白鷺閱讀答案

時間：2026-01-03 00:43:24 閱讀答案

白鷺閱讀答案

　　在平平淡淡的日常中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的白鷺閱讀答案，希望對大家有所幫助。

白鷺閱讀答案

白鷺閱讀答案1

　　在清水田里，時常有一只兩只( )站著釣魚，整個的田便成了一幅( )圖畫。田的大小好像是( )。

　　晴天的早晨，每每看見( )孤獨地站立在小樹的絕碩，看來像是不大安穩，而它卻很( )，這是別的鳥少有的'一種( )。

　　1、將括號里的內容補充完整。

　　2、用“絕頂”的兩個意思造句。

　　絕頂（極端、非常）—— ______________________________

　　絕頂（最高）—— __________________________________

　　3、用“—— ”畫出文中的比喻句，這句話把______________ 比做______________ 。

　　參考答案：

　　1、白鷺

　　嵌在玻璃框里的

　　有心人專門為它而設計的

　　白鷺

　　悠閑

　　嗜好

　　2、他是個絕頂聰明的人。

　　他站在高山的絕頂。

　　3、整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。

　　把田比做圖畫。

白鷺閱讀答案2

　　閱讀下面一首宋詞，回答問題。

　　浪淘沙·題陳汝朝白鷺①畫卷

　　張炎②

　　玉立水云鄉，爾我相忘。披離寒羽庇風霜。不趁白鷗③游海上，靜看魚忙。

　　應笑我凄涼，客路何長！猶將孤影侶斜陽。花底鹓行④無認處，卻對秋塘。

　　【注】①白鷺，有版本作“百鷺”。②張炎，南宋詩人，宋亡以后，曾北游燕趙謀官，失意南歸，落拓而終。③白鷗,常用以喻隱士。④鹓（yuān）行，比喻官員上朝的行列。

　　1．詩中的白鷺具有怎樣的特點？詩人塑造這個形象的用意何在？（6分）

　　2．“猶將孤影侶斜陽”一句詩中，哪一個詞用得好？請結合詩句加以賞析。（5分）

　　參考答案

　　1．①詩中的白鷺孤單落寞。（1分）它玉立清波，不愿與白鷗為伴，不能與魚兒為伍，只有慘淡的斜陽陪伴它寂寞的孤影。（2分）②詩人以白鷺自況，（1分）來表達自己既不愿隱逸、又無法施展政治抱負的無奈落寞之情。（2分）

　　2．答案一：①“猶”字用得好。（1分）“猶”是“還”的意思，表示進一步。（1分）②白鷺本已孤寒，再加上落日余暉的烘托，更增添了凄涼的程度，暗合了詩人孤單落寞的心境。（3分）

　　答案二：①“侶”字用得好。（1分）“侶”是“陪伴”的'意思。（1分）②本來有人陪伴令人愉悅，可是陪伴白鷺孤影的卻并非同伴而是落日余暉，這更突出了白鷺的孤單，亦即詩人的孤單。（3分）

　　“猶”和“侶”兩個詞選一個作答即可。

白鷺閱讀答案3

　　晴天的早晨，每當看見白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂，看來好像是不大安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。人們說它是在望嗎，可它真的是望嗎？

　　黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說鄉村生活中的一大樂事。

　　或許有人會感到美中不足————白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首優美的歌嗎？

　　1、寫出下面詞語的`近義詞。（２分）

　　孤獨——（）嗜好——（）

　　望——（）或許——（）

　　2、白鷺的嗜好是（）。（２分）

　　3、短文中兩處“悠然”的意思有什么不同？（２分）

　　4、“美中不足”的意思是雖然很好，但還有缺陷，短文中的不足指的是（）。（１分）

　　5、“但是白鷺本身不就是一首優美的歌嗎？”這句話是運用了（）和（）手法，表達作者對白鷺的（）感情。（３分）

　　參考答案：

　　1、孤單愛好眺望也許

　　2、孤獨的站立在小樹絕頂

　　3、第一個指白鷺很安穩第二個指農民勞作一天,看到白鷺后很輕松很安詳的感覺。

　　4、白鷺不會唱歌。

　　5、反問喜愛

白鷺閱讀答案4

　　白鷺趣話閱讀答案

　　語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇《白鷺趣話》閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

　　白鷺，世界各地均有分布，俄羅斯、中國、日本、菲律賓、馬來西亞等國家的白鷺數量相對較多。在我國，許多省份都有白鷺的棲息地。

　　白鷺天生麗質。李時珍《本草綱目》解說：“鷺，水鳥也。潔白如雪，頸細而長，腳青善翹，高尺余，解趾短尾，喙長三寸。”郭沫若《白鷺》一文，對白鷺外形有獨到的評價：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”

　　白鷺姿態優美，動作瀟灑，極富飄逸之神韻。佇立時，白鷺收斂羽翼，頸部或伸或縮，修長的腿輕松地支撐著雪白的身軀，儼然“雪衣公子立芳洲”。行走時，白鷺頸部收縮成 S形，步履輕盈穩健，悠閑自在。飛翔時，白鷺頸部亦呈S形，兩腳向后伸直，緩緩地鼓動寬大的翅膀，直沖云天，卻又從容不迫。白鷺還有“群飛成序”的習性，故在白鷺棲息地常能觀賞到“一行白鷺上青天”的美景。可以說，白鷺的優雅和高貴，完全可以與白天鵝相媲美。

　　白鷺以濕地為棲息地。在海灘、湖泊、溪流、水稻田和沼澤地，常能見到白鷺的美麗身影，唐宋詩詞中就有“漠漠水田飛白鷺”，“草長平湖白鷺飛”等生動描繪。白鷺棲息最密集的當屬江蘇漣水的白鷺島，每年夏季有上萬只白鷺在島上筑巢繁衍，有時百千白鷺齊飛，場面蔚為壯觀。

　　白鷺“林棲而水食”。捕食時，白鷺邁動長腿涉水漫步，目不轉睛地盯著水里的小動物，然后突然伸出長頸，用又長又尖的嘴向水中猛地一啄，準確地把食物叼住。有時也“久立潺潺石”，伺機捕食過往的魚蝦。傍晚，白鷺歸巢，棲身于近岸的山林，在樹叢、竹叢或葦草堆里過夜。

　　有趣的是，富有靈性的白鷺擅長“擇優而棲”。當所棲息的環境惡化時，白鷺常會不辭而別;而當環境得到改善時，白鷺又會悄然飛回。因此，詩人謳歌的“翩翩白鷺下夕陽”等景象，在環境學家們看來，其意義遠不止于詩情畫意，它還意味著環境的優化，意味著人與自然的和諧。

　　白鷺是著名的文化鳥類，它是吉祥、高雅、奮進的象征。從古到今，許多詩詞歌賦、繪畫刺繡、音樂舞蹈和藝術雕塑等，都常以白鷺為題材。《詩經》早就有“振鷺于飛”的詩句。我國傳統花鳥畫中的“鷺蓮圖”，常被人們作為贈品，寄寓“一路(鷺)連(蓮)升”的美好愿望。生活中，人們還喜歡借白鷺為各種事物命名。單以地名為例，福建、浙江、江蘇、貴州、新疆等省份都有取名為“白鷺島”、“白鷺洲”的生態旅游景點。

　　1.通讀全文，說說文章是從哪幾個方面介紹白鷺的?請分點作答。(4分)

　　2.文章多處引用詩文，其用意是什么?請聯系文章內容具體談談。(4分)

　　3.有位專家說：“市鳥，是一張城市名片。它能引發相關聯想，增進人們對城市特色的認識。”白鷺是廈門的市鳥，你認為借助“白鷺”這張名片，能幫助人們聯想到廈門的哪些特色?請聯系文章內容和你的生活體驗具體談談。(至少談兩點)(4分)

　　參考答案：

　　1.(4分)要求與評分：分點作答，寫出兩點1分，寫出三點2分，寫出四點以上3分。整體表達1分。

　　【要點提示】①白鷺天生麗質;②白鷺姿態優美(動作瀟灑、極富飄逸之神韻);③白鷺以濕地為棲息地;④白鷺“林棲而水食”;⑤富有靈性的白鷺擅長“擇優而棲”;⑥白鷺是著名的文化鳥類(是吉祥、高雅、奮進的象征)……

　　2.(4分)要求與評分：聯系文章內容，具體說明引用詩文的用意，2分;表達清楚，2分。

　　例一：引用詩文，可使說明語言生動形象，進一步突出白鷺的特點，同時也增加文章的詩意和雅趣。如引用李時珍的.《本草綱目》和郭沫若的《白鷺》，不僅多方位多角度形象地介紹了白鷺美麗的風姿，同時也增加了文章的韻味。

　　例二：引用詩文，可使說明語言生動形象，進一步突出白鷺的特點，同時也增加文章的詩意和雅趣。如引用唐宋詩詞中的“漠漠水田飛白鷺”，“草長平湖白鷺飛”，形象地說明了白鷺棲息地的特點，同時也使文章更有詩情畫意。

　　3.(4分)要求與評分：至少談兩點，每點2分;若表達不好，酌情扣分。

　　【要點提示】①從白鷺的天生麗質、姿態優雅，可以聯想到廈門優美的城市風貌。②從白鷺的天生麗質、姿態優美，可以聯想到廈門人優雅的氣質、閑適的生活態度。③ 從白鷺“林棲而水食”，可以聯想到廈門是一個濱海城市，廈門人臨海而居，與大海感情深厚。④從白鷺“吉祥、高雅、奮進”的象征義，可以聯想到廈門人奮發向上，不斷進取的精神風貌。⑤從白鷺擅長“擇優而棲”，可以聯想到廈門環境優美，人與自然和諧相處……

白鷺閱讀答案5

　　白鷺亭

　　方岳①

　　最花蘆葉老風煙，駛上秋城思渺然。

　　白鷺不如如許事，赤烏②又隔幾何年。

　　六朝往事秦淮水，一笛曉風江浦船。

　　我輩人今競誰是，只堪漁艇夕陽邊。

　　[注]①方岳出身干一個世代耕讀之家，七歲能賦詩，時人稱之為神童，南宋紹定五年中進士。因他剛直不阿，不畏權貴，敢于斗爭，多次遭到權奸貪吏的誣陷和打擊，仕途坎坷。②赤烏：傳說中的.瑞鳥。

　　8．首句描繪了一幅什么樣的畫面？在全詩中有何作用？（5分）

　　9．聯系下文，具體分析詩中抒發了作者哪些“渺然”之思？（6分）

　　閱讀答案

　　8．描繪了一幅荻花飄飛、蘆葉衰殘、風煙迷茫的秋色圖。（2分）作用：交代了登亭的季節，渲染出一種蕭瑟凄清的氛圍，為全詩奠定了孤獨悲涼的感情基調。（3分）（意思對即可。）

　　9．白鷺無知，赤烏難見，暗含時事多艱、國勢衰微之嘆；（2分）六朝往事隨水流逝，空余晚風長笛江浦歸船，飽含歷史興亡之感；（2分）我輩無奈，只堪與漁艇夕陽為伴，抒發壯志難酬之悲。（2分）（意思對即可。）

白鷺閱讀答案6

　　白鷺是一首精巧的詩。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。

　　在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

　　黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美歌嗎?不，歌未免太鏗鏘了。

　　白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

　　閱讀題：

　　1.依次填入文中四個方框最恰當的一組詞是()

　　A.黑白長短B.長白短黑C.長短白黑D.黑短白長

　　2.本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鷺、朱鷺、蒼鷺的描述?(不超過25個字)

　　3.文章第五小節寫白鷺站在小樹絕頂，人們猜測它是在望哨，作者同意這樣的猜測嗎?根據何在?為什么?(不超過50個字)

　　4.從全文看，白鷺的美主要體現在哪些方面?(每個方面用兩個字概括，不少于6個字，不超過10個字，包括10個字)

　　5.下面對文章內容的理解和賞析有誤的兩項是()

　　A.本文通過贊美白鷺，表現了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。

　　B.作者開頭說白鷺是一首精巧的詩，是從白鷺的外貌、形態特點著眼的。

　　C.作者在文章最后又說白鷺是韻在骨子里的散文詩，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。

　　D.文章第四小節運用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態和諧調的色彩。

　　E.文章倒數第二小節說歌未免太鏗鏘了，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反襯白鷺寧靜悠然的美。

　　參考答案：

　　1.(2分)C

　　2.(2分)通過比較，形體適宜及其自然美的特點。

　　3.(2分)不同意。從文中可它真是望哨嗎的疑問中可看出。作者欣賞的就是白鷺這種沒有任何目的的悠然自得的美。

　　4.(2分)自然寧靜悠然勻稱和諧(能概括出意思類似的三個方面即可)

　　5.(2分)CE(提示：C應為由表及里，E泛指所有的歌，不僅指其他鳥唱的歌)白鷺閱讀答案2

　　白鷺趣話閱讀原文：

　　白鷺，世界各地均有分布，俄羅斯、中國、日本、菲律賓、馬來西亞等國家的白鷺數量相對較多。在我國，許多省份都有白鷺的棲息地。

　　白鷺姿態優美，動作瀟灑，極富飄逸之神韻。佇立時，白鷺收斂羽翼，頸部或伸或縮，修長的腿輕松地支撐著雪白的身軀，儼然“雪衣公子立芳洲”。行走時，白鷺頸部收縮成S形，步履輕盈穩健，悠閑自在。飛翔時，白鷺頸部亦呈S形，兩腳向后伸直，緩緩地鼓動寬大的翅膀，直沖云天，卻又從容不迫。白鷺還有“群飛成序”的習性，故在白鷺棲息地常能觀賞到“一行白鷺上青天”的美景。可以說，白鷺的優雅和高貴，完全可以與白天鵝相媲美。

　　白鷺是著名的文化鳥類，它是吉祥、高雅、奮進的.象征。從古到今，許多詩詞歌賦、繪畫刺繡、音樂舞蹈和藝術雕塑等，都常以白鷺為題材。《詩經》早就有“振鷺于飛”的詩句。我國傳統花鳥畫中的“鷺蓮圖”，常被人們作為贈品，寄寓“一路(鷺)連(蓮)升”的美好愿望。生活中，人們還喜歡借白鷺為各種事物命名。單以地名為例，福建、浙江、江蘇、貴州、新疆等省份都有取名為“白鷺島”、“白鷺洲”的生態旅游景點。

　　白鷺趣話閱讀題目：

　　1、通讀全文，說說文章是從哪幾個方面介紹白鷺的?請分點作答。

　　2、文章多處引用詩文，其用意是什么?請聯系文章內容具體談談。

　　3、有位專家說：“市鳥，是一張城市名片。它能引發相關聯想，增進人們對城市特色的認識。”白鷺是廈門的市鳥，你認為借助“白鷺”這張名片，能幫助人們聯想到廈門的哪些特色?請聯系文章內容和你的生活體驗具體談談。(至少談兩點)

　　白鷺趣話閱讀答案：

　　1、【要點提示】

　　①白鷺天生麗質;

　　②白鷺姿態優美(動作瀟灑、極富飄逸之神韻);

　　③白鷺以濕地為棲息地;

　　④白鷺“林棲而水食”;

　　⑤富有靈性的白鷺擅長“擇優而棲”;

　　⑥白鷺是著名的文化鳥類(是吉祥、高雅、奮進的象征)……

　　2、例一：引用詩文，可使說明語言生動形象，進一步突出白鷺的特點，同時也增加文章的詩意和雅趣。如引用李時珍的《本草綱目》和郭沫若的《白鷺》，不僅多方位多角度形象地介紹了白鷺美麗的風姿，同時也增加了文章的韻味。

　　3、【要點提示】

　　①從白鷺的天生麗質、姿態優雅，可以聯想到廈門優美的城市風貌。

　　②從白鷺的天生麗質、姿態優美，可以聯想到廈門人優雅的氣質、閑適的生活態度。

　　③從白鷺“林棲而水食”，可以聯想到廈門是一個濱海城市，廈門人臨海而居，與大海感情深厚。

　　④從白鷺“吉祥、高雅、奮進”的象征義，可以聯想到廈門人奮發向上，不斷進取的精神風貌。

　　⑤從白鷺擅長“擇優而棲”，可以聯想到廈門環境優美，人與自然和諧相處……

白鷺閱讀答案7

　　這是一首題畫詠物詩，雪衣公子指白鷺。整首詩描繪了白鷺潔白美好、心存高潔但又孤獨寂寞、無人理解的形象。首句，以芳草、垂楊、碧流組合成一幅春意盎然的畫面，有聲有色，動靜結合，以優美的背景烘托白鷺美好的形象。次句，作者托物言志，通過描寫白鷺的孤獨、高潔的情操來表現詩人內心的孤單寂寞以及不被人理解的情感。末句，獨、嘆兩字直抒悲、愁之情。斜陽以景襯情。

　　一作翊，字叔溫，號古直，又號文和，山東壽光人。明正統進士，成化（一四六五至一四八七）中官至戶部尚書謹身殿大學士。贈太保，謚文和。書法飄逸，行草尤長。《徐溥謙齋集、列卿紀》

　　1、詩中雪衣公子是什么？根據詩歌的意境說說清意指什么? （4分）

　　2、這是一首題畫詠物詩，詩人筆下描繪的是怎樣一個形象？主要運用了什么手法來展現這一形象？請簡要分析。（4分）

　　3、這首詩歌托物言志，說說作者借這個形象抒發了什么情感。（3分）

　　4. 作者運用哪些手法刻畫白鷺的？（6分）

　　5. 簡析白鷺形象，并分析本詩表達的的思想感情？（5分）

　　答案：

　　1、白鷺清高、高潔的志向

　　2、描繪了白鷺潔白美好、心存高潔但又孤獨寂寞、無人理解的形象。烘托（襯托）：首句，以芳草、垂楊、碧流組合成一幅春意盎然的畫面，有聲有色，動靜結合，以優美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。擬人：次句，雪衣公子以擬人手法描寫了一個潔白美好的白鷺形象。直抒胸臆：后兩句尤其是末名的獨、嘆兩字直抒心存高潔而無人理解的愁苦之情。

　　3、抒發雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情.

　　4、①側面烘托：以芳草、垂楊、碧流、芳洲等組合成一幅春意盎然的畫面，以優美的`背景烘托出白鷺美好的形象。以斜陽烘托出白鷺的悲戚之情。（4分）

　　②正面描寫：雪衣公子以比喻手法描寫了一個潔白美好的白鷺形象。（1分）

　　③ 清意、無人識、獨、嘆等以擬人手法表現了白鷺心存高潔、無人理解的悲愁之情。（1分）

　　5、詩人通過描寫白鷺美好、高潔、孤獨、寂寞、清高而無人理解的悲劇形象（2分）；

　　托物言志（借物抒情、借物喻人）（1分）；表達了作者美好、高潔但又孤獨寂寞、無人理解的情感（或對此種人的贊頌和理解同情）（2分）。

白鷺閱讀答案8

　　①色素的配（pèibèi）合，身段的大小，一切都很適宜（yìyí）。

　　②白鶴太大而嫌（jiánxián）生硬，即使如粉紅的`朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

　　③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。

　　1、劃去括號里畫線紅色字錯誤的音節。

　　2、片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應（）。

　　A適宜B配合C尋常

　　3、第③段從______、______、______、______等幾個方面介紹白鷺，體現白鷺的美。

　　參考答案：

　　1、畫去bèiyìjián

　　2、A

　　3、蓑毛流線型結構長喙腳

　　七、示例：我們可以建立白鷺自然保護區進行保護，禁止人們傷害它們，給它們一個安全的生存環境，讓它們健康成長。

白鷺閱讀答案9

　　閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（11分）

　　浪淘沙·題陳汝朝白鷺①畫卷

　　張炎②

　　玉立水云鄉，爾我相忘。披離寒羽庇風霜。不趁白鷗③游海上，靜看魚忙。

　　應笑我凄涼，客路何長！猶將孤影侶斜陽。花底鹓行④無認處，卻對秋塘。

　　【注】①白鷺，有版本作“百鷺”。②張炎，南宋詩人，宋亡以后，曾北游燕趙謀官，失意南歸，落拓而終。③白鷗，常用以喻隱士。④鹓（yuān）行，比喻官員上朝的行列。

　　12、詩中的白鷺具有怎樣的特點？詩人塑造這個形象的用意何在？請試做分析。（6分）

　　13、“猶將孤影侶斜陽”一句詩中，哪一個詞用得好？請結合詩句加以賞析。（5分）

　　12、詩中的白鷺具有怎樣的特點？詩人塑造這個形象的用意何在？請試做分析。（6分）

　　12、①詩中的白鷺孤單落寞。（1分）它玉立清波，不愿與白鷗為伴，不能與魚兒為伍，只有慘淡的斜陽陪伴它寂寞的'孤影。（2分）②詩人以白鷺自況，（1分）來表達自己既不愿隱逸、又無法施展政治抱負的無奈落寞之情。（2分）

　　13、“猶將孤影侶斜陽”一句詩中，哪一個詞用得好？請結合詩句加以賞析。（5分）

　　13、①“猶”字用得好。（1分）“猶”是“還”的意思，表示進一步。（1分）②白鷺本已孤寒，再加上落日余暉的烘托，更增添了凄涼的程度，暗合了詩人孤單落寞的心境。（3分）

　　或：①“侶”字用得好。（1分）“侶”是“陪伴”的意思。（1分）②本來有人陪伴令人愉悅，可是陪伴白鷺孤影的卻并非同伴而是落日余暉，這更突出了白鷺的孤單，亦即詩人的孤單。（3分）（“猶”和“侶”兩個詞選一個作答即可。）

　　補充資料

　　這首詞的題目是《題陳汝朝百鷺畫卷》，從文字中我們也很清楚的看到他是在寫白鷺，可是這白鷺竟寫得如此落寞如此凄涼。雖然水清天闊，但是玉立清波，竟然無處容身，只有在寂靜的秋溏邊默默地的看著魚兒游過，陪伴他的只有寂寞的孤影和慘淡的斜陽。

　　張炎的詞學觀點是講究“意趣高遠”，“雅正”，“清空”。但是在國破家亡無處容身的環境下，他報國無門，想學陶淵明歸隱田園，卻正值天下大亂，根本不容他飄然世外。他想學柳永笑傲青樓，可是燈紅酒綠之中，名將之后家學淵源的他卻又抵擋不住內心的愧疚和煎熬，所以他的清空，完全沒有空闊的感覺，活勃勃的成了難耐的清苦。

　　張炎并非不想奮起，他也曾積極入仕，可是混亂的時局，他這樣的讀書人根本沒有容身之處。“花底鵷行無認處”一句中，“鵷行”語出杜甫《秦州雜詩》“為報鵷行舊，鷦鷯在一枝”，鹓行喻朝班，鹓鳥飛行其群飛行列整齊，故用以比喻官員上朝的行列；可是他在這整齊的飛行行列中完全找不到自己的位置，只有卻對秋塘，靜看魚忙。

白鷺閱讀答案10

　　白鷺

　　郭沫若

　　白鷺是一首精巧的詩。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

　　白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

　　在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鶯設計出的鏡匣。

　　晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很叫悠然，這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

　　黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎?一一不，歌未免太鏗鏘了。

　　白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

　　閱讀參考答案：

　　1. 文章的第一段只有一句簡短的話，你認為這句話的作用是什么?

　　答：統領全文，突出了全文的中心。

　　2. “色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的具體表現是什么?(請用原文回答)

　　答：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

　　3. 文章在著重寫白鷺的同時，還寫了白鶴、朱鷺、蒼鷺等，這樣寫有什么作用?

　　答：以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類的動物來比較，就充分表現了白鷺的“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的`特點。

　　4. 作者說“然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美”，從全文來看，白鷺的美體現在哪些方面?

　　答：白鷺的美體現在：色素配合和身段大小都適宜;恬淡、悠然的內心。

　　5. 如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”?

　　答：可以理解為鄉居的生活中因為有了白鷺而充滿了生機，寂靜的天空中因為有了白鷺而顯得具有生命活力。

　　6. 這篇散文表現了郭沫若創作的何種風格?

　　答：這篇散文表現了郭沫若柔婉清麗、秀美含蓄的創作風格。

　　7. 我國古典詩詞中描寫“杜鵑”、“黃鸝”、“白鷺”的膾炙人口的詩句不少，請各寫出一句。

　　答：杜鵑：“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”(白居易);黃鸝：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”(韋應物);白鷺：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”(杜甫)。

白鷺閱讀答案11

　　白鷺是一首精巧的詩。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。

　　在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的`鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

　　黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

　　白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

　　1、依次填入文中四個方框最恰當的一組詞是（）

　　A、黑白長短

　　B、長白短黑

　　C、長短白黑

　　D、黑短白長

　　2、本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鷺、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過25個字）

　　3、文章第五小節寫白鷺站在小樹絕頂，人們猜測“它是在望哨”，作者同意這樣的猜測嗎？根據何在？為什么？（不超過50個字）

　　4、從全文看，白鷺的美主要體現在哪些方面？（每個方面用兩個字概括，不少于6個字，不超過10個字，包括10個字）

　　5、下面對文章內容的理解和賞析有誤的兩項是（）

　　A、本文通過贊美白鷺，表現了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。

　　B、作者開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態特點著眼的。

　　C、作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。

　　D、文章第四小節運用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態和諧調的色彩。

　　E、文章倒數第二小節說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反襯白鷺寧靜悠然的美。

　　參考答案：

　　1、C

　　2、通過比較，形體“適宜”及其自然美的特點。

　　3、不同意。從文中“可它真是望哨嗎”的疑問中可看出。作者欣賞的就是白鷺這種沒有任何目的的悠然自得的美。

　　4、自然寧靜悠然勻稱和諧（能概括出意思類似的三個方面即可）

　　5、CE（提示：C應為“由表及里”，E泛指所有的歌，不僅指其他鳥唱的歌）

白鷺閱讀答案12

　　白鷺是一首精巧的詩。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。

　　在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的`清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

　　黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。

　　白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

　　題目

　　1.依次填入文中四個方框最恰當的一組詞是()

　　A.黑白長短B.長白短黑C.長短白黑D.黑短白長

　　2.本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鷺、朱鷺、蒼鷺的描述?(不超過25個字)

　　3.文章第五小節寫白鷺站在小樹絕頂，人們猜測“它是在望哨”，作者同意這樣的猜測嗎?根據何在?為什么?(不超過50個字)

　　4.從全文看，白鷺的美主要體現在哪些方面?(每個方面用兩個字概括，不少于6個字，不超過10個字，包括10個字)

　　5.下面對文章內容的理解和賞析有誤的兩項是()

　　A.本文通過贊美白鷺，表現了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。

　　B.作者開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態特點著眼的。

　　C.作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。

　　D.文章第四小節運用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態和諧調的色彩。

　　E.文章倒數第二小節說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反襯白鷺寧靜悠然的美

　　參考答案：

　　1.(2分)C

　　2.(2分)通過比較，形體“適宜”及其自然美的特點。

　　3.(2分)不同意。從文中“可它真是望哨嗎”的疑問中可看出。作者欣賞的就是白鷺這種沒有任何目的的悠然自得的美。

　　4.(2分)自然寧靜悠然勻稱和諧(能概括出意思類似的三個方面即可)

　　5.(2分)CE(提示：C應為“由表及里”，E泛指所有的歌，不僅指其他鳥唱的歌)

　　修辭手法的辨析與作用

　　修辭手法是初中階段一個重要的知識點，從近幾年的中考試題來看，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力。也常將辨析與運用結合在一起，其考查方式由選擇題為主體變為選擇題主觀題并存，而且主觀題有逐步加大的趨勢

　　語文重點字詞

　　搓捻cuō niǎn

　　繁衍(yǎn)

　　遷徙(xǐ)

　　覓食(mì)

　　小憩(qì)

　　遨游( áo)

　　花團錦簇(cù)

　　冥思遐想(xá)

白鷺閱讀答案13

　　已經是晌午，秋陽浮冉于中天。秋后陽光仍熾，苦夏未盡。贛江清如鏡，樓高八面風，一行白鷺盤旋江面，東風起，送我上青云。

　　秋聲近，吉安城郭。我看到白鷺洲，一洲分兩水，青螺嶼樓浮在水上，章貢之水贛南來。白鷺展翼，扶搖直上江天，一派好風光！廬陵地杰人靈，北宋以降，古廬陵鼎甲四十九人，宰輔十九人，尚書六十九人，兀立吉安的天空，一個個寒門學子戴烏紗，穿紅袍，胸掛錦雞，無限風光在廬陵啊！

　　今天的廬陵，歷史上又稱半座蘇州城。可已找不到舊時模樣。陽光金晃晃地，灑滿城郭。下車，一路臺階至底，是一個廣場，正中央立了一塊石碑，上面刻著“白鷺洲書院”。

　　繞過白鷺洲書院石碑，朝前走向廓橋。太陽斜照下來，站在橋上，極目遠方，由遠及近，贛江碧流天際來，八面見畫境，是詩，是詞，更是秋水文章。乍看，不見一只白鷺翱翔，可我以為綠樹掩映中，棲息著萬千白鷺，風掠，竹動，一鳴沖天，一如歷朝歷代的學子。

　　白鷺洲中學出奇地靜。逐級而下，過一座四角為石柱的亭子，南邊兩個石方柱，鑲著一副楹聯：“芟其蕪，行其涂，似有天作地生之狀；視其細，知其大，豈獨山原林麓之觀。”妙哉此言，修雜蕪而成參天大樹也。移步石亭，但見贛江岸邊，一棵古樟樹，樹高千余尺，遮天蔽日，猶如一柄巨傘，蔭庇著一代又一代廬陵學子。據說，古樟樹有三百多年歷史，而白鷺洲書院則在朝朝暮暮中觀鷺棲鷺飛七百年矣。

　　十年樹木，百年樹人。遙想當年，上饒府人氏江萬里知州廬陵，想為百姓辦點事，留得好官聲。他認為為官一任、造福一方之事，莫過辦一所書院，讓貧寒子弟讀得起書。尋來找去，唯白鷺洲風水極佳，江水湯湯，一洲浮于兩水之上，芳草萋萋，綠樹連江天，乘舟、乘船，可載廬陵學子行贛水，入鄱陽湖，進長江，云帆高掛，金榜高中入殿堂。且白鷺洲書院又在水中央，學子上學，一篙撐舟，渡江而過，登洲，驚起白鷺一片，盤旋半空，復落樹上，仿佛看到江水云樹間，佇立一個個白衣隱士，彼乃莊周化蝶，老子騎青牛而來，孔子詠而歸，還有孟子、屈子、司馬遷化鷺而來。

　　太陽轉身了。我別過老樟樹，朝南，唯見一座漢白玉雕像兀立，英姿勃發、鳥紗錦袍的宰相巍然在上，不用猜，一定是文天祥了。崖山一戰，南宋水軍煙消云散，文天祥成戰俘，大宋從此化為水沫泡影。屠城將領欲留他一命，遠押北庭二年，勸降，可是他頭上華夏天空，有忠肝義膽天大地大圣人坐標：張良椎，蘇武節，嚴將軍的頭，嵇侍中的血，張睢陽的齒，顏常山的舌。泱泱中華，哪一個壯士不驚天地泣鬼神？哪一個賢者不冰雪鑒日月？

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥朝刑場走去，木枷囚車，壯懷激烈。喝一碗濁酒，向云山外的廬陵投去最后一瞥。恍惚間，他看到白鷺洲書院創始人、南宋兩任丞相江萬里一家的結局。

　　元軍馬蹄在上饒府街衢閭巷響了起來，兵燹映紅半座饒州城。江萬里佇立石階上，仰望城郭，仰天驚呼：“大勢不可支，余雖不在位，當與國共存亡。”白衣、白發、白胡須，飄飄，就像白鷺洲上一鷺鳥，翻過漢白玉欄桿，縱身沉塘。

　　江萬里投塘而亡，文天祥壯烈殉國。大宋士子的血性，江西學子的赤心，千古而下，令人長嘆。

　　遠眺，廬陵淡月初現，倒映在贛江。千江有水千家圓，和平樹下的日子真好。在白鷺洲中學流連，展室是百年前的教室，二層老建筑。倏忽，刮來一陣百年穿堂風。風入室，瑯瑯讀書聲，我想到吉安兒女劉真、伍若蘭，兩位年輕的共產黨人，不知他們當年是不是在白鷺洲中學讀過書？

　　劉真，吉安永新縣共產黨早期負責人。那一年，他因叛徒出賣被捕。面對敵人的威嚇，他說，殺了一個劉真，還有千千萬萬個共產黨員站出來。

　　伍若蘭，朱德元帥的亡妻，她也是吉安的兒女。下井岡山，已有身孕的她跑不動了，持槍攔住敵人，最終彈盡糧絕。面對敵人的威脅，她搖頭道，共產黨員永不叛黨，絕不會茍且偷生。

　　伍若蘭英勇就義，腹中，還有未出生的嬰兒。

　　青天之下，那錐心之痛的呼號，仍在吉安、在贛南、在江西，在風中回響，一如贛水嗚咽，長夜不息。

　　空谷幽蘭，君子之愛。百年、千年秋風中，總有一股清馨吹過來，是八月桂花遍地開吧。三春楊柳，九夏芙蓉，八月桂子紅，十葦稻谷黃，好個金廬陵。那天傍晚，在白鷺洲中學，我揮毫書下一對條幅存念：白鷺云霄，春風廬陵。

　　該走了。秋陽正艷，羅霄如血，白鷺洲上，幾度夕陽紅。風月樓前憑欄近觀贛水，書院在，白鷺洲未老，七百年成一夢。青山遮不住，贛江東流去，只留清白在人間，一顆文心、赤心巍峨井岡山，庇佑吉安，照耀中國，千古不絕。

　　千載白鷺鳴廬陵。

　　（有刪改）

　　文本二

　　徐劍感嘆，其實“每個人都在淘世相、情感、人生之井”。當下的文學寫作，“并不缺技巧、語言，關鍵是要有一種精神的照亮，寫出中國氣派和風格的精神境界和海拔”。

　　我們將用什么思想和精神來展現新史詩？文學的最高精神品質是什么？

　　就是一種精神的海拔！

　　（摘自《徐劍訪談錄》）

　　［注］古廬陵，隸屬吉安。

　　閱讀題目

　　6. 下列對文章相關內容的理解，正確的一項是（）

　　A. 第二段中兩個“風光”含義不同，前者指自然景色，后者指廬陵學子給當地帶來的巨大影響。

　　B. 文章想象孟子、屈原等先賢化鷺而來，既增添了白鷺洲書院的傳奇色彩，又烘托了其悠久歷史。

　　C. 崖山戰役失敗，作者用“煙消云散”“水沫泡影”等形象化語言旨在表達了對宋亡的惋惜之情。

　　D. 劉真、伍若蘭兩位共產黨人曾在白鷺洲中學讀書，他們英勇就義的光輝事跡深深地感動了作者。

　　7. 下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

　　A. 文章開頭兩段以及后文對白鷺洲書院的景物描寫，既表現了當地的自然風貌，又營造了濃厚的文化氛圍。

　　B. 文章用張良、蘇武等忠肝義膽的賢者襯托文天祥的巍然形象、不屈精神，表達了作者對他的贊美之情。

　　C. 文中畫線句子既體現文字整齊之美、文言詩詞之妙；又以短句為主，氣勢酣暢，情感充沛，感人至深。

　　D. “千載白鷺鳴廬陵”意蘊豐富，耐人尋味，文章以此結尾，既照應了標題，又將作者的情感推向高潮。

　　8. 文本一在構思上特點突出，請從行文線索方面進行分析。

　　9. 文本二主張寫作要有“精神的海拔”，請具體分析文本一是如何體現這一主張的。

　　參考答案

　　【6~9題答案】

　　【答案】

　　6. A

　　7. B

　　8. （1）以時空為線索，按照時間的變化和行蹤的推移展開，移步換景，思路清晰；（2）以象征文心、赤心意義的'“白鷺”為線索，情感集中，主題突出。

　　9. （1）江萬里興辦書院，讓貧寒子弟讀書學習，凸顯為官之精神海拔；（2）文天祥壯烈殉國、江萬里投塘而亡，凸顯民族精神之海拔；（3）劉真、伍若蘭面對敵人威脅決不投降，英勇就義，凸顯共產黨人革命精神之海拔；（4）文章表達對古人崇高風尚及英雄先烈犧牲精神的贊美，凸顯思想精神之海拔。

　　【解析】

　　【6題詳解】

　　本題考查學生分析理解文章內容的能力。

　　B.“增添了書院的傳奇色彩，又烘托了其悠久歷史”錯誤，文章想象孟子、屈原等先賢化鷺而來旨在體現白鷺洲書院的文化意蘊。

　　C.“旨在表達了對宋亡的惋惜之情”錯誤，旨在突出文天祥在此情形下的忠肝義膽。

　　D.“兩位共產黨人曾在白鷺洲中學讀書”錯誤，由文中“我想到吉安兒女劉真、伍若蘭，兩位年輕的共產黨人，不知他們當年是不是在白鷺洲中學讀過書”可知，作者并沒有明確說明這二人曾在白鷺洲中學讀書。

　　故選A。

　　【7題詳解】

　　本題考查學生分析鑒賞文章藝術特色的能力。

　　B．“襯托”錯誤，由“屠城將領欲留他一命，遠押北庭二年，勸降，可是他頭上華夏天空，有忠肝義膽天大地大圣人坐標：張良椎，蘇武節，嚴將軍的頭，嵇侍中的血，張睢陽的齒，顏常山的舌。泱泱中華，哪一個壯士不驚天地泣鬼神？哪一個賢者不冰雪鑒日月”可知，文中所寫張良、蘇武、文天祥等人是凸顯泱泱中華壯士、賢者的崇高風尚以及民族精神，并不存在誰襯托誰的問題。

　　故選B。

　　【8題詳解】

　　本題考查學生分析文章行文構思技巧的能力。

　　由題干可知，文章要求從“行文線索”方面分析。

　　結合“已經是晌午，秋陽浮冉于中天”“秋聲近，吉安城郭。我看到白鷺洲”“繞過白鷺洲書院石碑，朝前走向廓橋。太陽斜照下來”“逐級而下”“太陽轉身了。我別過老樟樹，朝南”“遠眺，廬陵淡月初現”“該走了。秋陽正艷”可知，文章以時間空間未線索，隨著時間推移和行蹤的變化展開，思路清晰。

　　結合標題“千載白鷺”和文中“一行白鷺盤旋江面”“白鷺展翼，扶搖直上江天，一派好風光”“乍看，不見一只白鷺翱翔，可我以為綠樹掩映中，棲息著萬千白鷺，風掠，竹動，一鳴沖天，一如歷朝歷代的學子”“仿佛看到江水云樹間，佇立一個個白衣隱士，彼乃莊周化蝶，老子騎青牛而來，孔子詠而歸，還有孟子、屈子、司馬遷化鷺而來”“白衣、白發、白胡須，飄飄，就像白鷺洲上一鷺鳥，翻過漢白玉欄桿，縱身沉塘”“千載白鷺鳴廬陵”可知，文章圍繞“白鷺”組織材料，而這“白鷺”既想象征文人之心，也象征志士之心，作者以“白鷺”為線索，將與廬陵相關的文人志士融于文本，表達對他們的贊賞之情，主題鮮明突出。

　　【9題詳解】

　　本題考查學生分析理解文章意蘊，把握文章文體特色的能力。

　　由題干可知，首先要結合文本二理解“精神的海拔”，然后結合文本一找到“精神的海拔”所指的具體內容。

　　文本二提到“要有一種精神的照亮，寫出中國氣派和風格的精神境界和海拔”，由此可知，這“精神的海拔”與中國氣派和風格有關。

　　結合文本一“上饒府人氏江萬里知州廬陵，想為百姓辦點事，留得好官聲。他認為為官一任、造福一方之事，莫過辦一所書院，讓貧寒子弟讀得起書”可知，江萬里為讓貧寒子弟讀書而創辦書院，這體現了為官一任造福一方的為官精神之海拔。

　　結合文本一“江萬里投塘而亡，文天祥壯烈殉國。大宋士子的血性，江西學子的赤心”可知，江萬里和文天祥面對異族入侵，與國共存亡，凸顯了民族精神之海拔。

　　結合文本一“劉真，吉安永新縣共產黨早期負責人。那一年，他因叛徒出賣被捕。面對敵人的威嚇，他說，殺了一個劉真，還有千千萬萬個共產黨員站出來”“伍若蘭，朱德元帥的亡妻，她也是吉安的兒女。下井岡山，已有身孕的她跑不動了，持槍攔住敵人，最終彈盡糧絕。面對敵人的威脅，她搖頭道，共產黨員永不叛黨，絕不會茍且偷生”可知，劉真和伍若蘭這兩位共產黨員在敵人的威脅面前絕不投降，凸顯共產黨人革命精神之海拔。

　　結合文本一“青山遮不住，贛江東流去，只留清白在人間，一顆文心、赤心巍峨井岡山，庇佑吉安，照耀中國，千古不絕”可知，作者表達對文人之心、志士之赤心的贊美，凸顯了思想精神之海拔。