舉一反三造句(6篇)
舉一反三造句1
1、我們做數學題應該學會舉一反三。
2、這個一個交友系統，對于初學者，會是一個比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。
3、“理解”都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。
4、可以使大家舉一反三，活學活用。添加時請勿與原句重復。
5、重點匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經驗教訓，舉一反三查找問題，進一步加大安全生產工作力度等情況。
6、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。
7、抓住這些要害，人大監督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。
8、而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。
9、亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！
10、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
11、我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產電視電話會議，要將最近這幾起事故通報全省，引以為戒。
12、忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通；
13、同時，其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。
14、我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。
15、并進一步督促有關機構針對問題進行舉一反三式自查，主動上報違規問題和整改情況。
16、在交際中借助手勢、表情等進行交流，注意發現語言的規律并能運用規律舉一反三。
17、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。
18、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
19、從而不僅查找出導致事故發生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。
20、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發揮創造力，舉一反三。
21、培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
22、“舉一反三”是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發式教學很有效。
23、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會從文中找出適合自己的網絡之路。
24、會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。
25、同時也達到舉一反三，為其他冶金工程（改造）項目進行評價和決策提供借鑒參考的目的。
26、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
27、要深入實際，嚴肅認真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關人員的認識，幫助企業解決問題。
28、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。
29、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？
30、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
31、如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
32、簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
舉一反三造句2
1、一旦他們養成了能獨立解決至少一門功能學習能力之后，他們很有可能會舉一反三，在其它學科的學習中觸類旁通。
2、要善于總結，舉一反三，使經驗升華為規律性的認識，用來指導工作。
3、學習任何事都是與其他事情相聯系的，很容易做到舉一反三。
4、小張的論文寫的很好，論據充分且能舉一反三。
5、小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。
6、小學生學習外語效率很高，因為是以智為基矗推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。
7、小明平時很愛舉手發言，對于老師提出的問題，他還能舉一反三。
8、小班課豐富多樣的互動性教學，幫助您復習和鞏固基礎知識并舉一反三。
9、無論如何我都不能放松學習，我要擁有一絲不茍的態度鍥而不舍精神，直到自己能舉一反三，成績在班里名列前茅。
10、我們做題時要仔細認真的做，直到自己能舉一反三。
11、我們做事要學會舉一反三。
12、我們要學會舉一反三地解決問題。
13、我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產電視電話會議，要將最近這幾起事故通報全省，引以為戒。
14、我們學習的時候不能生搬硬套，要學會舉一反三。
15、亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！
16、同時，其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。
17、舉一反三檢查其他測量系統的MSA，檢查結果無類似問題。
18、簡單的數據庫操作示例源代碼，通過它舉一反三能很快入門。
19、堅決整改舉一反三，再多致歉比起實際損害也顯蒼白，但還要深深道歉。
20、豐富多樣的互動性教學，幫助您復習和鞏固基礎知識，并舉一反三。
21、電視中那些標準的外交辭令十分值得玩味，若能舉一反三，定能在語言上有很大進步。
22、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
23、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
舉一反三造句3
【1】 我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。
【2】 并進一步督促有關機構針對問題進行舉一反三式自查，主動上報違規問題和整改情況。
【3】 在交際中借助手勢、表情等進行交流，注意發現語言的規律并能運用規律舉一反三。
【4】 運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。
【5】 我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
【6】 從而不僅查找出導致事故發生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。
【7】 所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發揮創造力，舉一反三。
【8】 培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
【9】 “舉一反三”是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發式教學很有效。
【10】 在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會從文中找出適合自己的網絡之路。
【11】 會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。
【12】 同時也達到舉一反三，為其他冶金工程(改造)項目進行評價和決策提供借鑒參考的目的。
【13】 但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
【14】 要深入實際，嚴肅認真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關人員的認識，幫助企業解決問題。
【15】 這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。
【16】 是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三?
【17】 我們做數學題應該學會舉一反三。
【18】 這個一個交友系統，對于初學者，會是一個比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。
【19】 “理解”都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。
【20】 可以使大家舉一反三，活學活用。添加時請勿與原句重復。
【21】 重點匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經驗教訓，舉一反三查找問題，進一步加大安全生產工作力度等情況。
【22】 這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。
【23】 抓住這些要害，人大監督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。
【24】 而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。
【25】 亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓!
【26】 我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
【27】 我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產電視電話會議，要將最近這幾起事故通報全省，引以為戒。
【28】 忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通;
【29】 同時，其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。
【30】 此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
【31】 如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
【32】 簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
舉一反三造句4
用舉一反三造句
1、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。
2、可以使大家舉一反三，活學活用。添加時請勿與原句重復。
3、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發揮創造力，舉一反三。
4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
5、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？
6、重點匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經驗教訓，舉一反三查找問題，進一步加大安全生產工作力度等情況。
7、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。
8、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。
9、會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。
10、而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。
11、如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
12、忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
13、這個一個交友系統，對于初學者，會是一個比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。
14、亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！
15、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會從文中找出適合自己的網絡之路。
16、我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產電視電話會議，要將最近這幾起事故通報全省，引以為戒。
17、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
18、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
19、從而不僅查找出導致事故發生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。
20、同時也達到舉一反三，為其他冶金工程（改造）項目進行評價和決策提供借鑒參考的目的。
21、我們做數學題應該學會舉一反三。
22、要深入實際，嚴肅認真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關人員的認識，幫助企業解決問題。
23、同時，其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。
24、在交際中借助手勢、表情等進行交流，注意發現語言的規律并能運用規律舉一反三。
25、抓住這些要害，réndà監督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。
26、簡單的.數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
27、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
28、培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
舉一反三造句5
1、培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
2、要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達的論點清晰明了地表達出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據，但論據不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進行表述，最后的總結要點題，要畫龍點睛般精彩。
3、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？
4、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
5、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
6、一個富于創新精神的人，對所學知識會舉一反三，敢于革故鼎新，善于古為今用，并且有群策群力的合作意識。
7、英語課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。
8、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
9、老師說如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其它類似的知識。
10、老師教導同學們要對學過的知識舉一反三，融會貫通。
11、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
12、舉一反三，取得實實在在的效果。
13、現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
14、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。
15、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
16、舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發式教學很有效。
17、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
18、我們學習要能舉一反三，觸類旁通。
19、由此可舉一反三，拓展我們的視野。
20、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
舉一反三造句6
1、“舉一反三”是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發式教學很有效。
2、“理解”都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。
3、并進一步督促有關機構針對問題進行舉一反三式自查，主動上報違規問題和整改情況。
4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
5、從而不僅查找出導致事故發生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。
6、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
7、而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。
8、忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通；
9、會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。
10、簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
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