作業公示制度

時間：2022-09-17 09:37:19 制度我要投稿

作業公示制度

　　在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用制度，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編精心整理的作業公示制度，希望能夠幫助到大家。

作業公示制度

作業公示制度1

　　為積極落實市、縣教育局規范辦學精神，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，真正實現“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，提高學校教育教學質量，特制定如下作業公示制度，并嚴格執行。

　　1.學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求，每天由年級學科組長把作業設計預案告知同年級學科組教師后，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業，每天下午放學前在學校微信群公示，全體教師共同監督。

　　2.學科作業公示制度實行業務校長親自抓，教務主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，實現學生學習的“日日清、周周清”，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　3、作業布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業，注意合理的作業量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業，三至六年級作業總量不超過1小時，英語不留書面作業。由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。

　　4、每天放學前，由任課教師在黑板上書面形式布置作業，并發布到班級微信群，接受家長與社會的監督，注意作業布置語句要簡潔明了、通俗易懂。

　　5、在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業，面向全體學生，有教無類。

　　6、加強作業常規管理，作業布置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立學生個人“錯題集”，切實減輕學生學業負擔，提高學習效率。

　　7、雙休日或節假日注意作業的多樣性。既有鞏固性的書面作業，也適當布置一些實踐性、探究性作業。

　　8、學校加大家庭作業的檢查力度，檢查中一旦發現作業超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。

　　9、教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。

作業公示制度2

　　為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規范義務教育階段學生家庭作業管理，真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。為嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生課業負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。

　　一、公示時間及位置

　　每天正課結束前，各年級教學主任、班主任逐級對各班學生每日及節假日作業進行審核，審核通過后的作業在年級公開欄醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監督。

　　二、公示作業內容

　　公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業符合管理要求。

　　三、公示作業用時

　　作業布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業量和確保難度不超國家課標。音、體、美、信、書法等學科不留書面作業，其他各學科每日作業總量對大部分學生完成情況而言平均不超過90分鐘，節假日每日平均不超過120分鐘。

　　四、具體要求

　　1.認真學習國家、教育部門對學科作業安排的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求。進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。

　　2.實行教學副校長直接管理，教學事務部主任、副主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　3.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業，每天在校內平臺、班級平臺公示作業內容。

　　4.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

　　5.學科教師要加強作業完成指導，教師要指導學生在校內完成大部分書面作業。

　　6.學校加強教學常規管理，教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

　　7.雙休日或節假日注意作業的多樣性，既有鞏固性的書面作業，也適當布置一些實踐性、探究性作業。

　　8.學校教學事務部加大對家庭作業的檢查力度，檢查中一旦發現作業超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。

XX學校

　　20xx年8月31日

作業公示制度3

　　課業負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。

　　1.實行教學副校長直接管理，教導主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　2.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業。

　　3.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，

　　4.每天放學前，教研組長、備課組長要對各班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在學校網站進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。

　　5.公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業。

　　6.公示作業用時。公示的作業都要標明大部分學生的預計完成時間，三、四年級學生書面作業不超過45分鐘，五、六年級學生書面作業不超過60分鐘。

　　7.班主任調控各科作業總量，統籌安排各科作業協調有效，對超負擔的作業，班主任有權對學科教師說“不”

　　8.優化作業設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業。

　　9.嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。

　　10.學校要每月開展一次作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規范作業教學行為。教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。

　　以上公示內容，接受學生和家長的監督。

作業公示制度4

　　為了進一步提高學校教育教學質量，減輕學生的課業負擔，根據上級有關文件精神，XX小學聯系我校實際制定了如下作業公告制度。

　　一是成立專門的作業公告領導小組。

　　學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、以XXX、三至五年級任課教師為組員的作業公告領導小組。各成員之間分工明確，責任到人。

　　二是明確規定作業布置要求。

　　學校認真貫徹上級有關規定，如小學一、二年級不得留書面家庭作業，；并結合學生實際對作業布置提出了嚴格而具體的要求，具體如下：

　　（1）明確規定作業內容與作業形式。作業的內容分為必做作業與選做作業兩部分；作業形式可采用背誦、閱讀、書面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學生年齡特點。

　　（2）嚴格控制學生作業量。小學三至五年級學生語文、數學兩科書面家庭作業總量每天控制在1小時以內，要求教師精心挑選精心設計作業，不準用增加作業量、機械重復等方式懲罰學生。

　　（3）作業布置要兼顧優、中、差各個層次的學生能力，每次作業教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業不批改。

　　三是建立健全作業公告的有效機制。

　　根據上級有關規定，我校結合學校實際建立了一條有效的作業公告機制，即每天下午第二節課三至五年級語文數學兩科任課教師負責將當天各年級的作業上報到教導處，由分管領導審核無誤后交給XXX，由XXX負責在每天傍晚放學前將三至五年級的作業發布在校園網上進行公示。

作業公示制度5

　　一、檢查目的

　　有效落實新課改要求，提高作業的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質量和效益。同時了解教師上課、作業的布置及批改情況，特制定作業檢查制度。

　　二、檢查時間：

　　采用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。

　　1。定時檢查：每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業的實施情況作全面的檢查。

　　2．隨時檢查：根據需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業進行檢查。

　　三、檢查內容：

　　1．檢查教師對作業的設計。教師對作業的設計要體現適切性、實效性和創造性。作業內容要圍繞教材的重點和難點、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復性的作業。作業要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現。學生的素質和水平不一，對所學內容的掌握也自然會存在差異。可以根據學生的不同層次，布置不同內容和難度的作業，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發展。要控制作業時間，課堂作業以當堂練習當堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業，中高年家庭作業總量不得超過1小時，原則上在校內延時課內完成。其中語文作業控制在30分鐘以內、數學作業控制在20分鐘以內、英語作業控制在10分鐘以內。

　　2．檢查教師對作業的批改、講評及輔導。教師要及時認真批改學生的作業，做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內完成批改，批改時使用統一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意并收集的優秀作業或作品，通過表彰和展示優秀作業，提高學生的作業質量。對作業中出現的典型錯誤，及時進行講評并指導學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進作業設計。對學困生要采用面批的方式的進行。

　　3．檢查學生作業習慣。作業質量最終體現在學生、落實到學生。結合《小學生作業規范與要求》，檢查學生的書寫能力、作業本整潔、作業及時完成度等方面的情況。

　　四、反饋評價

　　教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導匯報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。

　　在每學期末，教務處組織教師對作業設計、布置和批改進行個人小結自評、組內交流互評，學校把作業的檢查評比結果作為對教師教學“六認真”和年終考核獎懲的重要依據。

　　附件：思居小學作業檢查情況記錄表

　　重慶市合川區思居完全小學

　　20xx年9月1日

　　重慶市合川區思居完全小學

　　20xx年9月1日印發

　　思居小學作業檢查情況記錄表

　　基本情況

　　執教老師

　　所任學科

　　所任班級

　　班級人數

　　簿本類型

　　檢查數

　　檢查內容及要求等第

　　具體說明

　　1、簿本封面整潔，填寫（圖章）規范

　　2、學生作業字跡清楚、端正

　　3、按進度布置，有自主設計練習題

　　4、學生作業完成及時，有作業日期

　　5、教師批改認真細致，有批改日期

　　6、批改有等第，有針對性評價（如：五角星、大拇指等）

　　7、學困生作業完成，有分層要求設計

　　總體評價總等第

　　檢查人員

　　檢查日期

作業公示制度6

　　為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規范義務教育階段學生家庭作業管理，真正實現作業“減負增效”，增強學校辦學的'透明度，我校積極落實作業公示制度。

　　一、公示時間及位置

　　1.每天正課結束前，由各班科代表將每天各科作業公示在黑板上，接受班主任審核。

　　2.每周教學結束前，由各年級各學科教研組長（學科負責人）將下一周的作業以日為單位，將作業形式、作業內容和作業量在年級群內公示，接受年級主任和班主任的審核。

　　3.教務處定期對各年級、各學科、各班級的作業量、作業次數進行檢查審核。

　　二、公示作業內容

　　公示作業內容表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。

　　三、公示作業用時和次數

　　作業布置以總量控制、學科分類為原則，注意各學科作業量合理，難度不超國家課程標準要求。合理安排書面各學科次數：語、數、外每周3次作業，物、化每周2次作業，史、地、政、生每周1次作業，語文、英語每兩周一次作文。每科書面家庭作業對于中等學生而言不超過15分鐘，六年級每天各學科書面作業量合計不超過60分鐘，七到九年級每天各學科書面作業量合計不超過90分鐘，其中九年級可以適度放開。節假日每日作業量不超過日作業時間，非統考學科不留書面作業。

　　學校將繼續組織教師認真學習國家、教育部門對學科作業安排的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求，真正將學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，切實減輕學生校內作業負擔，全面提高學校教學質量。

作業公示制度7

　　為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、XX省教育廳《關于建立義務階段學校學生家庭作業公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，規范辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業負擔，把注意力聚攏到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面進展，特制定本方案。

　　一、減負工作領導小組:

　　組長:

　　XXX

　　副組長:XXX

　　XXX

　　成員:

　　XXX

　　全體教師

　　二、減負具體要求:

　　1、嚴格執行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課;任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

　　2、操縱學生在校時光。學生在校活動時光不得超過6小時/天。

　　3、操縱學生作業總量。一、二年級不布置書面家庭作業，三、四年級每天書面作業總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

　　4、不得利用節假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新。

　　5、操縱考試次數。操縱教輔用書。不得向學生推舉或變相推舉各類資料與習題集。

　　三、檢查要求與方法:

　　1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

　　2、與教師簽定責任狀，降實減負工作責任。

　　3、制定減負工作的實施方案。

　　4、檢查方法:行政人員加強巡堂記載，看是否執行課程計劃;檢查學生課堂作業是否適量;尋學生座談并抽查家庭作業，是否超量，是否操縱在規定時光內;檢查學生書包，看是否有規定之外的資料或習題集;不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規績效考核。

　　四、“減負”八舉措:

　　1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作降實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

　　2、定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次;二查作業量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次。

　　3、推行學生作業審批制度、公示制度。嚴格操縱學生課外作業量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。倡導因人而異的作業，逐步推出個性化作業

　　。嚴格操縱學生的作業總量。

　　(1)布置作業，在“質”上狠下功夫:做到作業布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地幸免無效作業。

　　(2）布置作業，在“量”上要適當:仔細多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業量要嚴格操縱，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

　　(3）作業布置要講究“活”:在布置作業時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有趣，而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。

　　(4）作業布置要從“實”動身:作業布置要結合本班學生實際情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。可因人而異，與學生溝通，形成反饋機制，作業設計具有一定的梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業能使不同學生發揮各自的潛能。

　　(5）作業布置要少而精:學生最忌作業多而繁，要掌握學生心理特點，依據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來，搞題海戰、疲勞戰，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。

　　4、加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師仔細學習相關文件精神，明確任務和要求，統一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

　　5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生宣傳實施素養教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定舉行整改。

　　6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規定之外的教輔材料進入校園。

　　7、嚴格規范考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次期末考試，學生學業成績評定實行等級制，教師不得按名次發布學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業評價。

　　8、充分利用多媒體技術，激發學生學習興趣。提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學辦法或手段，學生很容易浮現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采納多種辦法,吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。

　　五、獎勵處理方法:

　　1、每學期末評選減負增效突出的優秀老師，學校賦予精神與物質獎勵。

　　2、檢查中發覺違規者第一次批判教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分;第三次師德考核實行一票否決。

　　3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為分，教學績效只拿一半。

　　總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業，增加創造性思維的空間；

　　減少硬性統一的作業，增加彈性作業；

　　減少學生；

　　的心靈負擔，增加學生的能力培養；

　　減少接受性的被動負擔，增加主動發展的探究性活動；

　　減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍。

作業公示制度8

　　為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）等文件精神，結合我區義務教育階段學校實際情況，特制訂本制度。

　　一、工作目標

　　堅決扭轉有的學校作業數量過多、質量不高、功能異化等問題。督促引導學校切實履行作業管理主體責任，完善作業管理細則，明確具體工作要求。將規范作業來源、科學設計作業、合理布置作業、統籌作業總量、有效評改反饋等作業全過程管理落到實處，探索建立作業管理長效機制，切實減輕學生過重負擔，大力營造義務教育良好教學生態。

　　二、公示內容

　　公示內容一般應包括班級學科、題目數量、作業類別、難易程度、分層情況、作業新穎度、完成時長、輔導情況、作業批改情況等。

　　三、公式方式

　　校內公示欄或校園內公示。每天公示前一日作業完成情況和當日作業布置情況。

　　四、保障措施

　　（一）組織保障

　　區教委成立區級作業公示領導小組和監督小組，從制度層面、監督層面確保作業公示制度建立健全并落到實處。學校成立專門的作業公示領導小組，校長為組長，分管領導、教導主任、年級組長、教研組長或備課組長、班主任與科任教師等為成員，各成員之間分工明確，責任到人。

　　（二）統籌保障

　　區教委成立區級作業指導小組及年級作業研究小組，統籌全區力量研究學科作業布置工作，保證作業設計的質量與作業完成的效果。學校要制定作業管理規范，明確學校校長是學校作業管理第一責任人，建立教導處、年級組（學科組）、班級三級作業統籌管理機制，合理調控作業結構和作業總量，努力實現小學書面作業在校內完成，初中書面作業大部分在校內完成。凸顯集體備課在課堂練習和課后作業布置實施中的作用，一般應通過集體備課的方式來完成作業設計，生成學科特色作業；備課組確定作業設計思路，學科教師根據具體情況確定任教班級作業。

　　（三）監督保障

　　區教委將定期與不定期組織相關科室人員到學校抽查作業布置及公示情況，及時通報抽查結果，并把抽查結果納入年終目標考核內容。檢查中發現的突出問題，將予以通報并嚴肅處理。學校應加強教學常規管理，促進作業布置、批改、講評工作，提高作業實效。加大學生作業督導力度，定期開展學生作業情況調研，調研結果及時反饋學科教師。

　　（四）協同保障

　　學校要認真聽取學生和家長對學科作業布置的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求，進一步提高學科教學質量，提高家長對學校辦學的滿意度。作業公示工作應邀請家長和社會各界廣泛參與，讓家長監督、社會監督形成合力，建立學校作業布置與公示工作長效機制。協調家校關系，引導家長和社會樹立理性的教育質量觀，共同營造有利于學生健康成長的環境。

作業公示制度9

　　為積極貫徹落實xx辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，規范學校作業管理，實現作業“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的辦學目標，特制定本作業公示制度。

　　一、設立“公示欄”

　　各班級黑板左上角設立“作業公示欄”，每個年級備課組統一每天的作業內容以及作業量。每天放學前，由任課教師書面形式發布作業，學科組審核通過后，班主任統籌后在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監督。

　　二、公示作業要求

　　“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重復的作業；不得布置與課堂內容脫節的作業；不得布置難度過大學生無法做出的作業。

　　“三杜絕”：杜絕懲罰性作業；杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業；杜絕給家長布置或者變相布置作業，要求家長自行打印作業。

　　注重“分層”作業，落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業。

　　三、公示作業用時

　　一、二年級不布置書面家庭作業；

　　三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業在學校課后服務內完成，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。

　　四、作業管理評價

　　1.嚴抓作業批改

　　聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業全批全改，正確規范，注重作業“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。

　　2.健全作業管理

　　落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業主題教研，明確各學科作業規范要求與特色；每月作業“一查”，督促教師及時完善；每學期作業“一展”，各項作業評價考核納入教師績效。

　　3.加強作業研究

　　學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。

　　4.強化家校合作

　　加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長監督學生完成作業，及時了解學生學習動態。暢通家校聯系和家長意見反饋渠道，切實發揮家長在作業管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監督作用。

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