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葉公覺《泡桐花開》初中散文閱讀及答案
在學習、工作、生活中，大家一定看過散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。相信很多人都覺得散文很難寫吧？以下是小編精心整理的葉公覺《泡桐花開》初中散文閱讀及答案，希望對大家有所幫助。
�、傥揖幼〉男^一角，有一棵高大的樹，冬天落葉盡凈，只剩光禿禿的枝桿伸展在空中，春天當別的樹開始吐出綠意蔥蘢的葉片時，它的枝頭卻萌發出一朵朵紫色的花，這些花成串地開放著，顯得純樸而又華貴，它似乎帶來了春天對人們的熱情問候，它也把紫色的希望綻開在綠葉之前……
�、谖艺J識這是泡桐樹。當我還在讀中學的時候，正逢全國宣傳縣委書記的好榜樣焦裕祿，而焦裕祿在蘭考縣的一大成績就是推廣種植泡桐樹，因為泡桐樹即使在貧瘠的土壤里也能茁壯成長。那時我在故鄉老屋邊的河沿上也種下了幾棵泡桐樹，它們長得很快，才幾年已長成了挺拔的大樹。每年春光明媚的時候，它們的枝頭開出一串串紫色的花朵，幾棵樹聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心頭點燃一簇簇希望之火�？梢哉f。我的少年時代是在泡桐花的陪伴中度過的。
③我曾仔細地看過泡桐花，它是一種喇叭形的小花，聚集在一起開成一串，在綠葉未吐之時，就怒放在泡桐樹的枝頭。因為它是一種鄉野的自由開放的花，所以我覺得它純樸；因為它的花是紫色的，成串的，顯得珠光空氣，所以我覺得它華貴。純樸與華貴在泡桐花身上得到了統一。
④我對泡桐的根、葉、桿、花都仔細觀察過，我覺得在泡桐身上寓含著許多人類社會贊賞的精神，如堅強、奮發、奉獻、成長……這些精神正是人們需要的，我從泡桐樹上感悟到了。我曾用幼稚的詩歌記下我對泡桐的感受，我寫泡桐根“砍去樹身，剩下你，默默地在土里，把力量積聚，無論貧瘠豐腴，你照樣努力，送個新芽，頂破地皮”。我寫泡桐桿“幼年時心有空洞，你默立在土壤中，經多少年風吹雨打：你堅實得勝過青銅”。我寫泡桐葉“在春風里，讓花兒先迎艷陽，待花蕊結子，甘當保姆姨娘；在驕陽下，伸開綠色的手掌，給幼果，籠一片蔭涼”。我寫泡桐花“紫色的希望，綻開在綠葉之前，待果實累累時，綠葉簇擁在身邊”。這些描寫都是根據泡桐樹生命力旺盛、易種易活成材快等特性寫成的，反映了我對泡桐的感情。也寓含著我由泡桐而引發出的對生命力的贊美和對綠葉精神的謳歌，還有我對未來的憧憬。
⑤在人生的不同階段，我看到同樣的泡桐樹，卻生發出不同的感想。少年時，我希望自己像泡桐樹一樣茁壯成長，希望自己像泡桐花一樣開放出紫色的美麗的花，那時的感想主要在成長和希望，這是與當時的年齡相符的。而在人到中年以后，看著泡桐花從最初的深紫，慢慢地變成淡紫，當它即將飄落的時候，已經接近白色了，這個變化過程，給我一種聯想，泡桐花的一生就像人的一生，從色彩強烈的青春年少漸漸步入淡泊無華的中年老年，自然界的一切都有其發展規律。
�、藁厥淄拢腋械阶约旱囊簧_實像泡桐一樣茁壯成長過，紫花繽紛過，綠葉簇擁過，枝桿挺拔過，現在該到了淡花飄飛的時候了。但我并不因見花落而傷感，而是把這飄飛的花兒當作一道人生的美麗風景，這是泡桐獻給大地母親的最后的親吻。泡桐的一生就是奉獻的一生，也是堅強的一生，輝煌的一生，燦爛的一生，無私的一生，永存的一生。
(選自20xx年4月17日《新民晚報》)
1．在作者筆下，泡桐樹具有哪些特點?(4分)
2．從內容和結構兩方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)
3．與《白楊禮贊》相比，茅盾筆下的白楊和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4分)
4．作者在文中有“人生就如泡桐樹”的感慨。請結合文章的最后兩段，分析人的一生與泡桐樹的相似之處。(3分)
答案：
1.純樸而麗華貴；生命力旺盛、易種易活成材快；甘當綠葉；樂于奉獻。
2.內容上：引出話題，揭示泡桐的特點，奠定全文的感情基調；結構上：總領全文：
3.白楊：有極強的生命力，象征了樸質、堅強、力求上進的精神。泡桐：堅強、奮發、奉獻、成長，象征綠葉精神和奉獻精神。
4.少年時，像泡桐樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長；從色彩強烈的青春年少漸漸步人淡泊無華的中年老年，就像泡桐花從最初的深紫，慢慢地變成淡紫，當它即將飄落的時候，已經接近白色了；年老時，就像泡桐花落，但并不感傷，而是把這飄飛的花兒當作一道人生的美麗風景，這是泡桐獻給大地母親的最后的親吻。
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