準后，安排好好自己的課務，方可離崗。
6、銷假和續假：
凡上述假期未滿，提前上班者，應辦理銷假手續；假期滿后人仍不能上班者，需按上述要求做好續假手續。
7、假期計算：
假期從批準之日起計算，國定假和寒暑假如在請假期間，均作請假計算。
8、嚴格請假制度，因病、因事請假一律應事先征得領導同意，如遇特殊情況，臨時不能趕回來請假者，事后要主動補假，并說明理由，否則按曠工論。教職工如無正當理由不上班，或不請而假、不準而假者一律按曠工處理。
五、業務檔案管理制度
1、認真學習檔案工作有關文件和基本知識，努力提高檔案人員自身思想素質，業務素質，認真接受上級領導檢查，不斷改進工作。
2、做好文書材料的整理歸檔、收文、發文登激作。業務檔案每學期整理一次，教職工業務檔案和幼兒檔案，及時歸類整理、入檔。
3、管理好檔案，切實做好防潮、防濕、防蛀、安全工作。
4、嚴格執行檔案借閱和檔案保密制度，防止人為散失、泄密和缺損，確保檔案完整、安全。
六、家長聯系制度
1、建立家長員會，定期召開會議，每學期兩次，并向家長員會匯報幼兒園工作計劃和工作情況，虛心聽取意見，不斷改進工作。
2、各班設立“家園聯系本”，及時與家長交換意見，共同教育好幼兒。
3、園內和各班設立“家長園地”，宣傳科學育兒的知識。
4、各班定期向家長開放半日活動（每學期1次），讓家長了解幼兒生活、學習情況，并虛心聽取家長意見，改進本班工作。
5、園長定期接待家長，及時聽取家長意見和要求。
6、保教人員定期有計劃有目的進行家，了解幼兒在家生活和行為習慣情況，并征求家長意見。
7、園內設立征求家意見的“意見箱”，隨時聽取家長要求和建議。
教師管理制度2
為實踐“圓融”管理思想，精心打磨教師“陽光團隊”，幼兒園圍繞“喚醒-服務-分享-成就”四步曲來厚實內涵建設，建立了以“天使的舞步”教師個體成長檔案為內容的個體目標管理制，以“原色工作室”為載體的團隊文化聯盟制，以拓展教師發展空間為指向的特色項目首席制，以“教育之星”評選為內容的陽光天使激勵制，引領出了一批擁有理想，充滿激情，富有詩意，氣質優雅，內涵豐厚的實幼教師。
1.個體目標管理制
(1)建立教師個性化成長機制。在分析自我條件、優勢與不足的基礎上采用相應的專業成長措施。
(2)策劃“天使的舞步”教師專業成長手冊。基本格式：認識自我(通過自我剖析找出自身的素養、優勢及劣勢);理想目標(為自己確定發展重點以及預期結果);天使舞步(實現目標的時段，每一時段的計劃、策略);我行我愿(要求園部給予的支持和幫助)。
2.團隊文化聯盟制
(1)幼兒園根據教師特長組建各個不同的工作團隊。
(2)每個團隊的隊長可以通過不同的方式招兵買馬，共同制定出團隊公約、職責分工、活動計劃、展示形式等。
3.特色項目首席制
(1)把一學期中要舉辦的項目給予菜單式羅列，然后在教師會議上公開招標，由教師根據自己的“長板”毛遂自薦認領項目，園長鄭重地給予命名“項目首席執行官”。
(2)“項目首席執行官”組建項目團隊人員、制定項目方案、后勤配備、經費預算、內外協調、總結反饋等。
4.陽光天使激勵制
(1)“陽光天使”是對園內教職工的一種積極評價方式。幼兒園建立以“月星”、“學期之星”評選為內容的陽光天使激勵制度。讓每個教師用“發現的眼睛”尋找同伴的'閃光點，及時記錄在“你做的真好卡”上。
(2)以“每月之星”——“學期之星”的方式推進。即每月領導班子會同年級組長從收集的“你做的真好!”卡中推薦出本月“陽光天使”，學期結束再從“每月之星”中產生學期“陽光天使”。
(3)“每月之星”在教師例會上由園長簽名授卡，并宣讀事跡。“學期之星”在學期總結大會上邀請教育局領導頒獎，并由教師進行事跡演講。“陽光天使”的事跡介紹、照片將專門制作“群星璀璨”專集在園門口展出，并在學校網站、園刊上刊發。
教師管理制度3
第一章教師的職業道德修養
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。
六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。
第二章教師的主要職責
一、承擔教學工作：
1.參與教學計劃、實習計劃和教學大綱的制訂。
2.承擔課程基本建設任務，包括編、選教材及編、選輔助教學資料等。
3.承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、指導學生進行技能訓練等教學任務。
4.積極參加教育學、教學法的研究活動，參加教學改革。
二、承擔學校分配的教研任務，努力做學者型、專家型、"雙師型"教學工作者。
三、教書育人：
1.教書育人是每個教師的崇高職責。教師不僅要傳授知識和技能，也要在教學工作中注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，培養良好的道德情操和思想作風。
2.教師要經常關心學生的學習和思想情況，關心學生的全面成長培養學生形成健康的心理素質和健康的身體素質，力促身心俱健。要兼任并努力做好學校分配的學生管理工作。
第三章開課前的基本準備
一、制訂教學大綱：一門課程的教學大綱是實現培養目標和要求的教學指導性文件，是編寫教材、組織教學、進行教學評估的主要依據。沒有教學大綱的課程不能開課。教學大綱要根據教學計劃的要求、該課程教學目標和計劃課時量制定，經教務處批準后，認真實施。
二、做好教學安排：
每學期分屬教研室應根據學校教學工作安排，分別制定出自己的學期教學工作計劃、主要教學活動安排日程表。于開課前由各教研室主任報教務處。
教學進度表是各門課程每學期授課的具體實施計劃，擔任各門課程的教師要在開學后的一周內，按照教學計劃或實際安排的上課時數，填寫本門課程的教學進度表并上報教研室、系，經批準后認真執行。
教學計劃和課程進度計劃具有一定的前瞻性、適應性、可行性和穩定性。教學計劃一經審定批準，不得隨意改動，必須按要求認真組織實施。
各門課程教學內容或教學進度需調整時，需經教研室及教務主任批準。
教務處對教學計劃和教學進度完成情況定期進行檢查、監督。
第四章課堂教學
一、備課
認真備課是保證課堂教學質量的必要條件。教師在接受教學任務后，應根據教學大綱和教學計劃，認真備課，撰寫教案，配備必要的練習題和思考題，并安排好教學進度。
備課要有必要的深度和廣度，要不斷補充、修訂和更新老教案，吸收新材料、補充新知識和新成果。
個人備課要有超前意識，要落實先周備課。個人備課要規范化，教案要工整、實用。要具有教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、授課時數、教(學具)具準備、教學步驟、板書設計、課堂小結、教學札記等十個要素。要重視現代化教育手段的普及應用，突出培養學生的動手操作能力。
實施集體備課制。為盡可能避免在平行課程的授課標準和教學進度上產生過度差異，確保教學、考試統一標準，促進教研室內集思廣益，互相協作，特規定凡同一年級同一專業內二人以上平行講授的課程須定時、定期進行集體備課。
各教研室在開學初，要根據本教研室的具體情況制定出切實可行的集體備課計劃。
集體備課每月一次，由教研室教師參加，由教研室主任根據教學需求，安排備課內容。
任課教師在集體備課時應注重互通信息，互相學習，共同探討課堂教學方法，每個教學單元要明確具體目標、重點和難點，提高教學效果和教學質量。
主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
集體備課須做好備課記錄，填寫《教師集體備課記錄表》。集體備課情況列入教師教學檔案。
新教師備課必須有老教師、骨干教師專人輔導，所有教師不備課不允許上課。
為提高備課質量，教務處除了對教師備課進行不定期抽查外，每學期定期組織評估組進行檢查，各教研室主任于每周周五時間將任課教師的備課薄送教務處驗收，經簽字蓋章后生效。新教師首次授課，應充分做好教學準備工作。熟悉所授課程的教學大綱，認真鉆研教材，抓住基本概念、基本理論、基本技能及各章節的基本要求。明確重點、難點。精心編寫教案、講稿。
新教師應當提前兩周將備課筆記、教案與指導教師進行交流。同時，隨時準備接受教務處的抽查。
二、課堂授課
各教研室要認真執行培養(教學)計劃，完成教學任務，保證課堂教學秩序的穩定。
1、教師講課時，要嚴格按照校歷、教學進度表和課程表進行教學。不得隨意更改授課時間、地點和調整教學進度。
2、要嚴格遵守教學紀律，按時上、下課，不得擅離教學崗位。
3、任課教師上課時應攜帶課本、本人教案、學生成績記錄表、點名冊及必要的教具進入教室。
4、未經批準，不得隨意停課、調課或讓人代課。
5、期末不得提前結課，上自習或是放任自流。
6、任課教師不得在上課時間內做與授課無關的事情，如接聽、撥打電話，無故離開教室等。要求學生關閉所有的通訊工具。
7、教師儀表要端莊大方,舉止自然。課堂語言準確、精煉。
8、尊重學生，不侮辱、謾罵、體罰或變相體罰學生。
9、非教學活動應盡量安排在課外活動時間內進行。任何教研室、班級和個人不得占用教學時間。
10、教師要加強學生出勤管理，嚴格學生考勤。
(1)、實施課堂點名制度，不能放任自流，認真記錄缺席學生的姓名及原因，填寫《教師上課學生管理記錄表》。任課教師每天上完課后將《教師上課學生管理記錄表》交教務處。
(2)、沒有假條而缺課的同學，一律按照曠課記錄。
(3)、學生缺課時數超過本學科總時數1/3者，不得參加本學科考試，并不予補考。
11、課堂講授和練習是教學的主要手段。其基本要求是：
(1)、講授內容要符合教學大綱要求，具有思想性、科學性、系統性和實用性。
(2)、要講究教學方法，實行"啟發式"，避免"注入式";要理論聯系實際。
(3)、注重實際效果，講究授課藝術，充分利用現代化教學手段，以確保良好的教學效果。
(4)、教師應按照學校規定認真維護課堂紀律，妥善處理課堂上發生的一切學生問題。
三、聽課和講評
1、任課教師之間要堅持互相聽課、互相學習，每人每學期聽課不得少于30節。新上崗教師每學期聽課不得少于40節。
2、校領導和教務處應不定期聽課，教務處也應有目的地組織聽課活動。聽課后要組織教師進行講評和總結。
四、任課教師須根據每門課程的性質、特點布置相應的作業(含實踐性作業)或帶有研究操作性質的討論題。
對學生作業的管理：
1.布置學生做作業的目的是檢查學生的學習情況，幫助學生鞏固和進一步掌握所學知識和技能。
2.教師應根據課程的性質和內容，給學生布置適量的課外作業。所布置的作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。
3、對學生的作業，提倡全批全改。特殊情況或班級人數過多或少數作業量大的課程，可適當減少批改量，但不得少于學生人數的二分之一，且要輪換。
4、教師應按時批改作業，教師批改作業要認真仔細，具體指出作業中的優點和存在的問題;并作專門記錄，在適當時間給學生詳細講解。
5、教師對學生完成作業的數量和質量情況進行記載，對學生按時交作業、補交作業和未交作業要區別登記，對批改的作業要簽署日期、記載成績。學期作業并按一定比例(30%)記入學生本課程平時成績，包括口頭作業。
6、對潦草、馬虎、不符合要求的作業，應退回令學生重做;對遲交或缺交作業者，應視情節給予扣分，對抄襲作業者給予批評教育，并以缺交作業論處。
7、對缺交作業的學生應加強督促教育，每學期缺交作業總量達二分之一者，平時成績按零分計算。
8、教師布置和批改作業的情況，要接受教務處的隨機抽查，作為對教師教學工作考核內容之一。
五、課外輔導
1、課外輔導、答疑是課堂教學的重要補充。
2、輔導一般以個別答疑為主。對共同性的問題也可組織集體輔導。對能力差的學生要加強個別指導。
第五章學生成績考核
一、各門課程應按教學計劃在期末進行考試或考查。成績考核工作包括考前輔導、命題、閱卷、評分、講評、補考等。
二、命題原則應以教學大綱為依據，有一定的廣度和覆蓋面，既考核學生對知識的掌握程度，又考核學生的技能。期末考試應有難度不同的A、B兩份試卷，其中一份備作補考用。
三、嚴肅考試紀律。考前教師不得圈定考試范圍。嚴格執行學校關于考試和監考的規定。除特殊情況需經教務處批準外，不允許主考教師以外的任何人以任何理由查閱考卷。
四、考核成績評定：
1、有平行班的.專業必須實行統一命題、統一評分標準。有條件的課程要努力做到考教分離(由直接授課教師以外的人命題、閱卷、評分)。技能操作考試要有兩位教師在場，缺一無效。
2、教師應在教務處規定的時間內將課程的考試成績單和經過評閱的考卷以及考試情況的分析、總結交教務處。考試成績—經評定，任何人不得隨意更改。
五、必修課期末考試不及格者應進行補考。補考一般在開學后前兩周內舉行。補考不及格者應重修此門課程。選修課考試不及格者不補考，可重修或另選其他課程，以取得相應學分。
第六章教學紀律
一、對已排定的課表，未經教務處批準不得私自更改。
二、教師因故需變更已確定的授課任務時，須在開課前一周內提出書面報告，經教務處報經學校批準后方可調動。不得在臨開課前倉促提出此種要求。
三、教師因公外出或病假、事假不能授課，由教務處同意后指派教師代課。
四、教師因故需要調課，要提前向教務處申請，由教務處安排調課，不允許任何教師以任何理由私自調課。
五、教師上課不遲到、不拖堂、不提前下課。
六、教師應嚴格按教學大綱和校歷進行教學，不得任意增減課時，改變教學內容，提前結束課程，或提前舉行考試。
第七章教學工作考績
一、對教師教學工作的考核是檢查教學工作、提高教學質量的重要環節。每個教師都應自覺接受和主動配合對教學工作的考核。
二、考核教師的教學工作要從出勤、工作量、備課、授課、作業布置和作業批改、理論學習及教學研究、學生綜合評教、教學效果等方面進行。具體辦法參照《臨沂市第一職業中專<教師工作考核評估實施細則>》。
三、對教師教學工作的考核應制度化。考核結果歸入個人檔案，作為職稱評定、職務聘任、獎金發放、優秀教學成果獎評定等的依據。
四、教師的個人發展計劃
1、專業教師應根據本人情況，制定3年期個人發展計劃。上交教務處。
2、教研室依據教師個人發展計劃，協助本人將計劃分解，按教學改革、教研、論文等項目進行量化。督促、協助教師實施。
第八章教研活動制度
教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學研究活動。通過教研活動達到增強教師業務素質，更新教育觀念，提高教育教學質量的目的。
一、教研室每周進行一次教研活動，教研活動內容、時間、地點不得輕易改動，各位教師必須準時參加。
二、各教研室每學期根據教學改革要求，從教學實際出發，確定幾項教研專題，積極引導教師進行教學改革實驗，努力做到人人有課題，人人搞教研。
三、提倡教師撰寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。每學期期末召開一次教學經驗總結交流會，任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文或教學反思，爭取獲市級以上獎勵。
四、各教研室成員均要按要求積極參加教研活動，實施本人出席簽名制。參加活動情況與期末評估、考核掛鉤。
五、教師必須積極、按時參加學校安排的各級培訓、學習活動。各教研室負責本教研室的考勤。
六、凡因病、因事不能參加的教師必須請假，征得教研室主任同意，并記錄在案。因故(因公外出、病假除外)一學期3次以上(含3次)未能參加教研學習活動的在教研室內通報，期末考核不能評優;凡無故缺席教研活動的全校通報批評，期末考核不能評優。
七、學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入檔案，作為晉級、評比的一個依據，對教學教研有突出成績的個人和教研室，給予獎勵。
教師管理制度4
1、教師務必遵守作息時間制度，不遲到，不早退，不曠課。
2、幼兒有不舒服的狀況，要及時協助處理，同時要了解原因，安撫幼兒，及時與家長取得聯系，并報告園長。
3、教師認真備課，務必提前備前，保證每一節課都要教案，無教案不進教室。
4、教師帶班不接待人，進班不蹺二郎腿，不坐桌子。
5、教師有事務必請假，凡未請假或請假未批準的一切按曠工處理。
6、值班老師應遵守值班時間，比正常上課提前xx分鐘，下班推遲xx分鐘，當班和值班時間不能私自離開幼兒。
7、堅持使用普通話教授幼兒。
8、教師認真組織好幼兒的學習生活，在玩大型玩具時務必有老師保護，禁止幼兒私自玩耍，幼兒離園時務必把幼兒送到家長手中。
9、因工作失誤造成一般職責事故，如磕傷碰傷擠傷燙傷扭傷等，跟班教師應承擔相應的.費用，如因工作造成重大事故，導致幼兒住院醫療的，當班教師務必承擔xx%的醫療費用，因看管不當，造成幼兒走失和其它事由造成嚴重后果的屬于教師嚴重失職，教師本人負主要職責，扣出工資。
10、全勤的教師每月應發全勤獎xx元，有遲到早退現象無全勤獎，遲到一次扣每月工資xx元/次，曠課教師xx元/次，學期結束時，各方面表現優秀，且班級沒有安全事故的將獎勵教師xx元。
11、同事之間應團結互助，不斤斤計較，嚴禁教師之間鬧情緒，打架事件的發生。
12、接送幼兒時，務必做好記錄，禁止陌生人接走幼兒，防止冒領幼兒。
13、各班教師下班后，離園之前，認真檢查，關好門窗，切斷電源，整潔衛生，保證安全。
14、教師在校內校外都應自覺維護教師形象和幼兒的聲譽，上班期間要微笑應對家長和來賓，并務必要態度好，不與家長爭吵。
15、教師在上班時，要把全部經歷放在工作上，上班期間接電話不能超過xx分鐘，要全面照顧幼兒避免發生意外事故，嚴格做到："視線不離開孩子"。
教師管理制度5
根據湖南省教育廳《關于建立中等職業學校專業教師培訓與考核制度的通知》文件精神，為加強管理，確保培訓質量，特制訂本管理制度。
一、培訓師配備和任職條件
培訓師包括專業教學能力培訓師、專業實踐能力培訓師、頂崗實習培訓師，嚴格按照培訓標準配備培訓師數量。
（一）專業教學能力模塊培訓師團隊需專兼結合，其中含有相關專業專業帶頭人1名。
1、專職培訓師條件：
1）具備相關專業副教授及以上職稱；
2）具備相關企業工作經歷；
3）具有5年以上相關專業教學經驗；
4）系統學習過先進職教理論，承擔過省部級以上教學改革研究項目（課題），具有課程開發和課程建設經驗；
5）責任心強，善于調動課堂氣氛和學員學習的積極性。
2、兼職培訓師條件：
1）具備相關專業中級及以上職稱；
2）熟悉相關企業人才的需求狀況及職業能力要求；
3）熱愛教育事業，責任心強。
（二）專業實踐教學能力培訓師團隊，具備“雙師結構”，其中至少有現場專家1名。
1、專職培訓師條件：
1）具有相關專業副教授及以上職稱和高級工以上職業資格（技能等級），具有行動導向教學法的'設計與應用能力。
2）具有3年及以上相關專業實踐經驗，熟悉相關產品的設計、安裝與調試過程，企業的工作流程、規范與要求；
3）精通項目完成涉及的相關理論知識和操作技能；
4）承擔過省廳級以上科研項目（課題）和橫向技術服務項目；
5）責任心強，善于調動課堂氣氛和學員學習的積極性。
2、現場專家條件：
1）具有相關專業副高及以上職稱；
2）具有3年以上工程技術實踐經驗；
3）最好獲得過相關的自主知識產權（如發明專利、實用新型專利、計算機軟件著作權、科學技術成果獎等）。
4）熱愛教育事業，責任心強。
（三）企業頂崗實習培訓師團隊，指導教師必須是在工廠工作3年以上具有工程實踐的技術人員和具備專業技術核心能力模塊要求的培訓教師和現場專家各1名以上。
二、培訓師職責
1、根據培訓標準的要求，收集相關資料，并進行項目教學設計；
2、按照實施方案要求準備教案、講義、課件；
3、負責相應項目的培訓工作；
4、輔導學員完成項目作品；
5、對教學質量進行跟蹤反饋；
6、對培訓資料進行歸檔整理；
三、培訓要求
1、培訓師必須嚴格執行培訓計劃和培訓規章制度；
2、培訓準備工作認真、負責、按時、保質。教學準備資料（如項目任務書、教案、課件等）必須提前2天報項目小組審核；
3、嚴格按時間安排表上的時間、提前到達上課地點，做好課前準備，準時上課；
4、每天按要求做好詳細的考勤記錄和上課情況記錄，并及時將記錄情況反饋給學員；
5、必須按照審核的項目任務書實施教學，不得隨意變更授課計劃、降低培訓要求、減少培訓時間；
6、每個項目完成后，按照標準考核要求批閱學員作品，并將學員作品資料按要求歸檔；
7、每個項目完成后，如實記錄培訓情況，寫實學員培訓日志，并及時填寫平時過程考核成績和作品成績表。
四、考核與課酬
1、培訓考核
培訓結束，各培訓項目負責人組織對培訓師進行考核。考核內容包括：培訓資料的整理、學員滿意度調查、培訓日志和培訓情況的記錄、學員作品完成情況等。
培訓師在培訓中出現以下違規現象，學院將視情節輕重給予停發或扣發課酬并取消培訓師資格：
1）授課遲到或無故不到者；
2）學員不滿意度達20%者；
3）宣傳不良言行者。
2、對考核合格者，按照教育廳下撥的統一標準發放課時費。
教師管理制度6
一、考勤制度
1、教師必須自覺遵守規定的上下班時間，嚴守工作崗位，履行職責，認真做好所承擔的各項工作，無特殊情況不能遲到早退，遲到、早退三次按事假半天處理。
2、教師外出聽課、開會或半天以內的因私外出應提前向教導處請假，經同意方能離開，情況要與事實相符。
3、教師因事不能來校須寫請假條報教導處或校長室審批，請假半天由教導處審批，半天以上由校長審批，課務和其他事情（如班主任工作、午間看護、值日等）自行安排。七天以內因公外出，課務自行安排，超過七天的超出天數的課務由教導處安排。
4、教師病假必須出具醫院證明，并及時通知教導處做好代課安排。如暫時來不及出具證明的過后須補上，無醫院病假證明則按曠工處理（事假的雙倍處理）。
5、婚假、產假、探親假、喪假按國家有關規定執行，為保證正常的教學秩序，凡享有探親假的教師應在寒暑假中安排探親，提倡教師盡可能把婚假安排在公休假期內。
6、無特殊情況教師不得隨意調課，否則按違反課程計劃處理；不是教導處同意安排的代課，不作代課處理，不發代課費。
7、教導處每月統計病事假并予以公布
二、學習制度
1、每學期根據教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。
2、每位教師對書中的經典語句進行摘抄，每學期完成不少于2萬字的讀書筆記，讀書筆記每周五上交學校檢查。
3、學校骨干教師，學校負責人每周向全體教師推薦一篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實際需要。推薦的文章發送到學校網站，提醒全體教師學習，針對文章發表自己的觀點。
4、每周教師要登錄學校推薦的網站，網上學習。
5、學校每月組織一次教師論壇活動，教師發言要圍繞一個主題闡述自己的觀點，做到理論、做法、效果相統一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。教師論壇的目的是形成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。
6、在教師讀書學習的基礎上，每位教師每學年確定研究一項小課題，也可兩三人合作，制定課題計劃，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”。
7、外出學習、培訓人員需具備：工作認真扎實，上進心強，有輻射帶動的責任感。教育觀念先進，并對現代教育理論的學習、研究有濃厚的興趣。教師在培訓、學習過程中要做全面、細致、準確、真實的學習記錄。歸來后上交校長室檢查。
8、每周語文、數學、英語、品社、科學、藝體等學科進行半日教研活動，學科主任具體負責組織安排，做好考勤記錄。教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。
三、教師培訓制度
（一）培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。
（二）培訓內容
1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。
3、學科專業知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風、未成年人保護等法紀知識培訓。
6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。
7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。
8、其他。
（三）培訓形式
1、教育論壇。（教研沙龍，網上論壇，專題探討等）
2、專題講座（本年度不少于4次）。
3、自學、短期培訓、離職培訓。
4、實踐反思。（合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）
5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
（四）管理與考核
1、學校建立教師培訓發展績效認定小組，負責對教師的培訓發展情況作評估考核。
2、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校備案。
3、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。
4、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。
5、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事。
6、外出學習的.教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報。
四、辦公制度
1、準時上下班，實行坐班制．辦公時間偶然必須短時間外出，應向領導請假．辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工。
2、認真辦公，提高工作效益．辦公室內嚴禁大聲喧嘩，不談山海經，不做有害他人工作的事。
3、辦公時間，不看小說和非本學科專業性雜志，不和親朋好友在辦公室閑談．學生家長來訪，應熱情接待。
4、要求學生不隨便進辦公室，處理一般性問題，應避免把學生帶到辦公室，提倡課余時間找學生談話的做法．
5、文明辦公，不隨便使用他人辦公用品和椅子，未經他人許可不得翻動他人辦公桌上的東西．辦公用品、學生練習本應安放有序，公用物品用后歸還原處．保持辦公室整潔，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
6、節約用電，愛護公物，損壞公物要賠償。
7、最后離開辦公室者要關窗、熄燈、鎖門。
五、備課聽課上課制度作業布置制度
（一）教師備課制度
備課是上課前的準備工作，也是教師鉆研教材，收集資料，研究教法的過程，是上好課的關鍵，因此必須做到：
1、認真學習執行課程標準，鉆研教材，積極主動參加教研活動，不斷改進教學方法。
2、超周備課，做到備教材，備學生，備教具、備教法。
3、每周教案由教導主任檢查簽字。教學觀摩課、公開課等，采取全組教師集體備課，共同研究教材和教法，各抒己見，努力創新。學習別人的長處，取長補短，不斷提高備課質量。
4、做到一課一案，語文、數學教師要有“六個四欄式”教案，每節課要有教學內容、目標、重點、難點、教學過程、課堂訓練、作業布置等環節。教案必須做到教材內容安排適當，教學目標明確，教學過程完整，教法、手段、學法指導恰當，板書設計合理。
5、教案要書寫清楚工整，各項程序一目了然，堅持及時寫課后反思。
6、要充分利用電化教學和教具，必要時教師要自制教具、圖片和實驗器具。
7、教案是授課的依據，沒備課不許進教室上課，若查出將嚴肅處理。
8、每學期（周、月）教務處檢查進行量化積分考核。
（二）教師上課制度
1、上課鈴聲響后，教師應立即進教室。 2、進課堂授課必須持教案，無教案不許進教室。
3、教師對違反紀律的學生進行必要的教育，但不要因此而停課訓斥，更不能隨便將學生趕出教室或變相懲罰。
4、為了提高40分鐘教學效率，教學手段應用電化教學，該使用的電教手段不用或不會用按不合格課處理。
5、上課前的準備工作要充分，課堂上提問面向全體學生，充分調動學生積極性，不許歧視差下生。
6、用普通話授課，使用專業術語，做到語言精煉，準確生動易懂。
7、板書作圖要準確，書寫要工整，不寫錯別字。
8、教室不許坐下講課，課堂上不許看與教學無關的書籍或雜志。 9、語文、數學、英語課要安排好早讀內容，并進行認真管理。 10、上課期間，不接打手機，不接待來客，不做與教學無關的事。
（三）批改作業制度
1、作業一律用紅色筆批改，并注明批改日期，要規定好統一批改的符號。
2、各科作業必須按規定練習本書寫，教師必須嚴格要求，統一學生的書寫格式。
3、各科作業要及時、認真批改，課堂作業批改和家庭作業盡量做到當天批改完畢，作文兩周內批完。
4、教師批改作業要精批細改，不錯批，不漏批，講評及時。
5、根據學生實際，采取面批和背批相結合，對于學困生多采取面批。
6、家庭作業教師要做到全收全批，不得讓學生批改作業，課堂作業可抽改或訂正或學生互改。
7、批語要明確、具體、中肯，富于鼓勵性。字跡清楚工整，學生看后明白批語內容。
8、根據學生的作業情況，給予評分式評定優、良、差。作業要及時發給學生，讓他們有充裕的時間檢查自己的作業情況，學生訂正后的作業還要批改。
9、學生每天的作業要求帶給家長檢查簽字。
10、教導主任每學期抽查一次作業批改情況，做到一學期1—2次檢查全校教師作業批改情況。
六、教研活動制度
1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業務水平，提高教學效果，有重要意義，全體教師必須積極、準時參加教研活動。
2、每個教研組開學初必須根據上級教育部門的指示，根據學校的部署制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研活動。
3、各科科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師作中心發言，力求做到每次活動有目的、有內容、有所得。每次教研活動必須做好記錄。
4、各科科組長要及時總結教研、教改經驗，加以推廣應用，爭取教研、教改有所創新、有所發展。
5、學校對好的教研教改經驗總結或論文給予獎勵。
6、各教研組要組織老師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，開展教學改革，開展公開教學活動。每個教師必須自選一、二個專題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。
七、家校聯系制度
家訪制度
1．學校要求全體教師、尤其是班主任老師根據所任班級學生的實際，有的放矢的實施定期上門家訪、電訪工作，并做好相應的家訪記錄工作。
2．教師對學生家訪的情況列入教師的學期工作考核及班主任老師的學期考評工作范圍。
3．學校對教師家訪（包括電訪）作“量”上的規定，班主任要所任班級學生數的100%。副班主任和科任為50%以上。
八、教師值日制度
1、上午7：15前準時到校，開校門，接待家長反映問題，中午1：40前準時到校，下午等學生全部離開學校，鎖好教導處門窗后，方能離校。
2、值班教師簽到，填寫在校務日志。
3、指導學校總值日生做好教導處和會議室的清潔工作；教師未到前落班管理紀律情況；指導學生檢查各班課室和公區衛生。
4、負責填好值日當天的文明班評比分數和校務日志的公布分數。
5、負責好當天課間時間的紀律，課間巡視教室及校園，排除安全隱患，保障學生人身安全，維持正常的教學秩序。
6、維護正常的環境衛生，車輛擺放有序，協調師生、生生之間的關系，無特殊等待學生反映問題，做好心理、生理等咨詢服務。
7、每日查崗至少兩次，巡視班級至少兩次，管理班級做到井井有條，有事情及時告知班主任或報告領導。確保無安全事故。
8、值班人員請假須提前換班，有請假條，并告知校長。
９、“誰值班、誰負責”實行責任倒追究制，加強對學校各項工作管理。
九、師德師風制度
1、做好人好事，得到上級或群眾書面表揚。
2、積極為公益事業或慈善機構捐款，義務獻血等需要經濟或物質的幫助的公共利益的事情，在規定時間內完成任務。
3、在師德師風方面獲得上級表揚，以上級簡報為準，對學校有特殊貢獻，提高學校聲譽。
4、積極完成上級領導布置的臨時性任務。
5、積極按時參加政治學習、師德師風學習。
6、學生評教，群眾評教，領導評教，具體情況由學校領導及教代會共同研究臨時決定。
7、拒絕有償家教，廉潔奉公。
教師管理制度7
為了樹立我校教師的師德形象，確保學校教育教學工作正常有序、合乎規范地開展，現結合我校實際和《中小學教師職業道德規范》，制定我校教師工作制度：
一、按時上下班，不遲到、不早退、不曠課。上班期間，因公因私外出者，應向學校有關領導說明情況，報以方位，特殊情況可事后補假或續假。
二、上班期間不串崗、不閑聊、不干私活、不大聲喧嘩、不看與教學無關的.書報，不網絡聊天，認真備課和批改作業。
三、遵守教師職業道德規范，穿戴整潔、舉止端莊、談吐文明、相互尊重，每周一準時參加每周的升旗儀式，并且按照學校安排站位。
四、嚴格執行三表(課程表、時間表、帶班表)，按時上下課、不拖堂、不隨意調課，移動電話不得帶進課堂，在授課中途不出課堂(因病除外)。
五、預備鈴響，及時到達教室門口，目視學生;上課鈴響后，師生互致問候。在教學活動中，態度和藹，親切大方、精神飽滿，不坐著上課、不接打電話、不接待客人，不體罰或變相體罰學生。
六、保持校內清潔衛生，不亂拋雜物，不隨地吐痰，辦公桌上的本簿要堆放整齊，學校開會時，通訊工具一律設為振動。
七、組織好每一節課的教學，保證學生在教學活動中的良好秩序，尤其是需要變換上課地點的課，教師要提前組織學生到位。
八、加強學生的衛生教育和管理，任課老師保證上課期間的教室衛生。
九、加強學生的安全教育及管理。
教師管理制度8
為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂本制度。
1、加強政治理論、教育法規學習。
幼兒園要有政治學習制度，保證每周有一小時的學習時間，學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》，幼兒園建立學習記錄，教師做好學習筆記，并寫一至二篇心得體會文章，以提高自身依法執教、依法治教的能力和政治敏銳能力。
2、加強教育理論、新《綱要》、計算機技術的.學習。
幼兒園要以年級組、教研組為陣地，強化園本培訓，每個教師要以撰寫論文、心得、教學反思、優質教案、開設優質課和公開課為載體，證明自己學有所得，提高自己的教育水平，業務能力，科研能力。
3、遵守紀律，以園為家，確保每周五天工作時間。
上班做到五不：不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不隨意調課。
4、樹立嚴謹教風，培養良好學風。
教師做到先備課再上課，語言流暢準確，啟發不包辦，思考有所思，板書字跡工整，檢查督辦落到實處。
5、關心愛護幼兒，做幼兒的良師益友。
對幼兒要嚴愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛幼兒；又反對歧視幼兒。嚴禁體罰、變相體罰幼兒。
6、嚴守社會公德，真正為人師表。
教師要語言文明，不說臟話。園內園外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當的競爭、競選活動，發揮正確的輿論導向作用。
7、注重儀表。
容貌整潔，服裝得體，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
8、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。
本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態度處事為人。
9、為人要樸實誠信，豁達開朗，嚴于律己，寬于待人，公道正派。
10、強化安全意識，嚴守安全底線。
教師不僅要做遵守安全規則楷模，更重要的是要對幼兒時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
教師管理制度9
為了全面提高教學培訓質量，樹立良好的教師形象，努力造就一支素質精良、結構合理的教師團隊，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質；加強和改進輔導托管培訓工作，全面提高教學及培訓質量，特制定以下管理制度。
一、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。
二、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則；教育性原則；理論聯系實際的原則；啟發性原則；因材施教原則；循序漸進原則；鞏固性原則；直觀性原則。
三、本輔導托管中心對教師在幾個重要環節中的基本要求是：
1、輔導：以前節課中檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。輔導教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對后進生的輔導。輔導后應寫輔導記錄。
2、考核：
(1)教師要加強對學生平時學習情況的'了解，要定時舉行考試活動。
(2)考試命題應從大綱要求和教材內容出發，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。
四、教師必須熟練掌握幾個基本環節：
（1）熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容。
（2）明確教學目的要求和重點難點。
（3）全面了解學生選擇正確的教學方法。
五、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育風范，努力做到教學育人、思想育人、行為育人。積極主動的了解學生學校有關事宜，并向輔導中心報告。
六、遵守國家法紀法規，遵守本輔導中心各項規章制度，嚴于律己,積極參加各項集體活動。做到關心集體、團結互助。自覺維護輔導中心的社會聲譽。
七、教師非特殊原因，不得請假。
教師管理制度10
一、教師聘用制度
（一）指導思想：
深化教育人事制度改革，依法保護學校和教職工合法利益，增強教職工主人翁意識和工作責任感，進一步調動全體教職工的工作積極性，促進教職工隊伍整體素質的提高，適應教育改革發展的需要。
（二）聘用原則
1、校長負責原則，校長全面負責學校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實施；
2、部門協作的原則；
3、資格準入原則，被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格；
4、競爭擇優原則。
（三）聘用對象
具備教師資格的應歷屆畢業生和各科離職優秀教師。
（四）聘用條件：
1．熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，政治素質高，忠誠黨的教育事業，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想。
2．身體健康，適應學校工作要求。愛崗敬業，愛生愛校，盡職盡責，務本求實，嚴謹治學，辛勤育人，認真履行崗位職責。
3．作風樸實，有良好的職業道德，身正是范，堪為師表。
4、要能勝任提供的崗位；同時按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些崗位。
5．具有專科以上學歷，具有專業知識素質和業務能力水平，有理論和實踐能力。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、嚴重違反工作紀律和學校規章制度，造成重大責任事故的；
2、不完成規定的教育教學任務或職責范圍內其他工作任務，給學校工作造成重大損失的；
3、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的，影響惡劣的。
4、有嚴重的違紀違規行為，受黨內嚴重警告或行政記過以上處分的。
（五）聘任程序：
1、由教務處根據教學需要，上報校人事宣傳科；
2、人事宣傳科和學校領導審核通過后，由校人事宣傳科負責統一招聘；
3．學校發出招聘公告；
4．應聘者自愿填寫學校下發的資料；
5．學校領導班子和教師代表進行實際考核，資格審查，擇優錄用；
6．由學校辦理招聘手續，聘用期為一年，聘任期滿后，根據考核情況進行續聘和解聘；
7．校長簽發聘任合同，發放聘任書。
（六）受聘人員待遇：
1．教師工資按學校教師工作規定執行。
2．受聘人員工作時間按照上級有關部門規定執行。
（七）解聘：
下列情況之一者，學校與聘任人員解除聘任：
1．聘任期滿，工作調整。
2．經考核，不勝任原工作崗位或不適應做原工作者。
3．在任職期間，因受聘人員責任造成重大事故損失。
4．觸犯法律、法規，受處理人員。
二、教師崗位職責
教師是學科教育教學工作的責任人，在教務處的統一領導下開展工作。
（一）基本職責
教師的基本職責有以下三條：
1、承擔一門或多門學科的教學任務、備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績。
2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。
3、參加教學研究工作。
（二）其他職責
各職級教師在完成上述基本職責的前提下，還必須履行下述具體職責：
1、工作原則
（1）以黨的教育方針為教學、教育工作的指導思想和準繩，自覺服務于教育方針和教育“三個面向”的要求。
（2）堅持既教書，又育人的觀點，做到管教管導，身教言教，要為人師表。
（3）銳意進取，積極改革，著眼于培養能力，早出、快出和出好人才。
（4）認真貫徹“雙全”方針，注意因材施教，分類推進，全面提高。
（5）堅持正面教育，關心愛護學生、嚴禁體罰或變相體罰。
2、制定教學計劃
（1）每學年開學后兩周內制訂好教學計劃。
（2）制訂教學計劃前做到“三熟悉”：
熟悉課程標準，明確教學要求和內容安排，明確前后銜接關系；
①熟悉教材，通覽教材，初步掌握教材的內在聯系；
②熟悉學生，通過分析學生原有情況，與前任教師交流，與學生交談或其他形式，了解學生的“雙基”、“智能”、“學風”、“學法”等方面的情況，了解學生對教學工作的意見和要求。
（3）除教學進度可以在備課組范圍內基本統一外，教學計劃必須根據各班實際情況自行制訂，要求要明確，措施要具體。
3、備課
（1）不備課不能上課。
（2）個人備課不僅要備課標、備課材、備學生，還要備理論、備生活；
既依據課程標準和教科書，預設教學進程、教學內容、教學方法，寫好備課筆記，又著眼于動態生成的觀點，從教學的實際需求出發，做好富有創意的筆記，重視其他課程資源的開發。每節課教案應體現：教學目標的編制，教學內容的安排（包括重、難點的處理），教學方法的考慮，教學過程的安排（包括課堂講解、提問、討論、練習、板書設計、作業布置、課后應用等環節）及教學后記。
（3）進一步建立健全集體備課制定。已建立備課組的科目在個人備課的基礎上堅持每周集體備課一次的制度。備教研組組長要事先“定時間、定內容、定主講”；
每次備課主講發言后，集體研究、討論，然后各人修訂調整各自的教案。
（4）備課中要體現創新課程理念，在落實學生主體學習地位、優化自主合作探究學習方式、充分調動學生學習主動積極性等方面下功夫，不能照抄照搬參考資料。
（5）對課堂實驗與實踐要事前作好準備工作。
4、上課
（1）課堂教學是完成教學任務、實現教學目標的關鍵，是提高教學質量的中心環節，必須認真執行教學計劃，認真上好每一堂課，完成課時教學任務，不得曠課或任意調整；
教學過程要做到教育教學“兩手抓，兩手都要硬”。
（2）堅持“學生為主體，教師為主導，發展為主旨”的原則，強化目標意識、改進教學方法，教學內容重點突出，教學過程科學合理，有效運用現代教育技術，促進全體學生的發展。
（3）努力提高課堂教學藝術，具有廣博的理論和專業知識、扎實的教學基本功，教態親切自然，語言規范、簡練、生動，板書設計合理，演示操作熟練準確。
（4）準時上課、準時下課，不影響學生課間休息。
5、作業批改
（1）認真批改作業，對學生作業中的突出問題，應作必要的摘錄和分析，及時進行評講。
（2）批改作業要規范化，對學生、對自己都要從嚴要求。
（3）作業批改要及時，作業在下次作業前要批改好，與學生見面。
（4）作業量要適當，作業題要精選。對不同水平的學生可以布置不同要求、不同內容的作業。
（5）注意改進批改方法，既要正確及時，又要收到實效。
6、考查考試
（1）講授新課前要進行必要的檢查復問，作為平時成績的一項依據。
（2）講授新課后要及時檢查理解、掌握的情況，力爭當堂鞏固。
（3）學期末考試由教務處統一組織安排，其他時間考核練習由教師自行安排。
（4）嚴格考試紀律，不得事先暗示、透露考題，不弄虛作假，不營私舞弊。
（5）考查考試后及時總結教與學兩方面的經驗教訓，認真做好期末質量分析，提出相應的'改進措施。
7、其他工作
（1）根據教書育人、管教管導的要求，科任教師遇到偶發事件須自己先行處理，而后報告班主任，或反映情況，或請求協助，不得向班主任推卸自己的教育責任。
（2）每學期定好個人研究課題，期末寫出有質量的總結一篇。
（3）相互聽課、觀摩（每學期聽課5節以上）。
（4）加強進修，努力提高自身的素質，提高教學水平。
（5）完成校長室和教務處交辦的其他工作。
三、教師績效考核制度
教師績效考核實行月績效考核制度，并由教務處聯合各教研小組統一考評，具體考核細則如下：
（一）處罰機制
1、不能完成當日、當月工作的扣3-10分。
2、工作被動應付，不能按期完成分配任務，工作效率低的一次扣5分，造成不良影響或經濟損失的除賠償損失外，根據情況輕重扣5-10分。
3、工作不負責任，出現責任事故，造成重大影響或經濟損失的，除自行承擔責任賠償損失外，根據情節輕重一次扣10-20分。
4、上班時間做與工作無關的事情，串崗、玩游戲等酌情扣1-10分。
5、不聽從分配的，因事假、病假或無故不參加教務例會，一次扣5分，嚴重者扣部分工資。
6、部門有考核不合格人員，一個月中部門工作完成情況不佳或出現責任事故至造成損失的，根據情節輕重一次扣部門負責人1-20分。
7、部門責任區范圍內衛生狀況較差或衛生檢查不合格的扣部門負責人1-5分。
8、寒暑假期間，值班人員、行政人員和教師兼行政人員不按部門要求完成日常工作每日扣5分。
9、不團結同志，有挑撥、吵架、打架；觀看、傳播不良書刊、影碟等不文明行為者，扣1-10分。
10、有投訴且經核查屬實者扣2-10分。
11、班主任班級工作出現學生流失、學生違紀至群體的事件者扣1-20分。
（二）激勵機制
1、在完成本職工作中做出成績（比如在學校舉行的活動、比賽、檢查中獲一等獎、第一名者）或休息時間加班（按加班規定，調休者不計）為學校工作且有明顯成效的。量化過程中予以加0.5-5分。在全校范圍內舉辦講座演講者每次視好評情況予以0.5-1分的加分。
2、在教育教學工作、行政服務工作、招生工作中，服務質量高成績特別突出，為學校爭得榮譽，獲得師生好評的（根據相關測評表），予以2-5分的加分。
3、在某報刊、書籍、雜志發表文章的，在市教育局及以上組織的活動比賽中自身或指導學生獲得榮譽的予以2-6分的加分。
4、為學校整體工作獻計獻策，對學校工作提出合理建議的，視情況予以2-5分的加分。如采納的予以6分加分。
5、積極為學校網站供稿（指新聞稿、論文、自編教材等）并被采納者每次加0.5分。
四、教師請假制度
1、所有教師請假必須報教務處核實登記，需要調課的需填寫調課單。
2、教師請假1天（含1天）的，教務處長視具體情況予以批準；請假1天以上3天（含3天）以下，需報分管校長審核批準；請假3天以上者，需報校長審核批準。
3、教師請假必須假前填寫請假條；若因突發性事件臨時請假的，需立即補填請假條；請假條填寫要完整，公假假條需填寫外出辦公具體事由；病假需要有醫院或診所的醫療證明材料；所有請假條填寫完整后，需交至校人事宣傳科。
4、教師全年度累計病假30天者，不參與年終績效考核；教師年度累計事假超過22天，以第23天事假起停發本人事假期間的所有工資福利，并不參與年終績效考核。
教師管理制度11
為了切實加強外籍教師管理工作，提高管理水平和聘用效益，根據上級有關文件精神和我院實際情況，特制定本辦法。
第一章 組織管理
第一條 我院外籍教師實行歸口管理、分工負責的管理體制。學院外理部門是外籍教師管理工作歸口部門，教務處、外語教學部門或部系、總務處、人事處、財務處分別負責教學、食宿安排和工資核定發放等工作。
第二條 學院成立外國文教專家管理辦公室，由學院外理部門、教務處和外語教學部門有關人員組成，負責外籍教師日常教學和生活管理等工作。
第二章 職責分工
第三條 學院外理部門
1、負責外籍教師聘請的信息發布、申請報批、聘用進院等工作。
2、辦理聘請外籍教師的相關手續(如合同簽定、資格證書、到職通知書、體檢、簽證、居留許可等)。
3、負責外籍教師工資等的領取。
4、向外籍教師宣傳我國有關法律、法規及學院規章制度。
5、向上級部門匯報我院聘請工作情況，填報各種報表。
6、協助教務處和聘請外籍教師的部系及外語教學部門對外籍教師的教學工作評估。
7、負責外籍教師檔案的歸檔工作。
8、負責外籍教師的日常生活管理。
第四條：聘請外籍教師的部系
1、擬定聘請外籍教師的需求計劃。
2、安排外籍教師的教學任務以及各項學術活動。
3、統計外籍教師每月的教學工作量。
4、協同教務處及外語教學部門對外籍教師進行教學工作評估。
5、整理外籍教師的教學檔案工作。
6、聽取外籍教師對我院教學工作的意見或建議。
7、協調和處理外籍教師在教學中出現的問題。
8、負責外籍教師的年度教學工作總結。
9、負責配備政治素質和業務能力較強的中方教師作為外籍教師的合作教師(原則上每一位外籍教師應配一位合作教師)，協助外籍教師開展教學工作。
10、負責外籍教師授課班級學生的管理工作。
第五條 教務處
1、審核教學計劃并指導教學工作。
2、負責外籍教師的教學工作評估。
3、終審外籍教師的工作量。
第六條 總務處
1、負責外籍教師公寓安排及生活保障工作。
2、提供相應生活物品及設施，包括廚房、空調、彩電、電冰箱、微波爐、熱水器、臥具、衛生間設備等。
第七條：人事處
負責外籍教師工資的核定工作。
第八條：財務處
負責外籍教師管理經費的核撥及其工資發放。
第九條：保衛處
負責外籍教師安全保衛工作。
第三章 聘請的原則和要求
第十條 聘請外籍教師要從學院教學和科研工作需要出發，堅持標準，貫徹按需聘請、擇優選聘、保證質量、注重實效的原則。
第十一條 聘請外籍教師的部門暫限于我院教學和科研部門。
第十二條 聘請外籍教師的部門應擬定聘請外籍教師需求計劃，計劃中應包括擬聘請人員的個人詳細資料以及使用安排(如：合作教師、聘用期限、所授課程及課時等)。申請報告經主管領導同意后，提前半年報送學院外理部門初審，最后報院長審批。
第四章 具備的條件和提供的材料
第十三條 外籍教師應具備的條件
1、申請來我院從事基礎語言教學(口語、寫作等課程)的應聘者應擁有學士學位，具有在中國高校一年以上的教學經歷，或擁有碩士學位，有講授本國語或文學課一年以上的教學經歷，口齒清楚，語音、語調規范;申請來我院從事科研工作，應聘者應具有碩士以上學位或高級技術職稱和三年科研或技術工作資歷，既要有扎實的理論知識，又要有解決科研或技術難題的實際操作能力。
2、年齡在25—60歲之間。
3、身體健康。
4、沒有未了結的法律糾葛案件。
第十四條 外籍教師提供的材料
個人簡歷、學歷證書、工作經歷、論文或著作發表情況、推薦信和健康證明等。
第五章 基本要求
第十五條：外籍教師行為規范
1、外籍教師應遵守中國的法律、法規，不得干涉中國內政和學院的內部管理。
2、外籍教師應尊重中國的宗教政策，不在學生中宣傳自己的宗教信仰。
3、外籍教師應尊重中國人民的風俗習慣和道德規范。
4、外籍教師應自覺遵守課堂紀律。授課時應當注意儀表，衣著整潔，不得穿拖鞋、背心上課，不得在課堂抽煙。
5、外籍教師應遵守教師的職業道德，嚴禁與學生談戀愛或發生親密關系。
6、外籍教師應接受學院的管理、業務指導、檢查和評估。
7、未經學院同意，外籍教師不得兼做與教學無關的業務。
8、對于紀律渙散或不尊敬外籍教師的學生，外籍教師應向有關部系或外語教學部門的相關負責人報告并建議采取措施，但不得對學生進行體罰、侮辱，也不得以不上課作為懲罰手段。
9、外籍教師不得以任何形式向學生收取任何費用，不得強迫學生購買學院沒有要求的教材或資料。
第十六條 授課、代課、調課、請假。
1、外籍教師應服從學院分配的教學任務和課程安排，除非學院分配的教學任務超出合同規定的范圍，任課外籍教師不得拒絕接受。外籍教師應按期完成教學任務，并保證教學工作的質量。
2、外籍教師代課、調課、請假應該遵守以下審批程序：
⑴按要求填寫申請表
⑵申請代課、調課提前三天向其教學主管部門提出書面申請并得到批準，同時報外理部門備案。
⑶外籍教師因事因病請假除征得教學主管部門同意外，還需得到外理部門批準。
⑷外籍教師因為突發情況確實不能提前遞交書面申請的，應向教學主管部門口頭申請并得到批準，在一周內補報書面申請表并按照以上程序得到批準、備案。
3、因以下情況，外籍教師申請代課、調課、請假不予批準：
⑴旅游;
⑵做兼職或者從事其他與學院教學無關的業務活動;
⑶教學主管部門、外理部門認為不應當批準的其他情況。
4、外籍教師違反以上關于代課、調課或者請假的規定，學院外理部門在與外籍教師所在部系或外語教學部門協商后，可以向該外籍教師發出書面警告，并根據外籍教師與學院簽訂的`合同扣除相應的課時費。
第十七條 外籍教師無故遲到、早退兩項累計超過三次，外籍教師所在部系或外語教學部門應向該外籍教師提出書面警告，并報外理部門、教務處備案。
第十八條 住宿
1、外籍教師應在學院指定的公寓住宿。外籍教師入住時，外事部門應與外籍教師清點學院配置的電器、家具和其他物品，并簽收清單，保證妥善使用這些物品。離校時，應通知外理部門辦理電器、家具和其他物品的清點和移交工作。
2、學院提供的公寓，作為外籍教師在我院任教期間的宿舍，外籍教師不得挪作他用，也不得用于非法目的，不得從事賭博、色情、聚眾酗酒等活動。
3、在學院住宿期間，外籍教師應自覺遵守校園作息時間，早7時前和晚23時以后，不得在公寓內留宿外人，否則將根據學院有關規定予以經濟處罰。
4、外籍教師如有親友來訪，確實需要在外籍教師公寓過夜的，應提前告知其所在部系，并得到外理部門批準，同時報保衛處備案。
5、外籍教師不得允許單個異性學生拜訪其公寓。
第十九條 外出
1、在教學期間，外籍教師原則上不得到外地旅游、參觀。
2、未經相關部系和外語教學部門請示外理部門同意，外籍教師不得出差或到校外進行講學或舉辦講座。
3、學院各部系需安排外籍教師到校外參加社會活動或坐客的，應事先征求外理部門的意見;若需在外留宿，部系應以書面形式征得外理部門同意，同時部系要保證外籍教師的安全。
4、未經任何部門同意，外籍教師私自外出，由此引發的一切后果由本人承擔。
第二十條：家屬來華探親
聘期在一年(或一學年)以上的外籍教師，其配偶、子女、父母、配偶的父母及子女的配偶均可在外籍教師休假期內來華探親。外籍教師提前兩個月向學院提出書面申請，寫明親屬的外文姓名全稱、性別、年齡、國籍、職業、外國住址、同本人關系、在華停留時間、申辦簽證地點、入境地點以及護照號碼等。如學院同意其申請，則按國家有關規定執行。探親的一切費用自理。
第六章 附 則
第二十一條：本規定由外事部門負責解釋。
第二十二條：本規定自院長辦公會議討論通過之日起執行。
教師管理制度12
1、因工作造成一般職責事故，如磕傷碰傷擠傷燙傷扭傷等，有上述狀況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大職責事故，導致幼兒需要住院治療治療的，教師務必承擔%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的'，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資元/次。
2、教師要認真組織好幼兒一天學習生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶。
3、教師在校內校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑應對家長，對家長和來賓態度友好，避免與家長爭吵。
4、全體教職工務必嚴格遵守作息時間制度，不遲到不早退無大事不隨便請假。
5、各班室下班后，務必在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。
6、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班替班串班要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
7、教師有事情務必請假，凡未請假或請假未經園長批準而離開崗位者按曠工論處。
8、值班老師應遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。
教師管理制度13
一、園長職責
1、園長接受校長聘任，是校長領導下的園長負責制，負責幼兒園的全面管理，主持全園工作。
2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。
3、主持制定全園工作計劃和各項規章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。
4、定期召開園委會，充分發揮園委會的作用，發揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。
5、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，建立正常的工作秩序，定期對教職工的工作進行檢查、指導、考核和評估。
6、端正辦園方向，明確培養目標。全面了解教育、教研、安全、衛生保健及膳食管理情況，并根據實際情況及時調整。
7、及時了解國內外幼兒教育動態，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發展的新動向。全面掌握教職員工的思想動態，開展經常性的政治、業務學習。
8、關心教職工的`生活，維護其合法權益，增強向心力，提高凝聚力。
9、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。
7、負責整理教師業務檔案和教育資料，指導保教人員及時添置玩具、資料、教具。
二、職責
1、熱愛本職工作，模范遵守園內各項規章制度，努力學習專業知識、技能，具有良好的師德，忠于職責，為人師表。
2、協助園長做好教育管理工作，教研組長應站在全園、全組的角度，認真制定、實施教研計劃、并做好記錄總結工作。
3、要加強自身修養、事事先思與人、先說與人、先行與人、團結全組人員、促進班組文明建設。
4、組織教師學習有關教育、教學理論和經驗、承擔指導教研組成員的業務指導工作。定期查看教學計劃、跟看半日活動及組織教師交流觀摩、研討評估等。
5、協助園長開展全園的科研工作、同時帶領教研組成員開展教學科研工作。
6、負責全組人員每日日常工作的考核及獎勵分配、并做好本組資料積累、整理工作。
7、根據園務計劃、組織大型主題活動（如家長會、主題班會、主題活動等）發動組內教師共同研究、獻技獻策。
三、班主任工作
1、嚴格遵守《幼兒園教師行為規范10條》和各項規章制度。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），并認真執行。
3、對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等問題。幼兒大小便失禁后由本班老師自行清洗，并安撫幼兒。
4、認真執行幼兒的作息制度，做好晨檢、晚檢工作，合理安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與副班主任和保育員共同搞好班內的工作。
6、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鉆研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，制作教具，不斷提高自身素質及水平。
8、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
9、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每周末向家長公布本周教學成果及下周的教育內容。經常與家長保持聯系，及時交換意見。
10、積極準時參加教研活動，認真做好教研活動記錄和每周教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。
11、以雙語教學為宗旨，堅持英語學習，不斷提高英語水平。
四、副班主任教師職責
1、嚴格遵守幼兒園《教師行為規范10條》和各項規章制度。
2、全面負責本班教育工作，結合本班實際與正班主任教師共同訂好教育工作計劃（包括學期、月、周、日計劃）。
3、認真執行作息制度，堅持戶外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結合的原則，悉心照顧好幼兒的進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身心冷暖，及時增減衣服，注意培養幼兒良好的生活衛生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩定。
4、對幼兒態度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發展。
5、努力鉆研業務，積極參加教研科研活動及業務學習，認真開展各類游戲活動，制作教玩具并創設教育環境。認真寫好每周教育小結。一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結。
6、做好家長工作，發現幼兒問題要及時與正班主任教師、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。
7、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。
8、堅持英語學習，堅持用英語組織教學。
五、英語教師職責
1、嚴格遵守幼兒園《教師行為規范10條》和各項規章制度。認真貫徹幼教兩種法規，認真學習幼兒理論，掌握幼兒心理和生理的特點；
2、全面負責幼兒園英語教學，英語環境的創設以及幼教的英語培訓工作。認真制定計劃，做好效果分析記錄。熱愛孩子，態度和藹，堅持正面教育，堅持使用英語組織各項活動。
3、與本班教師，保育員團結協作做好班級各項工作（輪值工作、接送工作、家長工作等等）。
4、努力鉆研業務，積極參加教研活動及業務學習，每周寫一篇教學小結，每月寫一篇教育筆記，一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結。
5、協調幼兒園與外籍教師關系。每周共同備課一次。
六、專業教師
1、嚴格遵守幼兒園《教師行為規范10條》和各項規章制度。
2、熟悉幼兒園各年齡班的教學活動內容及要求，掌握全園設備分布情況，認真做好本職工作。
3、搞好專業課及相應功能室的使用。
4、負責保管活動大廳各區域的玩具和用品。每周檢查園內設施一次。
5、每周開展一次教研活動，每學期要有專業教研成果。
6、參加園內各項值班。
七、后勤保障部門職責
1、開展幼兒保育保健、膳食營養工作，落實園務計劃及管理目標。
2、認真貫徹宣傳“預防為主、增強為主”的方針，經常與保教人員了解分析幼兒健康情況，對保健工作提出管理措施，認真督促和檢查衛生制度。
3、協助保教主任組織開展全園的保育工作，組織保育員和后勤人員進行業務學習，開展園內保育活動觀摩和專題研究，總結推廣，交流經驗，互幫互促，幫助保教人員提高業務水平。
4、貫徹保教結合方針，指導保育員及后勤工作人員緊密配合教育工作，并經常檢查督促，落實崗位責任制。
5、負責組織保健人員、后勤人員的學習培訓，進行思想教育，檢查各種制度落實情況，定期對后勤人員考核，整理保育后勤工作的文書檔案。
6、負責全園園舍設備、綠化、環境衛生及園內物品的管理，及時督促維修指導，有人員及時增添教學設備、用品，經常進行安全檢查。
7、與醫務人員共同決定病兒和體弱兒童的護理與飲食。
8、督促檢查各班工作人員對兒童護理工作及執行一日生活常規的情況，每周定期檢查各班執行衛生制度的情況，并與醫務人員定期檢查廚房，執行衛生保健制度情況。
教師管理制度14
為更好地推動我校特色鮮明世界一流大學建設，加快師資隊伍建設國際化的步伐，規范外籍教師管理，為外籍教師提供優質高效的服務，結合我校實際，特制定本辦法。
第一章 總則
第一條 堅持高端引領、需求導向的原則，加大引進高層次外籍教師力度。以開放、靈活、高效的政策，吸引更多符合我校戰略發展需求、帶動學科建設、促進師資隊伍發展、提高人才培養質量的高端、高層次外籍教師來我校工作。
第二條 學校鼓勵各二級單位根據本單位教學、科研和學科建設需要，通過申報國家、部委(地方)和學校各類人才計劃聘請外籍教師來校工作。優勢特色學科應加大聘請外籍教師的力度，重點擴大專業外籍教師和長期外籍教師的比例，特別是高端、高層次外籍教師的比例。
第三條 建立、健全外籍教師管理和服務體系，營造良好的環境氛圍。人事處為外籍教師聘任和管理的牽頭部門，國際合作交流處為外籍教師服務工作的歸口部門，二級單位為外籍教師日常管理和服務的主體部門，其它相關部門努力做好支持工作。各單位用好用足國家、地區、學校在引進外籍人才方面的配套政策，做好外籍教師崗位管理，為外籍教師在出入境、證件辦理、居留等方面提供服務便利。
第二章 適用范圍及聘任條件
第四條 適用范圍
本辦法所指外籍教師是指依托國家、部委(地方)、學校各類人才計劃、專項計劃、國際合作項目聘任，與我校簽訂正式工作協議或合同，聘期內具有明確的任務和考核目標，能夠對我校相關工作(人才培養、科學研究、學科建設等)做出實質性貢獻，每年來校連續工作時間不少于三個月的外籍人員。
第五條 聘任條件
1.身體健康，對華友好，師德師風良好，學術、業務水平較高，符合我校師資隊伍建設需要，年齡一般在60周歲以下，對于部分國家特聘的高端外國專家，年齡限制可適當放寬。
2.專業類外籍教師，應具有博士學位或副教授以上職稱，五年以上的教學和科研經歷或滿足學校引進人才相關要求;語言教學類外籍教師，應當取得國際通行的語言教學資格證書，長期語言外籍教師每周授課時間一般不少于14課時。
第三章 聘請程序及合同管理
第六條 擬通過國家、部委(地方)或學校人才計劃(工程)等聘請的外籍教師，由相應人才計劃(工程)的校內牽頭部門負責組織推薦申報。
第七條 其他外籍教師的聘請，由二級單位負責遴選和推薦，人事處負責組織學校層面的審批。
第八條 人事處負責協同國際處、用人單位進行工作協議或合同的商談、起草、審核與簽訂。
第四章 薪酬待遇及福利
第九條 外籍教師的薪酬，按經費來源分為國家資助和學校資助兩類。國家資助一般是國家(地方)部委設立的人才引進計劃項目或科研項目;學校資助一般是學校批準設立的人才引進計劃和學校專項外籍人員聘用計劃項目。薪酬具體標準依據相關規定在協商工作協議或合同時予以確定。
第十條 符合國家、北京市相關規定的外籍教師可參加基本社會保險。高層次外籍教師還可參加能獲得上級部門資助的高端醫療保險。
第十一條 外籍教師在校工作期間，除國家及學校政策明確規定不能享受的福利待遇外，與校內現有中國籍教師享有同等福利。學校在房源允許的情況下為外籍教師提供可租住公寓。
第五章 日常管理及考核
第十二條 外籍教師納入學校現有教師體系統一管理，入職時應履行報到手續。學校相關部門及用人單位要為外籍教師設立綠色服務通道，用人單位應為外籍教師配備工作助手，共同為外籍教師提供工作和生活的便利。
第十三條 外籍教師入職后，用人單位和相關部門應及時向外籍教師介紹我國情況和我國的教育方針、政策、法律、法令及有關規定，幫助其了解中國、了解學校，督促其遵守中國的法律法規及學校的規章制度和紀律，尊重中國的公眾利益、文化傳統及風俗習慣。
第十四條 外籍教師應具有良好的職業道德和學術素養，認真履行教師職責，嚴謹治學、關愛學生、團結協作，將先進的教育教學理念和方法、嚴謹的治學態度和科學精神融入教學、科研工作中，悉心指導青年教師和學生，在團隊中起到表率和帶動作用。
第十五條 學校及二級單位應充分尊重外籍教師的宗教信仰及風俗習慣，但不允許外籍教師在教育教學中進行非法宗教活動及政治活動。外籍教師在教育教學中，要嚴格執行上級和學校有關規定，不得散布攻擊我國政府和政策法規的.言論，不得從事傳教活動。如有違反者，一經查實，給予解聘處理。
第十六條 用人單位和管理部門要加強對外籍教師師德教育和監督。外籍教師不得違反教育部《高校教師師德禁行行為"紅七條"》(教師〔20xx〕10號)、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》(教監〔20xx〕4號)及學校有關師德學風要求。如有違反者，一經查實，給予解聘處理。
第十七條 外籍教師在聘期內應參照遵守我校現有教師有關管理規定。請假必須履行請假手續，用人單位應每月上報外籍教師的考勤結果，維護工作秩序，保障外籍教師的合法權益。
第十八條 外籍教師出國(境)執行公務，需按學校相關規定，年初上報出訪計劃。出訪前須填寫《北京交通大學外籍教師因公出國(境)審批表》，附境外邀請信、出訪日程等,履行校內相關審批手續，報銷時需提供審批表原件、所持證件相關信息復印件及有效票據等。如有特殊情況，未在年初上報出訪計劃但又確需出國訪問，經審批后可以酌情處理。
第十九條 用人單位依據與外籍教師所簽訂的勞動合同或工作協議對外籍教師進行考核。對外籍教師的考核可分為年度或中期考核、聘期考核。考核結果作為續聘和申報北京市人民政府"長城友誼獎"和中國政府"友誼獎"等相關獎勵的主要參考依據。
第二十條 聘任期滿前一個月，應對外籍教師進行聘期考核，學校根據聘期考核結果，在自愿基礎上平等協商，確定續聘事宜。高層次外籍教師的聘期考核由學校組織相關專家，進行交流述職，確定考核結果;其他外籍教師考核由用人單位組織考核，必要時可在自我總結評價的基礎上進行述職，其自我總結評價、單位考核意見報人事處備案。
第六章 其他
第二十一條 國家外專局、教育部設立的各類引智項目和學校外專培育項目入選專家按照《北京交通大學外國文教專家引智項目申報與經費管理辦法(暫行)》(校發〔20xx〕14號)和《北京交通大學外專引智培育專項項目與經費管理辦法》(校發〔20xx〕26號)文件管理。
第二十二條 外籍教師與用人單位發生勞動爭議，應協商解決;協商不成的，當事人可以向學校勞動人事爭議調解委員會申請調解;調解不成的，可依法提請勞動仲裁、法律訴訟。
第二十三條 涉及為外籍教師辦理出入境、證件、居留等方面的服務工作實施細則另行制訂。
第二十四條 其他未盡事宜，按照上級有關文件執行。
第二十五條 本辦法自文件發布之日起執行，由人事處和國際處負責解釋。
教師管理制度15
教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的`名單，各教師與學校簽定聘任協議。
五、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。
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