兒子的魚閱讀答案

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的兒子的魚閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

兒子的魚閱讀答案1

　　兒子的魚

　　[加拿大]P.帕金斯（譯文 曾玉英）

　　我環(huán)顧四周的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃�域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

　　看到魚躍出水面時(shí)，我吃驚地合不攏嘴。“釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種。”

　　男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

　　一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭，猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了!

　　一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

　　“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。”

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

　　不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。

　　我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

　　我們?nèi)齻�(gè)大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的`鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

　　他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

　　孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚!”

　　12、下面關(guān)于“兒子的魚”的相關(guān)理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A.“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動(dòng)付出。

　　B.“兒子的魚”體現(xiàn)了“兒子”的韌性以及毅力。

　　C.“兒子的魚”標(biāo)志著“兒子”正堅(jiān)持獨(dú)立成長。

　　D.“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。

　　13、下面對(duì)文章關(guān)聯(lián)人物的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A.“我”作為小說的人物與敘述人稱，讓小說更具有真實(shí)性。

　　B.伙伴“保羅”這一人物形象于串聯(lián)情節(jié)中升華了小說主題。

　　C.“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對(duì)他的影響。

　　D.“父親”為數(shù)不多的言語表明了他對(duì)兒子的獨(dú)特的教育方式。

　　14、請(qǐng)按小說故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局簡要概括文章內(nèi)容。（6分）

　　15、請(qǐng)用一組合適的關(guān)鍵詞，揭示小說中“父親”豐富的內(nèi)心世界。（6分）

　　答

　　12D 13B

　　14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鉤。兒子堅(jiān)韌、獨(dú)立地與大魚周旋。兒子驚險(xiǎn)中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚”贊賞兒子。

　　15、假裝冷靜，緊張關(guān)注，了解兒子，信任兒子，深愛兒子，欣賞兒子，為之驕傲。

兒子的魚閱讀答案2

　　兒子的魚

　　我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃�域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

　　看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。伙伴保羅悄聲對(duì)我說，相當(dāng)罕見的品種。

　　男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

　　一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了!

　　一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

　　(B)不要!男孩的父親對(duì)保羅說，不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

　　不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

　　我們?nèi)齻�(gè)大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

　　他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

　　(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚!

　　兒子的魚閱讀答案由語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

　　1.整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了兒子捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把兒子捕魚的過程補(bǔ)充完整

　　拉鋸戰(zhàn)→沉入深水區(qū)→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚成功

　　2.品析語言：在兒子與鮭魚搏斗的過程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。

　　我來賞析( A )處：這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。

　　我來賞析( b )處：體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。

　　我來賞析( c )處：父親終于忍不住高聲叫出了兒子的`名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。

　　我來賞析( d )處：因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。

　　(任選兩句)

　　3.問題探究：

　　⑴小說以兒子的魚為標(biāo)題有什么含義?

　　我的理解：

　　①表明這是兒子的勞動(dòng)成果

　　②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。

　　⑵你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?

　　我的分析：

　　是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。

　　4.生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過自己的魚嗎?請(qǐng)寫出你捕魚的經(jīng)歷和感受。

　　我的經(jīng)歷：

　　爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。

　　我的感受：

　　在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。

兒子的魚閱讀答案3

　　《兒子的魚》（10分）

　　我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃�域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種。”

　　男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

　　一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了！

　　一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

　　（B）“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。”

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

　　不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

　　我們?nèi)齻�(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

　　他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚！”

　　小題1:整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的`方框里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。（2分）

　　拉鋸戰(zhàn)→ ________________→與魚周旋→ ________________→ 捕魚成功

　　小題2:品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。（2分）

　　我來賞析（）處：________________________________

　　我來賞析（）處：________________________________

　　小題3:問題探究：

　　⑴小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？（2分）

　　我的理解：________________________________

　　⑵你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

　　我的分析： ________________________________

　　小題4:生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請(qǐng)寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。（2分）

　　我的經(jīng)歷： ________________________________

　　我的感受：________________________________

　　參考答案：

　　小題1:沉入深水區(qū) 拖入灌木叢

　　小題1:示例：A這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。B體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。

　　小題1:⑴①表明這是兒子的勞動(dòng)成果；②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。⑵是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。

　　小題1:示例：⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。（ 事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。 答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可）

　　（1）這是考查學(xué)生對(duì)事件敘述與概括能力。主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會(huì)用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。此處概括情節(jié)為沉入深水區(qū)；拖入灌木叢 （2）這是記敘文語言賞析考點(diǎn)。

兒子的魚閱讀答案4

　　我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃�域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

　　看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種。”

　　男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言丕發(fā),只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

　　一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了!

　　一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

　　(B)“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說：“不要幫他。如果他需要我們的幫助,他會(huì)要求的。”

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

　　不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，’樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

　　我們?nèi)齻�(gè)大人都呆住了。

　　(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝拔向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

　　他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

　　(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚!”

　　----------《讀本》8（上）

　　18、小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的括號(hào)里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。(4分)

　　拉鋸戰(zhàn)---（）----與魚周旋----（）----捕魚成功

　　19、在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結(jié)合語境作賞析。(4分)

　　我來賞析()處：__________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　20、小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義?(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　21、你認(rèn)為小說中的.兒子是怎樣的一位男孩?(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　22、生活中，你捕到過自己的“魚”嗎?請(qǐng)寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。(5分)

　　我的經(jīng)歷：_____________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　我的感受：_______________________________________________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　18、沉入深水區(qū)拖入灌木叢(意近即可)

　　19、示例：

　　A.這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。

　　B.體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。

　　C.父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。

　　D.因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子的那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。(意近即可)

　　20、①表明這是兒子的勞動(dòng)成果；②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。

　　21、是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小孩。(意近即可)

　　22、示例：

　　①經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了騎車的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了騎車。(事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可)

　　②感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。(答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可)

兒子的魚閱讀答案5

　　兒子的魚

　　我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子的舉動(dòng)引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃�域一聲不響地釣魚。①兒子12歲左右，穿著高筒橡肢防水靴站在寒冷的河水里。

　　兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

　　看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭（guī），個(gè)頭兒不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說。

　　②男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)。但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿旋渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦王鮭到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

　　一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次都不成功。王鮭猛地向下游竄去，顯然在拼盡全力逃向深水區(qū)。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，（）站在遠(yuǎn)處，我（）可以看到他發(fā)抖的雙手正使出最后的力氣抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了！

　　③一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

　　“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他，（）他需要我們的幫助，他（）會(huì)要求的。”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

　　不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候王鮭突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線繃斷時(shí)刺耳的響聲。 ④然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著王鮭鉆入稠密的灌木叢。

　　我們?nèi)齻�(gè)人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹？沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們王鮭被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的王鮭從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。

　　⑤他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之前緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

　　男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。

　　男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱王鮭到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說請(qǐng)問我兒子吧這是他的魚

　　1。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”畫出來。（4分）

　　掙（zhèng zhēng）扎 卷線軸飛快地轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）動(dòng)

　　結(jié)（jiē jié）實(shí)悄（qiāo qiǎo）聲對(duì)我說

　　2。讀句子，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在中的括號(hào)里。（2分） ，

　　雖然……還是…… 如果……就……

　　不但……而且……即使……也……

　　3。抓住細(xì)節(jié)，感受男孩的形象。（9分）

　　（1）他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。

　　雖然男孩“一聲不吭”，但是從“用力甩掉臉上的水”能夠體會(huì)到他內(nèi)心的想法：。

　　（2）男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。從“躺”“大口喘著粗氣”能夠感受到男孩，而從“目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品”又可以體會(huì)到男孩。

　　（3）短文中的男孩給我們留下了深刻的印象。文中五處畫線的句子，讓我們真切感受到男孩真是一個(gè)沉著、勇敢的孩子。這五處描寫中，你最欣賞第處，理由是。

　　4。品味語言，感受父親的形象。（6分）

　　（1）孩子的'父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

　　孩子的父親“一言不發(fā)”，其實(shí)他內(nèi)心并不平靜，他可能在想：。

　　（2）男孩的父親毫不猶豫地說請(qǐng)問我兒子吧這是他的魚

　　①體會(huì)父親說話時(shí)的心情，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　　②從男孩的父親說的這句話中，我們可以體會(huì)到。

　　參考答案：

　　1。zhēnɡ zhuàn jiē qiǎo

　　2。此時(shí)十分疲勞勝利的自豪心情

　　3。（1）我一定把這條魚拉上來的。

　　（2）消耗了大量的體力對(duì)自的戰(zhàn)利品十分在意

　　（3）②形象的寫出了男孩與魚拉鋸時(shí)的樣子。

　　4。（1）：“，！”

　　（2）①：“，！”

　　②父親為兒子感到自豪。

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