《我只有一束鮮花》閱讀答案

時間：2025-06-12 15:11:09 晶敏閱讀答案我要投稿

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《我只有一束鮮花》閱讀答案（精選7篇）

　　在學習和工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的《我只有一束鮮花》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我只有一束鮮花》閱讀答案（精選7篇）

　　《我只有一束鮮花》閱讀答案 1

　　我只有一束鮮花民兵，這是我小時候最害怕的兩個字。我們全家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時要被喊到離我們家五六華里的一個小村我只有一束鮮花

　　“民兵”，這是我小時候最害怕的兩個字。我們全家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時要被喊到離我們家五六華里的一個小村去做活，因為他沒有資格在園藝場做工。父親如果早一回來，我上學的事肯定會化為泡影。

　　上學前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰戰兢兢背上了書包。

　　可能因為我太沉默了吧，從第一天開始，學校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時每刻都是拘謹的，盡管我總是想法遮掩它。我試著對同學和老師微笑，或者至少對他們說點什么才好——試了試，很難。

　　從學校出來，一個人踏上那條灌木叢中的小路時，我才重新變成了自己。

　　值得慶幸的是，在半多的時間里，沒有一個同學和老師知道我們家的詳細情況，但我想校長可能知道，因為他的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災難一樣躲避著他。

　　就在那些日子里，我發現了一個奧秘：校園里有一個人像我一樣孤單。我敢肯定，這個人大概也像我一樣，暗暗壓著一個可怕的心事。這不僅是當時，以至于后來一生，我都會從人群中發現那些真正的孤單者。

　　她就是我們的音樂老師。她來這所學校已經一多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個同學，特別是投向我的時候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。

　　當時離學校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因為雨水可以把泥中的煤塊沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進口中的雨水，攥緊了拳頭。“黑子”跳到一邊，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時幾個人一起踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。

　　我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的.石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來……有幾個同學嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個說話，然后轉臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。

　　正在我發木的時候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……

　　她領我直接去了場部醫務室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時間，她領我去了宿舍。

　　我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……

　　她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。

　　第二天上學，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時更早地來到了學校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動了一下。

　　后來的日子我就像有了一個新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護住它們，這樣裝到書包里就不會弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時回宿舍就好了，那時我就會把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節課下了，她沒有返回，我只好等第二節課。課間操時她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。

　　12．第1段中說：“‘民兵’，這是我小時候最害怕的兩個字。”“我”的“害怕”表現在哪幾方面?請結合全文簡要分析。(6分)

　　13．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(6分)

　　①她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……

　　②她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動了一下。

　　14．文章多處寫到“鮮花”，其作用是什么?(5分)

　　15．你如何理解“我一無所有，我只有一大束鮮花”這句話?請結合文意簡要回答。(6分)

　　參考答案：

　　12．表現在：在他們盯視下做事小心翼翼，連走路都輕輕的；聽各種人的話，無論是誰都不要招惹，沒有朋友，任人欺負；在外面不能提到父親。

　　13．①通過“攬”、“蹲”、“擦”、“牽”等一系列動作的描寫，表現了音樂老師在“我”被人欺辱時挺身而出的勇氣和對“我”的關愛，也含蓄地表達“我”的感動，此情此景銘刻在心。

　　②運用神態描寫，表現了音樂老師看到鮮花時的愉悅、歡快，并為“我”的變化而高興，也體現了音樂老師對生活的熱愛。

　　14．一是象征手法，賦予鮮花一定的象征意義，它象征著在特殊代人們對生活的希望和期盼；二是突出了鮮花的紐帶作用，正是因為它，“我”和音樂老師的關系日益密切；三是音樂老師是“我”感恩的對象，鮮花喚起了“我”對生活的熱愛，通過獻花，表達了“我”對音樂老師的感激、思念之情。

　　15．在特殊代，“我”沒有朋友受人欺辱，幾乎什么也沒有，“只有鮮花”；鮮花喚起了我對生活的熱情，讓“我”從黑暗中走了出來；“我”十分感激音樂老師，是她帶給“我”希望和溫暖，“我”要把自己僅有的一點東西獻給她。

　　《我只有一束鮮花》閱讀答案 2

　　鮮花又是一年花開時，小學校新來的女教師接到一個任務：放學后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學后會來偷的。”

　　“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。

　　放學后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發現一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。

　　“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。

　　“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。 “

　　你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”

　　小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點點頭。

　　第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。

　　鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學校花壇中所有的鮮花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發生往年經常被偷走的事情。相反，一群孩子放學后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。

　　1.概括一下這篇短文的'主要內容嗎？

　　2.“往年”孩子們為什么老愛偷學校花壇里的花？你認為他們是小偷嗎？為什么？

　　3.新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？

　　4.這篇文章最打動你的是什么？

　　參考答案：

　　1.主要內容：年輕的女老師在照看花壇的時候，通過對孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動的幫忙照顧鮮花。

　　2.往年”孩子們偷學校花壇里的花是因為他們喜愛鮮花。這不叫偷，因為他們采摘鮮花只是出于對花的喜愛，他們并不懂得怎樣去保護鮮花。

　　3.因為老師告訴他們鮮花摘下來以后就會枯萎喜歡鮮花就應該去保護鮮花的道理。

　　4.文章最打動我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花。

　　《我只有一束鮮花》閱讀答案 3

　　①當我在沉悶的鐘聲里醒來，漫不經心地推開那扇因經年的歲月而變得滯重喑啞的房門，看見天井里那株矮小的迎春，在寒涼的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時，心里仿佛被什么細小的東西猛叮了一下。在一種莫名其妙的激動和顫栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣

　　②我知道，春天來了。春天真正地來了。這來到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香的寧靜的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。⑴春天來了，天空將又一次飄滿繽紛的風箏和鳥鳴；春天來了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲

　　③而我知道，每一年的春天，是必得穿過最寒冷的日子，才能抵達時間，抵達生命的內心，就像我們的青春，是必得要經歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全乍干的拘謹的小花，這束在清晨的涼風中閃爍搖曳的微光，又是經歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風霜雨雪，才抵達我這簡樸的天井里的呢？?

　　④記得前些天，在火爐邊計算著春天來的日子，窗外還涌動著陰森的寒流。記得昨夜的夢中，還有不斷的風雪將我一次次喊醒。而更遠的一些時候，當我看到這些在漫天風雪中瑟瑟顫抖的纖細枝條時，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔心不已。然而現在，春天卻如此結實到來了。這朵鮮花，也如此真實地到達春天，到達我的血液和靈魂了

　　⑤這是怎樣一種令人感動的變更啊！?

　　⑥面對著那帶露淺笑的小巧的面孔，我不禁下起不算太長的生命旅程中，經歷的一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時伸來的`援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿再起來行走時燃旺的溫暖明燈……⑵這樣簡單而真實的關愛，這些微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來到春天的鮮花一樣，激勵著我再一次奮然前進。對于我們平凡而卑微的生命來說，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福啊！?

　　⑦又想起去年夏天，在涪江邊散步時的情形。流經我身邊的這條著名河流，其實還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬苦，抵達遙遠的嘉陵江，并匯入長江之后，才會令人想起諸如偉大、雄渾之類的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠的另一個地方，在它的源頭，那叫雪寶頂的冰峰間，它又是怎樣一點一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來到春天的第一朵鮮花，在開放出令人側目的絢麗光彩前，它所經歷的痛苦掙扎和血淚艱辛

　　⑧其實，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因了那苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經歷漫長的跋涉和坎坷，才能到達那風光迷人的頂峰。⑶而那頂峰，也只有經過期待和失望的磨礪，才會更加美麗迷人。

　　【小題1】作者看見春天第一朵鮮花時的心情如何呢？（2分）

　　【小題2】“春天第一朵鮮花”的經歷引發了作者對往事的回想，請概括“回想”的主要內容。（2分）

　　【小題3】找出文中最能揭示全文主旨的語句；再從你的積累里，寫出一句與主旨句含義相同或相近的名言名句。（2分）

　　【小題4】作批注的讀書方法，能及時記錄并表達出我們讀文章時的思考、感悟。或以談感悟理解，后生發聯想，或賞析表達特色，或體會情感；要求緊扣文章內容，表達通暢簡潔。參照示例，任選文中一畫線句（標有序號）作批注。（2分）

　　示例：我們的青春，是必得要經歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。

　　——[批注] 化抽象為具體，使語言生動形象，表達了青春必須經過磨練才能更成熟的感想。

　　【小題5】春天的綠意和生機讓人興奮，而更讓作者深思，動容的卻是春天穿越寒冷抵達的過程。就這一點，聯系自己的學習和成長實際，談談你得到的啟示。（3分）

　　答案

　　【小題1】?激動、顫栗（驚喜、欣喜等）

　　【小題1】生命旅程中經歷的一次次艱辛和喜悅；在涪江邊散步時思考（體味）涪江在抵達嘉陵江（匯入長江）前的艱辛歷程。

　　【小題1】?在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。②艱難困苦，玉汝于成。③天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（只要能看出是引用這句，不論是否完整） ④馬克思的“……只有沿著陡峭山路攀登的人，才能到達光輝和頂點。”

　　【小題1】?示例：⑴春天來了，天空將又一次飄滿繽紛的風箏和鳥鳴；春天來了，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲用整齊的句子描寫了春天草長鶯飛，鳥語花香的美好景象，字里行間流露出作者的欣喜之情。

　　【小題1】示例：在學習中，我們也不要只在乎分數的高低，真正應在乎還是那攻克一道道難題，讀懂一篇篇美文的美好經歷，那過程才是求學路上一道道最美好的風景。

　　解析【小題1】本題考查體會作者見到春天第一朵鮮花時的心情的能力。結合1、2兩段的內容來體會即可。

　　【小題1】本題考查概括文章內容的能力。結合文章的4—7小節來概括“回想”的主要內容即可。

　　【小題1】本題考查理解文章主題的能力。結合文章對第一朵春花的描寫來體會文章的主旨，根據文章的主旨來寫與之相同的名言警句即可。

　　【小題1】本題是一道開放題。（所作批注，合乎要求，視貼切、精彩、深刻、獨到、通暢程度酌情給分。）

　　【小題1】本題是一道開放題。要求表現“重視過程”，聯系自己的學習和生活實際，視情感體驗和語言表達的情況酌情給分。

　　《我只有一束鮮花》閱讀答案 4

　　一束鮮花

　　一束普通的鮮花，對于國家領導人來說，確實是件微不足道的“小事”。然而，周總理對待一束鮮花的故事，卻深深地銘刻在北京飯店職工的心中，成為大伙兒互相傳頌的美談。

　　一九六八年深秋的一個夜晚，北京飯店燈火通明，門前車水馬龍。周總理為外賓舉行的宴會已經結束，可是，遠涉重洋來到中國的`外國朋友，還在和周總理親切地交談著。飯店外面等候送總理回家的司機老楊，提著自己走到哪里帶到哪里的竹殼熱水瓶去打水。忽然，他看見餐廳服務員小王，抱著一大捆從宴會上撤下的鮮花走過來，這些鮮花有大紅的、米黃的、藕荷的，五顏六色，芳香撲鼻。老楊心中暗暗琢磨：鄧大姐不是很喜歡鮮花嗎？干脆給她帶一束回去。老楊正想著，機靈的小王看出了他的心思，就主動挑選了一束，塞到老楊的手里。

　　夜深了，寬闊的長安大街顯得格外清靜。汽車在急駛著。突然，周總理聞到一陣芳香，扭頭一看，只見后窗放著一束艷麗的鮮花。總理立刻問是怎么回事？

　　老楊一面聚精會神地開著車子，一面不慌不忙地向總理說明：“這束鮮花是宴會上剛剛用過的，我要來一束，準備帶回給鄧大姐。”

　　總理拿起那束鮮花，看了又看，親切而又嚴肅認真地指出：“公家的東西，不能隨意要、隨意拿，你一定要把它還給飯店！”說完，總理看了看表，又補充了一句：“咦，今天已經很晚了，那等明天還給人家吧！”

　　聽了總理的話，老楊心理泛起一陣陣的慚愧。他暗暗責備自己想問題太簡單片面，同時又深為總理這種嚴于律己、一塵不染的高尚品德所感動。

　　剛一到家，老楊立刻打電話給北京飯店，把總理對自己的批評告訴了有關同志，并一再講：“明早就將這束鮮花送回……”

　　一束鮮花閱讀練習

　　1. 給短文選一個恰當的題目（）

　　A.周總理的小故事 B一束鮮花 C.老楊與鮮花 D一件小事

　　2. 解釋下面的詞語。

　　①微不足道：

　　②聚精會神：

　　③格外：

　　④慚愧：

　　3. 比較加點的詞，仿例句造句。

　　①周總理對待一束鮮花的故事真感人.‘

　　②周總理為外賓舉行的宴會已經結束。

　　③一上臺演出，我就很拘束。

　　4. 把短文分為三部分，請寫出第二、三兩部分的段意。

　　第二部分：（第＿至＿）

　　第三部分：（第＿至＿）

　　5. 用簡要的語言概括短文的中心。

　　《一束鮮花》答案

　　1.B

　　2.①細小得不值一提；

　　②精神很集中；

　　③表示超過尋常；

　　④因為自己有缺點、做錯了事而感到不安。

　　3. （意義相符，語句通順即可）

　　4. ②至⑤，寫周總理知道一束花的來歷后，說服老楊送回鮮花。

　　⑥至⑦，寫老楊對比總理，感到慚愧，并決定送還那束鮮花。

　　5. 本文通過對一束鮮花的故事的敘寫，高度贊揚了周總理嚴于律己、一塵不染的高尚品德。

　　《我只有一束鮮花》閱讀答案 5

　　鮮花

　　①那是一棵什么樹呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢?

　　②清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。

　　③當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽牛花。枯樹，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。

　　④枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。

　　⑤柔藤喲，你不厭棄那長者的`衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發揮。

　　⑥我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽牛花，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。

　　⑦望著這一棵樹，我微笑著。

　　1．①段，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”。 ⑴作看到了什么奇異的景象（不超過10個字）？⑵聯全文看，作者為什么稱這是奇跡（不超過10個字）？

　　2．③段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什么？結果怎么樣？

　　3．第④⑤⑥段，填寫下面的空白。

　　文章的這部分運用了________________________的修辭方法和________________________的寫法，表達了對枯樹和柔藤________________________的生命現象的贊美。

　　4．在結尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟？

　　答：

　　參考答案：

　　1．（1）葉落時節繁華滿枝。（2）枯枝與牽牛花（柔藤）復活。

　　2．樹把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷的花簪上枯樹頭頂，結果它們復活了，和諧、美麗地生活在一起。

　　3．擬人；對比；相互依存、相互幫助

　　4．只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。

　　《我只有一束鮮花》閱讀答案 6

　　鮮花

　　又是一個花開時節，小學校新來的女教師接到一個任務：放學后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學后會來偷的。”

　　“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。

　　“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。

　　“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。

　　“你想哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準備怎么辦？如果你把花兒留在這里，它還能開幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”

　　小男孩想了想說：”明天我再來看它，老師你要幫我看好啊。“女教師微笑著點點頭。

　　第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。

　　鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學校花壇中所有的鮮花都送給了可愛的孩子們為沒有發生往年經常被偷走的事情。相反，一群孩子放學后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還在期盼著自己的花兒明年再開放。

　　1．給沒有標點的地方加上標點。

　　2．寫出近義詞反義詞。

　　近義詞：陶醉（）反義詞：枯萎（）

　　期盼（）爛漫（）

　　3．往年孩子們為什么老愛偷學校花壇里的'花？你認為他們是小偷嗎？為什么？

　　________________________________

　　4．新來的女教師照看花壇后，孩子們為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？

　　________________________________

　　5．那個二年級同學回去后會怎樣對其他“偷花”的同學說？

　　________________________________

　　6．這篇文章中最能打動你，使你有所感觸的是什么？（或是哪些句子）說一說理由。

　　________________________________

　　3．他們不是小偷，他們只是喜歡花兒而已。

　　4．因為老師告訴他們這些花兒屬于他們每一個愛花的孩子，他們是在照看自己的花兒。

　　5．新來的老師可好啦，她不但沒有批評我，還把花壇里最美的一朵花交給我照看呢！

　　6．略

　　《我只有一束鮮花》閱讀答案 7

　　一束鮮花

　　①“民兵”，這是我小時候最害怕的兩個字。我們全家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時要被喊到離我們家五六華里的一個小村去做活，因為他沒有資格在園藝場做工。父親如果早一年回來，我上學的事肯定會化為泡影。

　　②上學前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰戰兢兢背上了書包。

　　③可能因為我太沉默了吧，從第一天開始，學校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時每刻都是拘謹的，盡管我總是想法遮掩它。我試著對同學和老師微笑，或者至少對他們說點什么才好——試了試，很難。

　　④值得慶幸的是，在半年多的時間里，沒有一個同學和老師知道我們家的詳細情況，但我想校長可能知道，因為他的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災難一樣躲避著他。

　　⑤就在那些日子里，我發現了一個奧秘：校園里有一個人像我一樣孤單。我敢肯定，這個人大概也像我一樣，暗暗壓著一個可怕的心事。這不僅是當時，以至于后來一生，我都會從人群中發現那些真正的孤單者。

　　⑥她就是我們的音樂老師。她來這所學校已經一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個同學，特別是投向我的.時候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。

　　⑦當時離學校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因為雨水可以把泥中的煤塊沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進口中的雨水，攥緊了拳頭。“黑子”跳到一邊，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時幾個人一起踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。

　　⑧我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來有幾個同學嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個說話，然后轉臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。

　　⑨正在我發木的時候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開

　　⑩她領我直接去了場部醫務室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時間，她領我去了宿舍。

　　⑾我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花

　　⑿她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時間落在了那一大束花上我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。

　　⒀第二天上學，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時更早地來到了學校她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動了一下。

　　⒁后來的日子我就像有了一個新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護住它們，這樣裝到書包里就不會弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時回宿舍就好了，那時我就會把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節課下了，她沒有返回，我只好等第二節課。課間操時她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。

　　21.第②段中加點詞“戰戰兢兢”的意思是（2分）

　　22.比較下列兩句的表達效果。（4分）

　　A.有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊。

　　B.有一只手扶住了我：音樂老師。她無聲無響地把我拉到一邊。

　　23.請概括“我”和音樂老師之間發生的兩件事：（1）2）（4分）

　　24.下列對本文的理解，不正確的一項是（3分）

　　A.第①-④段寫家庭的處境和我內心的恐懼，與主題關系不是很密切，可以再精煉些。

　　B.第⑥段寫音樂老師獨特而溫柔的目光，表現她在盡其所能讓學生感受到溫暖和關愛。

　　C.第⑦⑧段寫“黑子”班主任等人對我的欺凌和羞辱，是為了與音樂老師形成對比。

　　D.第⑾段對音樂老師住處的環境描寫，從側面襯托出她純凈而美好的內心世界。

　　25.“一束鮮花”在標題和文中多處出現，對“我”來說，它既是，更代表；對“我”的音樂老師來說，它象征著（7分）

　　26.文中“我”和音樂老師都是“真正的孤單者”，他們看起來沉默而拘謹，似乎與其他人格格不入，也許你也曾用奇怪的眼神看過他們。讀完這篇文章后，相信你對他們有了新的了解，請結合文章和自己的感悟，談談應該怎樣對待這樣的人。（80字左右）（8分）