文言文閱讀理解附答案（通用22篇）
上學的時候，許多人都接觸過很多經典的文言文吧？文言文就是白話文的提煉跟升華。為了讓更多人學習到文言文的精華，以下是小編為大家收集的文言文閱讀理解附答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文言文閱讀理解附答案 1
余闕，字廷心，世家河西武威。少喪父，授徒以養母，與吳澄弟子張恒游，文學日進。元統元年，賜進士及第，授同知泗州事，為政嚴明，宿吏皆憚之。俄召入，應奉翰林文字。以不阿權貴，棄官歸。尋以修遼、金、宋三史召，復入翰林，為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會莫徭蠻反，右丞沙班當帥師，堅不往，無敢讓之者。闕曰：右丞當往，受天子命為重臣，不思執弓矢討賊，乃欲自逸邪！沙班曰：郎中語固是，如芻餉不足何？闕曰：右丞第往，此不難致也。闕下令趣之，三日皆集，沙班行。至正十二年，改宣慰司為都元帥府，治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶。于時南北音問隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之。乃集有司與諸將議屯田戰守計，環境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。明年，春夏大饑，人相食，乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業者數萬，咸安集之。升副元帥。十五年夏，大雨，江漲，屯田禾半沒，城下水涌，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登，得糧三萬斛。俄升都元帥，守安慶。十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門，西門勢尤急，闕身當之，徒步提戈為士卒先。士卒號哭止之，揮戈愈力，斬首無算，而闕亦被十余創。日中城陷，城中火起，闕知不可為，引刀自剄，墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死。城中民相率登城樓，自捐其梯曰：寧俱死此，誓不從賊。焚死者以千計。闕號令嚴信，與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當出戰，矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰：汝輩亦有命，何蔽我為！稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學會講立軍士門外以聽使知尊君親上之義有古良將風烈。卒時年五十六。
4．對文中加橫線詞相關內容的解說錯誤的一項是（ ）
A．年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，例如貞觀、靖康、元統、至正、康熙等。
B．古代人們用天干地支來紀年、紀月、紀日和紀時，如文中的戊申就指至正十五年十月。
C．古代祭祀、宴會時，牛、羊、豕（豬）三牲具備為太牢，只有羊、豕（豬）則為少牢。
D．有司，指主管某部門的官吏，古代設官分職，各有專司，故稱有司。后來泛指官吏
5．下面對文中句子的斷句正確的一項是（ ）
A．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立軍士門外以聽／使知尊君親／上之義有古良將風烈
B．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立軍士門外／以聽使知尊君親／上之義有古良將風烈
C．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立軍士門外以聽／使知尊君親上之義／有古良將風烈
D．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立軍士門外／以聽使知尊君親上之義／有古良將風烈
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．余闕與下屬同甘苦。在戰場上，余闕不理會士兵們的阻止，身先士卒，殺敵無數；余闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。
B．余闕體恤民情。百姓遭遇饑荒，甚至人吃人的時候，余闕捐出俸祿賑濟災民；洪水淹沒了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當年秋天取得豐收。
C．余闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時，右丞沙班以糧草不足為借口，不愿征討叛軍，官員們都讓著他，只有余闕敢站出來，直言右丞應當出征。
D．余闕政令嚴明。余闕執政泗州時，即使是經驗閱歷豐富的官吏們都很怕他。余闕治軍也很嚴明，如果有人違背軍令，他就會將其斬首示眾。
7．把文言文閱讀材料中劃線句子翻譯成現代漢語。
（1）闕曰：右丞第往，此不難致也。闕下令趣之，三日皆集，沙班行。
（2）城中民相率登城樓，自捐其梯曰：寧俱死此，誓不從賊。
參考答案
4．B本題B項戊申就是至正十五年十月錯誤。原文是十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門，根據上下文推斷，這里的戊申應是用來紀日的。
5．C本題主要根據意思進行斷句。句意為：平時稍有空閑，就注解《周易》，率領各位學生到郡學（郡國的最高學府）集中講授，令軍士站在門外聽講，也使他們明白尊君親上的義理，確有古代良將的遺風。
6．C．C項官員們都讓著他錯誤，原文無敢讓之的意思是無人敢責備他。
7． （1）余闕說：右丞只管放心地出征，糧草的`事是不難達成的。他下令催促糧餉，三日后全都齊備，沙班出師。
（2）城中的百姓相繼登上城樓，然后自己撤掉了登樓的梯子，并說：寧愿全部死在這里，也誓不投降敵人(第一句中固定人名保留闕， 第譯為只管，致譯為完成、達成，趣譯為催促。第二句中相率譯為相繼，捐譯為撤掉，死此譯為死在這里。)
參考翻譯
（余闕，字廷心，先世居河西武威。余闕年少就喪父，以收授門徒來贍養母親，與吳澄弟子張恒交游，文學造詣日進。元統元年，賜進士及第，授同知泗州事，執政嚴明，經驗閱歷豐富的官吏都忌憚他。不久奉詔回京，授翰林文字。因不阿諛權貴而棄官歸家。不久因為朝廷修遼、金、宋三史，余闕奉詔再入翰林院為修撰。后又出京擔任湖廣行省左右司郎中。適逢莫徭蠻造反，朝廷右丞沙班應當率軍去鎮壓，但他堅持不肯去，無人敢責備他。）
余闕說：右丞應當前去，你受天子之命為重臣，不想著出兵討賊，是想圖安逸嗎？沙班說：郎中的話固然是對的，但糧草不足怎么辦？余闕說：右丞只管出征，這糧草的事是不難達成的。他下令催促糧餉，三日后全都齊備，沙班出師。至正十二年，朝廷改宣慰司為都元帥府，治理淮西，起任余闕為副使、輔助簽批都元帥府事宜，分兵駐守安慶。當時南北音信隔絕，兵力糧草都很缺乏，余闕到任僅十日反元義軍就來進攻，余闕領兵回擊，敵人被擊退。他召集官吏和諸將商議屯田與戰守之計，（決定）環繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對外御敵，在堡寨之內耕種糧食。分享到：微信QQ空間新浪微博騰訊微博
第二年，大鬧春荒，人相食，余闕將其俸祿用來買米施粥，賑濟災民，得以存活的災民很多。有數萬失業的百姓，都得到安置。十五年 夏天，天降大雨，江水上漲，屯田稻谷有一半被淹，城下江水涌入，有什么東西吼聲像雷鳴一般，余闕用少牢祭祀，洪水就退去。秋糧（得以）豐收，得糧三萬斛。不久，余闕升任都元帥，駐守安慶。十月，叛軍逼至安慶城下。十一月八日，叛賊攻打安慶東西二門，西門形勢尤其危急，闕迎敵而上，提戈抗敵，身先士卒。士卒們哭喊著想阻止他，但他更加用力地揮動長戈，斬首了無數敵人。但是余闕身受十幾處創傷。
中午時分，城池被攻陷，城中著起了大火，余闕知大勢已去，無可挽回，便引刀自殺，倒落在一處清水池塘之中。余闕的妻子耶卜氏、兒子德生、女兒福童皆投井而死。城中的百姓相繼登上城樓，自己撤掉了登樓的梯子，并說：寧愿全部死在這里，也誓不投降敵人。燒死的人以千計。余闕治軍號令嚴明，與下屬同甘共苦，但軍士稍有違反軍令的，就會馬上處斬示眾。當他出戰之時，箭矢壘石紛紛落下如同下雨一般，軍士們用盾牌為他擋遮，余闕回絕說：你們也有命，為什么要擋遮保護我呢？平時稍有空閑，就注解《周易》，率領各位學生到郡學（郡國的最高學府）集中講授，令軍士站在門外聽講，也使他們明白尊君親上的義理，確有古代良將的遺風。余闕死的時候五十六歲。
文言文閱讀理解附答案 2
閱讀文言文，完成下列小題。
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數
百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人問隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云： ”不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。
【小題1】解釋下列劃線詞語的意思。(4分)
(1)屋舍儼然 ________________ (2)便要還家 ________________
(3)遂迷 ________________ (4)尋病終 ________________
【小題2】下列各項劃線字與現在意思一樣的是（ ）(2分)A．武陵人捕魚為業B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境 D．不足為外人道也
【小題3】請用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)黃發垂髫，并怡然自樂。________________________________________
(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。_____________________________
【小題4】下面對文章理解不正確的是（ ）(2分)
A．本文采用層層設疑的寫法，既表達了作者希望在現實中看到一個理想社會的思想感情，也能激發讀者的興趣。
B．見到村中人的生活狀況，漁人“乃大驚”，說明眼前的場景是他先前所未見過的。
C．漁人“處處志之”，卻“遂迷”，讓故事亦真亦幻，具有較濃的傳奇色彩。
D．對于桃花源，劉子驥之后就無人“問津”，似乎也表達了作者無可奈何的嘆惋之情。
【小題5】作者在這篇文章里寄托了怎樣的'社會理想，今天我們應該怎樣看待這個理想?(3分)
答案
【小題1】（1）整齊的樣子（2）“要”通“邀”，邀請；（3）于是、就（4）不久
【小題1】A
【小題1】略
【小題1】B
【小題1】沒有剝削、沒有壓迫，人人平等，人們過著安居樂業的生活。在當時無法實現，只是人們的美好愿望。
解析
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】A中“捕魚”古今意思相同。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
【小題1】B中應是桃源人“乃大驚”。
【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。
文言文閱讀理解附答案 3
樹欲靜而風不止
孔子出行，聞有哭聲甚悲。孔少而好學，周游天下，以歿吾親，失之一也。子曰：“驅之驅之，前有賢者。”至，則皋魚①也。被褐擁鐮，哭于路旁。孔子辟車與之言，曰：“子非有喪，何哭之悲也？”：皋魚曰：“吾失之三矣！高尚②吾志，簡吾事，不事庸君，而晚事無成，失之二也。與友厚而中絕之，失之三矣。夫樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。往而不可追者，年③也；去而不可得見者，親也。吾請從此辭矣！”立槁而死。
孔子曰：“弟子識之，足以誡矣！”于是門人辭歸養親者十有三人。
——選自《韓詩外傳》【注釋】①皋魚：春秋時期人。②高尚：清高。③年：歲月。
1.解釋加點詞語在文中的意思。（1分）
①被褐擁鐮（ ） ②弟子識之（ ）
2.文后一句，孔子教導弟子：皋魚之事“足以識矣”。在孔門師徒言論作品中有哪些言論是針對皋魚的教訓提出的，請你用學過的《論語》中的名句回答。（2分）
①樹欲靜而風不止，子欲養而親不待——（ ）
②與友厚而中絕之——（ ）
3.從“往而不可追者，年也；去而不可得見者，親也。”一句中，我們可以悟出怎樣的道理？（2分）
參考答案：
1.①同“披”，穿 ②同“志”，記住
2.①父母在，不遠游，游必有方。 ②與朋友交而不信乎？
3.逝去而不可追回的是歲月，去世后再也不可見面的'是雙親。母親發絲已經不再像兒時記憶中的那般輕柔，父親的面龐早已沒有了年輕時的紅潤，我們更應該多去理解父母，關心父母，及時、隨時盡孝。
文言文閱讀理解附答案 4
李綱，字文紀。少慷慨，尚風節。仕周為齊王憲參軍事。宣帝將殺憲，召僚屬誣左其罪，綱矢死無橈辭。及憲誅，露車載尸，故吏奔匿，綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去。
事隋為太子洗馬。太子勇宴宮臣，左庶子唐令則奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。綱曰：令則官調護，乃自比倡優，進淫聲，惑視聽，誠使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請正其罪。勇曰：置之，我欲為樂耳！后勇廢，文帝切讓，官屬無敢對，綱獨曰：陛下不素教，故太子至此。太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導而惡，何特太子罪邪？帝曰：朕過矣！擢尚書右丞。大業末，賊帥何潘仁劫為長史。
高祖受禪，拜禮部尚書兼太子詹事。齊王元吉為并州總管，縱左右攘奪，民愁苦，宇文歆諫，不聽。劉武周入太原，元吉懼，棄軍奔京師，并州陷。帝怒，謂綱曰：王年少，不習事，故以歆及竇誕佐之。太原，興王地，兵十萬，粟支十年，奈何一旦棄去？歆建此計，我當斬于軍。綱曰：王過惡，誕養成之。歆事王淺，有闕必諍。今賴歆計，使陛下不失愛子，且有功，又可加罪乎？翼日，帝悟，于是釋歆。
太子建成浸狎亡賴，猜間朝廷。綱頻諫不見聽，遂乞骸骨。帝罵曰：卿為潘仁長史，而羞朕尚書邪？綱頓首曰：潘仁，賊也，志殘殺，然每諫輒止，為其長史，故無愧。陛下功成，厚自伐，臣言如持水內石，敢久為尚書乎？且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬。帝謝曰：知公直士，幸卒輔吾兒。乃拜太子少保，尚書、詹事如故。帝以綱隋名臣，手敕未嘗名。
貞觀四年，復為少師。每聽政，必詔綱與房玄齡、王珪侍坐。綱發言陳事，毅然不可奪。及疾，帝遣玄齡至家存問。明年卒，年八十五，贈開府儀同三司，謚曰貞，太子為立碑。 （選自《新唐書》第九十九卷，有刪改）
4.下列句中加點詞語的解釋，正確的一項是（ ）
A.后勇廢，文帝切讓 讓，謙讓 B.陛下功成，厚自伐 伐，夸耀
C.知公直士，幸卒輔吾兒 幸，幸好 D .毅然不可奪 奪，奪取
5.下列語句編為四組，全都正面表現李綱是直士的一組是（ ）
①拜禮部尚書兼太子詹事 ②綱頻諫不見聽，遂乞骸骨 ③知公直士，幸卒輔吾兒
④謚曰貞，太子為立碑 ⑤陛下不素教，故太子至此 ⑥綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②⑤⑥ D.①③④
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A.李綱自幼意氣風發，崇尚高風亮節，先后在（北朝）周、隋、唐三朝做官。他為人正直，敢于直言進諫，輔佐過多位太子。
B.齊王李元吉任并州總管時，遭逢劉武周叛亂，元吉沒有聽從宇文歆的建議，棄城逃回京師，致使太原淪陷。
C.因太子不聽勸諫，李綱申請退休，但是遭到了皇帝的反對。為表達對李綱的.尊重，皇帝親自寫敕令時從來不曾直呼其名。
D.唐太宗非常器重李綱，每次臨朝聽政，必然令李綱和房玄齡、王珪陪同坐在身邊。李綱生病，皇帝還派房玄齡去慰問。
7.將文中畫線的句子譯成現代漢語。
（1）太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導而惡，何特太子罪邪？
（2）歆事王淺，有闕必諍。今賴歆計，使陛下不失愛子，且有功，又可加罪乎？
參考答案：
4.B 5.C 6.B
參考譯文:
李綱，字文紀。少年時代意氣風發，崇尚高風亮節。在周朝任齊王宇文憲的參軍事。宣帝準備殺宇文憲，召來他的僚屬誣陷編造罪名，李綱誓死沒有屈從的言辭。等到宇文憲被殺后，李綱用沒有幃蓋的車子載著宇文憲的尸體。宇文憲生前的屬吏都躲得遠遠的，李綱扶著棺材嚎啕慟哭，為他安葬之后才離開。
李綱侍奉隋朝擔任太子洗馬。太子楊勇宴請東宮臣子，左庶子唐令則彈奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李綱說：唐令則甚微調教輔佐太子的官員，卻將自己當作歌伎，進獻淫聲，惑亂太子的耳目，如果讓皇上知道了，豈不是要連累殿下嗎？臣請求對他治罪。太子楊勇說：你別管這事，是我自己想聽音樂而已！后來楊勇被廢黜，文帝嚴詞譴責，東宮里的官吏僚屬沒人敢插話，惟獨李綱說：陛下平常不教育太子，所以才到了今天這種地步。太子的天資跟普通人無異，如果讓賢良的人輔佐他就能從善，如果讓不正派的人誘導他就會向惡，為什么只是太子一個人的罪過呢？皇帝說：是朕的過失啊！提升李綱為尚書右丞。大業末年，賊帥何潘仁強迫他出任長史。
高祖受禪即位后，任命李綱為禮部尚書兼太子詹事。齊王李元吉任并州總管，放縱身邊的人書郎、太子詹事。皇帝認為李綱是隋朝的名臣，親自寫敕令時從來沒有直呼過他的名字。
貞觀四年，李綱又任太子少師。每次皇帝臨朝聽政，必然令李綱與房玄齡、王珪陪同坐在身邊。李綱發表言論陳述事理態度堅決不可改變。后來患病，皇帝派房玄齡到他家里慰問。第二年去世，享年八十五歲，朝廷追贈他開府儀同三司，謚號為貞，太子為他立碑。
文言文閱讀理解附答案 5
①到于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
②春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
③每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，zhǔ（ ）引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿嗚三聲淚沾裳。”
【小題1】．解釋文中加點的詞語。
①襄： ②雖： ③奔： ④湍：
【小題2】．用簡潔的語言概括出文中描寫的.三峽四季的景物特征。
【小題3】．選文共寫了三峽的哪些景物?其特點怎樣(用文中一個詞作答)?(3分)
答：所寫景物有： ；
其特點： 。
【小題4】、翻譯句子：
①自非亭午夜分，不見曦月。
②絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
答案
【小題1】①漫上②即使③快馬④快⑤急流的水⑥確實
【小題1】夏暴漲，春冬景美，寒秋肅殺
【小題1】山、水、樹、草 清榮峻茂
【小題1】除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮；
水清，樹茂，山高、草盛，實在是趣味無窮。
文言文閱讀理解附答案 6
閱讀材料，完成19～21題。（10分）
嘗謂文者，禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已而曰“言之不文行之不遠”云者徒謂辭之不可以已也非圣人作文之本意也。自孔子之死久，韓子作，望圣人于百千年中，卓然也。獨子厚名與韓并，子厚非韓比也，然其文卒配韓以傳，亦豪杰可畏者也。 （節選自王安石《上人書》）
19.用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分斷句（限6處）。（6分）
20.文中“子厚”與“韓子”，分別指 ▲ 、 ▲ （2分）
21.用自己的話概括作者的觀點。（2分）
【參考答案】
19.（6分）禮教治政云爾／其書諸策而傳之人／大體歸然而已／而曰“言之不文／行之不遠”云者／徒謂辭之不可以已也／非圣人作文之本意也。
20.（2分）柳宗元（柳子厚）、韓愈（韓退之）
21.（2分）文章應服務于禮教治政。
參考譯文：我曾認為，文章不過是表現禮教政治罷了。那寫在書本上傳之于人的，大體上都可以歸屬于這些方面。所謂“言語若沒有辭藻彩飾，流傳就不會久遠”的說法，只是說文辭是不可以不講的.，但這不是孔子關于文章的根本意見。孔子死后，過了很久，出了韓愈，仰望圣人于千百年后，繼承圣人的道統，很是超卓不凡。只有柳宗元和韓愈齊名，柳宗元并不足以和韓愈相比，但他的文章終于能配同韓愈并傳，也是位值得敬畏的文豪。
文言文閱讀理解附答案 7
閱讀文言文，回答11—13題。（11分）
（甲）晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’。”晏子至。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
（乙）齊景公為高臺,勞民。臺成,又欲為鐘。晏子諫曰:“君者,不以民之哀為樂。君不勝欲，既筑臺矣，今復為鐘，是重斂于民也，民必哀矣。夫斂民而以為樂，不祥，非治國之道也。”景公乃止。
【注】為：筑 復：又 斂：征收
小題1:解釋下列加點的詞語。2分
齊之習辭者也 葉徒相似，其實味不同
君不勝欲 既筑臺矣
小題2:用現代漢語寫出下列句子的意思4分
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
君者,不以民之哀為樂
小題3:甲文中晏子運用___________________________________的故事反擊楚王，乙文則反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）
小題4:讀完甲乙兩文你認為晏子是個怎樣的人。（3分）
參考答案：
小題1:熟練、善于 只、僅僅 經得住 已經
小題2:課內略
做君主的是不能把老百姓的悲哀當做快樂的。
小題3:橘化為枳 關心民生或愛國憂民
小題4:機智勇敢 能言善辯，以國事為重，以民為本的人 意對即可
小題1:
試題分析：做此題時，課內重點字詞的解釋要嚴格按照注釋來答，而課外字詞的解釋一是要以課內相關詞語為基礎，二是要結合所在句子的整體意思來理解。做此類題，關鍵是平常的積累，在學習課內文言文時，對重點常用字詞的解釋和用法要掌握牢固，并能靈活運用。
小題2:
試題分析：翻譯句子1時，要注意“非”不要漏譯，以及“焉”的用法；翻譯句子2時要明確這是一個判斷句，同時要注意“以……為……”這一句式的翻譯方法。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的'翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言句子時要關注每一個詞的意思，同時還要注意特殊句式。
小題3:
試題分析：此題主要考查了對文章內容的概括和對人物形象的分析，細讀甲文不難概括出故事內容，由文中人物表現也可以推斷出人物的特點。
小題4:
試題分析：此題主要考查了對人物的評價。兩文均講了晏子的故事，所以在評價人物時要結合兩篇文章的內容進行分析，結合人物的言行舉止，很容易分析出人物機智、善辯、以國事為重等特點。
文言文閱讀理解附答案 8
閱讀下面文言文，按要求完成問題。
【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱唯，山岳潛形；商旅不行，桔傾樣摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項；沙鷗翔集，錦鮮游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
暖夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。嗯！微斯人，吾誰與歸？
【乙】齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：君宜致力于耕作。獵者曰：何為？人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。
［注釋〕曠日：荒廢時日。
1．結合文意，找出下列句中加粗詞解釋錯誤的一項（）
A．薄暮冥冥 薄：迫近
B．沙鷗翔集 集：集合
C．人不對對：回答
D．家富則市得良犬 市：買
2．選出下列句中然字的意思與其他三句不同的一項（）
A．屋舍儼然
B．滿目蕭然
C．百事也盡然
D．望之蔚然而深秀者，瑯玡也
3．翻譯下面句子。
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
____________________________________
②入則羞對其家室，出則愧對其知友。
____________________________________
4．甲文第一段中感極而悲者是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？
____________________________________
5．與范仲淹一樣關注國家命運、關注民眾疾苦的歷史人物很多。請你從下面提供的人物中任選兩位，并寫出其與此相關的名句。
杜甫 顧炎武 周恩來
____________________________________
6．下列說法不正確的一項是（ ）
A．甲文前兩段采用對比的`寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。
B．微斯人，吾誰與歸表達了作者對古仁人的向往和對朋友的勸勉之情。
C．乙文是一篇寓言故事，通篇敘事，借事說理。
D．乙文說明了人在遇到困難時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進的道理。
參考答案：
1．B
2．C
3．①在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。
②在家里就感到愧對他的家人，在外面就感到愧對他的朋友。（意對即可）
4．遷客騷人（或：被貶的政客和詩人）因為他們去國懷鄉，憂讒畏譏而觸景生情。
5．杜甫―安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
顧炎武―天下興亡，匹夫有責。
周恩來―為中華之崛起而讀書。
文言文閱讀理解附答案 9
①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。
④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
1．給下面加粗的字注音。
①形貌昳麗（ ）
②窺鏡而自視（ ）
2．《鄒忌諷齊王納諫》選自________，這本書相傳是西漢時期________整理而成的。
3．解釋下列加粗詞的含義。
（1）今齊地方千里________
（2）宮婦左右，莫不私王________
（3）能謗譏于市朝________
（4）時時而間進________
4．翻譯下面的句子。
（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。
____________________________________
（2）此所謂戰勝于朝廷。
____________________________________
5．鄒忌從妻、妾、客對自己的評價悟出了什么道理？
____________________________________
6．聽了鄒忌的.分析，齊威王采取了什么措施？收到了怎樣的效果？（引用原文的話回答）
____________________________________
7．俗話說：“忠言逆耳利于行。”本課中鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受了。請問，這句俗話是不是錯了？你怎樣看待這一問題？
____________________________________
參考答案：
1．yìkuī
2．《戰國策》（《戰國策.齊策一》） 劉向
3．（1）土地方圓（2）沒有誰（3）指責，諷刺（4）偶爾
4．（1）命令剛剛下達時，大臣們都來進諫，宮廷里像集市一樣。
（2）這就是人們所說的在朝廷上戰勝別國。
5．人們由于種種原因，往往不會說出事情的真相（進一步悟出治國的道理，即要廣開言路，虛心納諫，才能實現大治）
6．時時而間進；雖欲言，無可進者。
7．那句俗語沒有錯。我們可以有新的理解。勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則非逆耳之言不起作用，但在多數情況下，我們一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
文言文閱讀理解附答案 10
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【小題1】、《三峽》的作者 ，字善長，北魏地理學家、散文家，其著作《 》是一部記錄全國水道簡要提綱的地理書。（2分）
【小題2】、解釋下列劃線的詞。（4分）
①略無闕處（ ） ②不見曦月（ ）
③良多趣味（ ） ④乘奔御風（ ）
【小題3】、用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
①自非亭午夜分，不見曦月。
②素湍綠潭，回清倒影。
【小題4】、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀的？如何寫得？（4分）
【小題5】、三峽適合修建水力發電站，可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句（4分）
理由1： 原句：
理由2： 原句：
答案
【小題1】（2分） 酈道元 《水經注》
【小題1】（4分） ①絲毫 ②太陽 ③實在 ④奔馳的馬
【小題1】（4分）①如果不是正午或半夜的時候，看不見太陽和月亮。
②雪白的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。
【小題1】（4分）先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節的不同景象。
【小題1】（4分）理由1：水流急 原句：有時朝發白帝，暮到江陵。
理由2： 落差大 原句：懸泉瀑布，飛漱其間。
解析【小題1】此題考查的是文學常識，平時應注意積累、牢記，更應注意名篇、名家、名作的積累。不要把人名、作品名寫成錯別字。
【小題1】此題考查的'是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。
【小題1】此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋。
【小題1】此題考查的是對文章內容的理解和概括能力。先理解文意，再按要求進行概括。
【小題1】此題考查的是對文章內容的概括能力和篩選信息的能力。結合寫水的語段來概括篩選。
文言文閱讀理解附答案 11
閱讀下文，完成第23-27題。（12分）
甲
陶潛、謝眺詩皆平淡有思致，非后來詩人怵心劌目雕琢所為也。老杜云：陶謝不枝梧，《風》《騷》共推激。紫燕自超詣，翠駁誰剪剔是也。大抵欲造平淡，當自組麗①中來；落其華芬，然后可造平淡之境，如此則陶、謝不足進矣。今之人多作拙易語，而自以為平淡，識者未嘗不絕倒也。梅圣俞《和晏相詩》云：因今適性情，稍欲到平淡。苦詞未圓熟，刺口劇菱芡。言到平淡處甚難也。所以《贈杜挺之詩》有作詩無古今，欲造平淡難之句。李白云：清水出芙蓉，天然去雕飾。平淡而到天然處，則善矣。
（宋·葛立方《韻語陽秋》）
乙
《漫齋語錄》曰：詩用 意要精深，下語要平淡。余愛其言，每作一詩，往往改至三五日，或過時而又改。何也？求其精深，是一半功夫；求其平淡，又是一半功夫。非精深不能超超獨先，非平淡不能人人領解。朱子曰：梅圣俞詩，不是平淡，乃是枯槁。何也？欠精深故也。郭功甫曰：黃山谷詩，費許多氣力，為是甚底？何也？欠平淡故也。有汪孝廉以詩投余。余不解其佳。汪曰：某詩須傳五百年后，方有人知。余笑曰：人人不解，五日難傳；何由傳到五百年耶？
（清·袁枚《隨園詩話》）[注] ① 組麗：華麗。
23．文中《風》《騷》分別指《詩經》中的《國風》， 創作的《離騷》。（1分）
24．在甲乙文中□□和□□兩詞，容易被人誤解為平淡。（2分）
25．與乙文畫線句意思最接近的一項是（ ）（2分）
A．通俗精妙 B．平易深澀 C．言簡意賅 D．深入淺出
26．甲乙兩文對平淡的理解不一致，加以分析。（3分）
27．兩文都寫到了梅圣俞的詩，但論證方法不同，請指出并辨析其作用。（4分）
甲文 。
乙文 。
參考答案：
23．（1分）屈原
24．（2分）拙易（1分） 枯槁（1分）
25．（2分）D
26．（3分）甲文認為平淡是脫盡絢爛華美之后的境界；是渾然天成，無須雕琢的。乙文認為平淡是易于別人理解的；是需要反復修改的。 （答對1點給2分，答對2點給3分）
陶潛、謝朓的詩平淡而富有意趣，不像后來的詩人那樣進行了驚心刺目的'雕琢，杜甫說陶謝不枝梧，《風》《騷》共推激。紫燕自超詣，翠駁誰剪剔就是這個意思。一般來說，想達到平淡的境界，就要去掉華麗的文采。華麗流芬的文采去掉了，便有可能達到平淡的境界，這樣看來，陶、謝的境界不是后來那些雕琢的詩人可以達到的。現在的人作詩，把拙劣簡易當成了平淡，讀了這樣的詩，有見識的人沒有不譏笑的。梅堯臣在《和晏相》這首詩中說：我按我的性情作詩，力求平淡，但又苦于不夠圓熟，像菱芡一樣刺口、有澀味。可見詩寫到平淡這一步是很難的。所以他在《贈杜挺之詩》中說：作詩無古今，欲造平淡難。李白也說過：清水出芙蓉，天然去雕飾。平淡到了自然天成的程度，那就真是好詩了。
（宋·葛立方《韻語陽秋》）
《漫齋語錄》說：詩歌的用意要精深，語言要平淡。我很欣賞這句話，每寫一首詩，往往要改三五天，有時過一段時間又拿出來改。為什么呢？就因為追求用意精深要一半工夫，追求語言平淡又要一半工夫。用意欠精深不能超出別人而領先，語言欠平淡則不能讓大家讀懂。朱子說：梅堯臣（圣俞）的詩，不是平淡，而是枯槁。這是為什么？即因為用意欠精深之故。郭公甫說：黃庭堅（山谷）的詩，費了不少力氣，也不知說的什么？這是為何？即因為語言欠平淡之故。有孝廉汪某投詩給我，我看不懂這詩好在什么地方。汪某說：我的詩要等五百年后，才有人知道其價值。我笑道：一般人讀不懂，五天都難得傳下去，哪里談得上傳到五百年呢？ （清·袁枚《隨園詩話》）
文言文閱讀理解附答案 12
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
1、解釋下面句中劃線字詞的的含義。
（1）予嘗求古仁人之心（ ）
（2）或異二者之為（ ）
（3）然則何時而樂耶（ ）
（4）進亦憂，退亦憂（ ）
2、用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
____________________________________________________________
（2）微斯人，吾誰與歸？
_____________________________________________________________
3、選文中“古仁人之心”指_______________________________（用原文填空）。聯系全文看，這里的“古仁人”與__________________________形成了對比。
4、“微斯人，吾淮與歸？”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情？
________________________________________________________________________________________
5、范仲淹在《岳陽樓記》中闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以樂字貫穿全篇，抒寫情懷；東晉陶淵明卻在《桃花源記》中描繪一幅與世隔絕，怡然自樂的凈土。請將句子補充完整，（要求補寫后的句子能分別體現這三篇文章的中心，限七個字）。
（1）范仲淹：_____________________
（2）歐陽修：_____________________
（3）陶淵明：_____________________
參考答案：
1、（1）曾經
（2）行為，作為
（3）既然這樣，那么
（4）提升
2、（1） 不因外物的好壞和自己的`得失而或喜或悲。
（2）沒有這種人，我同誰一道呢。（重點詞語翻譯正確，意對即可）
3、不以物喜，不以己悲；遷客騷人
4、一是對朋友的勉勵，二是希望找到志同道合的人。我們應當不要過分看重身外物，應有一個豁達開闊的心胸。（意對即可）
5、（1）先天下之憂而憂；
（2）與民同樂；
（3）怡然自樂
文言文閱讀理解附答案 13
予初杭時，求士于鄭希道先生。先生為余言，照玄上人之為詩，雄俊峭拔，近世之以能詩名者，莫之先也。余素知鄭君善鑒而言不過，心常懷之。及訪于杭人，無能言上人之能詩者，心竊怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持萬松嶺之壽寧寺，于是始得遍觀其所為詩。蓋浩如奔濤，森如武庫①，峭如蒼松之棲縣崖，凜乎其不可攀也。而憂世感時之情，則每見于言外。嗚呼!是宜不以詩聞于杭之人矣!
夫詩何為而作哉?情發于中而形于言，《國風》、二《雅》列于六經，美刺風戒，莫不有裨于世教。是故先王以之驗風俗、察治忽，以達窮而在下者之情，詞章云乎哉!后世太師職廢②，于是夸毗戚施之徒③，悉以詩將其諛，故溢美多，而風刺少。流而至于宋，于是誹謗之獄興焉，然后風雅之道掃地而無遺矣。今天下不聞有禁言之律，而目見耳聞之習未變，故為詩者莫不以哦風月、弄花鳥為能事，取則于達官貴人，而不師古，定輕重于眾人，而不辨其為玉為石。惛惛怓怓④，此倡彼和，更相朋附，轉相詆訾⑤，而詩之道無有能知者矣。然則上人之不以詩稱于今之人，不亦宜哉！
嗚呼有伯樂而后識馬有匠石而后識梧槚⑥自古以及于今伯樂幾人匠石幾人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之詩，而又悲夫人之不知鄭先生之為伯樂、匠石也，故為序其端焉。
【注解】①武庫：儲藏武器的倉庫。此喻其詩歌之富于才識，于各體制無所不能。②太師職廢：指停止采詩。③夸毗：諂媚，卑屈。意謂或以大言夸之，或以諛言阿附之。戚施：駝背，腰直不起的人，以喻諂諛獻媚之人。④惛惛怓怓：喧擾爭吵。⑤詆訾(zī)：誹謗非議。⑥梧，梧桐。槚，即楸樹。
16. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．余素知鄭君善鑒而言不過 過：過分
B．峭如蒼松之棲縣崖 縣：同“懸”
C．悉以詩將其諛 將：助長
D．于是誹謗之獄興焉 獄：監獄
17. 下列各組句子，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．無能言上人之能詩者 欲人之無惑也難矣
B．是宜不以詩聞于杭之人矣 不賂者以賂者喪
C．莫不有裨于世教 使負棟之柱，多于南畝之農夫
D．取則于達官貴人，而不師古 君子博學而日參省乎己
18. 下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．文章第一段寫出了杭州詩壇一個怪現象：照玄上人之詩情辭并茂，“憂世感時”之情常溢于言表，卻受到杭州人的冷落，而不為人知。
B．作者認為詩歌從宋代開始溢美多，諷諫少，形成了吟風弄月、取媚達官貴人，更相朋附、不問詩歌好壞的詩風。
C．作者把詩序的寫作與對當時詩壇的尖銳批評巧妙地結合起來，因而自然激發了讀者要讀一讀本詩集的興趣。
D．全篇行文流暢，夾敘夾議，引人入勝，在針砭時下詩風格調低下的同時，贊頌了照玄上人高尚的詩品，同時也凸現出照玄上人卓犖不群、剛正不阿的'人品和節操。
19. 給文中畫波浪線的句子斷句，用“/”標示。（3分）
嗚 呼 有 伯樂 而 后 識 馬 有 匠 石 而 后 識 梧 槚 自 古 以 及 于 今 伯 樂 幾 人 匠 石 幾 人耶 抱奇 材 而 不 遇 以 泯 死 者 不 少矣。
20.把文言文閱讀文中畫橫線的句子譯成現代漢語。（7分）
⑴近世之以能詩名者，莫之先也。（3分）
⑵然則上人之不以詩稱于今之人，不亦宜哉!（4分）
答案：
16.D（案件、案子。C將：順從。《史記·管晏列傳》：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。”此處引申為助長）
17.A（都是助詞，取消句子獨立性。B項上一句“以”介詞，憑借；下一句介詞，因為 C項上句“于”介詞，對；下句介詞，比 D項上一句“而”連詞，表轉折；下一句連詞，表遞進）
18.B（宋代之前詩歌就已經“溢美多，諷諫少”）
19.（3分）嗚呼︱有伯樂而后識馬︱有匠石而后識梧槚︱自古以及于今︱伯樂幾人︱匠石幾人耶︱抱奇材而不遇以泯死者不少矣。
20.⑴近代的憑借寫詩歌聞名的人，沒有超過他的。（3分）
（關鍵詞：名，先。句式：莫之先，賓語前置。）
⑵這樣那么照玄上人不能憑借詩歌在現在的人中著稱，不也是應該的嗎！（4分）
文言文閱讀理解附答案 14
【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異.牧豎》）
【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。
1.解釋下面加粗的詞。
①顧野有麥場_________
②一狼洞其中_________
2.用現代漢語翻譯文中畫線的'句子。
①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
答：______________________________。
②豎下視之，氣已絕矣！
答：______________________________。
3.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？
答：______________________________。
參考答案：
1.①回頭看
②打洞
2.①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了。
②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了。
3.更贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛，除惡務盡，殺狼是正當的；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。（意對即可）
文言文閱讀理解附答案 15
惠子相梁①，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鵮②，子知之乎？夫鵷鵮發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實③不食，非醴泉④不飲。于是鴟⑤得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇⑥！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”
【注釋】①相梁：在梁國當宰相 ②鵷鵮：yuān chú 傳說中像鳳凰一類的鳥 ③練實：竹實，即竹子所結的子 ④醴lǐ泉:甘泉，甜美的泉水 ⑤鴟chī：貓頭鷹 ⑥嚇：hè，模仿鴟發怒的聲音，下文的“嚇”用作動詞
11.解釋下列句子里加點的詞（4分）
① 或謂惠子曰（ ） ② 非梧桐不止（ ）
12.對劃線句翻譯最恰當的一項是（ ）（3分）
A.現今你想用你的梁國（宰相的職位）來嚇唬我嗎？
B.現今你想用你的梁國（宰相的權威）來趕走我嗎？
C. 現今你因為是梁國的'宰相就能夠趕走我嗎？
D. 現今你因為是梁國的宰相就能夠嚇唬我嗎？
13.莊子是惠子的朋友。莊子來見，惠子不但不高興，反而恐懼。惠子恐懼的原因是（請用自己的話回答）（2分）
14.下列理解不正確的一項是（ ）（3分）
A.莊子筆下的“鵷鵮”是高貴與圣潔的象征。
B.“鴟得腐鼠”是莊子對惠子及相位的嘲諷。
C. “不止”“不食”“不飲”，是莊子暗示要與惠子絕交。
D. 莊子用生動形象的語言表達了自己對功名利祿的態度。
答案
11．有人 棲息
12．B
13．擔心莊子取代了他梁國宰相的職位
14．C
文言文閱讀理解附答案 16
《初見嵩山》
(宋)張耒
年來鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷。
日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。
【注】①賴：依賴，憑借。②豁我懷：使我開懷、振奮;豁，舒展。
(1)詩的第二句寫嵩山的出現用了什么表現手法?這樣寫有什么好處?請結合詩歌加以賞析。(4分)
答：
(2)數峰清瘦出云來是公認的全詩最精彩的一句，特別是清瘦二字更是為人稱道。請簡要賞析清瘦這兩個字的妙處。(4分)
答：
參考答案
(1)襯托(鋪墊)。前兩句從作者的奔走風塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的.情懷得到短暫的舒展。這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。(意思對即可)
(2)此詩用清瘦形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景象山峰峻峭，景象明朗，同時也反映了作者的精神氣質與追求。體現了詩人感情的外化。物我合一，可謂造語新奇。(意思對即可)
【詩歌鑒賞】題為初見嵩山，顯然既要寫人又要寫山。作者有意把數峰清瘦出云來這一正面寫山的句子放在最后，而把自己對嵩山的感情和風吹雨去的環境放在前面作為鋪墊，取得了千呼萬喚始出來的藝術效果。這正是寫景的成功之處。不直露地寫初見嵩山時的驚喜，更不直露地表達自己的情懷，而先寫只有青山能豁我胸懷，既從反面寫出了仕途的苦悶，又從正面寫出了仁者樂山之意。最后，在刻畫山的形象時，特意拈出清瘦二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。這是寫人的成功所在。
文言文閱讀理解附答案 17
文言文閱讀。
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳！
1．選出加粗字解釋不正確的一項（）
A．乃悟前狼假寐（睡覺）
B．屠暴起（暴躁）
C．屠大窘，恐前后受其敵（攻擊）
D．止增笑耳（只有）
2．選出下列句子中的“以”與“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一項（）
A．蒙辭以軍中多務
B．皆刑其長吏，殺之以應陳涉
C．以其境過清，不可久居
D．固以怪之矣
3．選出下列句子翻譯正確的一項（）
A．少時，一狼徑取，其一犬坐于前（一會兒，一只狼從小路走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面）
B．久之，目似瞑，意暇甚（過了一會兒，那只狼的`眼睛仿佛閉上了，神情悠閑得很）
C．途中兩狼，綴行甚遠（路上遇到兩只狼，遠遠地跟著屠戶）
D．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要鉆
過去從后面對屠戶進行攻擊）
4．選出對課文內容理解正確的一項（）
A．文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進尺，貪得無厭，就應該勇敢地進行斗爭。
B．文章的基本情節依次是：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。
C．“投以骨”和“復投之”表現了屠戶對狼的憐憫和抱希望。
D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現了狼的狡猾。
5．選出下列說法不正確的一項（）
A．《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。
B．“暴起”“劈”“轉視”“斷”等動詞表現了屠戶勇敢機智的斗爭精神。
C．本文故事情節生動曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發。
D．最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。
參考答案：
1．B
2．A
3．B
4．D
5．C
文言文閱讀理解附答案 18
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
寇雋字祖俊，上谷昌平人也。祖贊，魏南雍州刺史。父臻，安遠將軍、郢州刺史。
雋性寬雅，幼有識量，好學強記。兄祖訓、祖禮及雋，并有志行。閨門雍睦，白首同居。父亡雖久，而猶于平生所處堂宇，備設帷帳幾杖，以時節列拜，垂涕陳薦，若宗廟焉。吉兇之事，必先啟告，遠行往返，亦如之。性又廉恕，不以財利為心。家人曾賣物與人，而剩得絹五匹。雋于后知之，乃曰：“惡木之陰，不可暫息；盜泉①之水，無容誤飲。得財失行，吾所不取。”遂訪主還之。其雅志如此。
以選②為魏孝文帝挽郎，除奉朝請。大乘賊起，燕趙擾亂，雋參護軍事東討，以功授員外散騎侍郎，遷尚書左民郎中。以母憂不拜。正光三年，拜輕車將軍，遷揚烈將軍、司空府功曹參軍，轉主簿。時靈太后臨朝，減食祿官十分之一，造永寧佛寺，令雋典之。資費巨萬，主吏不能欺隱。寺成，又極壯麗。靈太后嘉之，除左軍將軍。
永安初，華州民史底與司徒楊椿訟田。長史以下，以椿勢貴，皆言椿直，欲以田給椿。雋曰：“史底窮民，楊公橫奪其地。若欲損不足以給有余，見使雷同，未敢聞命。”遂以地還史底。孝莊帝后知之，嘉雋守正不撓，即拜司馬，賜帛百匹。其附椿者，咸譴責焉。
二年，出為左將軍、梁州刺史。民俗荒獷，多為盜賊。雋乃令郡縣立庠序，勸其耕桑，敦以禮讓，數年之中，風俗頓革。梁遣其將曹琰之鎮魏興，繼日版筑。琰之屢擾疆場，邊人患之。雋遣長史杜休道率兵攻克其城，并擒琰之。琰之即梁大將軍景宗之季弟也。于是梁人憚焉。屬魏室多故，州又僻遠，梁人知無外援，遂遣大兵頓魏興，志圖攻取。雋撫勵將士，人思效命。梁人知其得眾心也，弗之敢逼。雋在州清苦，不治產業。秩滿，其子等并徒步而還。吏人送雋，留連于道，久之乃得出界。
（節選自《周書》卷三十七列傳第二十九）
【注】①盜泉：在山東泗水縣。縣內有87處泉水，只有盜泉不流，其余皆匯入泗河。《尸子》：“（孔子）過于盜泉，渴矣而不飲，惡其名也。”②選：量才授官。
9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．性又廉恕 廉：清廉
B．得財失行，吾所不取 行：品行
C．嘉雋守正不撓 撓：邪曲
D．于是梁人憚焉 憚：害怕
9．C（撓:屈服）
10．下列各組語句中，全部表明寇雋守正的一組是（ ）
①遂訪主還之 ②雋參護軍事東討
③資費巨萬，主吏不能欺隱 ④見使雷同，未敢聞命
⑤其附椿者，咸譴責焉 ⑥于是梁人憚焉
A．①③④ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②⑤⑥
10．A（②陳述寇雋東討時擔任的官職；⑤是孝莊帝做的事情，且孝莊帝譴責的對象是攀附楊椿的人；⑥梁人害怕是因為寇雋派兵擒獲了曹琰之，突出表現寇雋的軍事才能，皆與寇雋堅守正道無關）
11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．寇雋行孝，他的父親去世時間很久了，他還是要按時節依次祭拜，陳獻祭品，如同祭祀宗廟一樣，有事情還要經常稟報。
B．寇雋不重財利，家人曾經從已賣物品中留下五匹絹，寇雋知道后，想方設法尋找到買主，歸還給他，這就是他平時的意愿。
C．寇雋擔任主簿時，靈太后花費巨資，通過削減官吏俸祿來建造永寧佛寺，寇雋管理此事不敢欺瞞，寺廟建成后，受到太后嘉獎。
D．寇雋擔任左將軍、梁州刺史時，當地的風俗野蠻，很多人成為盜賊，寇雋就下令郡縣建立學校，勉勵他們從事農業生產，幾年后風俗得到改觀。
11．C（應該是建造費用雖然極多，由于寇雋掌管得嚴，下面主事的官吏無法欺瞞）
12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。
（1）造永寧佛寺，令雋典之。
譯文:____________________________________________________________________
（2）敦以禮讓，數年之中，風俗頓革。
譯文:_____________________________________________________________________
（3）梁人知其得眾心也，弗之敢逼。
譯文:_____________________________________________________________________
12．見“參考譯文”畫線處。（1）“造”“典”各1分，大意1分。（2）“敦”“頓”和狀語后置各1分。（3）“得”“弗之敢逼”各1分，大意1分。
13．請用斜線（/）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
史臣曰：仁義之于教大矣藝術之于用博矣徇于是者不能無非厚于利必有其害。《詩》《書》《禮》《樂》所失也淺，故先王重其德；方術技巧所失也深，故往哲輕其藝。
（選自《周書·藝術》）
13. 史臣曰：仁義之于教/大矣/藝術之于用/博矣/徇于是者/不能無非/厚于利必有其害。
【參考譯文】
寇雋字祖俊，是上谷昌平人。祖父寇贊，曾做魏南雍州刺史。父親寇臻，擔任過安遠將軍、郢州刺史。
寇雋性情寬厚文雅，從小有見識和度量，喜歡學習，記憶力好。兄長寇祖訓、寇祖禮和寇雋，都有志向，有德行。寇雋一家友好和睦，和祖輩人住在一起。雖然他的父親去世已經很長時間了，但還是在父親平生所居住的房屋內，齊備地陳設帷帳、倚幾和手杖，按時節依次祭拜，流著淚陳獻祭品，如同祭祀宗廟。好事壞事，一定要先對著靈位稟報，離家遠行往返，也都要像這樣。性情又清廉仁愛，不將財利放在心上。家人曾經從已賣物品中留下五匹絹。寇雋在后來知道了這件事，就說道：“不好的樹木下的陰涼，暫時休息也不行；盜泉的'水，不可錯喝。獲得錢財卻喪失德行，我是不愿這樣做的。”于是尋找到買主，將絹歸還給他。他平時的美好志向就是如此。
因為朝廷量才選用人才寇雋成為魏孝文帝挽郎，任命為奉朝請。大乘賊反叛，燕趙動亂不安，寇雋參與監督軍事東討，因為立了功授予員外散騎侍郎，升任尚書左民郎中。因為母親去世沒有赴任。正光三年，授予輕車將軍，調任揚烈將軍、司空府功曹參軍，很快升任主簿。當時靈太后攝政，減去官吏俸祿的十分之一，建造永寧佛寺，命令寇雋掌管此事。建造費用極多，下級主事的官吏無法欺瞞。寺廟建成后，十分壯麗。靈太后表彰了寇雋，任命他為左軍將軍。
永安初年，華州百姓史底與司徒楊椿打田產官司。長史以下的官員，因為楊椿是權貴，全都說楊椿有理，要將田地給楊椿。寇雋說：“史底是貧困不堪的百姓，楊公還要強行奪他的土地。如果要損不足以給有余，讓我也隨聲附和，我不敢聽命。”于是將土地還給史底。孝莊帝后來知道了這件事，嘉獎寇雋堅守正道不屈服，馬上委任他為司馬，賜給他一百匹帛。那些投靠楊椿替他說話的，都受到了譴責。
永安二年，出京城擔任左將軍、梁州刺史。當地風俗野蠻，很多人成為盜賊。寇雋就下令郡縣建立學校，獎勵他們從事農業生產，用禮讓勉勵他們，數年之中，風俗頓時為之一變。梁朝派遣他的將領曹琰之鎮守魏興，日夜搶建魏興城墻。曹琰之經常侵擾邊境，邊境的人都很擔心。寇雋派遣長史杜休道率軍隊攻克魏興，活捉了曹琰之。曹琰之是梁大將軍景宗的最小的弟弟。從此梁朝人害怕了。適逢魏朝發生了很多事，梁州又很偏遠，梁朝人知道梁州沒有外援，于是派遣大軍駐扎在魏興，目的是攻取梁州。寇雋安撫激勵將士，大家人人都愿舍命效力。梁人得知他受到眾人的衷心擁戴，不敢靠近梁州。寇雋任州刺史簡樸清苦，不置辦家業。任職期滿，他兒子等人都步行回去。州吏百姓給寇雋送行，一路留戀不舍，經過多時才走出州境。
文言文閱讀理解附答案 19
童趣 （沈復）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素賬中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
【小題1】解釋劃線的詞。（4分）
（1）項為之強 （ ） （2）徐噴以煙 （ ）
（3）見藐小之物 （ ） （4）果如鶴唳云端 （ ）
【小題2】翻譯下列文言語句。（2分）
必細察其紋理，故時有物外之趣。
我的譯文：_______________________________ __________________________
【小題3】你愿作一個富于情趣的人吧！請發揮你的想象力，用下面的幾個詞營造出一份物外之趣！（3分）
湖水 斜陽 流云
答案
【小題1】（1）同“僵”，僵硬 （2）用 （3）的 （4）鳥鳴
【小題1】一定仔細觀察它的紋理，所以常常感受到超出事物本身的樂趣。
【小題1】略
解析【小題1】試題分析：這四個詞語，有實詞有虛詞，還有一個是通假字，考查面較廣，但都是文下注解里的重點字。“強”是通假字，“以 之”為虛詞，根據語境很易推斷意思。“唳”為動詞。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題1】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“故”“ 時”‘ 物外之趣’等。“故”是因此的意思，“時”是時常，經常的意思，‘物外之趣’是超出事物本身的樂趣的意思。連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的`意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題1】試題分析：首先理解物外之趣的意思，即超出事物本身的樂趣。因此在寫句子的時候要加以想像。如把湖水想像成一面鏡子、一片藍天，流云想像成是綴在鏡子上的一美女、逃生的囚犯，斜陽是一道道利箭等。
考點：本題考查學生遣詞造句的能力。
點評： 運用給出的詞語造句，要注意題目的要求，還要注意事物本身的特征，尋找與之特征相近的事物加以聯想、想像，寫得合情合理又富有情趣即可。
文言文閱讀理解附答案 20
經，常道也，其在于天謂之命，其賦于人謂之性，其主于身謂之心。心也，性也，命也，一也。通人物，達四海，塞天地，亙古今，無有乎弗具，無有乎弗同，無有乎或變者也，是常道也。其應乎感也，則為惻隱，為羞惡，為辭讓，為是非；其見于事也，則為父子之親，為君臣之義，為夫婦之別，為長幼之序，為朋友之信。是惻隱也，羞惡也，辭讓也，是非也，是親也，義也，序也，別也，信也，一也；皆所謂心也，性也，命也。通人物，達四海，塞天地，亙古今，無有乎弗具，無有乎弗同，無有乎或變者也，是常道也。
蓋昔者圣人之扶人極、憂后世而述六經也，猶之富家者之父祖，慮其產業庫藏之積，其子孫者或至于遺忘散失，卒困窮而無以自全也，而記籍其家之所有以貽之，使之世守其產業庫藏之積而享用焉，以免于困窮之患。故六經者，吾心之記籍也；而六經之實，則具于吾心，猶之產業庫藏之實積，種種色色，具存于其家；其記籍者，特名狀數目而已。而世之學者，不知求六經之實于吾心，而徒考索于影響之間，牽制于文義之末，硁硁①然以為是六經矣；是猶富家之子孫，不務守視享用其產業庫藏之實積，日遺忘散失，至于窶②人丐夫，而猶囂囂③然指其記籍，曰：“斯吾產業庫藏之積也！”何以異于是？
嗚呼！六經之學，其不明于世，非一朝一夕之故矣。尚功利，崇邪說，是謂亂經；習訓詁，傳記誦，沒溺于淺聞小見，以涂天下之耳目，是謂侮經；侈淫辭，競詭辯，飾奸心盜行，逐世壟斷，而猶自以為通經，是謂賊經。若是者，是并其所謂記籍者而割裂棄毀之矣，寧復知所以為尊經也乎？
越城舊有稽山書院，在臥龍西崗，荒廢久矣。郡守渭南南君大吉，使山陰令吳君瀛拓書院而一新之；又為尊經之閣于其后。閣成，請予一言，以諗多士。予既不獲辭，則為記之若是。嗚呼！世之學者，得吾說而求諸其心焉，其亦庶乎知所以為尊經也矣。（選自《四部叢刊》本《王文成公全書》，有刪節）
[注]①硁硁（kēng）：淺陋而固執的樣子。②窶（jù）：貧寒。③囂囂：眾口喧嘩的樣子。
1．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．心也，性也，命也，一也——一：相同
B．而記籍其家之所有以貽之——貽：贈送
C．不務守視享用其產業庫藏之實積——務：致力
D．得吾說而求諸其心焉——得：掌握
2．下列句子中，全都說明不知尊經的一組是（ ）
①通人物，達四海，塞天地，亙古今
②蓋昔者圣人之扶人極、憂后世而述六經也
③不知求六經之實于吾心，而徒考索于影響之間，牽制于文義之末
④習訓詁，傳記誦，沒溺于淺聞小見，以涂天下之耳目
⑤侈淫辭，競詭辯，飾奸心盜行，逐世壟斷
⑥得吾說而求諸其心焉，其亦庶乎知所以為尊經也矣
A．①②④
B．①⑤⑥
C．②③⑥
D．③④⑤
3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．經表現在人的情感和事理上，分別是惻隱心、羞惡心、謙讓心、是非心和親、義、序、別、信，它們表現不同，但實質相同。
B．富家的父祖輩將他們的財富記錄成賬本傳給子孫，將財富藏在家里。六經就是我們內心的賬本，而六經的實際內容，則要完備地存在我們內心。
C．越城臥龍西崗有一所荒廢已久的稽山書院，后被修葺一新，并在其內建造了尊經閣。尊經閣落成后，郡守邀作者寫一篇記文，作者爽快地答應了。
D．文章指出經是永恒不變的'真理，分析了經的特點，用富家的財產作比喻，批評了種種不尊經的行為，期望后人讀了文章后懂得尊經。
4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）不知求六經之實于吾心，而徒考索于影響之間。
譯文：_____________________________________________
（2）沒溺于淺聞小見，以涂天下之耳目，是謂侮經。
譯文：_____________________________________________
（3）若是者，是并其所謂記籍者而割裂棄毀之矣，寧復知所以為尊經也乎？
譯文：_____________________________________________
1．B
2．D
3．C
4．（1）不懂得從自己的心里去探求六經的實際內容，卻空從實際之外的依稀的形跡之中去探索。
（2）沉溺于淺薄的知識和瑣屑的見解，來遮掩天下的耳目，這叫做侮慢經文。
（3）像這樣一些人，簡直是連所謂賬本都割裂棄廢掉了，哪里還知道什么叫做尊重六經呢？ 馬上分享給同學
據魔方格專家權威分析，試題“閱讀下面的文言文，完成1～4題。尊經閣記[明]王守仁經，常道也，其..”主要考查你對文言文閱讀，文言實詞，翻譯句子等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
文言文閱讀理解附答案 21
文言文閱讀。
（一）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（二）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1、（一）文中“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時間_________，地點_________，人物_________，事件__________等要素。
2、選出加粗詞意義相同的一項
[ ]
A、謝太傅寒雪日內集 余憶童稚時，能張目對日
B、溫故知新 故時有物外之趣
C、期日中 與人期行
D、俄而雪驟 人不知而不慍
3、用現代漢語翻譯下列句子。
①非人哉！與人期行，相委而去。
_________________________________________________
②白雪紛紛何所似？
_________________________________________________
4、（二）文中人物值得你學習的是些什么品質呢？
________________________________________________________________
5、雪花是上帝獻給人類的禮物，它是那么純潔，那么輕盈，你一定積累了不少描寫雪的詩詞，請寫出連續兩句描寫雪的詩或詞。
_______________________________________________________________________________
參考答案：
1、寒雪時，內集，謝太傅和兒女，講論文義
2、C
3、①你父親真不是人啊！和別人約好一起走，把人丟下自己走了。
②這紛紛揚揚的大雪像什么呢？
4、陳太丘的守信、陳元方明禮護禮的睿智和勇敢、元方父親友人的`知錯能改。
5、只要詩或詞中的描寫了雪的皆可。如：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開、“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。
文言文閱讀理解附答案 22
一、無道人之短
無道人之短，無說己之長。施人慎勿念，受施慎勿忘①。世譽不足慕，唯仁為紀綱②。隱心而后動③，謗議庸何傷？無使名過實，守愚圣所臧④。在涅貴不緇⑤，曖曖內含光⑥。柔弱生之徒，老氏戒剛強⑦。行行鄙夫志，悠悠故難量。慎言節飲食，知足勝不詳⑧。行之茍有恒，久久自芬芳。
(選自東漢?崔瑗⑨《文選》)
【注釋】
①施:給予，加惠。②紀綱:法度。③隱心:審度內心。④臧:善，好。⑤涅:黑泥，黑色顏料；涅而不緇，喻品格高尚，不受外界污染。⑥曖曖(ài):昏暗；日月無光。⑦老氏:指老子。《老子》第四十二章:“堅強死之徒，柔弱生之徒也。”這是誡逞強的話。⑧詳:通“祥”，吉利。⑨崔瑗(77－142)，字子玉，安平(今河北省安平縣)人。東漢文學家、書法家。
【練習】
1.“無道人之短，無說己之長”流傳至今可歸納成一個成語:（ ）。
2.給下面的字注音并解釋它的意思，然后組詞:
①臧（ ）藏（ ）
②謗（ ）傍（ ）
③緇（ ）錙（ ）
④曖（ ）暖（ ）
⑤涅（ ）捏（ ）
3.下列加點詞和“無使名過實”中“名”的意思一樣的.是（ ）。
A.名不符實 B.不名一文
C.莫名其妙 D.不能名其一處也
一、1.說長道短。2.①zāng，善，臧否(褒貶)；cáng，躲避起來，隱藏。②bàng，惡意攻擊別人，說別人的壞話，誹謗；bàng，靠，依山傍水。③zī，黑色，緇衣；zī，古代的重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩，錙銖必較。④ài，昏暗，曖昧；nuǎn，溫和，溫暖。⑤niè，黑泥，黑色顏料，涅而不緇；niē，假造，虛構，捏造。3.A。
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