- 禿的梧桐閱讀答案 推薦度：
- 相關推薦
《禿的梧桐》閱讀答案
在各領域中，我們會經常接觸并使用閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的《禿的梧桐》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《禿的梧桐》閱讀答案 1
禿的梧桐
⑴——這株梧桐，怕再也難得活了！
⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
⑺誰說這株梧桐，不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
（11）秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáocùi（）了。近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng1óng（）的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
（12）大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的.冷香里！
（13）這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
（11）——這株梧桐，怕再也不得活了！
（15）人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
（16）但是，我知道明還有春天要來。
（17）明春天仍有螞蟻和風呢？
（18）但是，我知道有落在土里的桐子。
（選自蘇雪林《綠天》）
21．請根據拼音寫出第⑥段中應填入的詞語。（2分）
qiáocuì（）
cōnglòng（）
22．文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。（3分）
答：
23．本文是以什么為線索組織材料的？（2分）
答：
24．文中第（11）（12）段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。（3分）
答：
25．文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么？（3分）
答：
26．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）
答：
參考答案：
22．3分
同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結構上有前后照應的作用。（1分）
23．3分
本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。
（答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）
24．3分
和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
（答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）
25．3分
這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。
26．3分
示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！
（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）
《禿的梧桐》閱讀答案 2
這株梧桐，怕再也難得活了！
人們走過禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說。
這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩個給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，———一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕樹。
誰說這株梧桐樹不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美蔭了。
一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉已斷了三分之二———又是螞蟻干的好事！哦！可惡！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。
秋天，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳絮？——現在它的葉兒已去的.差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟的悲嘆。
大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！
這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如玉的干，兀立在慘淡斜陽中。
———這株梧桐，怕再也不得活了！
人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說。
但是，我知道明年還有春天要來。
明年春天仍有螞蟻和風呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
1、寫出下列詞語的近義詞：
可惡（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）
2、選詞填空：
惋惜憐惜
（1）小露珠太可愛了，真讓人（）。
（2）本來是可以取得好成績的，可是……唉，真讓人（）。
3、造句：
……仿佛……
……好象……
……猶如……
……好似……
4、用上“！”“？”“、”這三個標點符號寫一段話。
5、寫帶有“如”字的成語：
——如×：
×如——：
如——×：
6、“蔚藍”“酣飲”等這類詞都是前面的一個字形容后面的一個字，在下面的括號里填上合適的字，使之與這兩個詞的結構相同。
（）覽（）綠（）醉（）奔
7、寫幾句描寫春天的詩句：
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點？（多項選擇）（）
A：甘于奉獻B：勇于斗爭C：舍己為人D：拾金不昧E：播種希望F：兢兢業業
理由：
A：
B：
C：
D：
E：
F：
（以上你認為不是的選項可以不寫理由）
9、課文寫禿的梧桐在秋天里的狀況用了
等植物與它進行對比，這樣寫的目的是：（）
A：貶低其它植物以抬高梧桐樹的品質。
B：用梧桐樹來襯托其它植物，說明其它植物是多么卑微、可憐。
C：用其它植物在秋天凄涼的樣子來渲染一種憂傷的氣氛，以此來反襯梧桐的高貴品質。
10、“但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：（）
A：梧桐樹經過秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B：雖然有春風，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復蘇；螞蟻和風即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關系是
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？
13、“落在土里的種子”會想些什么？
《禿的梧桐》
1、寫出下列詞語的近義詞：
可惡（可恨）憔悴（蒼老）沉郁（濃郁）
居然（竟然）遮蔽（遮蓋）保存（儲存）
2、選詞填空：
惋惜憐惜
（1）小露珠太可愛了，真讓人（憐惜）。
（2）本來是可以取得好成績的，可是……唉，真讓人（惋惜）。
3、造句（略）
4、用上“！”“？”“、”這三個標點符號寫一段話。（略）
5、寫帶有“如”字的成語：
——如×：相敬如賓生不如死風景如畫疾走如飛等
×如——：盡如人意心如刀絞心如死灰一如既往
如——×：如夢方醒如饑似渴如漆似膠如癡如醉等
6、“蔚藍”“酣飲”等這類詞都是前面的一個字形容后面的一個字，在下面的括號里填上合適的字，使之與這兩個詞的結構相同。
（飽）覽（碧）綠（酣）醉（飛）奔
7、寫幾句描寫春天的詩句：
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點？（多項選擇）（ABEF）
A：甘于奉獻B：勇于斗爭C：舍己為人D：拾金不昧E：播種希望F：兢兢業業
理由：
A：它不被損害的時候，給兩家一美蔭，雨天，可以讓兩家享受雨打桐葉的詩意。
B：雖然遭到侵蝕，仍然可以長出枝葉，形成美蔭。
E：它將種子播撒在土中。
F：它同風雨和螞蟻的斗爭從春天一直堅持到夏天。
（以上你認為不是的選項可以不寫理由）
9、課文寫禿的梧桐在秋天里的狀況用了老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香連理花和鳳仙花等。等植物與它進行對比，這樣寫的目的是：（C）
A：貶低其它植物以抬高梧桐樹的品質。
B：用梧桐樹來襯托其它植物，說明其它植物是多么卑微、可憐。
C：用其它植物在秋天凄涼的樣子來渲染一種憂傷的氣氛，以此來反襯梧桐的高貴品質。
10、“但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：（C）
A：梧桐樹經過秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B：雖然有春風，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復蘇；螞蟻和風即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關系是前后呼應
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？
生命是偉大的，我們每個人都應該為自己的生命而頑強地奮斗，不要懼怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暫時不能戰勝它們，也要努力地播種下希望，用自己的精神影響下一代。
13、“落在土里的種子”會想些什么？
回答要點：親愛的父輩，您用您的精神鼓舞了我，我會向您一樣，用最強大的毅力來捍衛自己的生命，相信我，我正在泥土里積蓄力量。我會變得比您更加強大，我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛。
【《禿的梧桐》閱讀答案】相關文章：
禿的梧桐閱讀答案09-26
禿的梧桐閱讀答案11-29
《禿的梧桐》閱讀答案10-17
禿的梧桐閱讀答案07-09
禿的梧桐閱讀題及答案07-26
《禿的梧桐》閱讀參考答案07-30
煙火梧桐閱讀及答案11-20
當代精美散文《禿的梧桐》09-13
感念梧桐在夢里閱讀答案01-22