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初中《童年 高爾基》閱讀答案
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初中《童年 高爾基》閱讀答案 1
外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。
父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座，新房比過去住的那幢要漂亮、可愛。新房院子內有一個不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。
外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。
我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發現我，可是我倒希望他們發覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對他說：
“瞧你這笨樣兒……”
有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們：
“孩子們，快回家吧!”
他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。
我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。
有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……”
小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。
我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉著，但是我很快就明白將會發生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：
“掉到井里啦!……”
老二和我同時跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時地上去截住了井繩，就在這當口，他們的'大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：
“請輕一點!”
我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：
“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
“你發瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”
“你們會挨打嗎?”我問。
老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快!”
聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了!我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說!”
“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧?”
三兄弟走了。
這一切發生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。
兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：
“下來，到我們這兒來吧!”
我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。
17.與三個小男孩結為玩伴前，“我”做了哪些事?請分點概括。(5分)
18.三兄弟除了互相關愛、和睦相處、反應機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一
例分別說出三兄弟不同的個性。(6分)
19.聯系上下文，回答問題。(6分)
(1)“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失?
(2)“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹權還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下
來”這一處描寫有什么作用?請作簡要分析。
20.“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的
句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分)
21.選出與本文作者不屬于同一國家的作家。()(2分)
A.普希金B.托爾斯泰C.契訶夫D.茨威格
參考答案：
【廣州中考記敘文】
17.【情節概括】(1)“我”從圍墻縫里觀察三個小男孩玩游戲;(2)“我”爬到樹上吹口哨希望引起他們的注意;(3)“我”拾了許多石子準備與三兄弟開戰;(4)“我”多次坐在圍墻上面的樹杈上，想象著與三兄弟一起玩耍;(5)“我”幫助救起了小弟弟。
18.【形象概括】①大哥：示例1：當救起小弟時，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”表現了大哥比較成熟，考慮問題比較周詳、細密。示例2：當救起小弟時，老大很主動地向我伸出手，并且稱贊道：“你跑得真快!”表現了大哥比較成熟，處理問題比較得體。②二哥：示例：當大家一起玩游戲輪到老二找人時，“他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。”表現二哥誠實守規矩的個性。③弟弟：示例：小弟被救起時，還“睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：‘我怎——怎么掉——掉下——去啦……’”表現小弟天真、機靈、滑稽的個性。[舉例1分，個性1分。意思對即給分。]
19.【內容分析】(1)因為三個小男孩發現了“我”后也不在意“我”，“我”失去了與他們玩的機會。[“不在意我”1分，“失去了與他們玩的機會”1分。]
(2)烘托(渲染)的作用。通過“樹杈還在晃動”和“一片黃樹葉正從上面落下來”這一景物描寫，烘托出“我”救助小弟弟時動作迅速，充滿了自豪的心情。[烘托(渲染)1分，景物描寫1分，“動作迅速”1分，“自豪的心情”1分。]
20.【推斷與作品鑒賞】“我”的童年生活單調、乏味，長期生活在粗野缺乏教養的環境中，經常挨打。[答對一點2分，答對兩點4分，答對三點5分，意思對即可給分。]
21.【文學常識】D(普希金、托爾斯泰、契訶夫同本文作者高爾基一樣是俄國作家，茨威格則是奧地利作家。)
上文就是給您帶來的《童年 高爾基》答案，希望可以更好的幫助到您!
初中《童年 高爾基》閱讀答案 2
《童年》閱讀測試題
一、選擇題
1. 《童年》的作者是（ ）
A. 托爾斯泰 B. 高爾基 C. 契訶夫 D. 屠格涅夫
2. 《童年》中，阿廖沙的外祖父經營著（ ）
A. 染坊 B. 酒館 C. 雜貨店 D. 工廠
3. 阿廖沙的外祖母的名字是（ ）
A. 阿庫林娜·伊凡諾夫娜 B. 葉芙蓋尼婭 C. 娜塔莉婭 D. 瓦爾瓦拉
4. 下列關于《童年》的表述，不正確的是（ ）
A. 《童年》是自傳體小說，描寫了作者童年時期的經歷。
B. 在作品中不光是單純的記敘故事，而是邊敘述邊議論。
C. 小說塑造的中心人物是勇敢善良且溫柔的外祖母形象。
D. 作品生動地再現了19世紀七八十年代俄國底層人民的生活狀況。
5. 下列人物中，不是阿廖沙舅舅的是（ ）
A. 米哈伊爾舅舅 B. 雅科夫舅舅 C. 彼得舅舅 D. 馬克西姆舅舅
6. 阿廖沙的父親去世時，他的年齡是（ ）
A. 三歲 B. 五歲 C. 七歲 D. 九歲
7. 阿廖沙的母親再婚后，阿廖沙的生活發生的變化是（ ）
A. 生活變得更加幸福 B. 母親對他更加關愛
C. 他遭受了更多的苦難 D. 他開始上學讀書
8. 《童年》生動的再現了19世紀七八十年代俄國（ ）的生活狀況。
A. 貴族 B. 中產階級 C. 底層人民 D. 知識分子
9. 《童年》中的“好事情”是一個（ ）
A. 善良的工人 B. 知識淵博的房客 C. 和藹的老師 D. 勇敢的士兵
10. 使阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴的主要原因是（ ）
A. 生活的貧困 B. 妻子的去世 C. 生意上的失敗 D. 社會的黑暗
11. 高爾基在《童年》中真實地描述了自己苦難的童年經歷，要想了解當時的社會生活，更好地理解小說內容，我應該( )。
A. 查閱歷史資料 B. 閱讀其他同時期的文學作品
C. 觀看相關的影視作品 D. 以上方法都可以
12. 在《童年》中，阿廖沙的'表哥即米哈伊爾的兒子薩沙的性格是( )
A. 勇敢正直 B. 膽小懦弱 C. 自私殘暴 D. 善良樂觀
13. 為了鼓勵阿廖沙把字母表都認全，外祖父用( )作為獎勵。
A. 五個戈比 B. 一本新書 C. 一塊蛋糕 D. 一個玩具
二、填空題
1. 《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部為《____》《____》。
2. 阿廖沙的童年生活是在一個充滿______和______的家庭環境中度過的。
3. 外祖母經常給阿廖沙講______和______的故事，她的善良和樂觀對阿廖沙產生了深遠影響。
4. 外祖父第一次毒打阿廖沙是因為______。
5. 阿廖沙結識的第一個朋友是______，他善良、樂觀、富有同情心。
6. 讀《童年》，你會發現，人物形象一人千面，請從下列描寫外祖父的文字中找出對應的人物性格。
①“外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：‘叫你們全給我討飯去！’”體現外祖父的______。
②“外祖父那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月……”體現外祖父的______。
③“外祖父氣呼呼地命令我：‘快點把土豆撿起來！’”體現外祖父的______。
④“外祖父給我講起他小時候與法國兵作戰的情景，顯得那么興奮和激昂。”體現外祖父的______。
A. 勇敢 B. 暴躁 C. 慈愛 D. 嚴厲
三、判斷題
1. 阿廖沙喜歡打架和惡作劇。（ ）
2. 阿廖沙發現殘暴的外祖父毆打外祖母，就用剪刀剪外祖父最愛的圣像來報復外祖父。（ ）
3. 當阿廖沙再次回到外祖父家的時候由外婆撫養他，他在大街上撿垃圾、廢鐵來賣賺錢給外婆。（ ）
4. “福無雙至，禍不單行”，在染坊失火的那天夜里，還發生了一件悲慘的事情，娜塔莉婭舅媽死了。（ ）
5. 斯大林鼓勵高爾基把童年的經歷寫出來。（ ）
6. 《童年》主要向我們展示了主人公身處生活底層不屈服于黑暗勢力，不斷尋求真理,追求光明的精神歷程，同時真實再現了19世紀七八十年代俄國人民生活的社會環境,揭露了剝削階級的殘暴，小市民習氣的庸俗頑劣，深刻揭示了勞動人民的苦難境遇。（ ）
四、簡答題
1. 請簡要概括《童年》的主要內容。
2. 分析外祖母這一人物形象，并說說她對阿廖沙的成長產生了怎樣的影響。
3. 舉例說明外祖父的性格特點。
4. “小茨岡”是一個怎樣的人？他的結局如何？
5. 你從《童年》中獲得了哪些啟示？
答案
一、選擇題
1. B 2. A 3. A 4. C 5. D 6. A 7. C 8. C 9. B 10. D 11. D 12. B 13. A
二、填空題
1. 《在人間》《我的大學》
2. 仇恨 爭吵
3. 童話故事 民間傳說
4. 阿廖沙把桌布放到染缸里染色
5. 小茨岡
6. ①B ②C ③D ④A
三、判斷題
1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 6. √
四、簡答題
1. 《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。他在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家。在這個家庭里，他目睹了外祖父的殘暴、貪婪，舅舅們為爭奪財產而爭吵斗毆以及他們的自私、粗野。但同時，他也感受到了外祖母的善良、樂觀和關愛，還結識了小茨岡、“好事情”等善良的人。阿廖沙在這樣復雜的環境中艱難成長，逐漸形成了堅強、勇敢、正直的性格。
2. 外祖母是一個善良、樂觀、富有同情心、寬容、智慧的人。她對阿廖沙的成長產生了深遠的影響，她的關愛和溫暖像一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。外祖母經常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事，讓阿廖沙在黑暗的生活中感受到了人性的美好，培養了他善良、正直的品質，使他在惡劣的環境中依然保持著對生活的熱愛和對美好未來的向往。
3. 外祖父是一個吝嗇、專橫、殘暴的人。例如，他經常毒打外祖母和孩子們，為了一點點小事就大發雷霆。在對待工人時，他也非常苛刻，狠心地剝削他們。他還因為阿廖沙把桌布染了色，就將阿廖沙打得失去了知覺。但在某些時候，他也會流露出溫情的一面，比如給阿廖沙講自己童年的艱苦歲月，這體現出他性格的復雜性。
4. “小茨岡”善良、樂觀、富有同情心、力大無窮。他在阿廖沙挨打時，總是伸出援手保護他。他還很能干，在染坊里是一把好手。然而，他的結局很悲慘，在為舅舅們抬十字架時，被沉重的十字架壓死。
5. 從《童年》中我們可以獲得很多啟示，如無論生活多么艱難，都要保持對生活的熱愛和對美好的向往；在困境中要堅強勇敢，不屈服于命運；要珍惜身邊善良、溫暖的人，他們的關愛和教導會影響我們一生；同時也讓我們看到了社會的黑暗面，懂得要珍惜現在來之不易的幸福生活，努力創造更美好的未來等。
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