高考語文《故鄉的槐樹》閱讀練習及答案

時間：2025-01-22 10:00:30 玉華閱讀答案

高考語文《故鄉的槐樹》閱讀練習及答案

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高考語文《故鄉的槐樹》閱讀練習及答案

　　高考語文《故鄉的槐樹》閱讀練習及答案 1

　　故鄉的槐樹

　　孫守名

　　再過幾個月，絮暖的春日就會蹣跚而至。站在逼仄的庭院中，留戀地打量著這棵虬勁蒼然的古槐，一片茫然；我決計在冬末春初開解她。

　　古槐移栽至此已有百年，滄海桑田，猶然春萌夏華，枝葉豐茂。槐根盤根錯節，破土兀立，穿屋基而出。枝干側仰，右側有碗大空洞；枝條旁逸斜出，貼墻而上。槐體枯干蔥蘢，枯干處，樹洞存貯清水斗許，澄澈可鑒，至冬日而不枯；蔥蘢處郁郁蒼蒼，參天而立，槐葉隨風飄逸可人，花朵串串，清香四逸，滿園春色。秋風蕭瑟處，遍地秋葉秋蕊，腳踏上去，松軟沁骨，心神俱靜，秋的韻致便清清爽爽地駛入眼底。這時，泡一壺釅茶，夜坐槐樹下，聽秋風穿墻而過，聽槐蕊落地有聲，聽秋蟲鳴唱心曲，仿佛進入一個通靈的天地。

　　關于這棵槐樹，據說，祖父曾游華硯山慧覺寺，得道高僧看中他慧根超凡，意欲引度出家為僧。怎奈祖父尚未窺破紅塵，并無普渡眾生之意。高僧萬般無奈，只得授意弟子從寺院中移槐苗一棵相贈，并告知祖父待塵緣已了，自當赴寺修行。祖父回家，掘坎培土，將槐苗栽于屋門右側，囑祖母日日以瓊漿玉液澆溉。翌日，隨大軍南下，一去二十余載。冬去春來，夏歸秋至，祖母望眼欲穿，苦守著那棵漸長漸高的槐樹，看她春意萌動，看她繁花似錦，看她秋日落蕊……待到祖父風塵仆仆，榮歸故里，槐樹已消融了青春的三分之一。

　　庭院暗狹，前后被大伯、二伯兩家院墻夾堵，拘謹而急促。父親幾欲搬遷，但又對老屋戀戀不舍，安土重遷。后來家中人口漸次增多，院落更顯得捉襟見肘。最后，家人反復磋商，決定伐掉古槐，挪開一片天地，備兄弟姐妹舒腰展足。不過，父親后來還是改變了初衷。父親講，就在當晚，一位布衣布袍、手拄龍頭木拐的老者進入他的夢鄉。老人神情黯然，面容憔悴，自言身為槐神，歷陳功過是非，只說得父親心酸凄愴，欷？不已，難以自持。颯然驚覺，竟是南柯一夢。父親披衣出戶，但見月色如洗，清幽蒼涼，古槐枯葉，飄落滿地。自此，父親打消了開解她的念頭。

　　古槐屢遭困厄禍災，想來令人凄悲。日軍入村，各家搜尋，凡能值錢的物品盡被掠奪。祖母拿不出像樣的東西，一個軍官模樣的人揮舞著軍刀向槐樹猛砍，借此恐嚇祖母。日軍離去后，深身顫栗的祖母用厚厚的棉布把槐樹的傷口裹了又裹，心疼流淚，擔心她會枯萎而逝。國軍駐扎在離村子不遠的高山上，經常進村騷擾。母親養了幾只下蛋的老雞，國軍餓虎撲食，進家猛追，可雞偏偏飛上了槐樹，幾個兵端起步槍一陣猛掃，那只母雞自然難以幸免，就連槐樹也枝斷葉殘，傷痕累累。母親急得哭天抹淚，對槐樹全然是內疚和心疼。破四舊那些年，斗來斗去，沒有什么花樣，不知怎地就扯到我家的百年古槐。隊長出語驚人，沒有比這更舊的了，不破她破誰？天才的構想自然是悲苦的結局，一村人將我家圍得里三層外三層，槐樹被用粗麻繩捆綁起來，村長拿著幾張破紙煞有介事地胡說了一通，三十八條罪狀成立，隨之，山呼海嘯，三五個彪形大漢用粗壯的狼牙棒對樹猛擊，可憐那棵古槐轉眼間皮開肉綻。我就站在驚魂中的母親背后，滿眼含淚地看著這慘烈的場面，腦中一片空白。

　　后來，古槐又屢遭大火，險些焚毀殆盡。最厲害的一次，是在冬末春初。鄰家是村里大戶，屋宇連舍，牛羊成群，柴草靠墻，成片成堆。一夜火起，風助火勢，拉拉雜雜，延燒幾家，濃煙蒸騰，烈火升空。從著火至撲滅，兩頓飯工夫，偌大的院落夷為平地。大火殃及古槐，靠右半的槐身枝干枯焦，一家人魂飛魄散。對于這棵槐樹，我覺得她對塵世已然倦怠，必不會復活。誰知，來年開春，嫩芽從枯枝下悄無聲息鉆出，綠油油，嫩青青，給這塵世頓時帶來些許暖意。

　　對這棵百年古槐，我充滿萬千感激。艱難歲月，她向困窘中的全家無私地獻出槐葉槐蕊，讓我們渡過難關；在我精神極度消沉時，她以昂然的姿態和溢眼的綠意給了我精神的慰藉。

　　我的決計開解古槐，其實是私心在作祟。古槐百年，天災人禍，滄桑歲月，磨折不斷。千難萬險中，她可曾有過傷心苦痛的淚水？可曾想尋得一絲溫心的安慰？可曾有清風細雨、雨露甘霖？我將以刀砍斧削這種最殘酷的方式讓她得以解脫對今世的愁腸百結，或許，她將在春意盎然中像鳳凰涅？般獲得永生。

　　站在院落里，仰望古木參天，肅然中有點愧疚和不安。再過幾個月，又會春意濃濃，對這棵生死相依相伴的古槐，我會改變開解她的初衷嗎？

　　1、下列對原文的理解，不正確的兩項是（）（2分）

　　A、這篇抒情散文寫故鄉的一棵百年老槐，充滿感激和悲憫之心，也引發讀者對中某些現象的.思考。

　　B、文章材料豐富，以樹和人兩條線索貫穿，一明一暗，結構清晰，體現了散文形散神聚的特點。

　　C、父親因夢見槐神心生恐懼而改變了開解槐樹的初衷，而我又因私心作祟而決計開解古槐。這是父子二人對古槐不同方式的留戀。

　　D、文章結尾行文簡潔，用疑問句作結，既呼應開頭，又耐人尋味。

　　E、本文語言生動豐富，多用整句，敘述、描寫中充滿強烈的抒情色彩。

　　2、本文對槐樹使用的是代詞“她”，請分析這樣寫的作用。（2分）

　　3、請分條敘述槐樹曾遭哪些“困厄禍災”。（2分）

　　4、第二段中對“枯干處”和“蔥蘢處”的描寫有何作用？（2分）

　　5、你認為再過幾個月，“我”會改變開解古槐的初衷嗎？請你深入思考文本并結合生活經驗，回答這個問題。200字左右。（10分）

　　參考答案

　　1、B、（線索只有一條，槐樹）C、（不是心生恐懼而是心生留戀）（2分）

　　2、⑴運用人稱代詞（把槐樹擬人化），生動形象。⑵表明槐樹像母親一樣給我家物質和精神上的庇護。⑶表明作者對槐樹的敬意和愛意。（共2分，答對兩點即可）

　　3、⑴日軍用軍刀猛砍；⑵國軍用步槍猛掃；⑶破四舊的彪形大漢用狼牙棒猛擊；⑷屢遭大火。（2分）

　　4、⑴“枯干處”展現槐樹歷經滄桑的形象，引出下文對槐樹屢遭困厄經歷的敘述。（1分）

　　⑵“蔥蘢處”描寫槐樹充滿生機的昂然姿態，象征槐樹從物質和精神上給我們家的奉獻。（1分）

　　5、閱讀延伸題，共10分。直接或間接回答“是”或“否”給1分；原因2分；結合生活經驗3分；總結1分；語言3分。

　　高考語文《故鄉的槐樹》閱讀練習及答案 2

　　故鄉的槐樹

　　再過幾個月，絮暖的春日就會蹣跚而至。站在逼仄的庭院中，留戀地打量著這棵虬勁蒼然的古槐，一片茫然；我決計在冬末春初開解她。

　　古槐屢遭困厄禍災，想來令人凄悲。日軍入村，各家搜尋，凡能值錢的物品盡被掠奪。祖母拿不出像樣的東西，一個軍官模樣的人揮舞著軍刀向槐樹猛砍，借此恐嚇祖母。日軍離去后，深身顫栗的祖母用厚厚的棉布把槐樹的傷口裹了又裹，心疼流淚，擔心她會枯萎而逝。國軍駐扎在離村子不遠的`高山上，經常進村騷擾。母親養了幾只下蛋的老雞，國軍餓虎撲食，進家猛追，可雞偏偏飛上了槐樹，幾個兵端起步槍一陣猛掃，那只母雞自然難以幸免，就連槐樹也枝斷葉殘，傷痕累累。母親急得哭天抹淚，對槐樹全然是內疚和心疼。破四舊那些年，斗來斗去，沒有什么花樣，不知怎地就扯到我家的百年古槐。隊長出語驚人，沒有比這更舊的了，不破她破誰？天才的構想自然是悲苦的結局，一村人將我家圍得里三層外三層，槐樹被用粗麻繩捆綁起來，村長拿著幾張破紙煞有介事地胡說了一通，三十八條罪狀成立，隨之，山呼海嘯，三五個彪形大漢用粗壯的狼牙棒對樹猛擊，可憐那棵古槐轉眼間皮開肉綻。我就站在驚魂中的母親背后，滿眼含淚地看著這慘烈的場面，腦中一片空白。

　　站在院落里，仰望古木參天，肅然中有點愧疚和不安。再過幾個月，又會春意濃濃，對這棵生死相依相伴的古槐，我會改變開解她的初衷嗎？

　　1、請簡要分析文章第一段在全文當中的作用。

　　2、簡要分析本文塑造的槐樹形象，我全家對它的情感又是怎樣的?

　　3、這篇散文的主旨內涵豐富，請從語言應用、藝術手法、作品結構中任選一個角度入手，結合全文，談談你對這篇散文主旨的理解。

　　【參考答案】

　　1、內容方面：點出本文寫作對象故鄉的槐樹，交代古槐的生長環境逼仄的庭院;暗示開解古槐的原因是庭院的局促;一片茫然交代了我對古槐的矛盾心理。結構方面：開解她和結尾照應，為文章講述古槐的歷史做鋪墊。

　　2、 (1)古槐歷經滄桑卻枝繁葉茂，兀然挺立;

　　(2)古槐屢遭困厄卻勇敢面對，生命頑強;

　　(3)古槐幾乎遭棄，但仍然無私奉獻，斗志昂揚。我全家都無比珍愛古槐，古槐是全家的精神寄托。

　　3、【提示】抓住一個角度展開論述，主旨應為對古槐所代表的無私無畏精神和頑強生命力的歌頌。

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